- Khi biểu thức có dạng nhân từng số hạng của tổng với số rồi coäng laïi ta laøm theá naøo maø toång laø soá troøn chuïc ta ñöa veà nhaân một số với một tổngs?. * Chuyển ý: Qua bài 2 các[r]
Trang 1Bài dự thi giáo viên giỏi cấp huyện
Người soạn : Nguyễn Đình Bình Ngày soạn : 05/11/2012
Ngày giảng : 09/11/2012
Đơn vị : Trường TH Việt Hùng 2
Toán NHAÂN MOÄT SOÁ VễÙI MOÄT TOÅNG
I Muùc tieõu :
- HS bieỏt thửùc hieọn pheựp nhaõn moọt soỏ vụựi moọt toồng, nhaõn moọt toồng vụựi moọt soỏ
- Vaọn duùng daùng toaựn vửứa hoùc vaứo tớnh nhaồm tớnh nhanh
- Hỡnh thaứnh phaựt trieồn tử duy oực saựng taùo
- Giuựp HS naộm kieỏn thửực, caựch trỡnh baứy baứi toaựn daùng: Nhaõn
vụựi soỏ coự moọt chửừ soỏ
II Chuaồn bũ :
- Baứi giaỷng ủieọn tửỷ;
- HS : Baứi taọp ụỷ nhaứ
III Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc :
1 Kieồm tra baứi cuừ:
- GV goùi 1 hs leõn baỷng tớnh giaự
trũ bieồu thửực, cho hs neõu caựch
tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực
- GV goùi hs nhaọn xeựt, hs trỡnh
baứy baứi laứm GV nhaọn xeựt vaứ ghi
ủieồm
2 Baứi mụựi:
* Giụựi thieọu baứi : Caực em vửứa tớnh
giaự trũ cuỷa bieồu thửực 2 x (3 + 4)
chớnh laứ ta vửứa thửùc hieọn nhaõn
moọt soỏ vụựi moọt toồng, ngoaứi caựch
tớnh toồng trửụực ta coứn coự caựch naứo
3,
- 1 HS thửùc hieọn baỷng lụựp
2 x (3 + 4) = 2 x 7 = 14
- 1 HS nhaọn xeựt, trỡnh baứy,
so saựnh keỏt quaỷ
- HS thửùc hieọn
Trang 2khác bài hôm nay chúng ta học
nhân một số với một tổng
HĐ1: Tính và so sánh giá trị
của hai biểu thức sau
- GV giới thiệu hai biểu thức: 4 x
(3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5
- - Gọi 2 em lên bảng thực hiện,
cho hs dưới lớp mỗi dãy làm một
biểu thức
- Giáo viên cho nêu cách làm mỗi
biểu thức hs nhận xét, so sánh 2
biểu
- Trong biểu thức 4 x (3 + 5), 4
được gọi là gì? (3 + 5) được gọi là
gì?
- Trong phép tính 3 + 5 thì 3 và 5
là thành phần nào của phép tính?
- Tích của 4 x 3 là tích của số nào
với số nào trong biểu thức thứ
nhất?
- Tích của 4 x 5 là tích của các số
nào với số nào trong biểu thức
thứ nhất?
- Phép cộng có ý nghĩa gì?
- Qua hai biểu thức trên em hãy
cho biết muốn nhân một số với
một tổng ta làm thế nào?
- Vậy muốn nhân một số với một
tổng có mấy cách làm, là những
cách nào?
* Nếu gọi a là một số, (b+c) là
một tổng bạn nào có thể viết
4 x (3 + 5) 4 x 3 + 4 x 5 = 4 x 8 = 12 + 20 = 32 = 32
- 2 hs thực hiện
- HS, nêu cách làm
nhận xét, so sánh
4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5
- Hs nêu : 4 là thừa số và 3 + 5 là tổng
- 3, 5 đều là số hạng
- Là tích của thừa số với số hạng thứ nhất
- Là tích của thừa số với số hạng thứ hai
- Là tổng của tích số thứ nhất với số hạng thứ nhất với tích số thứ nhất với số hạng thứ hai
- 1 HS nêu, 2 nhắc lại
- Có hai cách làm
- Hs viết : a x (b + c) = a x
Lop4.com
Trang 3được biểu thức đúng nhân một số
với một tổâng và chuyển thành
cách lấy số đó nhân với từng số
hạng của tổng rồi cộng lại
- Giáo viên cho hs làm thêm ví dụ
TÝnh 2 x ( 6 + 4 ) vµ 2 x 6 + 2 x 4
* Chuyển ý: Để củng cố cách
nhân một số với 1 tổng ta chuyển
sang phần luyện tập Thầy phát
phiếu học tập ghi nội dung các
bài tập SGK để chúng ta cùng
thực hiện
* Luyện tập.
Bài 1 - GV cho đọc, nêu yêu cầu
học sinh làm, nhận xét, so sánh
giá trị hai biểu thức GV nx, ghi
điểm
- Qua bài 1 chúng ta đã cần chú ý
khi tính giá trị của biểu thức
nhân một số với một tổng có chứa
ta chỉ việc thay số vào chữõ
Bài 2: a, Tính giá trị của biểu
thức theo 2 cách
- GV gọi 2 hs làm 2 cách, so sánh
cách nào làm nhanh Kết luận
b + a x c
- Ta tính tổng, lấy tổng nhân với số đó Ta cũng có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng lại
- 2 x ( 6 + 4) 2 x 6 + 2 x 4
= 2 x 10 = 12 + 8
= 20 = 24
- HS theo dõi
- Để tính giá trị biểu thức ta chỉ việc thay số vào chữ
a b c a x (b+ c) a x b +
a x c
4 5 2 4x (5+2)
= 28
4 x 5 +
4 x 2
=28
3 4 5 3x(4+5)
= 27
3 x 4 +
3 x 5
=27
6 2 3 6x(2+3)=
30
6 x 2 +
6 x 3
=30
a, 36 x ( 7 + 3)
Cách1: 36 x (7+3) = 36 x 10 = 360
Trang 4nếu tổng là số tròn chục, tròn
trăm ta sẽ chuyển nhân một số
với một tổng
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm
mẫu, thảo luận, nêu cách làm,
làm bài
- GV lưu ý khi chuyển về mốt số
nhân với một tổng ta phải xác
định được đâu là số, đâu là tổng
- Khi biểu thức có dạng nhân
từng số hạng của tổng với số rồi
cộng lại ta làm thế nào mà tổng
là số tròn chục ta đưa về nhân
một số với một tổngs?
* Chuyển ý: Qua bài 2 các em đã
được củng cố nhân một số với một
tổng, muốn nhân một tổng với
một số ta làm thế nào? Nhân một
tổng với một số có mấy cách làm
chúng mình cùng chuyển sang bài
3
Bài 3 : Tính và so sánh giá trị
của hai biểu thức :
- GV cho học sinh tính, so sánh
và rút ra kết luận nhân một tổng
với một số (Khi thực hiện nhân
một tổng với một số ta có thể lấy
từng số hạng của tổng nhân với
số đó rồi cộng các kết quả với
nhau)
3.Củng cố, Dặn dò :
- Gọi 1 em nhắc lại kết luận
trong sách
- Giáo viên nhận xét tiết học Về
làm các bài còn lại Chuẩn
bị:Nhân một số với một hiệu
Cách2: 36 x 7 + 36 x 3 = 252+ 108= 360
b, 5 x 38 + 5 x 62
Cách1: 5 x 38 + 5 x 62 = 190+310 = 500 Cách 2: 5 x ( 38+62) =
5 x 100 = 500
- HS theo dõi
- HS tính, so sánh, nêu cách nhân một số với một tổng (3 + 5) x 4 3 x 4 + 5 x 4
= 8 x 4 = 12 + 20
= 32 = 32
=> ( 3+5) x 4 = 3 x 4 + 5 x 4
- HS nêu
- HS theo dõi
Lop4.com