Giáo án Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2011-2012 - Trường Tiểu học Hợp Thành

đrây-ca - Yêu cầu HS đọc lại đề bài, nêu từng yêu cầu- 1 HS đọc, nêu yêu cầu của đề - Nhận xét chung: + Ưu điểm: Kể được câu chuyện theo đúng - Lắng nghe yêu cầu + Nhược điểm: Dùng từ đặ[r]

Trang 1

TUẦN 13

Thứ hai ngày 07 tháng 11 năm 2011

Tiết 1: Chào cờ

(Tập trung toàn trường)

Tiết 2:Tập đọc:

Tiết 25:NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi -ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công ước mơ tìm đường lên các vì sao

*GDKNS: -Xác định giá trị

-Tự nhận thức bản thân

-Đặt mục tiêu, quản lý thời gian

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Ảnh chân dung Xi-ôn-cốp-xki ( SGK)

III Các hoạt động dạy học:

HĐ1:-Khởi động

- Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Vẽ trứng, trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- Giới thiệu bài

HĐ2:Luyện đọc:

- Cho HS chia đoạn

- Cho HSđọc nối tiếp đoạn

- Sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài và giải

nghĩa từ khó như chú giải SGK

- Tổ chức cho HS đọc trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài

HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài

- Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

+ Nội dung của đoạn 1?

- Cho HS đọc đoạn 2 và 3, trả lời câu hỏi:

+ Ông kiên trì thực hiện ước mơ như thế

nào?

+ Nội dung của đoạn 2 và 3?

- 2 HS đọc bài

- Cả lớp theo dõi

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm, chia đoạn(4

đoạn)

- Đọc nối tiếp các đoạn (3 lượt)

- Lắng nghe

- Đọc theo nhóm 2

- 2 HS đọc, lớp nhận xét

- Lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- (Mơ ước được bay lên bầu trời) -(Mơ ước của Xi-ôn-cốp-xki )

- (Ông sống kham khổ để dành tiền mua

sách vở và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ nhưng ông không nản chí Ông đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng trở thành phương tiện bay đến các vì sao)

-(Xi-ôn-cốp-xki kiên trì, bền bỉ thực hiện

Trang 2

- Cho HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi:

+ Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki

thành công là gì?

+ Nội dung của đoạn 4?

- Gợi ý cho HS nêu ý chính

Nội dung: Câu chuyện ca ngợi

Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu đã thực hiện

được ước mơ tìm đường lên các vì sao

HĐ4:Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Cho HS nêu giọng đọc của bài

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm toàn bài

- Nhận xét

HĐ5:Củng cố, dặn dò:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

ước mơ của mình.)

-(Do ông có ước mơ; có nghị lực và quyết

tâm thực hiện ước mơ)

-(Sự thành công của Xi –ôn-cốp-xki )

- HS nêu

- 1 HS nêu giọng đọc

Tiết 3:Toán:

Tiết 61:GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I Mục tiêu:

-Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

*HSKG: bài 2,4

- HS: Bảng con

Tính: 368 x 23 1721 x 45

HĐ2:Ví dụ:

*Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10

- Nêu ví dụ, cho cả lớp đặt tính, tính vào

bảng con

27



11

27

297

- Gọi HS nhận xét kết quả 297 với thừa số

27 để rút ra kết luận

- Nêu cách nhân nhẩm 27 với 11 (như SGK)

*Trường hợp tổng hợp hai chữ số lớn hơn

hoặc bằng 10: 48  11

- Nêu ví dụ, yêu cầu HS áp dụng cách nhân

- Hát

- 2 HS thực hiện

- Theo dõi, tính vào bảng con

- 1 HS làm trên bảng lớp

- Nhận xét, rút ra kết luận

(Để có 297 ta viết số 9 (là tổng của 2 và 7) xen vào giữa hai chữ số của 27)

- Lắng nghe

Trang 3

nhẩm trên để thực hiện

- Yêu cầu HS làm bài để nhận thấy 4 + 8 là

số có hai chữ số, từ đó đề xuất cách làm tiếp

- Yêu cầu cả lớp đặt tính rồi tính vào bảng

con để rút ra cách nhân nhẩm đúng (như

SGK)

48



11

48

528

Nhận xét: Để có 528 ta lấy 4 + 8 = 12 viết 2

vào giữa hai số của 48 ta được 428 Thêm 1

vào 4 của 428 được 528

HĐ3:Thực hành

Bài 1: Tính nhẩm

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm rồi nêu kết quả

- Nhận xét, chốt lại đáp án

Đáp án:

a) 34  11 = 374

b) 11  95 = 1045

c) 82  11 = 902

Bài 2: Tìm x

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài

- Nhận xét, chốt đáp án đúng

a) x : 11 = 25 b) x : 11 = 78

x = 25 x 11 x = 78 x

11

x = 275 x = 858

Bài 3:

- Cho HS nêu yêu cầu bài toán

- Yêu cầu HS tóm tắt, làm bài

- Chấm, chữa bài

- Khi nhân 2 số tự nhiên với 11 ta nhẩm

như thế nào?

- Làm ra nháp, nêu cách làm

- Làm bài vào bảng con, so sánh, rút ra cách nhân nhẩm

- 1 HS nêu

- HS làm bài, nêu kết quả

- Theo dõi, nhận xét

- 1 HS nêu

- HS làm vào nháp

- theo dõi

- 1 HS nêu yêu cầu

- Tóm tắt, làm bài vào vở

Bài giải

Số học sinh của khối lớp bốn có là:

11  17 = 187 (học sinh)

Số học sinh của khối lớp Năm có là:

11  15 = 165 (học sinh)

Số học sinh của cả khối Bốn và khối Năm là:

187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh

Trang 4

Tiết 4:Chính tả: (Nghe – viết) Tiết 13:NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I Mục tiêu:

-Nghe-viêt đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn, không mắc quá 5 lỗi

-Làm đúng BT 2a/b, hoặc Bt 3a/b

- GV: Chép sẵn yêu cầu bài tập 2a; 3a lên bảng

- HS: Bảng con

- Viết 2 từ bắt đầu bằng ch/tr

HĐ2:Hướng dẫn học sinh nghe – viết:

- Cho HS đọc đoạn viết

+ Em hãy nêu nội dung đoạn viết ?

- Cho HS phát hiện các từ khó, dễ lẫn -

Nhận xét, lưu ý cho HS cách viết tên riêng

nước ngoài: Xi-ôn-cốp-xki

- Đọc bài cho HS viết

- Đọc lại toàn đoạn viết

- Chấm bài, nhận xét

HĐ3:Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2a: Tìm các tính từ

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Cho HS làm bài

- Tổ chức cho 2 nhóm lên bảng làm bài theo

lối tiếp sức

- Cùng HS nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 3a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng

l/n có nghĩa như sau (nội dung SGK)

- Cho HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

- Dặn học sinh về nhà học bài

- Hát

- Lớp viết bảng con, 2 HS lên bảng

-(bầu trời, non nớt, trăm lần …)

- Tìm, viết từ khó ra bảng con

- Theo dõi

- Viết bài vào vở

- Soát lỗi chính tả

- 1 HS nêu

- HS làm bài vào VBT

- Lên bảng làm bài

- 1 HS nêu

- Làm bài vào VBT

- 1 số HS phát biểu

- Nản chí - Lý tưởng - Lạc lối, lạc hướng.

Tiết 5: Mĩ thuật (dạy buổi 2)

(Giáo viên chuyên biệt dạy)

Trang 5

Thứ ba ngày 08 tháng 11 năm 2011

Tiết 1:Luyện từ và câu:

Tiết 25:MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

I Mục tiêu:

-Biết thêm một số từn gữ nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm

- GV: 2 tờ phiếu khổ to để làm bài tập 1

- Nêu nội dung ghi nhớ của bài: Tính từ

(trang 123)

- Nêu miệng lại bài tập 5 của tiết LTVC

trước

HĐ2:Tìm từ

Bài 1: Tìm các từ

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chốt lại đáp án đúng

Đáp án:

a) Nói lên ý chí, nghị lực của con người

Ví dụ: Quyết chí, quyết tâm, bền gan, bền

lòng, bền chí, kiên nhẫn …

b) Nêu lên những thử thách đối với ý chí,

nghị lực của con người

Ví dụ: Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian

nan, gian lao, gian truân.

HĐ3:Đặt câu

Bài 2: Đặt câu với mỗi từ em vừa tìm được

ở bài tập trên

- Suy nghĩ, tự đặt câu

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đặt câu

- Nhận xét

HĐ4:Viết đoạn văn

Bài 3: Viết một đoạn văn ngắn nói về một

người do có ý chí, nghị lực nên đã vượt qua

nhiều thử thách, đạt được thành công

- Hát

- 2 HS nêu

- 1 HS nêu

- Thảo luận nhóm 4, làm bài vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày

- Theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Theo dõi

- 1 HS nêu yêu cầu

- Tự đặt câu vào vở

- Nối tiếp nhau đặt câu

- Theo dõi

- 1 HS nêu

- Lắng nghe

Trang 6

- Lưu ý cho HS: viết theo đúng yêu cầu, có

thể kể về 1 người em biết qua sách báo …

- Yêu cầu HS tự viết bài

- Gọi HS đọc đoạn văn vừa viết trước lớp

- Nhận xét chọn đoạn văn hay

- Dặn HS về nhà xem lại các bài tập

- Viết bài vào vở bài tập

- Đọc đoạn văn vừa viết

Tiết 2:Toán:

Tiết 62:NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số

-Tính được giá trị của biểu thức

*HSKG: bài 2

- GV: Bảng kẻ sẵn bài 2

- HS: Bảng con

Tính nhẩm và nêu kết quả của các phép

tính

24  11 = ? 59  11 =

?

HĐ2:Ví dụ:

Tìm cách tính 164  123

- Ghi phép tính lên bảng

- Yêu cầu HS áp dụng nhân với một tổng để

tính

164  123 = 164  (100 + 2 + 3)

= 164  100 + 164  2 + 164

 3

= 16400 + 328 + 492 = 20172

- Hướng dẫn học sinh cách đặt tính và tính:

164



123 492 328 164 20172

- Giới thiệu cho HS về các tích riêng và cách

- Hát

- 2 HS thực hiện

- Tính

- Quan sát

- Theo dõi, lắng nghe

Trang 7

viết từng tích riêng.

- Yêu cầu HS đặt tính và tính lại phép nhân

đó

HĐ3:Luyện tập:

Bài tập 1: Đặt tính rồi tính

- Yêu cầu HS làm vào bảng con

- Yêu cầu HS lên bảng tính kết hợp nêu cách

tính

-Nhận xét, chốt kết quả đúng

*HĐ Góc (HS KG)

Bài tập 2: Viết giá trị của biểu thức vào ô

trống

- Nhận xét

Bài tập 3:

- Cho HS đọc bài toán

- Yêu cầu HS tự tóm tắt, nêu lại cách tính

diện tích hình vuông

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Chấm, chữa bài

- Phép nhân với ba chữ số gồm mấy tích?

- Dặn HS về nhà học bài

- Đặt tính, tính lại vào nháp

- 1 HS nêu

- Làm bài vào bảng con

- 2 HS lên bảng tính, nêu cách tính



248 496 744 79608

5815 2326 1163 145375

- 1 HS đọc bài toán

- Tóm tắt, nêu cách tính diện tích hình vuông

- Làm bài vào vở

Bài giải

Diện tích của mảnh vườn là:

125  125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 m2

Tiết 3:Thể dục

(Giáo viên chuyên biệt dạy) _

Tiết 4:Kể chuyện (Dạy lại tiết 12) Tiết 13:KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

-Dựa vào gợi ý sgk, biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe , đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống

-Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

*HSK-G:kể được câu chuyện ngoài sgk; lời kể tự nhiên, có sáng tạo

- GV: Viết sẵn gợi ý và tiêu chí đánh giá

Trang 8

Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1:-Khởi động

- Kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu” và

trả lời câu hỏi: Em đã học được ở Nguyễn

Ngọc Ký điều gì?

- Giới thiệu, ghi đầu bài

HĐ2:Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

của đề bài:

Đề bài: Hãy kể lại một câu chuyện mà em

đã được nghe ; được đọc về một người có

nghị lực

- Gọi HS đọc đề bài

- Giúp HS nắm vững yêu cầu đề bài

- Cho HS đọc nối tiếp gợi ý ở bảng

- Lưu ý cho HS: Có thể kể các nhân vật

khác ngoài gợi ý

- Cho HS giới thiệu về câu chuyện của

mình

- Cho HS đọc gợi ý 3

- Lưu ý: Trước khi kể cần giới thiệu câu

chuyện

- Chú ý kể tự nhiên; truyện dài có thể kể 1,

2 đoạn

HĐ3:Tổ chức cho HS thực hành kể và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Kể theo nhóm

- Cho HS thi kể trước lớp

- Cùng HS nhận xét, bình chọn và tuyên

dương HS kể hay

-Dặn HS về kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài

sau

- Hát

- 1 HS kể

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc, lớp đọc thầm gợi

ý 1

- Lắng nghe

- Nối tiếp nhau giới thiệu

- Đọc thầm về tiêu chuẩn đánh giá

- Lắng nghe

- Thực hành theo nhóm 2

- 4 HS thi kể, sau khi kể nói về ý nghĩa câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét, bình chọn

Tiết 5:Khoa học(Dạy buổi 2) Tiết 25:NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

I Mục tiêu:

-Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm:

+Nước sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con người

+Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe

*THMT: tích hợp bộ phận

Trang 9

- GV: - Các hình SGK (trang 52- 53)

- Một chai nước đã dùng (rửa tay; giặt khăn lau)

- Hai chai nước trong, hai phễu, bông để lọc nước

HĐ1:-Khởi động

- Kiểm tra bài cũ:

- Nêu vai trò của nước đối với đời sống con

người, động vật, thực vật

- Giới thiệu bài

HĐ2: Tìm hiểu về một số đặc điểm của

nước trong tự nhiên

- Bước 1: Chia lớp thành 5 nhóm

+ Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ thí

nghiệm

- Bước 2: Yêu cầu cuộc sống nhóm quan

sát thực hành

- Bước 3: Yêu cầu đại diện các nhóm trình

bày

- Nhận xét, rút ra kết luận:

Kết luận: Nước ao, hồ, sông, suối thường

vẩn đục vì nó có đất, cát, phù sa Nước

giếng; nước máy; nước mưa giữa trời ít lẫn

cát bụi nên nó trong.

HĐ3: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị

ô nhiễm và nước sạch

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra các

tiêu chuẩn đánh giá nước sạch và nước

không sạch sau đó yêu cầu các nhóm trình

bày

- Cùng cả lớp nhận xét, kết luận

Kết luận: Nước bị ô nhiễm là nước có một

trong những dấu hiệu như: có màu, có chất

bẩn, có mùi hôi, có chứa các vi sinh vật

gây bệnh …

Nước sạch là nước không có những dấu

hiệu trên

- Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết

HĐ4:Củng cố, dặn dò

- Thế nào là nước không sạch?

- Dặn HS về nhà học bài, liên hệ thực tế

- Hát

- 2 HS nêu

- Thực hành theo như hướng dẫn

- Lắng nghe

- Thảo luận đưa ra các tiêu chuẩn đánh giá, đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe

- 2 HS đọc

Trang 10

Thứ tư ngày 08 tháng 11 năm 2011

Tiết 1:Đạo đức:

Quyền và bổn phận trẻ em Chủ đề 2: Gia đình _

Tiết 2:Tập đọc Văn hay chữ tốt I.Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài, biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

-Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp của Cao Bá Quát

*GDKNS: -Xác định giá trị

-Tự nhận thức bản thân

-Đặt mục tiêu, kiên định

-GV: tư liệu sưu tầm về Cao Bá Quát

- Đọc bài:Người tìm đường lên các vì sao

HĐ2:Luyện đọc:

- Cho HS chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài và giải

nghĩa từ khó như chú giải SGK

- Tổ chức cho HS đọc trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài

HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài

+ Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm

kém?

+ Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào

khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết

đơn?

Đoạn 1 cho em biết điều gì?

+ Sự việc gì xảy ra đã làm cho Cao Bà

Quát ân hận?

+ Theo em, khi bà cụ bị quan thét đuổi ra

về CBQ có cảm giác ntn?

-2 HS đọc bài

- 1 HS đọc,lớp đọc thầm,chia đoạn(3đoạn)

- Đọc nối tiếp các đoạn (3 lượt)

- Lắng nghe

- Đọc theo nhóm 2

- Lắng nghe

-Vì chữ viết xấu dù bài văn của ông viết rất hay

-CBQ vui vẻ nói: tưởng việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng

-CBQ thường bị điểm xấu vì chữ viết, rất sẵn lòng giúp đỡ hàng xóm

- Lá đơn của CBQ vì chữ quá xấu, qua không đọc được nên thét lính đuổi bà cụ

về nên bà cụ không giải được nỗi oan -CBQ rất ân hận và dằn vặt mình Ông nghĩ ra dù văn hay đến đâu mà chữ khoogn gra chữ thì cũng chẳng ích gì

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	247,94 KB