Đặc biệt là các CTCC có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng cuộc sống của người dân như: rừng cây, công viên, bệnh viện, hồ nước, đường ống dẫn nước…….Biết giữ gìn và BV các[r]
Trang 1TUầN 24
Giáo án dạy thi GV giỏi cấp TP
(Giáo án có sử dụng cntt)
Họ và tên: Trần Thị Mỹ Dung
Đơn vị: Trường TH Trần Phú
Dạy tại: Lớp 4A - TH Trần Phú
Thứ tư ngày 25 tháng 2 năm 2009
Đạo đức Giữ giìn các công trình công cộng ( t1)
I- Mục tiêu:
1 Hiểu ý nghĩa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung của xã hội
2 Có ý thức giữ gìn các công trình công cộng
II- phương tiện dạy học :
- Máy tính xách tay, máy chiếu
- liệu hỗ trợ: Tranh SGK, ảnh chụp các CTCC, đoạn phim liệu phục vụ cho BT2
- Sách Đạo đức lớp 4
III- Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao cần phải lịch sự với mọi F ( 1 HS nêu)
- Em hãy kể 1 số việc mình đã làm thể hiến xử lịch sự với bạn bè và mọi xung quanh( 1 HS nêu)
- Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài.
b Các hoạt động.
HĐ 1: QS tranh – Xử lí tình huống (TLnhóm 4), làm việc với
SGK:
Trình chiếu:
Tranh (SGK): Tranh vẽ gì?
Trang 2Đọc tình huống
YC: Nếu em là Thắng, em sẽ làm trong tình huống trên? Vì sao?
HSTL N4: ( 3 phút)
Đại diện các nhóm trình bày – 1 số nhóm nhận xét
GV KL: Không nên vẽ bẩn lên
Em có biết nhà văn hoá là nơi diễn ra các HĐ gì của người dân?
Trình chiếu:
VD: ảnh chụp nhà văn hoá khối phố 3 – Trần Phú
HS nêu – GGKL: Nhà văn hoá là nơI sinh hoạt văn hoá của
nhân dân, được nhân dân đóng góp XD nên Nhà văn hoá là 1 trong những CTCC.
Theo em những công trình như thế nào thì gọi là CTCC?
HS nêu.GVKL: CTCC là tài sản chung của xã hội.( chiếu) HS nhắc lại
Em hãy kể 1 số CTCC mà em biết?(HS kể 2 em)
GV phân biệt 1 số công trình không phải là CTCC VD: Siêu thị, nhà hàng, công ti…
Trình chiếu:
Các ảnh chụp 1 số CTCC có trong và ngoài địa `
Đài a niệm LS, sân vận động, rạp chiếu bóng, tạm y tế ( bệnh viện), công viên, UBND,
điện…
GV: Các CTCC mang lại lợi ích rất to lớn cho nhân dân Em có biết các CTCC do đâu mà có? ( Do ND đóng góp xây dựng nên
…)
Vì vậy Mọi dân đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn.(chiếu)
HS nhắc lại
GV: Những hành vi và việc làm nào thể hiện việc giữ gìn và bảo
vệ các công trình công cộng?
HĐ2: Bài tập 1: QS tranh, bày tỏ ý kiến.
Trình chiếu:
Chiếu cả 4 tranh cho HS QS 1HS nêu yêu cầu
GV chiếu từng tranh HS bày tỏ ý kiến bằng cách : em cho rằng hành vi và việc làm ở tranh nào đúng thì gật đầu 3 lần, sai thì lắc
đầu 3 lần.GV theo dõi Hỏi 1 số HS: Tại sao em lại tán thành hành vi, việc làm ở tranh 2 và tranh 4?
Trang 3Tại sao em lại không tán thành hành vi, việc làm ở tranh 1 và tranh 3?
GV giải thích ND tranh, KL:
Bên cạnh những thành hành vi, việc làm tốt góp phần giữ gìn các CTCC, thì vẫn còn 1 số hành vi, việc làm có thể gây ảnh a xấu đến các CTCC Ngay trong các bạn HS trên địa bàn chúng ta cũng đã diễn ra
HĐ3: Bài tập 2: Xem phim, xử lí tình huống.
Trình chiếu: Đoạn phim phóng sự:
GV nêu YC
Xem và cho biết hành vi, việc làm của những người tong đoạn phim.
Nếu khi đó nhìn thấy , em sẽ làm gì?
Đoạn phim1: Tình huống: 1 số em học sinh lớp
a niệm liệt sĩ Trần Phú, trèo lên cây bẻ cành…
Đoạn phim 2: Tình huống: Trên đI học về, 1 số bạn đang lấy đất đá… ném lên biển báo giao thông
YC HS TL nhóm 2 ( 3- 4 phút)
Đại diện các nhóm trình bày, 1 số nhóm nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, tuyên X`
Liên hệ: ở địa phương em có những CTCC nào?
Em đã làm những gì để góp phần vào việc giữ gìn các CT đó?
HS nêu – Nhận xét
Một số công trình không phải CTCC , em có cần giữ gìn và BV không?
GVKL: Các CTCC là những CT được xây dựng mang tính văn
hoá, phục vụ cho tất cả mọi người cho nên mọi người dân đều có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ (Tuy nhiên 1 số CT không phải CTCC chúng ta cũng cần phải giữ gìn và BV vì đó là sản phẩm
do người lao động làm ra.)
Đặc biệt là các CTCC có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng cuộc sống của người dân như: rừng cây, công viên, bệnh viện, hồ nước, đường ống dẫn nước…….Biết giữ gìn và BV các CTCC là góp phần to lớn vào việc BV Môi trường.
Củng cố: Nhắc lại ND bài học
Trang 4Dặn dò: về thực hiện tốt những ND đã học.
Chuẩn bị Tiết 2 : thực hành