Về phương tiện hoạt động - Các tổ họp thống nhất nội dung đăng kí thi đua thực hiện tiết học tốt theo 4 chỉ tiêu chính: + Chuẩn bị tốt bài học, bài làm ở nhà.. + Giữ kỉ luật trong giờ họ[r]
Trang 17
Thứ Hai ngày 11tháng 10 năm 2010
Đạo đức
A Mục tiêu: xong bài này HS có "#$ % &
- #( #) *+, - #$ "/0 1 23 ntn? Vì sao #$ "/0 1 234
- 8 *9 tình #: hành vi, ;/ làm "/0 1 $>?
B Đồ dùng dạy học.
- Hình và các tình #>A sgk
C Các hoạt động dạy học.
B *C DB
I Bài cũ:
II Bài mới:
1
2 HĐ1: Tìm hiểu thông tin
+ Em #H gì khi * các thông tin *!4
+ "/0 *J làm gì?
+ 1 23 do *K> mà có?
- GV: "/0 là 0C thói quen A< là
J> #/ 23 con +O ;% minh, xã
#C ;% minh
3 HĐ2: Bày tỏ thái độ
- GV =- =+, nêu các ý " trong bài
( 1, YC HS bày V thái *C *@# giá
theo các #> màu GV *P quy +W? Và
$ thích lí do =Y3 # 23 mình
- # nào là tiêt "/0 1 234
4 HĐ3: Làm gì để tiết kiệm tiền của.
- YC HS #$ =>( theo nhóm Ghi =B
#: ;/ nên làm và không nên làm
*J "/0 1 23?
B *C #
- #$ =>( [ *I? \ các thông tin và xem tranh T$ =O các câu #V?
+ #] +O #( và +O \) T] "/0 còn _ VN chúng ta *3 #Y #/< #Y hành
"/0< #A lãng phí
+ "/0 là thói quen 23 #? Có "/0 0W có #J có #1> ;A *J làm giàu
+ 1 23 là do 7) =* 23 con +O 0W có
- HS bày V thái *C 23 mình
+ Các ý " c,d là *`
+ Các ý " a,b là sai ' "/0 là 7a Db *` 0b *X# #, lý có ích, không 7a Db #c3 thãi, "/0 1 23 không #$ là 2 d< dè f
- ghi vào ;_ #: ;/ nên làm và không nên làm *J "/0 1 23?
+ Nên làm: Tiêu 1 0C cách #, lý không mua 7g0 lung tung
+ Không nên làm: Mua quà % ;[< thích dùng
*9 0W< V *9 i?
Trang 2+ Trong ntn?
+ Có
+ "# $% &' &( ntn? )
+
- Ghi #W?
III.Củng cố dặn dò
'#( xét #
' bài và làm bài - c/b bài sau
+ l >A ;c3 *2< không #c3 thãi #d mua
#: #) - dùng
+ #d : *2 dùng, #- còn =B thì ] * #[
: "/0 + L: gìn *9 *B< *^ dùng i cho #V 0W dùng *9 0W?
+ m] +W *2 dùng Khi không - dùng */<
+W thì g?g W #: bóng *e< */ không
- #?
- \ #- ghi #W?
Luyện viết
BÀI 7
A Mục tiêu:
- 2 A cách ; #: hoa A, l< Â, B, C, D, \< E, Ê ( #: nghiêng)
- ; c ) Db và câu ) Db r #: s #V.
B
C Các hoạt đông dạy - học chủ yếu:
uv \wL pvU
1 GV: NÊU
2 /012 342 HS -56 TRÊN
9:2 CON.
- YC HS TÌM CÁC
TRONG BÀI
- GV
- YC HS
{
3 /012 342 -56 VÀO ->
?@AB2 -56:
- YÊU
7
- GC THEO DÕI, HS
-
BÀI
BÀY
4 D2 E* NX 56 /G VÀ 3H2
uv \wL x
- L¾ng nghe
- HS tr¶ lêi
- L¾ng nghe vµ quan s¸t
- HS viÕt b¶ng con
- HS viÕt bµi:
Trang 3BD HSG: Toán
NHIÊN VÀ CÁC PHÉP TÍNH 5 NHIÊN
( theo)
A Mục tiêu: L$ các bài toán ;1 7A Y nhiên và phép tính ;W 7A Y nhiên
B Đồ dùng dạy học: *1 bài.
C Các hoạt đông dạy - học chủ yếu:
1
2 HD HS giải một số bài tập sau:
Bài 1: Tìm hai 7A #/> hai 7A *! là 82 và > viét thêm 0C #: 7A nào *! vào bên #$ 7A bé, ta *+, 7A =W?
Bài 2: Tìm 3 7A Y nhiên 23 7A #) #] ;W 7A #) hai là 32, 7A #) hai ;W 7A #)
ba là 39, 7A #) ba ;W 7A #) #] là 37
Bài 3: Có #J dùng các #: 7A 1, 3, 5, 7, 9 *J B nên 5 7A mà 23 chúng r 1000 không?
Bài 4: 23 hai 7A là 69, nêú ] 3 =- 7A #) hai và : nguyên 7A #) #] thì 0W
là 87 tìm hai 7A *!?
3 Củng cố dặn dò:
Thứ Ba ngày 12 tháng 10 năm 2010
Toán
8 CÓ HAI {
A Mục tiêu :
- #( 0C 7A J> #) * $ có #)3 hai #:
- 8 tính giá T 0C 7A J> #) * $ có #)3 hai #:?
B Các hoạt động dạy học.
Trang 4uv \wL pvU
II Bài mới:
1.Giới thiệu bài.
2 Thực hành:
Bài tập 1: Viết vào chỗ chấm ( theo mẫu)
- Bài tập Y/c chúng ta làm gì?
- YC HS làm bài vào VBT
- GV nhận xét, cho điểm
Bài tập 2: Viết vào ô trống ( theo mẫu)
- YC HS đọc các biểu thức có trong bài
- YC HS làm bài
- Mỗi lần thay các chữ a và b bằng các số
chúng ta tính 4AB gì?
Bài tập 3
- Y/c HS làm bài vào VBT sau đó nêu kết quả
- GV nhận xét, cho điểm
III Củng cố dặn dò:
uv \wL x
- HS trả lời
- 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT a) Nếu a = 2 và b = 1 thì a - b = 2 - 1 = 1 b) Nếu m = 6 và n = 3 thì
m + n = 6 + 3 = 9
m - n = 6 - 3 = 3
m x n = 6 x 3 = 18
m : n = 6 : 3 = 2
- 1 HS đoch các biểu thức
- Đọc đề bài, tự làm vào vở; 2 HS lên bảng
- Tính 4AB một giá trị của các biểu thức có trong bài
- Học sinh đọc đề bài, làm bài và nêu kết quả
- Nhận xét, sửa sai
Luyện từ và cõu
CÁCH
A Mục tiờu : 8 ;( Db quy g *P # *J ; *` 0C 7A tờn riờng 5/ Nam, tỡm và
; *` 0C vài tờn riờng 5/ Nam
B.Đồ dựng dạy học : *1 bài.
C.Cỏc hoạt động dạy học :
2 /+ $J hs làm bài LM
Bài 1:
a) Hóy ; tờn 5 B trong =W em
b) Hóy ; tờn em và *3 #d gia *6# em
Bài 2: 5 tờn 5 d#< thành #A mà em
Bài 3: Hóy ; tờn cỏc di tớch =# 7a và danh lam #g $# _ d# em
3 N $O dũ:
BD HSG: Tiếng Việt
A Mục tiờu: Giỳp HS nờu *+, $0 #H 23 mỡnh ;1 hỡnh $# # Nhà Trũ trong tỏc #0
3 Mốn bờnh RS T U
B Đồ dựng dạy học: *1 bài.
Trang 5C Các hoạt đông dạy - học chủ yếu:
1
2 HD HS làm bài tập:
\1 bài: Hình $# # Nhà Trò trong tác #0 3 Mèn bênh RS T U *P *J =B trong lòng
+O * bao #+ $0? em hãy nêu $0 #H 23 em
L, ý:
a) LW #/> hình $# # Nhà trò và tác #0 3 Mèn bênh RS T U
b) B hình nhân ;( có gì *[ /&
c) Thân #( nhân ;( #+ # nào?
d) $# C 23 nhân ;( #/ B #+ thé nào?
* Hình $# nhân ;( là *3 D/ cho ai trong xã #C4
e) Hình $# # Nhà Trò , cho em #: suy #H gì?
3 Củng cố dặn dò:
Thứ Tư ngày 13 tháng 10 năm 2010
Tập đọc
TRUNG THU \w m
A Mục tiêu : 8+W *-> * D $0 *3 ;% phù #, ;W C dung
B Các hoạt động dạy học:
B *C DB
I Bài mới:
1
2 /+ $J , U &V
- L 1 HS khá * bài
- GV chia *B& Bài chia làm 3 *B
- L HS * A *B - GV " #,
7a3 cách phát âm cho HS
- \ 0t> toàn bài
3 /+ $J &V $W X:
- L 3 HS * A $ bài
- GV hd HS => / * 0C *B
- Thi * D $0
- GV #( xét chung
II Củng cố dặn dò:
B *C #
- HS * bài, $ =W * #-0
- HS * A *B
- HS * A *B và nêu chú $ SGK
- HS => / * theo [.?
- \ A toàn <$ =W theo dõi cách *
- HS theo dõi
- HS $ =W bình # B * hay #]
- mg nghe
Kỹ thuật
KHÂU GHÉP HAI MÉP
( theo)
A Mục tiêu :
- 8 cách khâu ghép hai mép ;$ r 0i khâu #+O
- khâu ghép *+, hai mép ;$ r 0i khâu #+O ? Các 0i khâu có #J #+3 *1> nhau, 0i khâu có #J dúm
Trang 6#>( 4
C Cỏc hoạt động dạy học:
I Bài cũ
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 HĐ 1: Thực hành
- Nêu quy trình khâu ghép 2 mép vải bằng mũi
khâu
- Nêu các AE thao tác kĩ thuật ?
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của h/s
- GV quan sát , uốn nắn , giúp đỡ những em có
khó khăn
3 HĐ 2: Đánh giá kết quả
- Tổ chức
- Nêu tiêu chuẩn đánh giá :
+ OA khâu cách đều mép vải, phẳng
+ Mũi khâu đều nhau
+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian
- GV nhận xét biểu aAb h/s có bài tốt
III Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học
- Dặn h/s đọc
bị đồ dùng tiết 8.(Bộ đồ dùng cắt may lớp 4)
- Nghe giới thiệu
- 2-3 em nêu Lớp nhận xét
- 2 em nêu : + &AE 1 vạch dấu + &AE 2 khâu AB
+ &AE 3 khâu ghép 2 mép vải
- Mở đồ dùng , chọn vải Thực hành cá nhân
- Đổi sản phẩm tự kiểm tra theo bàn
Chọn sản phẩm đẹp
- /A bày sản phẩm theo bàn
- Nghe
- H/s tự đánh giá theo tiêu chuẩn
- Nghe, bình chọn bài thực hành tốt nhất
Tập làm văn
mU XÂY pL \uv 5l U
A Mục tiờu : pY3 vào 6 tranh minh #B T> /& “Ba ,+Z rỡu” và A T> / *P xõy DY *J
B thành 2-3 *B ;% "J #> /?
B Đồ dựng dạy học : *1 bài, Sỏu tranh minh #B T> / trong SGK.
C Cỏc hoạt động dạy học :
1
2 Luyện tập
[ bài: pY3 vào 6 tranh minh #B T> /& “Ba ,+Z rỡu” và A T> / *P xõy DY *J B
thành 2-3 *B ;% "J #> /?
L, ý:
+
Trang 7+
3 Củng cố dặn dũ:
Thứ Năm ngày 14 thỏng 10 năm 2010
Toỏn
8 Cể BA {
A.Mục tiờu :
- #( 0C 7A J> #) * $ cú #)3 hai #:
- 8 tớnh giỏ T 0C 7A J> #) * $ cú #)3 hai #:?
C Cỏc hoạt động dạy học.
uv \wL pvU
II Bài mới:
1.Giới thiệu bài.
2 Thực hành:
Bài tập 1:
- Bài tập Y/c chúng ta làm gì?
- Đọc biểu thức trong bài
- GV nhận xét, cho điểm
Bài tập 2: Viét vào ô trống
- Mỗi lần thay các chữ a và b bằng các số
chúng ta tính 4AB gì?
Bài tập 3: HS làm
- Gv vẽ bảng số lên bảng
- Y/c HS nêu ND các dòng trong bảng
- GV nhận xét, cho điểm
III Củng cố dặn dò:
uv \wL x
a) Biểu thức a + b + c b) a + b + c
a - b - c
a x b x c
- HS tự làm bài,4 HS lên bảng làm bài
- Đọc đề bài, tự làm vào vở; 3 HS lên bảng
- Tính 4AB một giá trị của biểu thức a - b
- Học sinh đọc đề bài và tự làm bài sau đó nêu kết quả
- Nhận xét, sửa sai
Sinh #B =W >- 7
A )% tiờu:
- Giỳp HS #] *+, #: +>< "#> *J0 trong >- 7 c *! cú #+W "#g #b?
- GD HS tinh #- phờ bỡnh và Y phờ bỡnh
- Xõy DY " #B# >- 8
B Lờn ,M:
1
2
+ Cỏc T+_ bỏo cỏo #B *C trong >- 23 ?
+ mW phú # ( bỏo cỏo #B *C # ( 23 =W.?
3
a mW T+_ #( xột tỡnh hỡnh 23 =W và *1> "#J =W sinh #B?
Trang 8b GV *@# giá chung:
- 0 &^
+ HS * # *- *2< *` O
+ Có ý #) cao trong # (.?
+ 5/ Y M>$ trong O 15’ *P * vào 1 .?
+ HS trong =W * "< giúp *s nhau cùng C?
-
+
+
4
\Lmm
m¦ GIAO THI \ 56 /G E
1 Yêu
- J> *+, *+, # nào là 0C # A và #: yêu -> mà các em - #Y #/ trong
# *!?
- Xác *# thái *C # ( *` *%< rèn => / ý #) #) "d =>(< tính #%0 #d< sáng B trong # (.? 8 *]> tranh, phê phán #: J> #/ sai trái trong # (.?
- Rèn => / "H % # bài, làm bài, ghi chép, phát J> ý " trong O #?
2 Nội dung và hình thức hoạt động
a Nội dung
- # A và ý #H3 tác Db 23 nó
- 8B - làm gì và làm #+ # nào *J góp #- #Y #/ DB A4
- \% kí thi *>3 :3 các ;W tiêu *1 § # A theo =O Bác DB §
b Hình thức hoạt động
- Trao * ;1 yêu -> và cách #Y #/ # A< hành *% kí thi *>3 :3 các và
có các 0b ;% #/ xen "¨?
3 Chuẩn bị hoạt động
a Về phương tiện hoạt động
- Các # #A #] C dung *% kí thi *>3 #Y #/ # A theo 4 #d tiêu chính:
+ #> A bài #< bài làm _ nhà
+ L: "d =>( trong O #?
+ Phát J> ý " trong O #?
- #> câu #V *J $ =W trao * và *@ án T$ =O?
b Về tổ chức
- Phân công trang trí: = hoa, "#% bàn
- #> các 0b ;% #/?
4 Tiến hành hoạt động
a) Mở dầu
- Hát ( #J
- +O *1> "#J tuyên A lý do = phát *C thi *>3 § # A§?
Trang 9b) Thảo luận
$ =W trao * ;1 0C 7A câu #V sau:
- # nào là 0C # A4
- Tác Db 23 #: # A là gì?
- \J có 0C # A # sinh - #$ làm gì?
Sau khi =W trao *< cán C =W " ý "< rút ra #: yêu -> chính mà 0© # sinh - #$ #Y #/ trong #?
c) Đang kí thi đua
- \B D/ các lên * $ *% kí thi *>3 23 mình Cán C =W ghi các #d tiêu *% kí thi *>3 23 các lên $ theo c C cho $ =W theo dõi
- Khi các *% kí thi *>3 xong, $ =W trao * thêm ;1 #d tiêu thi *>3 và / pháp #Y
#/?
- Hát ( #J #[ cá nhân, "J #> / ;1 + # ( xen "¨ trong #- #$ =>(?
5 Kết thúc hoạt động
- \B D/ cán C =W #( xét ;1 " M>$ #> các ;/ *+, phân công 23 cá nhân, nhóm, ?
- Giáo viên #( xét ;1 tinh #- và #] =+, tham gia các #B *C trong = phát *C thi
*>3?
... dò.- GV nhận xét tiết học
- Dặn h/s đọc
bị đồ dùng tiết 8.(Bộ đồ dùng cắt may lớp 4)
- Nghe giới thiệu
- 2-3 em nêu Lớp nhận xét
- em nêu : + &AE ...
a - b - c
a x b x c
- HS tự làm bài ,4 HS lên bảng làm
- Đọc đề bài, tự làm vào vở; HS lên bảng
- Tính 4AB giá trị biểu thức a - b
- Học sinh đọc... ;W 7A #)
ba 39, 7A #) ba ;W 7A #) #] 37
Bài 3: Có #J dùng #: 7A 1, 3, 5, 7, *J B nên 7A mà 23 chúng r 1000 không?
Bài 4: 23 hai 7A