CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1- KT bài cũ :5’ - Nêu vị trí và đặc điểm của đồng bằng Nam - 2 HS thực hiện yêu cầu.. Giới thiệu bài: Người dân ở Đồng[r]
Trang 1BÁO GIẢNG TUẦN 21
( Từ ngày 10 tháng 02 đến ngày 14 tháng 2 năm 2015 )
Thứ 2
10/02
1 2 3 4 5
CC TĐ T LS K.H
Sinh hoạt đầu tuần Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Rút gọn phân số
Nhà Hậu Lê và việc tổ chức q/lí đất nước
Âm thanh
15 45 45 35 35
Thứ 3
11/2
1 2 3 4
5
TLV T KC ĐL NGLL
Trả bài văn miêu tả đồ vật Luyện tập
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham Người dân ở Đồng bằng Nam Bộ
40 40 40 35 30
Thứ 4
12/2
1 2 3 4 5
TĐ T HN LTVC TD
Bè xuơi sơng La Quy đồng mẫu số các phân số
Câu kể Ai thế nào ? Nhảy dây kiểu chụm hai
40 40 35 40 30
Thứ 5
13/2
1 2 3 4 5
TLV MT CT T KH
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
(N-V) Chuyện cổ tích về lồi người Quy đồng mẫu số các phân số (TT)
Sự lan truyền âm thanh
45 35 45 40 35
Thứ 6
14/2
1 2 3 4 5
LTVC T ĐĐ KT TD
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ? Luyện tập
Lịch sự với mọi người (T1)
Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa
Nhảy dây kiểu chụm hai chân
40 40 35 35 35
Trang 2Thứ hai ngày 10 tháng 2 năm 2015
TẬP ĐỌC:
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I Mục tiêu:
- Đọc đúng các tiếng, từ khĩ hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: miệt mài,
nghiên cứu, thiêng liêng, ba - dơ - ca, xuất sắc, cống hiến, huân chương
- Đọc rành mạch, trơi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi
- Hiểu nghĩa các từ ngữ: anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, cục quân giới, cống
hiến
- Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã cĩ những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phịng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- HSG: Đọc đúng, đọc rõ ràng và đọc diễn cảm
* KNS:
-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
-Tư duy sáng tạo
- Lịng yêu nước, yêu lao động
* HSY: TL được câu hỏi trong SGK.
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc
- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK
III Hoạt động trên lớp:
1- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài
Trống đồng Đông Sơn và TLCH
trong SGK
- GV nhận xét , cho điểm
2- Bài mới:
a Giới thiệu bài:(1’)
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài:
* Luyện đọc:(12’)
- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:
+ Tồn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Quan sát tranh vẽ miêu tả về cũ ộc chiến đấu quyết liệt của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh
- 4 HS đọc theo trình tự
+ Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa tạo vũ khí + Đoạn 2: Năm 1946 … của giặc
+ Đoạn 3 : Bên cạnh nhà nước + Đoạn 4 : Những cao quý
- 1 HS đọc
- 2 HS đọc tồn bài
- HS đọc phần chú giải
Trang 3kể rõ ràng, chậm rãi
+ Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi về
nhân cách và những cống hiến xuất sắc
cho đất nước của nhà khoa học Trần Đại
Nghĩa
* Tìm hiểu bài:(12’)
- HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1
+ Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng
liêng của tổ quốc cĩ nghĩa là gì ?
- HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả lời
câu hỏi
+ Nêu những đĩng gĩp của Trần Đại
Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc ?
+ Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì ?
- Ghi bảng ý chính đoạn 2, 3
- HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và
TLCH:
- Ý nghĩa của câu truyện nĩi lên điều gì ?
- Ghi nội dung chính của bài
* Đọc diễn cảm:(10’)
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện
đọc, HS luyện đọc
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét và cho điểm học sinh
3- Củng cố- dặn dị:(5’)
- Câu truyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài
- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi
+ Nĩi về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa
- 2 HS nhắc lại
Đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng bảo vệ đất nước
- 2 HS đọc Cả lớp đọc thầm, thảo luận
và trả lời câu hỏi
+ Ơng cĩ cơng lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm
uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước
+ Nĩi về những đĩng gĩp to lớn của ơng Trần Đại Nghĩa trong cuộc kháng chiến
và trong sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc + HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi và TLCH:
- Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã cĩ những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phịng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước
- HS đọc, lớp đọc thầm
- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm
- HS nêu
- HS cả lớp thực hiện
………
………
TỐN : RÚT GỌN PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU:
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
Trang 4- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản).( HSKG)
* HSY: làm được BT trong chuẩn BT 1a, 2a
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy
* Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học
III Hoạt động trên lớp:
1- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Yêu cầu HS nêu kết luận về tính
chất cơ bản của phân so và làm bài tập
- Nhận xét
2- Bài mới:
a) Giới thiệu bài:(1’)
b) Khai thác:(16’)
- HS nêu ví dụ sách giáo khoa
- Ghi bảng ví dụ phân số :
15 10
+ Tìm phân số bằng phân số
15
10 nhưng cĩ
tử số và mẫu số bé hơn ?
- Lớp thực hiện chia tử số và mẫu số cho 5
- So sánh:
15
10 và
3
2
- Kết luận : Phân số
15
10 rút gọn thành
3
2
* Ta cĩ thể rút gọn phân số để được một
phân số cĩ tử số và mẫu số bé đi mà phân số
mới vẫn bằng phân số đã cho
- Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số :
7 6
+ Hãy tìm xem cĩ số tự nhiên nào mà cả tử
số và mẫu số của phân số
7
6 đều chia hết?
- Yêu cầu rút gọn phân số này
- GV Kết luận những phân số như vậy gọi là
phân số tối giản
- Yêu cầu tìm một số ví dụ về phân số tối
giản?
- Gợi ý rút ra qui tắc về cách rút gọn phân
số
- Giáo viên ghi bảng qui tắc
- Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc
- HS thực hiện
- HS khác nhận xét
- HS lắng nghe
- HS nêu lại ví dụ
3
2 5
5 :
: 15
10 15
10
- Hai phân số
15
10 và
3
2 cĩ giá trị bằng nhau nhưng tử số và mẫu số của hai phân số khơng giống nhau
+ 2 HS đọc, lớp đọc thầm
- Học sinh tiến hành rút gọn phân số
và đưa ra nhận xét phân số này cĩ tử
và mẫu số khơng cùng chia hết cho một
số tự nhiên nào lớn hơn 1 + Phân số này khơng thể rút gọn được + Một số phân số tối giản
Trang 5c) Luyện tập:
Bài 1 :(10’)
- Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài
- Giáo viên nhận xét bài học sinh
Bài 2 :(8’)
- HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào vở
- Gọi một em lên bảng làm bài, em khác
nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh
3- Củng cố- dặn dị:(5’)
- Hãy nêu cách rút gọn phân số?
- Nhận xét đánh giá tiết học
Dặn về nhà học bài và làm bài
100
91
; 28
13
; 21
8
; 13
9
; 8 5
- Học sinh nêu lên cách rút gọn phân
số
- 3 HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm
- Lớp thực hiện vào vỡ
- 2 HS lên bảng làm lớp làm vào vở
a (cịn lại tương tự)
6
2 : 6
2 : 4
3 2
- HS khác nhận xét bài bạn
- Một em đọc tự làm bài vào vở
- Một em lên bảng làm bài
a Tương tự với phân số ; ;
3
2
7 4
;
73 72
Phân số tối giản vì tử số và mẫu
số không cùng chia hết cho số nào đó lớn hơn 1
- 2HS nhắc lại
- Về nhà học bài và làm lại các bài tập cịn lại
………
………
Lịch sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC
I MỤC TIÊU:
- HS nắm được nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào Nhà Hậu Lê
đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương
đối chặt chẽ
- Nắm được bộ máy nhà nước thời Lê
- Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật
* HSY:Giúp HS thực hiện được các hoạt động của bài
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- VBT, Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Trang 6HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
1- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài học tiết
trước
- Nhận xét và cho điểm
2- Bài mới:
- Giới thiệu bài: Nhà hậu Lê và việc
tổ chức quản lý đất nước
HĐ1: (8’) Làm việc cả lớp
- GV giới thiệu một số khái quát về
nhà Hậu Lê
HĐ 2 : (10’) Làm việc cả lớp
- GV tỏâ chức thảo luận câu hỏi:
Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh
Triều đình vua Lê và nội dung bài
hoặc SGK em hãy tìm những sự việc
chứng tỏ vua là người có quyền lực
tối cao, chỉ huy quân đội
- GV kết luận : Tính tập quyền rất
cao Vua là con trời có quyền lực tối
cao, chỉ huy quân đội
HĐ 3 : (12’) Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS đọc SGK từ: Tuy vua lê
Thái Tổ …quyền phụ nữ và TLCH :
Nhà Hậu Lê, đặc biệt là dời vua
Lê Thánh Tông đã làm gì để quản lý
đất nước?
- GV giới thiệu về vai trò của Bộ
luật Hồng Đức nhấn mạnh đây là
công cụ để quản lí đất nước
Luật Hồng Đức bảo vệï quyền lợi
của ai?
Luật Hồng Đức có điểm nào tiến
bộ?
3- Củng cố- dặn dị:(3’)
-Nhà hậu Lê ra đời trong hồn cảnh nào ?
Việc tổ chức quản lý đất nước ra sao ?
- 3 HS lên bảng thực hiện
Vua là người có quy quyền tuyệt đối Mọi quyền hành đều tập trung vào tay vua Vua trực tiếp là tổng chỉ huy quân đội
Đặt ra bộ luật Hồng Đức
Bảo vệ quyền lợi của vua, quan lại, nhà giàu, làng xã, phụ nữ, Bảo vệ chủ quyền quốc gia, khuyến khích bảo vệ và phát kinh tế Giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc, bảo vệ 1 số quyền lợi của phụ nữ
Trang 7- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau
………
………
Khoa học
ÂM THANH
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết đọc những âm thanh trong cuộc sống phát ra từ đâu?
- Biết và thực hiện các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh
- Nêu được ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh được mối liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh
* HSY: Biết thực hiện các vật tạo ra âm thanh.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ Một số đồ vật để tạo ra âm thanh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1- Kiểm tra bi cũ: (3’)
Gọi 2HS lên bảng đoc bài học của tiết
trước
- GV nhận xét và ghi điểm
2- Bi mới:
- Giới thiệu bài : (1’) Âm thanh
HĐ1: (10’) Tìm hiểu các âm thanh xung
quanh
Bước 1 :Làm việc cả lớp
- GV cho HS nêu các âm thanh mà em
biết?
Trong số các âm thanh kể rên những âm
thanh nào do con người tạo ra, những âm
thanh nào thường nghe được vào sáng
sớm, ban ngày, buổi tối?
HĐ 2 : (9’) Thực hành cách phát âm âm
thanh
- Yêu cầu HS tiến hành
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả
HĐ 3: (9’) Tìm hiểu vật nào phát ra âm
thanh
- GV nêu vấn đề : Ta thấy âm thanh phát
ra từ nhiều nguồn với những cách khác
nhau Vậy cĩ điểm nào chung khi vật phát
ra âm thanh hay khơng?
- Yêu cầu các nhĩm báo cáo kết quả
- 2 HS thực hiện yêu cầu
- Tiếng chim hĩt, tiếng trống, tiếng người nĩi
- HS tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2 trang 82 SGK : cho sỏi vào trong ống : Cọ 2 viên sỏi vào nhau
- Các nhĩm báo cáo kết quả làm việc
- Thảo luận các cách làm để tạo ra âm thanh
- HS làm thí nghiệm gõ trống theo
Trang 8- Yêu cầu HS làm việc cá nhân : để tay
vào yết hầu dễ phát hiện ra sự rung động,
rung độn này tạo âm thanh
Âm thanh do đâu phát ra?
3- Củng cố- dặn dò:(3’)
- Do đâu mà có những âm thanh ? Những
âm thanh nào có ích , những âm thanh nào
không có ích ?
- Nhận xét tiết học.Chuẩn bị bài sau
hướng ở trang 83 SGK HS sẽ thấy được mối liên hệ giữa sự rung động của trống và âm thanh do đó trống phát ra
- Do các vật rung động phát ra
………
………
Thứ ba ngày 11 tháng 02 năm 2015
TẬP LÀM VĂN:
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I Mục tiêu:
- HS nhận thức các lỗi về câu, cách dùng từ, cách diễn đạt, lỗi chính tả trong bài văn miêu tả của mình và của bạn khi đã được thầy cô chỉ rõ
- HS tự sửa lỗi của mình trong bài văn
- HS hiểu được cái hay của bài văn được điểm cao và có ý thức học hỏi để những bài viết sau được tốt
*HSY: Giúp HS phát hiện được chỗ sai.
II Đồ dùng dạy học:
- Chấm bài và nắm một số lỗi phổ biến của HS
III Hoạt động trên lớp:
1- Bài mới:
a)Nhận xét chung về kết quả làm bài:
- GV viết lên bảng đề bài của tiết TLV
( kiểm tra viết ) tuần 20
- Nêu nhận xét :
+ Những ưu điểm: VD xác định đúng đề
bài (tả một đồ vật) kiểu bài (miêu tả) bố
cục, ý, diễn đạt, sự sáng tạo, chính tả, hình
thức trình bày bài văn
+ GV nêu tên những em viết bài đạt yêu
cầu; hình ảnh miêu tả sinh động, có sự liên
kết giữa các phần; mở bài, kết bài hay,
+ Những thiếu sót, hạn chế Nêu một vài
ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS
- Thông báo điểm cụ thể (số điểm giỏi,
khá trung bình và yếu)
+ GV trả bài cho từng HS
b/ Hướng dẫn HS sửa lỗi: (12’)
+ Phát phiếu học tập cho từng HS
- Giao việc cho từng em
- 4 HS đọc lại đề
+ HS thực hiện xác định đề bài, nêu nhận xét
Trang 9+ Đọc lời nhận xét của cơ Đọc những chỗ
mà cơ chỉ lỗi trong bài
+ Hãy viết vào phiếu học tập về từng lỗi
trong bài theo từng loại (lỗi chính tả, từ
câu, diễn đạt, ý) và sửa lỗi
+ Yêu cầu đổi bài làm cho bạn bên cạnh
để sốt lỗi, sốt lại việc sửa lỗi
+ GV theo kiểm tra HS làm việc
c) Hướng dẫn sửa lỗi chung : (12’)
+ GV dán lên bảng một số tờ giấy viết
một số lỗi điển hình về lỗi chính tả, dùng
từ đặt câu ý
+ Mời một số HS lên sửa lỗi trên bảng
+ GV chữa lại bài bằng phấn màu (nếu
HS chữa sai )
Hướng dẫn HS học tập những đoạn
văn, bài văn viết hay :
- GV đọc cho HS nghe một số bài văn
hay do các bạn trong lớp viết hoặc một số
bài sưu tầm bên ngồi
+ Hướng dẫn HS trao đổi tìm ra cái hay,
cái đáng học tập của đoạn văn, bài văn để
rút kinh nghiệm cho bản thân
3- Củng cố- dặn dị:(3’)
- Nhận xét tiết học
- Những em viết bài chưa đạt yêu cầu thì
viết lại để đạt điểm tốt hơn.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
+ Nhận phiếu, lắng nghe yêu cầu của GV
+ HS làm việc cá nhân hồn thành phiếu học tập theo yêu cầu
+ Đổi phiếu học tập cho nhau, sốt lỗi + Quan sát và sửa lỗi vào nháp
+ 3 - 4 HS sửa lỗi trên bảng
+ Thảo luận theo nhĩm đơi để tìm ra nhưũng cái hay trong từng đoạn văn
- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên
………
………
TỐN : LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số
- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau
* HSY: Hồn thành các bài trong chuẩn BT 1,2,4(a,b)
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập
* Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học
III Hoạt động trên lớp:
1- Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi 2 HS nhắc lại cách rút gọn
phân số và làm bài tập
- Nhận xét và cho điểm
- Hai học sinh sửa bài trên bảng
- Hai học sinh khác nhận xét bài bạn
Trang 102- Bài mới:
a) Giới thiệu bài:(1’)
b) Khai thác:
- Gọi 1 học sinh nhắc lại qui tắc
c) Luyện tập:
Bài 1 :(12’)
- Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài
- Lớp thực hiện vào vở
- HS lên bảng sửa bài
- HS khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét bài học sinh
+ Khi rút gọn tìm cách rút gọn phân số
nhanh nhất
Bài 2 :(10’)
- HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào vở
- HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét
- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh
Bài 4 : (10’)
- Gọi 1 em nêu đề bài
+ GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn
HS dạng bài tập mới : (có thể đọc là:
7 5 3
5 3 2
hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm
nhân bảy )
+ Hướng dẫn HS lần lượt chia tích trên và
tích dưới gạch ngang cho các số ( lần 1 cho
3) còn lại ( lần 2 ) chia tích trên và
7 5
5 2
tích dưới gạch ngang cho 5 còn lại
7 2
- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét bài học sinh
3- Củng cố- dặn dò:(3’)
- Hãy nêu cách rút gọn phân số ?
- Nhận xét đánh giá tiết học
Dặn về nhà học bài và làm bài
- HS lắng nghe
- 1 học sinh nêu lại qui tắc
- 4 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm vào vở
28
14 : 28
14 : 14
2
1; 50
25 : 50
25 : 25
2 1
30
48=
6 : 30
6 : 48
5
8 ;
54
81=
9 : 54
9 : 81
6
9= 3 : 6
3 : 9
2 3
- HS làm bài
30
10 : 30
10 : 20
3
2;
12
8
4 : 12
4 : 8
3
2; phân số còn lại tối giản
+ HS vừa nhìn bảng vừa đọc lại
+ HS nhận xét đặc điểm bài tập?
+ Tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5
+ Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn
+ HS tự làm bài vào vở
- Một em lên bảng làm bài
b/ =
7 8 11
5 7 8
11 5
- 2HS nhắc lại
- Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại
………
………
KỂ CHUYỆN :
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục tiêu: