Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học và tính sư phạm của sách, thể hiện tính chinh xác của kiến thức đưa vào sách có tác dụng hỗ trợ một cách tích cực cho giáo viên và học sinh trong việ[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT VĨNH LỢI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH VĨNH HƯNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 01/BC-TH
Vĩnh Hưng A, ngày 08 tháng 4 năm 2008
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA PHỔ THÔNG NĂM 2007-2008
-Căn cứ Công văn số 1678/Bộ GD&ĐT-VP ngày 04/3/2008 về việc hướng dẫn tổ chức đánh giá chương trình sách giáo khoa về việc hướng dẫn tổ chức đánh giá chương trình sách giáo khoa phổ thông
-Căn cứ kế hoạch số 267/KH-Sở GD & ĐT ngày 26/3/2008 của sở GD&ĐT Bạc Liêu về việc tổ chức đánh giá chương trình SGK phổ thông
-Căn cứ Công văn số 88/Phòng GD&ĐT ngày 31/3/2008 về việc hướng dẫn
tổ chức đánh giá chương trình, sách giáo khoa phổ thông
Trường tiểu học Vĩnh Hưng tổ chức lấy ý kiến nhận xét đánh giá chương trình, sách giáo khoa cụ thể như sau:
A.MỘT SỐ THÔNG TIN VỀ GIÁO DỤC CẤP HỌC CỦA ĐỊA PHƯƠNG:
1.Đặc điểm địa lý dân cư của địa phương:
Xã Vĩnh Hưng A nằm trên tuyến lộ Cầu Sập – Hưng Phú, về phía Tây Nam của huyện Vĩnh Lợi, là đầu mối giao thông của nhiều xã lân cận, nên có vị trí khá quan trọng của huyện
Xã gồm 8 ấp có diện tích tự nhiện 2.080,93 ha với 1662 hộ gồm 9662 khẩu, gồm 3 dân tộc (kinh, hoa, Khơmer) trong đó dân tộc kinh là chủ yếu
Có vị trí giao thông thuận lợi (thuỷ, bộ), tập trung đông dân cư, các ngành nghề khá phát triển Đại đa số người dân sống chủ yếu là nghề nông nghiệp, đời sống nhân dân càng ngày càng nâng cao, nhu cầu học tập của con, em xã nhà ngày càng lớn
2.Quy mô phát triển của trường:
Có 3 điểm trường với 17 phòng học dành cho 15 lớp tiểu học và 1 lớp mẫu giáo Tổng số học sinh của trường là 360 em/15 lớp (Trong đó số học sinh học 1 buổi/ngày là 360/360 em)
Tình hình đội ngũ: Tổng số CB, GV, CNV toàn trường là 24/7 nữ
Trong đó: CBQL: 02 đ/c
Giáo viên: 17 đ/c/6 nữ
Nhân viên: 04 đ/c/1 nữ
Trình độ đào tạo: Cữ nhân tiểu học 01 đ/c
Cao đẳng sư phạm: 03 đ/c
Trung học sư phạm 12 + 2: 09 đ/c
Trang 2Trung học sư phạm 9 + 3 09 đ/c Chưa TN THSP: 01 đ/c Tình hình cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy và học: Về cơ sở vật chất đủ đảm bảo cho dạy và học, Trang thiết bị phục vụ cho dạy và học ngành có trang bị nhưng qua quá trình sử dụng các thiết bị hư hỏng nhiều không đảm bảo cho nhu cầu thực hiện phương pháp giảng dạy mới
Công tác chỉ đạo, quản lý khá chặt chẽ từ nhà trường đến các tổ chuyên môn quan tâm đến việc đổi mới chương trình và phương pháp giảng dạy, 100 % giáo viên đứng lớp được bồi dưỡng chuyên môn hè phục vụ cho đổi mới chương trình, sách giáo khoa
B.ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH CỦA TỪNG MÔN HỌC:
1.Ưu điểm:
Chương trình của từng môn học thể hiện được tính hiện đại, cập nhật, sát với thực tiển, sự phù hợp của nội dung chương trình và các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, thái độ phù hợp với trình độ phát triển của học sinh Sắp xếp hợp lý các mạch kiến thức của chương trình và có chú ý đúng mức đến việc vận dụng thực hành của học sinh
2.Hạn chế:
Đối với phân môn kể chuyện lớp 4-5 yêu cầu còn cao đối với học sinh vùng nông thôn nhất là kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia, học sinh không kể được theo yêu cầu
3.Đề xuất:
Phân môn lịch sử và địa lý địa phương có 4 tiết dành cho địa phương đề nghị
Sở Giáo dục& Đào tạo nên đưa ra nội dung cụ thể
C.ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA CỦA TỪNG MÔN HỌC:
1.Ưu điểm:
Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học và tính sư phạm của sách, thể hiện tính chinh xác của kiến thức đưa vào sách có tác dụng hỗ trợ một cách tích cực cho giáo viên và học sinh trong việc đổi mới phương pháp dạy cũng như học nội dung sách thể hiện tính phù hợp với trình độ của giáo viên cũng như trình độ phát triển của học sinh
2.Hạn chế:
-Riêng kênh hình của phân môn kể chuyện chưa phù hợp với nội dung
Ví dụ: Sách giáo khoa Tiếng việt 5 Bài: Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai (SGK-TV 5 –tập 1-trang 40)
-Sách giáo khoa môn toán 4 có 2 tiết luyện tập chung ở tuần 23 và 35
Bài “Viết thư làm quen với bạn nước ngoài”(SGK lớp 3 -tập 2-trang 105) nội dung chưa phù hợp với học sinh, vì học sinh không hiểu được phong tục tập quán, địa chỉ nơi gửi đến
Trang 3-Sách giáo khoa môn toán khối 2, 3, Bài”Tiền Việt Nam”SGK- lớp 3 –trang 130) nội dung sách còn in tờ tiền cũ như 100 đồng, 200 đồng nên không phù hợp với thực tiễn
3.Đề xuất:
Cần đính chính một số nội dung chưa phù hợp của sách các khối nhằm đảm bảo tính chính xác
Cần cung cấp thêm một số tranh, ảnh, đồ dùng dạy học cho tất cả các khối đảm bảo trong quá trình giảng dạy tạo thêm không khí sinh động và gây hứng thú cho học sinh, giúp học sinh khắc sâu kiến thức lâu hơn
Trên đây là tổng hợp các ý kiến đánh giá nội dung chương trình, sách giáo khoa phổ thông của trường tiểu học Vĩnh Hưng
HIỆU TRƯỞNG