Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2014-2015 (Chuẩn kiến thức 2 cột)

D¹y bµi míi + HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu các điều - Häc sinh quan s¸t tranh kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh - Häc sinh nªu: C¸c ®iÒu kiÖn ngo¹i trưởng phát triển của cây - GV treo [r]

Trang 1

tuần 21

Thứ hai ngày 19 tháng 1 năm 2015

Toán Tiết 101: rút gọn phân số

I.Mục tiêu:

-Học sinh bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (Trường hợp đơn giản )

II Đồ dùng : Bảng con

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ (5phút)

- Cho HS lên bảng tìm phân số bằng với phân số 3/4,

5/7, 2/5

- GV nhận xét và đánh giá

2 Dạy bài mới:

2.1.Giới thiệu bài (1phút)

2.2 Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào

là rút gọn phân số (10phút)

GV nêu vấn đề và đưa ra phân số cho HS giải quyết

vấn đề

- GV nhắc lại và giới thiệu về rút gọn phân số

- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 6/8, cho HS rút

gọn, GV giới thiệu phân số 3/4 không thể rút gọn

được nữa( vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự

nhiên nào lớn hơn 1) nên ta gọi phân số 3/4 là phân số

tối giản

- Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 18/54

2.3 GV tổ chức cho HS làm bài tập (20phút)

Bài 1

- Gọi 3 em lên bảng làm bài (gọi nhũng em học yếu

để GV còn hướng dẫn các em nếu em còn lúng túng)

- GV chữa bài trên bảng

Bài 2:

- Gọi 3 em lên bảng làm bài

Bài 3: ( dành cho học sinh khá giỏi )

- Cho HS xác định yêu cầu của đề bài

- Cho HS làm bài vào vở GV gọi 2 em lên bảng

- HS làm bảng

- HS nhận xét về 2 phân số vừa tìm được

- HS nhắc lại nhận xét, nêu các bước làm rút gọn phân số

- HS nêu các bước làm

- HS trao đổi nhóm đôi để xác định các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu các bước rút gọn phân số trước lớp

- HS nêu yêu cầu của bài tập

-HS tự rút gọn phân số vào vở,

- HS báo cáo kết quả

- HS nêu yêu cầu của đề bài

- HS tự làm bài vào vở,

- HS kiểm tra bài cho nhau, chữa bài trên bảng

Trang 2

cùng rút gọn một phân số để HS nhận biết được

các bước trung gian để rút gọn phân số là không

nhất thiết phải giống nhau

- Nhận xét

2 Củng cố , dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- HS làm bảng, vở

Tập đọc

anh hùng lao động trần đại nghĩa

I.Mục tiêu:

- Đọc rành mạch ,trôi chảy ;bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào ,ca ngợi

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

II Đồ dùng : Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc

Hoạt động của Thầy Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra:

- Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a.Gíơi thiệu bài , ghi bảng

b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

*Luyện đọc:

- Cho HS đọc toàn bài

-Giáo viên chia đọan đọc : (4 đoạn )

Cho hs đọc nối tiếp đoạn và hướng đẫn

luyện đọc từ khó : Anh hùng lao động ,tiện

nghi , Cục Quân giới ,cống hiến

-Hs đọc tiếp nối đoạn và luyện đọc câu khó

: Ông được Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại

Nghĩa /và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo

vũ khí / phục vụ cuộc kháng chiến chống

thực đân Pháp //

-Hướng dẫn đọc đúng

- Giáo viên đọc mẫu

*.Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi

theo Bác Hồ?

Y1 :Ngay từ khi đi học ,ông đã bộc lộ tài

-Học sinh đọc và trả lời câu hỏi -Nhận xét

- 1 HS đọc toàn bài

-Đọc nối tiếp đoạn ,kết hợp đọc từ khó

-Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa

từ khó và luyện đọc câu khó -Học sinh đọc nhóm đôi

-H/S đọc thầm đoạn 1

-Thảo luận và trả lời câu hỏi

-Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ ;quê ở Vĩnh Long ;ông sang Pháp học

Trang 3

năng xuất sắc

-Yêu cầu đọc đoạn 2,3

Y2:Những đóng góp và cống hiến to lớn

của Trần Đại Nghĩa

Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

lớn trong kháng chiến?

+Nêu đóng góp của Trần Đại nghĩa cho sự

nghiệp xây dựng nước nhà?

-Đọc thầm đoạn còn lại

Những cống hiến của ông cho nước nhà

được đánh giá cao như thế nào?

+Nhờ đâu mà ông có cống hiến như vậy?

-Yêu cầu h/s nêu nội dung chính của bài

*Nội dung chính : Ca ngợi Anh hùng Lao

động Trần Đại Nghĩa đã có những cống

hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và

xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

- Giáo viên ghi bảng

3.Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- G/V hướng dẫn cách đọc diễn cảm

- Nhận xét ,đánh giá

4.Củng cố ,dặn dò:

- Cho HS nhắc lại ND

- GD:Nhắc nhở hs luôn chăm học ,học tập

tấm gương Anh hùng Lao động Trần Đại

Nghĩa

-Nhận xét tiết học

-Nhận xét, bổ sung -Đọc thầm đoạn 2 ,3và trả lời

+Ông cùng anh em sáng chế ra vũ khí

có sức công phá lớn

+Ông có công lớn trong sự nghiệp xây dựng nền khoa học trẻ tuổi nước nhà

-Một em đọc to đoạn cuối +Năm 1948 được phong thiéu tướng ,

1952 được phong anh hùng lao động

+Nhờ lòng yêu nước ,tận tụy với công việc

+Hs nêu lại nội dung

-H/S đọc nối tiếp toàn bài, nêu cách

đọc từng đoạn

- -Nhận xét,sửa sai -Luyện đọc theo cặp

-Thi đọc diễn cảm Đ1

Nhận xét bình chọn

- H/s nhắc lại ND

Đạo đức Bài 10: Lịch sự với mọi người (tiết 1)

A Mục tiêu:

-Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

B Tài liệu -phương tiện :

- SGK đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai

C Các hoạt động dạy học:

Trang 4

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Tại sao lại phải kính

trọng biết ơn người lao động?

III- Dạy bài mới:

+ HĐ1: Thảo luận lớp: Chuyện ở tiệm

may

- GV gọi HS đọc truyện theo nhóm và

thảo luận câu hỏi ở SGK:

- Em có nhận xét gì về cách cư xử của

bạn Trang, Hà trong truyện

- Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn

ấy điều gì? Vì sao?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận

+ HĐ2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- GV kết luận: Việc làm B, D là đúng;

còn A, C, Đ là sai

+ HĐ3: Thảo luận nhóm (bài tập 3)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Cho các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận: (SGV trang 43)

- Gọi HS đọc ghi nhớ

IV- Hoạt động nối tiếp:

- Sưu tầm các câu ca dao, tục

ngữ, chuyện tấm gương về cư xử lịch sử

với bạn bè và mọi người

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- Hát

- 2 HS trả lời

- HS đọc chuyện theo nhóm

- Trang là người lịch sự, ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với cô thợ may, Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử lịch sự

- Khuyên Hà cần biết cư xử lịch sự, tôn trọng, quý mến

- Nhận xét và bổ sung

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm nhận nhiệm vụ và thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Vài em đọc ghi nhớ

Lịch sử

nhà hậu lê và việc tổ chức quản lí đất nước

I.Mục tiêu : - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ :soạn Bộ luật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản ),vẽ bản đồ đất nước

II Đồ dùng : Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê

Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra:

-Nêu nguyên nhân thắng lợivà ý nghĩa

lịch sử của chiến thắng Chi Lăng?

-Học sinh chữa bài -Nhận xét,sửa chữa

Trang 5

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài , ghi bảng

b.Hướng dẫn tìm hiểu nhận xét:

1.Nhà nước thời Hậu Lê và quyền lực

của nhà vua

- Yêu cầu h/s đọc SGK

+Nhà Lê ra đợi vào thời gian nào,tên

nước là gì , đóng đô ở đâu?

+Vì sao triều đại này gọi là triêù Hậu

Lê?

+Việc quản lý đất nước dưới thời này

như thế nào?

2.Bộ luật Hồng Đức

- Yêu cầu h/s đọc và trả lời

+Nêu những nội dung chính của bộ luât

Hồng Đức?

+Bộ luật Hồng Đức cótác dụng ntn

trong việc quản lí đất nước?

Bộ luật có điểm nào tiến bộ?

- Giáo viên kết luận

*Ghi nhớ(SGK)

- Giáo dục học sinh có ý thức học tôn

trọng các hiện vật lịch sử

-Nhận xét tiết học,LHGD

- Học sinh đọc SGKvà trả lời -H/s thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung +Thành lập vào năm 1428 , đặt tên nước là

Đại Việt, đóng đô ở ThăngLong +Để phân biệt với trièu Lê do Lê Hoàn lập ra

+Ngày càng được củng cố,đi tới đỉnh cao

-H/s thảo luận nhóm

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung +Bảo vệ quyền lợi của nhà vua,quan lại +Là công cụ cai quản đất nước

+Đề cao ý thứcbảo vệ tổ quốc,độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ,

- Học sinh đọc ghi nhớ(SGK)

Thứ ba ngày 20 tháng 1 năm 2015

Toán Tiết 102 : luyện tập

I.Mục tiêu: - Rút gọn được phân số.

-Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

II.Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (5phút):

- Gọi HS nêu cách rút gọn phân số

- Rút gọn phân số : 3/9 , 12/24

2 Dạy bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1phút)

2.2 GV tổ chức cho HS làm bài tập (30 phút)

Bài 1

- HS thực hiện

- HS tự làm bài rút gọn phân

số vào vở

Trang 6

- Cho HS nêu cách rút gọn nhanh nhất của mình

cho cả lớp cùng tham khảo và xem cách nào

nhanh nhất

Bài 2:

- Gọi 1 em lên bảng làm bài

Bài 3: dành cho học sinh khá giỏi nếu còn thời gian

)

- Làm tương tự bài tập 2

- Chấm, chữa bài

Bài 4: - GV đưa ra dạng bài tập mới lên bảng và

giới thiệu với HS GV đọc cho HS biết cách đọc

- GV cho HS nêu nhận xét về đặc điểm của bài tập

( Dành cho HS khá giỏi) HS nhận biết số ở trên dấu

gạch ngang và dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và

5

- Cho HS nêu cách tính, sau đó hướng HS tới cách

tính:

+ Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dướigạch

ngang cho 3

+ Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch

ngang cho 5'

+ Kết quả nhận được là: 2/7

- Khi trình bày bài HS có thể trình bày theo

cách tính nhẩm

- Phần b và phần c HS tự làm, gọi 2 em lên bảng

làm

3 Củng cố , dặn dò (3 phút)

- Nêu cách rút gọn phân số, rút gọn phân số

8/10

- GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau

- HS làm bài xong cho các em trao đổi nhóm đôi để đưa ra cách rút gọn phân số nhanh nhất

- HS làm bài vào vở, tự rút gọn phân số sau đó xem những phân số nào bằng nhau và bằng 2/3

- HS kiểm tra bài cho nhau, chữa bài trên bảng

- HS đọc lại bài tập đó

- HS nêu

- HS tự kiểm tra bài cho nhau từng đôi một, chữa bài trên bảng

Khoa học

Âm thanh

A Mục tiêu:

- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

B Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một ít giấy vụn

Trang 7

C Hoạt động dạy học

I- Tổ chức

II- Kiểm tra: Cần làm gì để bảo vệ bầu

không khí trong sạch

III- Dạy bài mới

+ HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung

quanh

* GVHD:Biết được các âm thanh

xungquanh

* Cách tiến hành

- Cho học sinh nêu các âm thanh mà em

biết và phân loại

+ HĐ2: Thực hành cách phát ra âm thanh

* GVHD: HS biết và thực hiện được các

cách khác nhau để làm cho vật phát ra

â/thanh

B1: Làm việc theo nhóm

- Cho các nhóm tạo ra âm thanh với các

vật cho trên hình 2- trang 82

B2: Làm việc cả lớp

- Các nhóm báo cáo kết quả

+ HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm

thanh

* GVHD: HS nêu được ví dụ hoặc làm thí

nghiệm đơn giản CM về sự liên hệ giữa

rung động và sự phát ra âm thanh cuả một

số vật

B1: Giáo viên giao nhiệm vụ

- Các nhóm làm thí nghiệm như hướng

dẫn ở trang 83

B2: Các nhóm báo cáo kết quả

B3: Làm việc theo cặp để tay vào yết hầu

để phát hiện ra sự rung động của dây thanh

quản khi nói

+ HĐ4: Trò chơi “ Tiếng gì, ở phía nào thế

”

* Cách tiến hành: Một nhóm gây tiếng

động - Một nhóm phát hiện tiếng động

phát ở đâu

- Nhận xét và tuyên dương

IV- Hoạt động nối tiếp: Có những cách

nào để cho vật phát ra âm thanh

- Hát

- Hai học sinh trả lời

- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh nêu các âm thanh và phân loại âm thanh nào do con người gây ra,

âm thanh nào thường nghe được sáng sớm, ban ngày, buổi tối

- Học sinh thực hành tạo ra âm thanh với các dụng cụ đã chuẩn bị như hình 2 trang 82

- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc

- Học sinh lắng nghe và thực hành làm thí nghiệm gõ trống để liên hệ sự rung

động của trống và âm thanh do trống phát ra

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Học sinh thực hành để nhận biết được

âm thanh do các vật rung động phát ra

- Học sinh thực hành chơi

Trang 8

Chính tả:

Nhớ- viết: chuyện cổ tích về loài người

Phân biệt : r/ d/gi

I.Mục tiêu:

-Nhớ viết đúng bài chính tả ;trình bày đúng các khổ thơ ,dòng thơ 5 chữ

- Làm đúng Bt3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh )

II Đồ dùng: Bảng phụ

1 Kiểm tra:

- Viết từ: chuyền bóng,trung phong ,tuốt

lúa,

2.Bài mới:

a Gíơi thiệu bài , ghi bảng

b.Hướng dẫn chính tả:

-Giáo viên đọc mẫu đoạn viết

- Yêu cầu học sinh viết từ khó

-G/v đọc từ khó:

-G/v nhận xét ,,sửa chữa

-Yêu cầu h/s nêu cách trình bày bàiviết

-Yêu cầu học sinh nhớ và viết

G/v đọc soát lỗi

G/v chấm ,chữa lôĩ

3.Luyện tập

Bài 2: -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của

bài

Hướng dẫn h/s cách làm

-G/v nhận xét, sửa chữa

Bài 3 :-Gọi h/s đọc yêu cầu của bài

Hướng dẫn h/s cách làm

-G/v nhận xét, sửa chữa

- Nhận xét ,đánh giá

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở: CB cho bài sau

-Học sinh viết -Nhận xét,sửa chữa

- H/s theo dõi

-H/s đọc 4 khổ thơ

-H/s tìm và viết từ khó

-H/s viết bảng, nháp

-Nhận xét,sửa chữa

- Học sinh nêu cách trình bày trên vở -H/s nhắc lại tư thế ngồiviết

- H/s viết chính tả

-H/s soát lỗi

-H/s đọc yêu cầu của bài

-Thảo luận nhóm bàn

-Đại diện h/s chữa bài

a mưa giăng,theo gió,rải tím,

-H/s nhận xét sửa chữa

H/s đọc yêu cầu của bài

-Thảo luận nhóm bàn

-Đại diện h/s chữa bài

-H/s nhận xét sửa chữa

Địa lý

hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng nam bộ

I.Mục tiêu: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng

bằng Nam Bộ :

+Trồng nhiều lúa gạo,cây ăn trái

+Nuôi trồng và chế biến thủy sản

Trang 9

+Chế biến lương thực

II Đồ dùng : Bản đồ nông nghiệp Việt Nam (nếu có)

1.Kiểm tra:

-Kể tên một số lễ hội ở Nam Bộ?

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài , ghi bảng

1.Vựa lúa ,vựa trái cây lớn nhất nước

- Yêu cầu h/s đọc SGK

+Đồng bằng Nam Bộ có những thuận lợi

nào để trở thành vựa lúa ,vựa trái cây lớn

nhất nước?

+Yêu cầu nêu quy trình thu hoạch và chế

biến gạo?

nhận xét , kết luận

2.Nơi sản xuất nhiều thúỷ sản nhất cả

nước

- Yêu cầu h/s đọc và trả lời

+Giải thích từ: thủy sản, hải sản

+Điều kiện nào làm cho đồng bằng

NamBộ đánh bắt được nhiều thủy ssản?

+Kẻ tên một số thủy sản được nuôi nhiều

ở đây?

- Giáo viên kết luận: Để đồng bằng Nam

Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo ,trái

cây và thủy sản lớn nhất cả nước : đất đai

màu mỡ,khí hậu nóng ẩm ,người dân cần

cù lao động

*Ghi nhớ(SGK)

-Nhận xét tiết học, LHGD

- Học sinh đọc SGK -H/s thảo luận nhóm

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung + Đất đai màu mỡ,khí hậu nóng ẩm ,người dân cần lao động,

H/s thảo luận và trả lời -H/s thảo luận nhóm

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Mạng lưới sông ngòi dày đặc,vùng biển rộng là điều kiện thuận lợi đánh bắt cá

Thứ tư ngày 21 tháng 1 năm 2015

Luyện từ và câu

câu kể ai thế nào?

I.Mục tiêu: -Nhận diện được câu kể Ai thế nào?

-Xác định được bộ phận chủ ngữ vị ngữ trong câu kể tìm được (bt1)

-Bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?(bt2)

II.Đồ dùng : Bảng phụ

Trang 10

1.Kiểm tra:

- Bài:2

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài , ghi bảng

- Yêu cầu h/s đọc yêu cầu nhận xét1,2

Yêu cầu h/s gạch chân dưới những từ chỉ

đặc điểm, tính chất, trạng thái của sự vật?

- Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét3

Yêu cầu h/s đặt câu hỏi miệng

Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét4

Yêu cầu h/s tìm từ chỉ sự vật được miêu tả

- Giáo viên kết luận

Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét5

Yêu cầu h/s đặt câu hỏi với những từ đó

*Ghi nhớ(SGK)

3.Luyện tập

Bài 1 -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của

bài

Hướng dẫn h/s làm

- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 1,2

- Học sinh đọc đoạn văn -H/s thảo luận nhóm

Câu 1:Bên đường cây cối xanh um Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần

Câu 4: Chúng thật hiền lành

Câu6: Anh trẻ và thật khỏe mạnh

- H/S rút ra nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 3 Học sinh đọc câu mẫu

-H/s thảo luận nhóm

- H/s trình bày miệng

- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 4 -H/s thảo luận nhóm

Câu 1:Bên đường cây cối xanh um Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần

Câu 4: Chúng thật hiền lành

Câu6: Anh trẻ và thật khỏe mạnh

- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 5 -H/s thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày miệng

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm nháp

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa Rồi những người con /cũng lớn lên và lần lượt lên đường

Căn nhà / trống vắng

Anh Khoa/ hồn nhiên ,xởi lởi

Anh Đức / lầm lì ít nói

Còn anh Định/ thì đĩnh đạc , chu đáo

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	198,5 KB