Giáo án Lớp 4 - Tuần 31 - Năm học 2011-2012 (Chuẩn kiến thức 2 cột)

- Hoạt động cả lớp - Các chất khí, khí ô-xi, các-bô-nic, nước,… - Thải: hơi nước, khí cac-bô-nic, chất khí khác… được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật với môi trường... * Kết[r]

Trang 1

Tuần 31

Thứ hai ngày 2 tháng 4 năm 2012

Tiết 1: Chào cờ

Lớp trực tuần nhận xét

Tiết 2: Đạo đức

Bảo vệ môi trường ( Tiết 2 )

I Mục tiêu:

-HS biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường ( BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà , ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

* GDKNS: + Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

+ Kĩ năng thu thập và xử lí các thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt

động bảo vệ môi trường

+ Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

+ Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

II,Đồ dùng dạy học

- Nội dung một số thông tin về môi trường Việt Nam

- Giấy bút vẽ

III Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức(2)

2 Kiểm tra bài cũ (3)

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ trong sgk

3 Bài mới(25)

A Giới thiệu bài: ghi đầu bài

B Dạy bài mới

a Hoạt động 1: Bài 2.(HĐ nhóm 3-4 em)

* Mục tiêu: Biết bàn cách giải quyết phù

hợp với tình huống

* Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 3 nhóm HS

- Giao nhiệm vụ

- Y/c từng nhóm báo cáo kết quả

- Đánh giá kết quả làm việc của các nhóm

và đưa ra đáp án đúng

b Hoạt động 2: Bài tập 3.(HĐ nhóm 2)

* Mục tiêu HS biết bày tỏ ý kiến

- Hát

- 3 HS nêu

- HS thực hiện các tình huống theo nhóm -HS các nhóm báo cáo kết quả

- Các nhóm khác nhận xét và đánh giá kết quả

Trang 2

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 2

- Y/c HS trình bày ý kiến

- Kết luận: Đáp án đúng:

c Hoạt động 3:Bài tập 4(HĐ nhóm 3 em )

* Mục tiêu: Biết cách sử lí tình huống

* Cách tiến hành

- Chia nhóm

- Giao nhiệm vụ

-Tổ chức cho các nhóm báo cáo

* Kết luận: Nhận xét cách xử lí tình huống

và đưa ra 1 số cách xử lí khác

+ Thuyết phục hàng xóm … Chỗ khác

+ Đề nghị giảm âm thanh

+ Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch

đường làng

d Hoạt động 4: “ Dự án tình nguyện xanh”

( HĐ nhóm 3-4 em )

- Chia lớp làm 3 nhóm và giao nhiệm vụ

- Nhận xét từng nhóm

4 Củng cố – Dặn dò(5)

- Nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- HS thực hiện theo nhóm

-HS thực hiện

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét cách xử lý các tình huống

HS thảo luận theo nhóm

Tiết 3 Toán

Thực hành

I Mục tiêu:

- HS biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình

*HS yếu làm bài 1

II Đồ dùng:

- Thước có vạch chia cm

III Các hoạt động dạy học :

- Kiểm tra bài làm ở nhà của HS

3.Bài mới(30)

A Giới thiệu bài: ghi đầu bài

B Hướng dẫn HS thực hành

-HD HS : + Độ dài thật : 20 m

- Hát

- HS chú ý nghe

- 1 HS đọc ví dụ

Trang 3

+ Bản đồ tỉ lệ 1 : 400

+Độ dài trên bản đồ : ?

-Đổi 20 m = 2 000 cm

-Tính độ dài trên bản đồ :

2 000 : 400 = 5 ( cm )

- Vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ có độ dài

5 cm

Bài 1:( Làm bài cá nhân)

- GV gợi ý

-GV kèm HS yếu

-Yêu cầu HS yếu làm lại bài 1 trong khi

HS khác làm bài 2

Bài 2:( Làm bài cá nhân)

- Cho HS thực hành vẽ vở

-GV quan sát , nhận xét

- HS đọc đề bài

-HS thực hiện : +Đổi: 3m = 300 cm + Độ dài thu nhỏ là :

300 : 50 = 6 ( cm) +Vẽ độ dài đoạn thẳng AB có độ dài 6 cm

- HS đọc đề bài

- Đổi 8 m = 800 cm

6 m = 600 cm -Tính : Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ là :

800 : 200 = 4 ( cm) Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ là:

600 : 200 = 3 ( cm) -Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều

rộng 3 cm

Tiết 4: Kĩ thuật

Lắp ô tô tải (Tiết 1).

I Mục tiêu:

- HS biết chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe ô tô tải

- Lắp được xe ô tô tải theo mẫu Xe chuyển động được

II Đồ dùng dạy học.

- Xe đẩy hàng đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy học.

1 Giới thiệu bài Nêu MT bài học

2 Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu

Trang 4

- Quan sát xe đẩy hàng đã lắp sẵn: - Lớp quan sát kĩ từng bộ phận

? Để lắp được xeoô tô tải theo em

cần có mấy bộ phận? - Cần 5 bộ phận: Giá đỡ trục bánh xe, tầng trên của xe và giá đỡ, thành sau

xe, càng xe, trục bánh xe

Trong thực tế xe ô tô tải có tác dụng

3 Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật

a Chọn các chi tiết

- Chọn các chi tiết theo sgk - Hs chọn 2 Hs lên chọn bộ lắp ghép

lớn

- Gv cùng hs kiểm tra kết quả chọn

các chi tiết

b Lắp từng bộ phận:

*Lắp giá đỡ trục bánh xe:

? Cách lắp này giống lắp bộ phận nào

* Lắp tầng trên của xe và giá đỡ: - Hs quan sát hình 3 sgk/89

* Lắp thành sau xe, trục xe - Hs quan sát hình 4- sgk/89

- Yêu cầu hs lên chọn chi tiết và lắp

bộ phận này?

- 2 Hs lên bảng làm mẫu, lớp quan sát, nx bổ sung

* Lắp ráp xe đẩy hàng: - Nhóm hs tiến hành lắp ráp, lớp

quan sát, nx, bổ sung

- Gv và hs kiểm tra sự hoạt động của

xe

- Lớp quan sát, nx

c Tháo các chi tiết:

- Gv hướng dẫn hs cách tháo : - Hs quan sát

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị bộ lắp ghép để giờ

Tiết5 Tập đọc

ăng - co - vát

I Mục tiêu :

- HS đọc rành mạch , trôi chảy HS biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu nội dung , ý nghĩa : Ca ngợi ăng – co Vát – một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam –pu –chia (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* HS yếu đọc đoạn 1 và 2 trong bài

II Đồ dùng dạy – học :

- Tranh SGK

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

2 Kiểm tra bài cũ(3)

- Hát

Trang 5

- Y/c HS đọc và nêu nội dung bài giờ

trước

-Nhận xét

3 Dạy bài mới(30)

A Giới thiệu bài – Ghi đầu bài

B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc :

- Đọc nối tiếp lần 1 + sửa lỗi phát âm

- Đọc nối tiếp lần 2 + giải nghĩa

- Đọc theo cặp

- GV đọc mẫu

b Tìm hiểu nội dung

- Ăng – co Vát được xây dựng ở đâu và từ

bao giờ?

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

- Khu đền chính dược xây dựng kì công

như thế nào?

- Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn

cógì đẹp?

- Nội dung bài nói gì?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 3

- Gv đọc mẫu

- Y/c HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc

- 2 HS đọc và nêu

- HS chú ý nghe

- 1 HS đọc toàn bài

Chia đoạn : 3 đoạn :

Đoạn 1 : Từ đầu Thế kỉ XII

Đoạn 2: Tiếp gạch vữa

Đoạn 3 : Còn lại -HS đọc tiếp nối theo đoạn ( Lần 1) -HS đọc tiép nối theo đoạn ( Lần 2) kết hợp giải nghĩa một số tiếng khó

- HS đọc theo cặp (HS yếu được GV kèm)

- Vài cặp đọc bài

- HS nghe

- Ăng - co – vát được xây dựng ở Cam –

pu – chia từ thế kỉ XII

- Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọn tháp lớn, ba tầng hành lang dài

1 500m có 398 gian phòng

- Những cây tháp lớn được xây dựng bằng

đá ong, bọc ngoài bằng đá nhẵn, những bức tường buồng nhẵn bóng như mặt ghế

đá , được ghép bằng những tảng đá lớn gọn vuông vức, ghép vào nhau như được xây gạch vữa

- Lúc hoàng hôn, Ăng – co Vát thật huy hoàng, ánh sáng chiếu rọi vào bóng tối cửa

đền những ngọn tháp vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt lốt Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở lên uy nghi, thâm nghiêm…

- Ca ngợi Ăng – co Vát - một công trình kiến trúc và điêu khắc của nhận dân Cam –

pu – chia

- HS luyện đọc đoạn 3

- HS nghe

-HS luyện đọc (HS yếu được GV kèm)

- HS thi đọc trước lớp

Trang 6

Kế hoạch buổi chiều Tiết 1 Toán

Luyện tập

I.Mục tiêu:

-HS làm được bài 1; 2 (SGK-159)

II.Đồ dùng dạy học :

SGK, phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy-học:

Bài 1:

- GV tổ chức cho HS thực hành

- GV kèm HS yếu

- Chữa bài

Bài 2:

- GV tổ chức cho HS thực hành

- GV kèm HS yếu

- Chữa bài

*Nhận xét tiết học

Tiết 2: Luyện chữ

Dòng sông mặc áo

I.Mục tiêu:

- HS viết đúng bài thơ Chữ viết đúng mẫu cỡ chữ hiện hành, trình bày sạch sẽ

II Đồ dùng dạy học

Viết sẵn bài lên bảng

III Các hoạt động dạy học:

- GV đọc đoạn mẫu

- 1 HS đọc – Lớp đọc thầm

- HDHS cách viết

- HS viết bài vào vở

- Chấm – chữa bài

Tiết 3 Tập đọc

Dòng sông mặc áo

I.Mục tiêu:

- HS đọc được bài, trả lời 1 số câu hỏi

II Đồ dùng dạy học:

Sgk

III Các hoạt động dạy học:

Trang 7

- GV đọc mẫu

- HD cách đọc

- HS đọc bài cá nhân, nhóm

- Trả lời câu hỏi

- Gọi 1 số HS đọc bài

- Nhận xét- cho điểm

Thứ ba ngày 3 tháng 4 năm 2012

Tiết 1: Toán

ôn tập về số tự nhiên

I Mục tiêu :

- HS đọc , viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp , giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một

số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

* HS yếu làm bài 1 , bài 3 (a) , bài 4

II.Đồ dùng dạy-học : SGK , phiếu bài tập 1.

III Hoạt động dạy-học

1 ổn định tổ chức : (2)

2 Kiểm tra : Không kiểm tra

3 Bài mới: (33)

A Giới thiệu bài:

B Ôn tập:

Bài 1 ( Làm bài cá nhân)

Viết theo mẫu :

- GVHD , phát phiếu , yêu cầu HS làm bài

- GV kèm HS yếu

- Chữa bài , nhận xét

-Yêu cầu HS yếu xem lại bài 1 trong khi

HS khác làm bài 2

Bài 2 (Làm bài cá nhân)

- Hát

-HS nêu yêu cầu

-HS hoàn thành bảng theo mẫu , 1 HS làm trên phiếu to

+Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư : 160 274 ( 1 trăm nghìn ,

6 chục nghìn ,2 trăm , 7 chục , 4 đơn vị )

+Một triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm :1 237 005 ( 1triệu ,

2 trăm nghìn ,3 chục nghìn , 7 nghìn ,

5 đơn vị ) + Tám triệu không trăm linh bốn nghìn không trăm chín mươi :8 004 090 ( 8 triệu , 4 nghìn , 9 chục )

- HS nêu yêu cầu

Trang 8

- GVHD mẫu , yêu cầu HS làm bài vào vở , -

,3HS lên bảng

Bài 3 ( Làm miệng trước lớp)

- GV làm mẫu

Cho HS làm bài miệng

- Yêu cầu HS yếu làm lại bài 3 ( a) trong

khi HS khác làm bài 4

Bài 4 ( Làm miệng trước lớp))

- Trong dãy số tự nhiên 2 số liên tiếp hơn

hoặc kém nhau mấy đơn vị?

- Số tự nhiên bé nhất là số nào?

- Có số tự nhiên nào lớn nhất không?

vì sao?

Bài 5 (Làm bài cá nhân )

- GV HD , phát phiếu bài tập , 1 HS làm

phiếu to

- Nhận xét, cho điểm

4 Củng cố, dặn dò(5)

- Nhận xét giờ học

5794 = 5000 + 700 +90 + 4

20 292 = 20 000 + 200 + 90 + 2

190 909 = 100 000 +90 000 +900 +9

Đọc-nêu giá trị của chữ số 5 ,3 trong mỗi số

a, 67 358 ( 5 thuộc hàng chục , lớp đơn vị )

851 904 ( 5 thuộc hàng chục nghìn , lớp nghìn )

3 205 700 ( 5 thuộc hàng nghìn , lớp nghìn )

195 080 126 ( 5 thuộc hàng triệu , lớp triệu )

b, 103 ( 3 thuộc hàng đôn vị , lớp đơn vị )

1379 ( 3 thuộc hàng trăm , lớp đơn vị )

8932 ( 3 thuộc hàng chục , lớp đơn vị )

- Nêu yêu cầu bài tập

- 1 đơn vị

- số 0 -Không có số tự nhiên nào lớn nhất

a, 67 ; 68 ; 69 798 ; 799 ; 800

999 ; 1000 ; 1001

b, 8 ; 10 ; 12 98 ; 100 ; 102

998 ; 1000 ; 1002

c, 51 ; 53 ; 55 199 ; 201 ; 203

997 ; 999 ; 1001

Tiết 2: Luyện từ và câu

Thêm trạng ngữ cho câu

I Mục tiêu:

- HS hiểu được thế nào là trạng ngữ ( Nội dung Ghi nhớ )

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu ( BT1 – mục III)

- Bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ

Trang 9

( BT2)

*HS yếu làm bài 1 : Tìm được 3/4 trạng ngữ

bài 2 : viết được 2-3 câu trong đó có 1 câu dùng trạng ngữ

II Đồ dùng:

- Bảng viết sẵn hai câu ở phần nhận xét

- Phiếu bài tập dành cho HS

III Các hoạt động dạy học:

- 2 HS lên bảng mỗi em đặt một câu

- Câu cảm dùng để làm gì? nhờ dấu hiệu

nào em nhận biết được câu cảm?

- Nhận xét

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Phần nhận xét :

Bài 1:

- Y/c HS đọc bài tập 1,2,3

- Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì?

- Y/c HS đặt câu hỏi cho các phần in

nghiêng

- Nhận xét

+ Em hãy thay đổi vị trí các phần in

nghiêng trong câu?

+ Em có nhận xét gì vị trí các phần in

nghiêng?

+ Khi thay đổi vị trí các phần in nghiêng,

nghĩa của chúng có thay đổi không?

* Kết luận: Các phần in nghiêng được gọi

là trạng ngữ , đây là thành phần phụ xác

định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân,

mục đích

+ Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi

nào?

+ trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu?

C Phần Ghi nhớ ( sgk)

- Y/c vài học sinh nhắc lại

D Luyện tập

Bài 1:( Làm miệng trước lớp)

- Y/c HS làm bài

- GV kèm HS yếu

- Hát

- 2 HS lên bảng mỗi em đặt một câu

- HS trả lời

- HS chú ý nghe

- HS tiếp nối nhau đọc y/c và nội dung bài tập

- Giúp em hiểu nguyên nhân vì sao I- ren trở thành một nha khoa học nổi tiếng

- HS tiếp nối nhau đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

- HS tiếp nối nhau nêu

- Phần in nghiêng có thể đứng đầu câu, cuối câu hoặc giữa bộ phận chủ ngữ, vị ngữ

- Không thay đổi

- HS nghe

- Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi: ở

đâu, khi nào, vì sao, để làm gì?

- trạng ngữ có vị trí ở đầu câu, cuối câu…

- 3 HS nêu lại

Trang 10

- Tổ chức cho HS phát biểu

- Nhận xét – kết luận lời giải đúng

- Y/c HS nêu ý nghĩa của từng trạng ngữ

Bài 2: ( Làm bài cá nhân)

- Y/c HS đọc đề

- Y/c HS tự làm bài

- GV kèm HS yếu

- Tổ chức cho hs phát biểu

- Nhận xét – bổ sung

- HS phát biểu :

a Ngày xưa…

b, Trong vườn ,

c,Từ tờ mờ sáng , … vì vậy

a Trạng ngữ chỉ thời gian

b Trạng ngữ chỉ nơi chốn

c Trạng ngữ chỉ thời gian, kết quả

- HS đọc đề

- HS đọc đoạn văn vừa viết

Tiết 3: Khoa học

trao đổi chất ở thực vật.

I Mục tiêu:

- HS trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường : Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khóng , khí các –bô –níc , khí ô -xi và thải ra hơi nước , khí ô-xi , chất khoáng khác ,

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

II Đồ dùng:

- Hình minh hoạ trong sgk

- Phiếu bài tập dành cho HS

III Các hoạt động dạy học cụ thể:

- Kể ra vai trò của không khí đối với đời

sống thực vật

- Cho điểm

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Dạy bài mới

a Hoạt động 1: Phát hiện những biểu hiện

bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật

( HĐ nhóm đôi)

* Mục tiêu:

- HS tìm trong hình vẽ những gì thực vật

lấy từ môi trường và những gì thải ra môi

trường trong quá trình sống

-Hát -3 HS nêu

- Hs chú ý nghe

Trang 11

Bước 1:

- Y/c HS quan sát hình 1

+ Kể tên những gì được vẽ trong hình 1?

+ Phát hiện những yếu tố đóng vai trò

quan trọng đối với sự sống của cây xanh?

+ Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ

sung?

Bước 2:

+ Kể tên những yếu tố cây thường xuyên

phải lấy từ môi trường và thải ra môi

trường trong quá trình sống?

+ Quá trình đó được gọi là gì?

* Kết luận: Nhắc lại quá trình trao đổi chất

ở thực vật

b Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao

đổi chất ở thực vật.(HĐ nhóm 3 em )

* Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi

chất ở thực vật

Bước 1:

- Tổ chức hướng dẫn cho HS làm việc theo

nhóm

Bước 2:

Bước 3:

* Nhận xét

4 Củng cố-dặn dò (2)

1-2 HS đọc to: bạn cần biết

Nhận xét giờ học

Dặn: chuẩn bị bài 62

- Hoạt động cặp

- Quan sát – thảo luận

- Mặt trời, nước, chất trong đất ánh sáng, nước, chất khí trong đất khí các-bô-nic, ô-xi…

- Hoạt động cả lớp

- Các chất khí, khí ô-xi, các-bô-nic, nước,…

- Thải: hơi nước, khí cac-bô-nic, chất khí khác… được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật với môi trường

- Hoạt động nhóm 3 em

- Vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật

- Các nhóm treo sản phẩm

- Trình bày trước lớp

Tiết 4: Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu:

- HS chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến ) nói về một cuộc du lịch hay

cắm trại , đi chơi xa ,

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

* HS yếu kể được 2-3 câu có nội dung phù hợp

* GDKNS: + Giao tiếp: Trình bày, suy nghĩ, ý tưởng

+ Tự nhận thức, đánh giá

+ Ra quyết định, tìm kiếm các lựa chọn

+ Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	160,79 KB