Giáo án Lớp 4 - Tuần 23 - Năm học 2014-2015

V.Các hoạt động dạy và học Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ + Gọi 3 HS lên bảng đọc nối tiếp - 3 HS lên bảng thực hiện bài:Hoa học trò và trả lời câu hỏi về yêu cầu của GV, lớp theo nội dung [r]

TUẦN 23

Ngày soạn : 24 / 1 / 2015

Ngày dạy : Thứ hai ngày 26 tháng 1 năm 2015

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Biết so sánh hai phân số.

- vận dụng vào làm tốt các bài tập

II Đồ dùng

– SGK

III Các hoạt động dạy và học

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

- GV gọi HS lên bảng làm lại bài tập 3

- GV nhận xét

Bài 1: So sánh hai phân

số:

- GV lần lượt chữa từng phần của bài

- GV nhận xét

Bài 2: So sánh hai phân số bằng hai cách khác nhau

+ Quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh

+ So sánh với 1

- GV yêu cầu HS làm tiếp

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

a < Vì 5 < 7 8

5 8 7

b

25

15 và

5

4 25

15 = =

5

3 5 : 25

5 : 15

Vì

5

3 <

5

4 nên

25

15 <

5 4

c

7

9 và

7

9 = = 8

9

56

72 8 7

8

9 

x

x

8 9

= 7 8

7 9

x

x

56 63

Vì

56

72 > nên

7

9 >

56

63

8 9

d Giữ nguyên Ta có = =

20

11

10

6

2 10

2 6

x x

20 12

Vì < nên <

20

11 20

12

20

11 10 6 + HS đọc yêu cầu bài tập

và ; > 1 Vì tử số lớn hơn mẫu 7

8

8

7 7 8 số

< 1 Vì tử số bé hơn mẫu số Nên 8

7

>

7

8 8 7

và ; > 1 Vì tử số lớn hơn mẫu 5

9 8

5 5 9 số

3.Củng cố-

dặn dò :

các phần còn lại của bài, sau đó chữa bài

Bài 3: So sánh hai phân số

có cùng tử số.

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân

số 5

4 ; như SGK 7

4

* Như vậy, khi so sánh hai phân số có cùng tử số, ta có thể dựa vào mẫu số để so sánh như thế nào?

- GV nhận xét

- GV tổng kết giờ học.

- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

< 1 Vì tử số bé hơn mẫu số Nên 8

5

5 9

>

8 5

16

12

21

28

16

12

4

3 4 : 16

4 :

12 

3

4 7 : 21

7 : 28 21

+ HS đọc yêu cầu bài tập

< 1 Vì tử số bé hơn mẫu số 4

3

> 1 Vì tử số lớn hơn mẫu số Nên 3

4

>

4

3 3 4

- Với hai phân số có cùng tử số, phân

số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số

đó bé hơn và ngược lại phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn + HS lên bảng, lớp làm vào vở

và ; > Vì 11 < 14 11

9 14

9 11

9

14 9

và ; > Vì 9 < 11 9

8 11

8 9

8 11 8

- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

a.Vì 4 < 5; 5 < 6 nên < ; <

7

4 7

5 7

5 7 6

Vậy < < hay ; ;

7

4 7

5 7

6

7

4 7

5 7 6

b Quy đồng mẫu số các phân số ;

3 2

6

5; 4

3 ta có:

= = ;

6

5= = ;

4

3= 3

2

4 3

4 2

x

x

12

8

2 6

2 5

x

x

12 10

= 3 4

3 3

x

x

12 9

Vì < < nên <

4

3 <

6

5 hay 12

8 12

9 12

10

3 2

; 4

3; 6

5 3

2

Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Tập đọc HOA HỌC TRÒ

I Mục tiêu:

+ Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: là, góc trời

đỏ rực , loạt , lá lại càng xanh, me non , chói lói, lúc nào, dần dần xoè ra ……

+ Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,

tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng , sự thay đổi bất ngờ của hoa phượng theo thời gian

+ Đọc diễn cảm toàn bài: giọng tả nhẹ nhàng , suy tư

+ Hiểu các từ ngữ trong bài: phượng , phần tử vô tâm , tin thắm

+ Hiểu nội dung bài: hoa phượng là loài hoa đẹp nhất của tuổi học trò , gần gũi và thân thiết nhất với tuổi học trò

+ Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút miêu tả của Xuân Diệu

II Đồ dùng dạy học:

+ Tranh Hoa phượng

+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

Hoạt động

1: Luyện

đọc

Hoạt động

2: Tìm hiểu

bài:

+ Gọi 2 HS đọc nối tiếp bài Chợ

Tết và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

+ Nhận xét + Gọi HS 1 HS đọc toàn bài

+ Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

+ Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải

+ Phượng , phần tử , vô tâm , tin thắm

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ Yêu cầu 1 HS đọc cả bài

+ GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc:

Toàn bài dọc vói giọng kể chậm rãi, vừa đủ nghe

+ GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 H- HS trao đổi và tìm những từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất nhiều ?

- GV lần lượt hỏi

H- Em hiểu đỏ rực có nghĩa như thế nào?

H- Tác giả miêu tả cây phượng vĩ NTN?

+ Yêu cầu HS nêu ý đoạn 1

* Ý1: Cho chúng ta cảm nhận

Lớp theo dõi và nhận xét.

+ HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

+ HS lắng nghe

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ HS đọc nối tiếp từng đoạn, lớp theo dõi và nhận xét

+ HS tìm hiểu nghĩa các từ khó + HS luyện đọc theo cặp

+ 1 HS đọc, lớp theo dõi

+ Lớp lắng nghe GV đọc mẫu

+ HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

- cả một vùng, cả một góc trời ,

đỏ rực, ……

+ HS lắng nghe

+ Vài HS nêu

+ 1 HS đọc

- Tác giả tả hoa phượng là hoa

Hoạt động

3: Luyện

đọc diễn

cảm

3.Củng cố-

dặn dò :

được số lượng hoa phượng rất lớn + GV gọi HS đọc đoạn 2

H- Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò?

H- Hoa phượng nở gợi cho HS một cảm giác gì ? Vì sao ?

H- Hoa phượng còn làm gì đặc biệt cho lòng ta náo nức ?

H- Ở đoạn 2 tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhạn

vẻ đẹp của lá phượng?

+ Tác giả đã dùng thị giác, vị giác, xúc giác , để cảm nhận vẻ đẹp của

lá phượng H-Màu hoa phượng thay đổi NTN theo thời gian

Ý 2 : Xuân Diệu miêu tả vẻ đẹp của hoa phượng

Là loài hoa gần gũi với học trò, gắn liền với những kỉ niệm vui buồn của tuổi học trò

+ Hs thảo luận rút ra Đại ý bài

- Đại ý : bài văn đầy chất thơ của

Xuân Diệu giúp ta cảm nhận được

vẻ đẹp độc đáo ,rất riêng của hoa phượng , loài hoa gần gũi , thân thiết với tuổi học trò

+ GV yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp bài

+ Yêu cầu HS tìm giọng đọc của bài

+ GV treo bảng phụ giới thiệu đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm.( theo SGK)

- Gọi 1 HS đọc trước lớp, GV theo dõi và sửa lỗi cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên

+ Nhận xét và tuyên dương HS

+ H: Theo em, Hoa học trò có giá trị và vẻ đẹp như thế nào ?

+ Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn

bị bài sau

học trò vì nó rất gần với học trò, được trồng nhiều trên các sân trường……

+… Vừa buồn lại vừa vui

….vì hoa phượng báo hiệu được nghỉ hè

+ Hoa phượng nở nhanh, màu phượng mạnh mẽ ……

- + 2 HS nêu

+ 3 HS nêu lại

+ Bình minh hoa phượng màu

đỏ, ………

+ HS đọc nối tiếp

+ HS theo dõi, tìm giọng đọc hay

+ Giọng tả rõ ràng, chậm rãi

+ HS theo dõi và luyện đọc diễn cảm

+1 HS đọc, lớp theo dõi

+ Luyện đọc theo cặp

+ Mỗi nhóm 1 em thi đọc

+ HS lắng nghe

+ HS suy nghĩ và trả lời

+ HS lắng nghe và thực hiện

Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Thể dục

Giáo viên bộ môn dạy

Buổi chiều Đạo đức

GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG

I Mục tiêu:

- Hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung của xã hội

-Có ý thức giữ gìn , bảo vệ các công trình công cộng

Đồng tình khen ngợi những người tham gia giữ gìn các công trình cong cộng ; không đồng tình với những người chưa tham gia hoặc không có ý thức giữ gìn các công trình công cộng

- Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng

Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng

II Kĩ năng sống

- Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

III Phương pháp dạy học :

- Đóng vai ; trò chơi phỏng vấn ; Dự án

IV Đồ dùng dạy học

+ Nội dung các tình huống, trò chơi

V.Các hoạt động dạy và học

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

* Hoạt động

1: Xử lí tình

huống

* Hoạt động

2: Bày tỏ ý

kiến

+ 3 em đọc phần ghi nhớ bài trước + Nhận xét

+Thảo luận lớp: thảo luận cặp

đôi, giải thích đóng vai xử lí tình huống

+ nhận xét các câu hỏi trả lời của

HS Kết luận : Công trình công côngj

là tài sản chung của xã hội Mọi người dân đều có trách nhiệm bảo

vệ , giữ gìn

+ GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận

+ Cho đại diện các nhóm trình bày, lớp theo dõi nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh

+ GV đưa ra nội dung : Nam ,Hùng leo trèo lên các tượng

đá của nhà chùa ?

Gần đến tết , mọi người trong xóm

HS theo dõi

+ Các nhóm trao đổi và thảo luận nội dung theo yêu cầu của

GV, sau đó trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

+ HS tự trả lời theo ý của mình + Lần lượt HS nhắc lại

+ Gọi HS đọc nội dung bài tập + HS nhắc lại

+ Đại diện HS trình bày + Sai , Vì …

+ Đúng , Vì ……

+ Hai bạn làm sai , Vì ……

+ Làm việc này là đúng , vì …

3.Củng cố-

dặn dò :

quét dọn sạch sẽ xóm ngõ ?

Đi tham quan , bắt chước các anh chị lớn , Quân và Dũng rủ nhau khắc tên trên thân cây ,

Các cô chú thợ điện sửa lại cột điện bị hỏng

+ Gv theo dõi nhận xét H- Vậy giữ gìn các công trình công cộng em cần phải làm gì ? Kết luận : Mọi người dân không

kể già , trẻ , nghề nghiệp …đều phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ các công trình công cộng

* Hoạt động 3 Liên hệ thực tế

+ Chia 4 nhóm thảo luận theo câu hỏi sau

1- Hãy kể tên 3 công trình công cộng mà nhóm em biết ?

2-Em hãy đề ra một số hoạt động , việc làm để bảo vệ , giữ gìn công trình công cộng đó

+ Nhận xét câu trả lời , rút ra ghi nhớ

+ Đọc ghi nhớ + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị tiết sau

+ HS lắng nghe , trả lời + Không leo trèo lên các tượng

đá , công trình công cộng + tham gia dọn dẹp giữ gìn vệ sinh chung

Có ý thức bảo vệ của chung +Không khắc tên làm hư hỏng các tài sản chung

+ Nhắc lại + Nhóm 1 và 3

+ Nhóm 2 và 4 + Các nhóm trình bày +Lớp theo dõi , bổ sung + Đọc nối tiếp

Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Tiếng việt

ÔN : CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I Mục tiêu

- Rèn cho HS kĩ năng xác định câu kể Ai thế nào?

- Rèn luyện cho HS kĩ năng xác định chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- Củng cố cho HS kĩ năng đặt câu kể Ai thế nào?

II Các hoạt động dạy và học

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

* Bài 1: Ghi dấu + vào ô trống

trước câu kể Ai thế nào?

- Gọi HS nêu yc

- Gọi 3 HS đọc các câu văn

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- GV chữa bài trên bảng

- Yêu cầu HS đổi vở KT

1 Đã ngoài 70 tuổi, bác Hà vẫn khoẻ mạnh

2 Bắp chân, bắp tay bác cuồn cuộn vạm vỡ

3 Da dẻ bác vẫn hồng hào, cha một nếp nhăn

4 Hằng ngày, bác chăm chỉ luyện tập thể dục thể thao

3.Củng cố-

dặn dò :

* Bài 2: Xác định chủ ngữ trong

những câu kể Ai thế nào?(trong bài tập 1) và nói rõ chủ ngữ trong các câu đó biểu thị nội dung gì?

- Gọi HS đọc đề bài

? Bài yêu cầu gì

* Bài 3: Hãy đặt 5 câu kể Ai thế

nào?

- GV nhận xét, chữa bài

- Nhận xét giờ

- Dặn HS về xem lại bài

5 MáI tóc bác vẫn đen mợt cha bạc sợi nào

6 Giọng nói của bác trong trẻo vang xa

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- GV chấm 1 số bài, nhận xét

- GV chữa bài trên bảng

- yêu cầu Hs làm bài vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- GV gọi 1 số HS đọc câu mình đặt

Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Âm nhạc

ÔN BÀI : BÀN TAY MẸ

I / Mục Tiêu :

- HS hát chuẩn xác bài hát và biết thể hiện một vài động tác phụ hoạ

- HS đọc thang âm Đô – Rê – Mi – Son , với âm hình tiết tấu có nốt trắng , nốt đen và móc đơn

II / Chuẩn Bị :

- Nhạc cụ gõ ( thanh phách , trống nhỏ , mõ … ) SGK âm nhạc 4 , vở , viết

III/ Nội Dung :

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

3.Củng cố-

dặn dò :

Em hãy hát bài hát Bàn Tay Mẹ ?

- Ôn tập : Cả lớp hát bài hát Bàn Tay Mẹ nhiều lần

a ) Nội dung 1 : Ôn tập bài hát Bàn Tay Mẹ

* Hoạt động 1 :

- HS đứng hát và thể hiện một vài động tác phụ hoạ

- HS hát theo tổ , nhóm , cá nhân xung phong hát

* Hoạt động 2 : GV trích một vài bài hát về Mẹ cho HS nghe

- Cả lớp hát lại bài hát Bàn Tay

Mẹ

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc bài và chuẩn bị bài cho tiết sau

HS ôn bài cũ

HS lắng nghe

HS ghi bài

HS thực hiện ôn luyện theo yêu cầu của GV

HS lắng nghe và cảm nhận

HS ghi bài

HS luyện thanh khởi động giọng

HS trả lời theo sgk

Ngày soạn : 24 / 1 / 2015

Ngày dạy : Thứ ba ngày 27 tháng 1 năm 2015

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục đích yêu cầu:

* Giúp HS:

+ Củng cố về tính chất cơ bản của phân số

+ Rèn kĩ năng so sánh hai phân số

II Hoạt động dạy – học

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

3.Củng cố-

dặn dò :

+ GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số

+ Nhận xét

Bài 1 :

+ GV yêu cầu HS tự làm

+ GV yêu cầu HS giải thích vì sao

? 14

11

14 9  + Gv hỏi với các cặp phân số khác

+ GV sửa bài

Bài 2 : Hs tự làm

+H- Thế nào là phân số bé hơn 1,

thế nào là phân số lớn hơn 1

+ GV yêu cầu HS làm bài

Bài 3: Muốn viết các phân số

theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ?

+ Hs tự làm bài

Bài 4:

+ Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

+ Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi sửa bài

+ GV nhận xét tiết học, dặn HS ghi nhớ cách rút gọn phân số và làm bài làm thêm ở nhà

Lớp theo dõi và nhận xét.

+ 2 em lên bảng làm + Hs làm bài vào vở luyện tập

1 15

14

; 23

4 25

4

; 14

11 14

14

15 1

; 27

20 19

20

; 27

24 9

8





 + HS lắng nghe và nhắc lại + HS thực hiện:

+ Kết quả : a)

5

3 b)

3 5

+ HS suy nghĩ và trả lời

+ 2 em lên bảng thực hiện a)

5

6

; 7

6

; 11 6

b)

12

9

; 32

12

; 20 6

a)

3

1 6

2 6 5 4 3

5 4 3

x x x

x x x

b) Bằng 1 + HS lắng nghe và ghi bài

Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Chính tả : Nhớ - viết

CHỢ TẾT

I Mục đích yêu cầu:

+ HS nhớ viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn thơ bài Chợ tết

+ Tìm đúng các tiếng thích hợp có âm đầu S/X hoặc vần ưc / ưt

II Đồ dùng dạy học

+ Bảng viết sẵn các từ cần kiểm tra

III Hoạt động dạy – học

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

* Hoạt động

1: Hướng

dẫn HS nhớ

viết

* Hoạt động

2: Luyện tập

3.Củng cố-

dặn dò :

+ GV đọc bài chính tả Chợ tết + Gọi HS đọc lại, lớp đọc thầm theo

H: Mọi người đi chợ tết trongkhung cảnh đẹp NTN ?

H- Mọi người đi chợ tết với tâm trạng và dáng vẻ ra sao ?

+ Yêu cầu HS nêu các tiếng khó viết trong bài

+ Gọi 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp rồi nhận xét bạn viết trên bảng.…

+ GV nhắc nhở HS cách trình bày bài viết khi viết

+ GV đọc lại từng câu cho HS soát lỗi, báo lỗi

+ GV thu 5 bài chấm và nhận xét, lớp đổi vở soát lỗi cho nhau

* Nhận xét chung

Bài 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, sau đó làm bài vào vở bài tập

.+ Yêu cầu 1 em đọc lại GV chốt lời giải đúng Hoạ sĩ , nước Đức , sung sướng , không hiểu sao , bức tranh

GV kết luận : câu chuyện muốn nói với chúng ta làm việc gì cũng dành công sức , thời gian thì mới mang lạikết quả tốt đẹp hơn

+ GV nhận xét tiết học

+ Dặn HS chuẩn bị tiết sau

+ HS chú ý theo dõi

+ 1 HS đọc

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- Hs đọc và viết các từ : Sương hồng lam , ôm ấp , nhà giành , viền , nép , khom , yến thắm … + HS chú ý nghe và viết bài + Hs nhớ viết

+ HS dò lỗi và soát lỗi

+ HS đổi vở, soát lỗi

- HS lắng nghe

+ 1 HS đọc

+ Lớp đọc thầm, làm bài vào vở

+ HS thi làm tiếp sức trên bảng + 1 HS đọc câu đúng

+ Hs đọc lại

+ HS lắng nghe và thực hiện

Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục đích yêu cầu:

- HS kể lại tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện

với cái ác Nghe và biết đánh giá, nhận xét lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể.

- Hiểu được nội dung ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách và có cách xử lí khéo léo khi gặp tình huống

có liên quan đến sự đấu tranh giữa cái đẹp vớicái xấu, cái thiện với cái ác

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- HS và GV chuẩn bị các tập truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi…(nếu có)

III Hoạt động dạy - học:

1.Bài cũ

2 Bài mới

GT bài

HĐ1 :

Hướng dẫn

kể chuyện

HĐ2 : Kể

chuyện

trong nhóm

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện con vịt xấu xí

- H: Câu chuyện nói lên điều gì?

- H: Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

- GV nhận xét a) Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu

gạch dưới chân các từ: được nghe, được

đọc, ca ngợi cái đẹp, cuộc đấu tranh, đẹp, xấu, thiện, ác.

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý

- GV hướng dẫn:

+ Truyện ca ngợi cái đẹp, ở đây có thể là cái đẹp của tự nhiên, của con người hay một quan niệm về cái đẹp của con người

H: Em biết những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp?

H: Em biết những câu chuyện nào nói về cuộc chiến tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác?

H: Em hãy giới thiệu câu chuyện mà mình

sẽ kể cho các bạn nghe

- GV động viên HS: Câu chuyện mà các em vừa giới thiệu rất hay, có ý nghĩa sâu sắc

Các em hãy cùng kể cho các bạn nghe

Những câu chuyện ngoài SGK sẽ được cộng thêm 1 điểm

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 em

- 2 em lên bảng, lớp nhận xét

- 1 em đọc đề bài, lớp theo dõi gạch chân yêu cầu chính

- 2 em nối tiếp nhau đọc

- Tiếp nối nhau trả

lời:Chim hoạ mi, Cô

bé lọ lem, Nàmg công chúa và hạt đậu, Cô bé

tí hon, Con vịt xấu xí, Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn…

- Cây tre trăm đố, Cây

khế, Thạch Sanh, Tấm Cám, Sọ Dừa, Gà Trống và Cáo, Trâu đoàn kết giết hổ.

- Tiếp nối nhau giới thiệu Ví dụ:

* Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện Chim hoạ mi của An-đéc-xen Câu chuyện

kể về một chú chim hoạ mi có giọng hót tuyệt vời, làm say mê lòng người Tiếng hót của chú không loại

âm thanh nhân tạo nào

có thể sánh nổi.

* Tôi xin kể câu