MT : Giúp HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như các sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới caàn.. - Phaùt cho moãi nhoùm mo[r]
Trang 1Thứ hai ngày 25 tháng 08 năm 2008
Toán (tiết 1)
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
I MỤC TIÊU :
-Kiến thức : Giúp HS ôn tập về cách đọc , viết các số đến 100 000 ; phân tích cấu tạo số
-Kỹ năng :Đọc , viết , phân tích số thành thạo
-Thái độ :Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Không có
3 Bài mới : (27’) Ôn tập các số đến 100 000
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Ôn lại cách đọc ,
viết số và các hàng
MT : Giúp HS ôn lại cách đọc , viết
số và tên các hàng của số
PP : Trực quan , động não , đàm
thoại
- Viết số : 83 251
- Tiến hành tương tự với số : 83 001
, 80 201 , 80 001
- Cho HS nêu quan hệ giữa hai
hành liền kề
- Tiếp tục cho HS nêu : các số tròn
chục , tròn trăm , tròn nghìn , tròn chục
nghìn
Hoạt động lớp
- Đọc số , nêu rõ mỗi chữ số thuộc hàng nào
Hoạt động 2 : Thực hành
MT : Giúp HS làm được các bài tập về
số
PP : Động não , đàm thoại , thực hành
Bài 1 : a/Viết số thích hợp vào mỗi vạch
của tia số :
0 10000 30000
b/ Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
36000 , 37000 , ………… , ………… , ……… ,
41000 , ………
Bài 2 : Viết theo mẫu
Hoạt động lớp
a) Nêu nhận xét , tìm ra quy luật viết các số trong dãy số này ; cho biết số cần viết tiếp theo 8 000 là số nào , sau đó nữa là số nào … Tiếp theo cả lớp tự tìm ra quy luật viết các số trong dãy số và viết tiếp vào vở
- Tự phân tích mẫu Sau đó tự làm
Trang 2Bài 3 : GV hướng dẫn làm mẫu :
8723 = 8000 + 700 + 20 + 3
HS viết các số thành tổng của các nghìn ,
các trăm , các chục , các đơn vị dựa vào
các chữ số ở mỗi hàng tương ứng Hàng
nào có chữ số 0 thì bỏ qua
bài , để viết vào ô trống: gía trị của chữ số theo hàng, viết số và đọc số
- Tự phân tích cách làm và tự nói:phân tích số thành tổng và ngược lại Hướng dẫn làm mẫu số 9723 , HS tự làm các số: còn lại 9171 ;3082; 7006
4 Củng cố : (3’)
- Nêu lại cách đọc , viết , phân tích số
5 Dặn dò : (1’)
-Làm bài làm bài 2 /SGK trang 3
-Chuẩn bị: Oân tập các số đến 100 000(tiếp theo)
Tập đọc(Tiết 1)
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I MỤC TIÊU :
-Kiến thức : Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu , xóa bỏ áp bức , bất công
- Kĩ năng :Đọc lưu loát toàn bài : Đọc đúng các từ và câu , đọc đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện , với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật
-Thaí độ :Biết bênh vực những em nhỏ ; biết phản đối sự áp bức , bất công
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa SGK ; tranh , ảnh dế mèn , nhà trò ; truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí ”
- Băng giấy viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Không có
3 Bài mới : (27’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
a) Giới thiệu bài :
Giới thiệu 5 chủ điểm SGK tập I Yêu cầu cả lớp mở Mục lục SGK Một hai
em đọc tên 5 chủ điểm Kết hợp nói sơ qua nội dung từng chủ điểm :
- Thương người như thể thương thân : nói về lòng nhân ái
- Măng mọc thẳng : nói về tính trung thực , lòng tự trọng
- Trên đôi cánh ước mơ : nói về ước mơ của con người
- Có chí thì nên : nói về nghị lực của con người
- Tiếng sáo diều : nói về vui chơi của trẻ em
Giới thiệu chủ điểm đầu tiên “ Thương người như thể thương thân ” với tranh minh họa chủ điểm thể hiện con người yêu thương , giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn , khó khăn Sau đó , giới thiệu tập truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” để kích thích HS tìm đọc truyện
Trang 3Bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” là một trích đoạn từ truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” Cho HS quan sát tranh minh họa để biết hình dáng Dế Mèn và Nhà Trò Giới thiệu thêm tranh , ảnh dế mèn , nhà trò khác
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc
MT : Giúp HS đọc đúng bài văn
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành
- Hướng dẫn phân đoạn : 4 đoạn
+ Đoạn 1 : Hai dòng đầu ( vào câu
chuyện )
+ Đoạn 2 : Năm dòng tiếp theo ( hình
dáng Nhà Trò )
+ Đoạn 3 : Năm dòng tiếp theo ( lời Nhà
Trò )
+ Đoạn 4 : Phần còn lại ( hành động
nghĩa hiệp của Dế Mèn )
- Đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 –
3 lượt
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó
- Luyện đọc theo cặp
- Vài em đọc cả bài
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
MT : Giúp HS cảm thụ bài văn
PP : Trực quan , động não , đàm thoại
- Điều khiển lớp đối thoại , nêu nhận xét
, thảo luận và tổng kết
- Chỉ định vài em điều khiển lớp trao đổi
về bài đọc dựa theo các câu hỏi SGK
- Yêu cầu đọc thành tiếng và đọc thầm
để trả lời các câu hỏi :
+ Đoạn 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò trong
hoàn cảnh như thế nào ?
- Đoạn 2 : Tìm chững chi tiết cho thấy
chị Nhà Trò rất yếu ớt
- Đoạn 3 : Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp ,
đe dọa như thế nào ?
Hoạt động lớp , nhóm
- Các nhóm tự điều khiển nhau đọc và trả lời các câu hỏi
- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trước lớp :
+ Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê , lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội + Thân hình chị bé nhỏ , gầy yếu , người bự nhưng phấn mới chưa lột Cánh chị mỏng , ngắn chùn chùn , quá yếu , lại chưa quen mở Vì ốm yếu , chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng
+ Trước đây , mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện Sau đó chưa trả được
Trang 4- Đoạn 4 : Những lời nói và cử chỉ nào
nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn
?
- Yêu cầu đọc lướt toàn bài , nêu một
hình ảnh nhân hóa mà em thích , cho biết
vì sao em thích hình ảnh đó ?
thì đã chết Nhà Trò ốm yếu , kiếm không đủ ăn , không trả được nợ Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lần này chúng chăng tơ chặn đường , đe bắt chị ăn thịt
+ Em đừng sợ Hãy trở về cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Xòe cả hai cánh ra , dắt Nhà Trò đi
- Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội , mặc áo thâm dài , người bự phấn …
- Dế Mèn xòe cả hai cánh ra , bảo Nhà Trò : “ Em đừng sợ …”
- Dế Mèn dắt Nhà Trò đi một quãng thì tới chỗ mai phục của bọn nhện
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn
PP : Làm mẫu , thực hành
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1
đoạn tiêu biểu trong bài : Năm trước …
ăn hiếp kẻ yếu
+ Đọc mẫu đoạn văn
+ Theo dõi , uốn nắn
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- 4 em đọc tiếp nối nhau 4 đoạn của bài
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp
4 Củng cố : (3’)
- Giúp HS liên hệ bản thân : Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ?
5 Dặn dò : (1’)
- Nhận xét hoạt động của HS trong giờ học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn , chuẩn bị đọc phần tiếp theo sẽ được học trong tuần 2
- Khuyến khích HS tìm đọc tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu kí ”
_
Kĩ thuật (tiết 1)
VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU , THÊU
( GV bộ môn dạy )
_
Khoa học (tiết 1)
CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?
I MỤC TIÊU :
1) Kiến thức : Nắm được những yếu tố con người cần để duy trì sự sống của mình
Trang 52) Kĩ năng :Nêu được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác
cần để duy trì sự sống của mình Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc sống
3) Thái độ :Có ý thức giữ gìn sức khỏe bằng cách đảm bảo đủ các yếu tố cần thiết
cho đời sống của mình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trang 4 , 5 SGK
- Phiếu học tập theo nhóm
- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác ”
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
3 Bài mới : (27’) Con người cần gì để sống
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Động não
MT : Giúp HS liệt kê tất cả những gì các
em cần có cho cuộc sống của mình
PP : Động não , giảng giải , đàm thoại
- Đặt vấn đề và nêu yêu cầu : Kể ra
những thứ các em cần dùng hàng ngày
để duy trì sự sống của mình
- Ghi tất cả các ý HS nêu ở bảng
- Tóm tắt các ý kiến và rút ra nhận xét
chung
- Kết luận : Những điều kiện cần để con
người sống và phát triển là :
+ Vật chất : thức ăn , nước uống , quần
áo , nhà cửa , đồ dùng …
+ Tinh thần : tình cảm gia đình , bạn bè ,
làng xóm …
Hoạt động lớp
- Mỗi em nêu 1 ý ngắn gọn
Hoạt động 2 : Làm việc với phiếu học
tập và SGK
MT : Giúp HS phân biệt được những yếu
tố mà con người cũng như các sinh vật
khác cần để duy trì sự sống của mình với
những yếu tố mà chỉ có con người mới
cần
PP : Trực quan , động não , đàm thoại
- Phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập
và hướng dẫn HS làm
Hoạt động nhóm
- Nội dung phiếu gồm : ( đánh dấu X )
Những yếu tố Con
người Động vật Thực vật
Không khí Nước
Trang 6- Kết luận :
+ Con người và động , thực vật đều cần
thức ăn , nước uống , không khí , ánh
sáng … để duy trì sự sống của mình
+ Riêng con người còn cần nhà ở , quần
áo , phương tiện giao thông , tinh thần ,
văn hóa , xã hội …
Aùnh sáng Nhiệt độ Thức ăn Nhà ở Tình cảm gia đình
Phương tiện giao thông Tình cảm bạn bè
Quần áo Trường học Sách báo Đồ chơi ( HS kể thêm )
- Đại diện 1 nhóm trình bày kết quả trước lớp
- Các nhóm khác bổ sung
- Mở SGK thảo luận 2 câu hỏi : + Như mọi sinh vật khác , con người cần
gì để duy trì sự sống của mình ? + Hơn hẳn những sinh vật khác , cuộc sống của con người còn cần những gì ?
Hoạt động 3 : Trò chơi “ Cuộc hành
trình đến hành tinh khác ”
MT : Giúp HS củng cố những kiến thức
đã học về những điều kiện cần để duy trì
sự sống của con người
PP : Đàm thoại , thực hành
- Chia lớp thành các nhóm nhỏ , phát cho
mỗi nhóm một bộ đồ chơi gồm 20 phiếu
bao gồm những thứ “cần có” và những
thứ “muốn có”
Hoạt động nhóm
- Mỗi nhóm bàn bạc , chọn ra 10 phiếu để mang đến “hành tinh khác”
- Tiếp theo , mỗi nhóm chọn 6 thứ cần thiết hơn cả để mang theo
- Từng nhóm so sánh kết quả của mình với các nhóm khác và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy
4 Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sức khỏe qua việc đảm bảo các yếu tố cần cho cuộc sống của mình
5 Dặn dò : (1’)
- Xem trước bài “ Trao đổi chất ở người ”
Trang 7
Chào cờ
SINH HOẠT DƯỚI CỜ TUẦN 1
_
Thứ ba ngày 26 tháng 08 năm 2008
Luyện từ và câu (tiết 1)
CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I MỤC TIÊU :
-Kiến thức : Nắm được cấu tạo cơ bản của đơn vị tiếng trong Tiếng Việt -kĩ năng :Biết nhận diện các bộ phận của tiếng , từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng
- Thái độ :Yêu thích vẻ đẹp của Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng
- Bộ chữ cái ghép tiếng
- Vở BT Tiếng Việt
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Không có
3 Bài mới : (27’) Cấu tạo của tiếng
a) Giới thiệu bài :
Nói về tác dụng của tiết Luyện từ và câu mà HS được làm quen từ lớp 2 – tiết học giúp mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ , biết nói thành câu gãy gọn
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét
MT : Giúp HS tìm hiểu về cấu tạo của
“tiếng”
PP : Trực quan , động não , đàm thoại
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- Đọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu SGK :
+ Đếm số tiếng trong câu tục ngữ : tất cả đếm thầm – một vài em làm mẫu dòng đầu (6 tiếng) – cả lớp đếm thành tiếng dòng còn lại (8 tiếng)
+ Đánh vần tiếng “bầu” Ghi lại cách đánh vần đó : cả lớp đánh vần thầm – 1
em làm mẫu – cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi kết quả đánh vần vào bảng con – giơ bảng báo cáo kết quả – GV ghi lại kết quả làm việc của HS lên bảng + Phân tích cấu tạo tiếng “bầu” : HS trao đổi nhóm đôi – vài em trình bày kết luận – GV giúp HS gọi tên “âm đầu” , “vần” , “thanh”
Trang 8- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tích :
Tiếng do những bộ phận nào tạo thành ?
( Do âm đầu , vần , thanh tạo thành )
- Đặt câu hỏi :
+ Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng
“bầu” ?
+ Tiếng nào không có đủ các bộ phận
như tiếng “bầu” ?
- Kết luận : Trong mỗi tiếng , bộ phận
vần và thanh bắt buộc phải có mặt Bộ
phận âm đầu không bắt buộc phải có
mặt Thanh ngang không được đánh dấu
khi viết , còn các thanh khác đều được
đánh dấu ở phía trên hoặc phía dưới âm
chính của vần
+ Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại Rút ra nhận xét : giao cho mỗi nhóm phân tích 1 tiếng – yêu cầu kẻ vào vở bảng phân tích – HS thực hiện độc lập – đại diện nhóm lên bảng chữa bài – HS rút ra nhận xét
+ Tất cả trừ tiếng “ơi” + Tiếng “ơi”
Hoạt động 2 : Ghi nhớ
MT : Giúp HS rút ra ghi nhớ
PP : Động não , đàm thoại
- Chỉ bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo
của tiếng và giải thích : Mỗi tiếng
thường gồm 3 bộ phận : âm đầu – vần –
thanh Tiếng nào cũng phải có vần và
thanh Có tiếng không có âm đầu
Hoạt động lớp
- Đọc thầm phần Ghi nhớ
- 3 – 4 em lần lượt đọc phần Ghi nhớ SGK
Hoạt động 3 : Luyện tập
MT : Giúp HS làm được các bài tập về
cấu tạo của “tiếng”
PP : Động não , đàm thoại , thực hành
- Bài 1 :
- Bài 2 :
Hoạt động lớp , cá nhân
- Đọc thầm yêu cầu của bài
- Làm vào vở BT
- Mỗi bàn cử một em lên bảng chữa bài
- 1 em đọc yêu cầu của bài
- HS suy nghĩ giải câu đố ( chữ “sao” )
- Làm vào vở BT
4 Củng cố : (3’)
- Đọc lại ghi nhớ SGK
5 Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc Ghi nhớ và câu đố
Trang 9
Toán (tiết 2)
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)
I MỤC TIÊU :
- Kiến thức :Giúp HS ôn tập về : Tính nhẩm ; tính cộng , trừ các số có đến 5
chữ số ; nhân , chia số có đến 5 chữ số với số có 1 chữ số So sánh các số đến 100
000 Đọc bảng thống kê và tính toán , rút ra một số nhận xét từ bảng thống kê
- Kĩ năng :Làm thành thạo các bài tập
-Thái độ :Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Oân tập các số đến 100 000
- Sửa các BT về nhà
3 Bài mới : (27’) Oân tập các số đến 100 000 (tt)
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện tính nhẩm
MT : Giúp HS ôn lại cách tính nhẩm
PP : Động não , đàm thoại , thực hành
- Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản
như sau :
+ Đọc phép tính thứ nhất
+ Đọc phép tính thứ hai
+ Tiếp tục đọc khoảng 4 – 5 phép tính nhẩm
- Nhận xét chung
Hoạt động lớp
+ Nhẩm trong đầu và ghi kết quả vào nháp + Nhẩm trong đầu và ghi kết quả vào nháp + Cả lớp thống nhất kết quả từng phép tính Mỗi em tự đánh giá bao nhiêu bài đúng , sai
Hoạt động 2 : Thực hành
MT : Giúp HS làm tốt các phép tính nhẩm
PP : Động não , đàm thoại , thực hành
- Bài 1 : Tính nhẩm – GV hướng dẫn HS chỉ
được tính nhẩm trong đầu rồi viết kết quả ,
không được đặt tính dù là làm nháp Với bài
49000 : 7 có thể nhẩm theo cách sau : 49 : 7
= 7 Vậy 49000 : 7 = 7000
- Bài 2 a : Đặt tính rồi tính :
4637 + 8245 7035 – 2316
325 x 3 25968 : 3
- Bài 3 : Điền dấu > , < , =
Hướng dẫn HS vận dụng quy tắc so sánh 2 số
tự nhiên để so sánh rồi điền dấu vào chỗ
chấm VD 5870<5890 ( vì 2 số đều có 4 chữ
số , chữ số hàng nghìn và hàng trăm đều
Hoạt động lớp
- Tính nhẩm và viết kết quả vào vở
- Tự làm đặt tính và tính Lên bảng chữa bài Cả lớp thống nhất kết quả
- Cả lớp tự làm các bài còn lại
- Tự làm bài rồi chữa bài
Trang 10bằng nhau nhưng chữ số hàng chục 7<9)
- Bài 4 : HD HS phải tìm số bé nhất xếp vào
4 Củng cố : (3’)
- Nêu lại các nội dung vừa luyện tập
5 Dặn dò : (1’) -Yêu cầu HS làm bài 5/ SGK trang 5
-Hướng dẫn HS làm bài -Chuẩn bị: Oân tập các số đến 100 000 _
Kể chuyện (tiết 1)
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I MỤC TIÊU :
- Hiểu truyện , biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện : Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng
nhân ái , khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa , HS kể lại được câu chuyện đã nghe ; phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên Có khả năng tập
trung nghe GV kể chuyện , nhớ chuyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể của bạn Kể tiếp được lời bạn
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Biết lắng nghe khi bạn phát biểu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa truyện SGK
- Tranh , ảnh về hồ Ba Bể
- Vở BT Tiếng Việt
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Không có
3 Bài mới : (27’) Sự tích hồ Ba Bể
a) Giới thiệu bài : Ghi đề bài ở bảng
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Giới thiệu truyện
MT : Giúp HS có hiểu biết ban đầu về
truyện
PP : Trực quan , giảng giải
- GV nói : Trong tiết Kể chuyện mở đầu
chủ đề “ Thương người như thể thương
thân ” , các em sẽ nghe thầy kể câu
chuyện giải thích sự tích của hồ Ba Bể –
một hồ nước rất to , đẹp thuộc tỉnh Bắc
Kạn
- Giới thiệu tranh , ảnh hồ Ba Bể
- Nói tiếp : Trước khi nghe thầy kể
chuyện , các em hãy quan sát tranh minh
Hoạt động lớp