Giáo án môn Toán 1 - Tiết 46 - Bài: Phép cộng trong phạm vi 6

2.Về kĩ năng : - Giúp học sinh biết làm tính cộng trong phạm vi 6 và áp dụng bảng để tính giá trị biểu thức, viết phép tính thích hợp với tình huống trong hình vẽ bài tập 4.. 3.Về thái đ[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY



 12 -  46

Bài : Phép cộng trong phạm vi 6

I.MỤC TIÊU :

1.Về kiến thức:

- Giúp  sinh    ! " khái $% phép '!(

- Thành *+, ghi - /! '! trong 1% vi 6

2.Về kĩ năng :

- Giúp  sinh  làm tính '! trong 1% vi 6 và áp 4! /!

56 tính giá 07 6 8, 2 phép tính thích 9 2- tình "! trong hình 2; bài + 4

3.Về thái độ :

- Giáo 4  sinh tính linh 1,  5'!, thói quen ? #6% tra

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1.Giáo viên (GV):

- A' 5B dùng 41D toán 1

- E  +(

- Các mô hình, tranh, /!  ghi ' dung sách giáo khoa (SGK) trang 65

2 Học sinh (HS):

- A' que tính, SGK Toán 1, 2L nháp G2L bài +J, /! con, bút

III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

EMN! pháp / *+(

- EMN! pháp quan sát

- EMN! pháp trò N(

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Trường: Cao đẳng sư phạm Nha Trang Lớp : Cao đẳng tiểu học 2B

Họ và tên : Trần Anh Thi

Thời

gian

Phương tiện dạy học Nội dung bài học Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học

sinh

1’

3’

32’

2’

7’

- A' 5B

dùng 41D

toán *- 1,

.' que tính

- A/! (

1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ.

3.Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2:Lập bảng cộng trong phạm vi 6

T 57 *- (

 1 HS 5 *1 các /!

'! 0U U 2  5

-2 HS V@ bài + 4/ tr48 2L bài + toán trên /! *-(

-GV *[! nghe, V@ bài và

+ xét ] sung

- ^_ 2` 5a vào bài: “Em

có 5 que tính, *`D thêm %'

que 3(O em có ` /

bao nhiêu que tính?”

- Em làm phép tính nào?

- Ghi

- Vào bài : “Phép cộng trong phạm vi 6”

- Minh

5 hình tam giác lên /!, sau 5< ![ thêm 1 hình tam giác h@(O có ` / bao nhiêu hình tam giác? GV

*1 *)

-  1- 2 HS trình bày và các HS khác + xét, ]

sung.Cho HS 5 *1(

-1 HS lên /! 5( -2 HS lên /! làm

 / *- chú ý theo dõi

- 5 que tính thêm %' que tính có ` / là 6 que tính

- Làm phép '!(

5 + 1= 6 (que tính)(*)

- [ *1 tên bài %-(

-HS nêu phép tính 5% " hình tam giác

5 + 1= 6 (hình tam giác)

-

- Z phép tính :

5 + 1= 6 lên /! và yêu

 5 cá nhân, / *-(

-

hình tam giác, nhóm bên

trái có 5 hình tam

có ` / %`D hình tam

giác?”

-  HS nêu phép tính và

+ xét

- Z phép tính 1 + 5 = 6

lên /! và ! HS 5(

->Nêu

giác thêm 1 hình tam giác”

o! M “1 hình tam giác

thêm 5 hình tam giác”

=>Do 5< :

5 + 1 = 6 ; 1 + 5 = 6

- Cho 5 cá nhân và /

*-(

- M-! 4r HS thành *+

các phép tính :

4 + 2 = ?

2 + 4 = ?

3 + 3 = ?

- GV minh @ G./!JW#6%

tra # =/  @ các nhóm

- Sau khi thành *+ xong

./! '! trong 1% vi 6,

- 24 HS 5 “ s%

'! %' t! sáu”

1 + 5 = 6

- HS khác + xét, .] sung

- 2 3 HS 5, sau 5< / *- 5 5B! thanh

- ? hành theo nhóm 5F(

- HS V 4! que tính, ? *+ các phép tính và tính :

4 + 2 = 6

2 + 4 = 6

3 + 3 = 6

- 24 HS 5 *1 ./! '!(

- / *- 5 5B! thanh

5’

15’

- A/! (

- E 

+(

- A/! (

Hoạt động 3 ( củng cố): Học thuộc bảng

Nghỉ giữa tiết Hoạt động 4: Luyện tập – thực hành.

GV ! 51 4$ 2 4 nhóm HS 5 *1 /!

'!(

-Cho HS 5 theo 8 ?

!M9 *1(

- O :

 “ 4 '! 2 t! %`D ?”

 “ 3 '! 3 t! %`D ?”

 “ 5 '! %`D t! 6 ?”

 “ 6 t! 2 '! %`D ?”

 “ 6 t! %`D '! %`Dde + Xóa _ che " trong ./!, ! HS 5(

+ Cho *- 5 % và ghi

- /!(

+  2-3 HS 5 '

lòng /! '! trong 1%

vi 6

Bài 1: Tính - Phát 

cá nhân

-  1 HS 5 yêu   @ bài 1

- M-! 4r HS 2 #

=/ / v! '(

-  3 HS lên /! làm Gw HS làm 2 bài )

-  HS + xét và V@

sai (  có )

-

Bài 2 : Tính

-  1 HS 5 yêu   @ bài 2 ( ' 1,2,3 )

-Ghi/ treo /!  và yêu

 HS x% # =/ các phép tính theo nhóm 5F(

- HS 0/ *y và quan sát GV minh @ trên ./! (

- HS dùng 6 que tính tách làm 2 nhóm khi phân tích " 6

- ^ cá nhân, +

6(

- HS 5 ' lòng ./! '! 2U@ *+(

- 1 HS 5 yêu 

 @ bài 1

- Ghi # =/ vào các phép tính trong (

- 3 HS lên /!(

- HS dùng bút chì

`% 5W vào bài  @ mình

- 1 HS 5 yêu 

 @ bài 2

- Tính x% theo nhóm 5F(

- A/! con

4.Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nêu # =/ t!

cách N trò N buz

5$e(

+ HS 1 nêu : 4 + 2 = ?, !

HS 2

+ HS 2 0/ *y : 4 + 2 = 6,

/ *- + xét 5W(

+ HS 2 nêu 2 + 4 = ?, !

HS 3…

- GV

án trên /! (

Bài 3 : Tính (giá 07 6

8 ) - ' 1,2

- Yêu  HS làm /! con theo 4 ](

Bài 4:Z phép tính thích

9 ( treo tranh )

- Yêu  HS quan sát tranh trong hình a và nêu bài

hình b

-

- Yêu  HS 2 phép tính thích 9 vào /! con theo 2 dãy bàn

-

- O : “ Em nào nêu 5M9

bài toán khác và 2 5M9

phép tính thích 9 2- bài toán 5<de(

- Chúng ta 2U@  xong bài gì?

-  HS 5 *1 /! '!

trong 1% vi 6

- Cho bài + %L 0'!, nâng cao 2a nhà

- p_ HS x 7 bài 

theo:

“Phép 0U trong 1% vi 6”

- + xét  (

- / *- N trò N

\z 5$(

- HS #6% tra chéo theo ](

- 1 HS 5 yêu 

 @ bài 4

- 2 HS nêu bài toán

- / *- 2 phép tính vào /! con, 2

HS lên /! 2(

- Nêu bài toán khác

và phép tính

- 2  3 HS 5 *1 ./! '! trong 1%

vi 6

V.HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP :

Bài 2/SGK tr 65:

4 + 2 = 6 5 + 1 = 6 5 + 0 = 5 2 + 2 = 4

2 + 4 = 6 1 + 5 = 6 0 + 5 = 5 3 + 3 = 6

Bài 3/SGK tr 65:

4 + 1 + 1 = 6 5 + 1 + 0 = 6 2 + 2 + 2 = 6

3 + 2 + 1 = 6 4 + 0 + 2 = 6 3 + 3 + 0 = 6

Bài 4/SGK tr 65 :

a) b)

_

VI.BÀI TẬP CỦNG CỐ, MỞ RỘNG KIẾN THỨC :

Bài 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ trống:

2 + 3 … 6 3 + 3 … 6 1 + 5 … 6

2 + 4 … 6 3 + 2 … 6 1 + 6 … 6

Bài 2 : Điền số thích hợp vào ô trống :

6

3 + 3 = 6

4 + 2 = 6

2 + 4 = 6

>

<

=