Các hoạt động: TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 13’ Hoạt động 1: Những việc làm để bảo vệ Hoạt động nhóm, lớp?. *MT: Nêu Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.[r]
Trang 1
TUẦN 14 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy :23/11/2009 TẬP ĐỌC
CHÚ ĐẤT NUNG
I Mục tiêu :
- Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.( trả lời được các câu hỏi SGK )
-Đọc trơn cả bài, đọc đúng các tiếng, từ và câu, biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện đúng diễn biến của sự việc, tính cách các nhân vật.( chàng kị sĩ, ông Hòn Gấm, chú bé Đất)
-Giáo dục Hs tính can đảm vượt qua thử thách, khó khăn
II.Đồ dùng dạy học:
-GV : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
-HS : SGK,bảng nhóm
III Các hoạt động dạy và học:
1 Khởi động :1’ Hát
2 Bài cũ: 3’Văn hay chữ tốt.
-GV kiểm tra đọc 3 Hs
+ Vì sao khi đi học, Cao Bá Quát thường bị điểm kém?
-GV nhận xét – đánh giá
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài :1’“ Chú Đất Nung”.
-GV ghi tựa bài
b Các hoạt động:
9’
10’
Hoạt động 1 : Luyện đọc
*MT : Giúp Hs đọc trơn toàn bài và
hiểu từ ngữ trong truyện…
*Cách tiến hành Thực hành, giảng giải.
-GV đọc diễn cảm toàn bài
-Chia đoạn: 3 đoạn
-GV hướng dẫn Hs luyện đọc và kết hợp
giải nghĩa từ
+ GV uốn nắn những Hs đọc sai
+ GV giảng thêm những từ Hs thắc
mắc
-Cho HS luyện đọc nối tiếp
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
*MT: Giúp Hs hiểu nội dung truyện
Hoạt động cá nhân.
-Hs nghe
-Hs đánh dấu vào SGK
-Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn truyện 1, 2 Hs đọc toàn bài
-Hs đọc thầm chú giải và nói lại nghĩa các từ.
Hoạt động lớp.
Trang 2
8’
*Cách tiến hành:
H:Truyện có những nhân vật nào?
H:Chú bé Đất, chàng kị sĩ, nàng công
chúa có phải là con người không?
H:Cụ Chắt có những đồ chơi gì? Chúng
khác nhau như thế nào?
H:Chú bé Đất làm quen với hai người
bột, kết quả ra sao?
và hai người bột làm quen với nhau
H:Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?
-Gợi ý cho HS rút ND bài
GV nhận xét và liên hệ giáo dục
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
*MT : Rèn kĩ năng đọc diễn cảm
*Cách tiến hành::
-GV lưu ý: giọng đọc của từng nhân vật
+ Người kể: hồn nhiên, khoan thai
+ Chàng kị sĩ: kênh kiệu
+ Ông Hòn Rấm: vui, ôn tồn
+ Chú bé Đất: ngạc nhiên, mạnh dạn,
táo bạo, đáng yêu
-Hs đọc thầm bài văn, trả lời câu hỏi
-Hs đọc và trả lời -HS trả lời
-HS nêu ND
Hoạt động cá nhân.
-Nhiều Hs luyện đọc
-Đọc cá nhân
-Đọc phân vai
-4 Hs 1 nhóm đọc phân vai
4-Củng cố 3’
-Thi đọc diễn cảm
-Nêu nội dung của câu chuyện?
IV.Hoạt động nối tiếp:1’
-Luyện đọc thêm Ơû nhà
-Chuẩn bị: Phần 2 truyện “ Chú Đất Nung”
-Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm
-
Trang 3
TUẦN 14 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy :23/11/2009 LỊCH SỬ
NHÀ TRẦN THÀNH LẬP
I Mục tiêu :
- Nắm được hoàn cảnh ra đời của nhà Trần Biết được việc tồ chức nhà nước, pháp luật của nhà Trần cũng như nhà Lý Mối quan hệ giữa vua quan với dân rất gần gũi
-Trình bày được đặc điểm của nhà Trần về pháp luật, tổ chức bộ máy nhà nước
-Tự hào lịch sử dân tộc, có ý thức tôn trọng và giữ gìn truyền thống dân tộc
II./ Đồ dùng dạy học:
-GV : Phiếu học tập
-HS : SGK
III.Các hoạt động dạy học:
1 Khởi động :1’ Hát
2 Bài cũ :’ Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ 2.
H:Hãy tường thuật lại cuộc chiến đấu bảo vệ phòng tuyến sông cầu?
-Nhận xét, chấm điểm
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài :1’ Nhà Trần thành lập
b.Các hoạt động :
17’
10’
Hoạt động 1: Nhà Trần thành lập.
*MT: Nắm được hoàn cảnh ra đời của nhà
Trần và 1 số điều lệ dưới thời Trần
*Cách tiến hành:
-GV: Nhà Trần ra đời trong hoàn cảnh
nào?
-GV phát phiếu và yêu cầu Hs đánh dấu (
x ) vào những việc nhà Trần thực hiện
-GV gọi H S sửa bài
Hoạt động 2: Mối quan hệ giũa vua quan
và nhân dân.
*MT: Nắm được mối quan hệ giữa vua
quan và nhân dân
*Cách tiến hành: Đàm thoại, động
não
-Những sự kiện nào chứng tỏ rằng giữa
Hoạt động cá nhân.
-Hs nêu bài làm
-Nhận xét kết quả Hoạt động cá nhân.
-HS nêu cá nhân nối tiếp
Trang 4
vua quan và dân chúng dưới thời Trần
chưa có sự cách biệt xa?
Những sự kiện đó cho em suy nghĩ gì
về cuộc sống của nhân dân dưới thời
Trần?
-GV chốt ý Ghi nhớ
-HS đọc ghi nhớ,thực hiện
4- Củng cố.3’
-H:Nhà Trần ra đời trong hoàn cảnh nào? Vào năm nào?
-Nêu 1 số luật lệ dưới thời Trần mà em biết?
IV.Hoạt động nối tiếp1’
-Chuẩn bị: Nhà Trần và việc đắp đê
-Trình bày sản phẩm
-Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm
-
Trang 5
TUẦN 14 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy :25/11/2009 KỂ CHUYỆN
BÚP BÊ CỦA AI?
I Mục tiêu :
-lời Dựa vào kể của GV , nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa
(BT1 )
- Bước đầu Kể lại được câu chuyện bằng lời của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống cho trước ( BT3 )
-Hiểu lời khuyên của câu chuyện : phải biết giữ gìn, yêu quý đồ vật )
II Đồ dùng dạy học:
-GV : Tranh minh hoạ
-HS : Phiếu giao việc
III Các hoạt động dạy học :
1 Khởi động:1’ Hát
2 Bài cũ: ’ Kể chuyện được chúng kiến hoặc tham gia.
-Hs kể chuyện
-Nêu ý nghĩa
-Nhận xét
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài :1’Búp bê của ai?
b.Các hoạt động:
5’
5’
7’
Hoạt động 1: Kể chuyện.
*MT: Hs nghe, nhớ được cốt truyện.
*Cách tiến hành: Kể chuyện.
-GV kể toàn bộ câu chuyện
-Lưu ý dáng điệu, nét mặt
Hoạt động 2 : Ghi lời thuyết minh cho
tranh.
*MT: Ghi được lới thuyết minh phù hợp
với từng tranh trong SGK
*Cách tiến hành: Động não.
-GV chia 4 nhóm
-Gợi ý: lời thuyết minh ở mỗi tranh cần
ngắn gọn, chỉ bằng 1 câu sát nội dung
tranh
-GV yêu cầu Hs gắn lời thuyết minh
-GV sửa - chốt
Hoạt động 3: Kể lại câu chuyện bằng
Hoạt động cá nhân.
-Hs nghe
Hoạt động nhóm.
-Các nhóm làm việc ghi lời vào thẻ từ
-Nhóm trưởng gắn
Hoạt động cá nhân.
Trang 6
10’
lời của bú bê.
*MT: Biết kể lại câu chuyện bằng lời của
búp bê
*Cách tiến hành Thực hành.
-Thi kể chuyện trước lớp
-GV và Hs bình chọn xem H nào kể hay
Hoạt động 4: Kể phần kết với tình
huống mới.
*MT: Biết kể lại phần kết với tình huống
mới
*Cách tiến hành Động não.
-Suy nghĩ về những khả năng có thể xảy
ra trong tình huống cô chủ cũ gặp lại búp
bê trên tay cô chủ mới
-GV nhận xét
-Hs kể -Hs nêu vì sao hay, hay ở điểm nào
Hoạt động nhóm đôi.
-Hs suy nghĩ – viết
-Các nhóm đọc phần kết mới
4.Củng cố :3’
-1 Hs khá giỏi kể toàn bộ câu chuyện theo hướng kết thúc mới
-Nói lời khuyên với cô chủ cũ?
-Gọi vài HS nêu ý nghĩa câu chuyện
IV.Hoạt động nối tiếp 1’
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị:” Kể chuyện đã nghe, đã đọc”
-Trình bày sản phẩm:…
Rút kinh nghiệm
-
Trang 7
TUẦN 14 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy : 24/11/2009 KHOA HỌC
MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC
I Mục tiêu :
-Hs biết một số cách làm sạch nước : lọc, khử trùng, đun sôi,…
-Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước
-Hiểu được sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống
II Đồ dùng dạy học :
GV : Hình vẽ trong SGK trang 54, 55
+ Phiếu học tập (đủ dùng cho Hs trong lớp)
+ Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản (nếu có điều kiện)
HS : SGK Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy học:
1.Khởi động :1’Hát
2.Bài cũ: 3’Nước trong -Nước đục.
Thế nào là nước sạch? Thế nào là nước bị ô nhiễm?
Nhận xét, chấm điểm
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài : “Một số cách làm sạch nước”
b.Các hoạt động:
10
10’
Hoạt động 1: Trình bày.
*MT: Kể ra một số cách làm sạch nước và
tác dụng của từng cách
*Cách tiến hành : Đàm thoại, giảng giải.
-Kể ra một số cách làm sạch nước mà gia
đình hoặc địa phương bạn đã sử dụng?
-GV giảng: Thông thường có 3 cách làm
sạch nước:
- Lọc nước,Khử trùng nước, Đun sôi
-Kể tên các cách làm sạch nước và tác dụng
của từng cách
Hoạt động 2: Làm việc với SGK.
*MT: Kể ra tác dụng của từng giai đoạn
trong cách lọc nước
*Cách tiến hành: Luyện tập, giảng giải.
-GV yêu cầu các nhóm đọc các thông tin
trong SGK trang 54 và trả lời vào phiếu học
Hoạt động lớp.
-Hs phát biểu
-HS dựa vào lời giảng của
GV để trả lời
Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.
-Hs quan sát đọc thông tin
Trang 8
7’
tập
-GV chia lớp thành các nhóm nhỏ
-GV gọi một số Hs lên trình bày
Hoạt động 3: Thảo luận.
*MT: Hiểu được sự cần thiết phải đun sôi
nước trước khi uống
*Cách tiến hành Đàm thoại, giảng giải
-Nước đã được làm sạch bằng các cách trên
đã uống ngay được chưa? Tại sao?
-Muốn có nước uống được chúng ta phải
làm gì? Tại sao?
trong SGK trả lời
-Hs làm việc theo yêu cầu của phiếu học tập
-HS nêu dây chuyền sản xuất nước sạch
Hoạt động lớp.
Hs nêu phát biểu ý kiến
4: Củng cố 3’
-Nêu cách lọc nước?
-Tại sao chúng ta cần đun sôi nước trước khi uống?
-Nhận xét
IV Hoạt động nối tiếp 1’
-Xem lại bài học
-Chuẩn bị: “ Tiết kiện nước”
- Trình bày sản phẩm
-Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm -
Trang 9
TUAĂN 14 KEÂ HOÁCH BAØI HÓC
Ngaøy dáy :24/11/2009 LUYEÔN TÖØ VAØ CAĐU
LUYEÔN TAÔP VEĂ CAĐU HOÛI I.Múc tieđu :
-Ñaịt ñöôïc cađu hoûi cho boô phaôn xaùc ñònh trong cađu ( BT1 )
- Nhaôn bieât ñöôïc moôt soẫ töø nghi vaân vaø ñaịt cađu hoûi vôùi caùc töø nghi vaân aây (
BT 2,3,4 )
-Böôùc ñaău bieât ñöôïc moôt dáng cađu coù töø nghi vaân nhöng khođng duøngñeơ hoûi (BT 5 )
II Ñoă duøng dáy hóc :
-GV : Bạng phú vieât saün noôi dung baøi taôp 3.
-Hs : SGK.bạng nhoùm
III Caùc hoát ñoông dáy -hóc :
1.Khôûi ñoông :1’ Haùt vui
2.Baøi cuõ: 3’Cađu hoûi _ Daâu chaâm hoûi.
Hs trạ lôøi caùc cađu hoûi sau:
Cađu hoûi duøng ñeơ laøm gì? Cho ví dú?
GV nhaôn xeùt, tuyeđn döông
3.Baøi môùi: 30’
a.Giôùi thieôu baøi : LUYEÔN TAÔP VEĂ CAĐU HOÛI
12’
15’
Hoát ñoông 1 : OĐn kieân thöùc.
*MT: Giuùp Hs cụng coâ lái kieân thöùc ñaõ
hóc
*Caùch tieân haønh Ñaøm thoái, giạng dáy.
-Neđu lái ghi nhôù cụa baøi?
-Cho ví dú 1 soâ cađu hoûi? Cho bieât cađu
hoûi aây cụa ai? Vaø ñeơ hoûi ai?
-Cađu hoûi thöôøng coù caùc töø gì? vaø trong
cađu hoûi coù daâu gì? ñaịt ôû ñađu?
-GV nhaôn xeùt, chuyeơn yù qua phaăn
Luyeôn taôp
-GV chia nhoùm, phaùt moêi nhoùm 1 tôø
giaây to ñaõ vieât noôi dung baøi taôp
Hoát ñoông 2:
*MT: Luyeôn taôp ñeơ nhaôn bieât 1 soâ töø
Hoát ñoông lôùp, caù nhađn
-1 Hs neđu, lôùp nhaôn xeùt
-3 Hs laăn löôït cho ví dú vaø cho bieât cađu hoûi cụa ai? Ñeơ hoûi ai? Lôùp nhaôn xeùt, boơ sung
-1 Hs neđu: trong cađu hoûi thöôøng coù caùc töø nghi vaân (ai,
gì, naøo … ) , vaø trong cađu hoûi coù daâu chaâm hoûi ñaịt ôû cuoâi cađu
-Lôùp nhaôn xeùt, boơ sung
Hoát ñoông lôùp, nhoùm, caù nhađn.
Trang 10
nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn
ấy
*Cách tiến hành Tổng hợp.
Bài 1:
-Yêu cầu Hs đọc đề
-GV nhận xét, chốt ý
Bài 2:
-Yêu cầu Hs đọc đề
-GV nhận xét GV chấm bài của các
nhóm khác Kết luận về nhóm làm bài
tốt nhất
Bài 3:
-Yêu cầu Hs đọc đề
-GV nhận xét,đi đến lời giải đúng
Bài 4:
-Yêu cầu Hs đọc đề
-GV nhận xét, chốt ý
BT 5 : tiến hành tương tự BT 4
-1 Hs đọc yêu cầu của bài tập Cả lớp đọc thầm lại, viết câu hỏi vào nháp
-Hs phát biểu ý kiến
-Cả lớp nhận xét -1 Hs đọc yêu cầu của bài tập 2
Nhóm nào xong trước, được trình bày
Cả lớp nhân xét -1 Hs đọc yêu cầu của bài.3 -Mỗi Hs đặt với mỗi từ hoặc cặp từ ghi vấn ở bài tập 3 một câu hỏi (viết vào nháp, mỗi
em 3 câu)
- Hs đọc và làm bài4
- Hs phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét và đi đến lời giải đúng
- hs làm bài Lớp nhận xét
4.Củng cố.3’
Bài 5:
-Yêu cầu Hs đọc đề
-GV nhận xét, chốt ý, tuyên dương
IV.Hoạt động nối tiếp 1’
-Về nhà xem lại các bài tập, học ôn lại ghi nhớ
-Chuẩn bị : Dùng câu hỏi vào mục đích khác
-Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm
-
Trang 11
TUẦN 14 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy :25/11/2009 TẬP ĐỌC
CHÚ ĐẤT NUNG(TT) I.Mục tiêu :
-Hiểu ND: Chu Đất Nung nhớ dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích, chịu được nắng mưa, cứu sống được 2 người bột yếu đuối.( trả lời được các CH 1,2,4 trong SGK ) ( HS khá, giỏi trả lời được CH 3 )
-Đọc trơn cả bài, đọc đúng tiếng, từ, câu Biết chuyển giọng thể hiện đúng giọng đọc của người kể, giọng đọc các nhân vật, hợp với tính cách nhân vật.( chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung )
- Giáo dục Hs biết rèn luyện không sợ gian khổ, khó khăn
II Đồ dùng dạy học :
-GV : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
-H S: SGK Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy và học:
1 Khởi động :1’ Hát
2 Bài cũ: 3’ Chú Đất Nung ( phần 1 )
- GV kiểm tra đọc 3 Hs
-GV nhận xét – đánh giá
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài :1’“ Chú Đất Nung” tiếp theoGV ghi tựa bài
b.Các hoạt động:
9’
10’
Hoạt động 1: Luyện đọc
*MT: Giúp Hs đọc trơn cả bài, hiểu
nghĩa các từ ngữ mới trong bài………
*Cách tiến hành: Thực hành, giảng giải.
-GV đọc diễn cảm cả bài
-Chia đoạn: 4 đoạn
GV hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp
giải nghĩa từ
-GV uốn nắn những Hs đọc sai
-GV giảng thêm 1 số từ: phục sẵn, lầu
son, nước xoáy…
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
*MT: Giúp Hs hiểu nội dung bài.
*Cách tiến hành
Kể lại tai nạn của hai người bột
-GV chia nhóm, giao việc và thời gian
Hoạt động cá nhân, nhóm.
-Hs nghe
-Hs đánh dấu vào SGK
-Hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài đọc (2 lượt – nhóm đôi)
Hoạt động lớp, nhóm.
-Hs đọc đoạn: từ đầu…chân tay
Trang 12
8’
thảo luận
+ Đất Nung đã làm gì khi thấy hai
người bột gặp nạn?
+ Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống
nước, cứu hai người bột?
+ Câu nói cộc tuếch của Đất Nung có ý
nghĩa gì?
+ Đặt 1 tên khác thể hiện ý nghĩa của
truyện?
GV nhận xét, chốt
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
*MT: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm.
*Cách tiến hành Thực hành, giảng giải.
-GV lưu ý: thể hiện đúng giọng đọc của
người kể, giọng đọc các nhân vật, hợp
với tính cách nhân vật
-HS đọc đoạn còn lại
-H Sthảo luận – trình bày
-Lớp bổ sung
Hoạt động cá nhân.
-Nhiều Hs luyện đọc
-Đọc cá nhân
-Đọc phân vai
4- Củng cố 3’
-Thi đọc diễn cảm 4 Hs / 1 nhóm đọc phân vai.
-Qua câu chuyện về các đồ chơi của Cụ Chắt, tác giả muốn nói với các em: đừng sợ gian nan, thử thách
-Những khó khăn ấy của các em bây giờ là gì?
IV.Hoạt động nối tiếp 1’
-Luyện đọc và kể lại 2 phần của câu chuyện
-Chuẩn bị : Cánh diều tuổi thơ
-Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm
-
Trang 13
TUẦN 14 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy :25/11/2009 TẬP LÀM VĂN
THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I.Mục tiêu :
-Hiểu được thế nào là văn miêu tả ( ND ghi nhớ )
-Nhận biết được câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung( BT1,mục III), bước đầu viết được một hai câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ Mưa ( BT 2 )
-Giáo dục HS lòng say mê sáng tạo, yêu thích văn thơ
II Đồ dùng dạy học :
GV: Phóng to nội dung bài 2 ( phần nhận xét )
III Các hoạt động dạy và học:
1 Khởi động:1’ Hát
2 Bài cũ: 3’ Ôn tập văn kể chuyện.
-Thế nào là văn kể chuyện?
-Thế nào là nhân vật?
-Bố cục 1 bài văn kể chuyện?
-Nhận xét
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài :1’ THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ
b Các hoạt động:
12’ Hoạt động 1: Phần nhận xét.
*MT: Hiểu được thế nào là văn miêu tả.
*Cách tiến hành Thảo luận.
Bài 1:
+ Cây sòi
+ Cây cơm nguội
+ Lạch nước
-Nhận xét
Bài 2:
-Giải thích cách thực hiện yêu cầu
Bài 3:
-Để tả được hình dáng cây sòi, màu sắc
của là sòi và cây cơm nguội, tác giả phải
Hoạt động nhóm, lớp.
-1 Hs đọc yêu cầu
-Lớp đọc thầm gạch dưới những nhân vật được miêu tả trong SGK
-1 Hs đọc yêu cầu, đọc các cột theo chiều ngang
-Đại diện nhóm trình bày
-Lớp nhận xét
-1, 2 Hs đọc bảng kết quả
-1 Hs đọc yêu cầu.bài 3 -Lớp suy nghĩ, TLCH