làm không khí bị ô nhiễm, nhưng chủ yếu là do: +Bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi do hoạt động của con người ở các vùng đông dân: bụi đường do xe cộ sinh ra, bụi xi măng, bụi t[r]
Trang 1Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2012
Đạo đức( Tiết 20) KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I/ MỤC TIÊU
- Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động
- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ
- HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động
* GDKNS
- Kĩ năng tôn trọng giá trị sức lao động
- Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng lễ phép với người lao động
II/ CÁC PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
- Thảo luận
- Dự án
III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Phiếu học tập, vở bài tập
- Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai
IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Ổn định:
2 KTBC:
3 Bài mới:
GV giới thiệu
* Hoạt động 1: Đóng vai (Bài tập 4-
SGK/30)
- GV chia lớp thành 3 nhóm, giao mỗi
nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai 1
tình huống
+ Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư
mang thư đến cho nhà Tư, Tư sẽ …
+ Nhóm 2: Hân nghe mấy bạn cùng lớp
nhại tiếng của một người bán hàng rong,
Hân sẽ …
+ Nhóm 3: Các bạn của Lan đến chơi và
nô đùa trong khi bố đang ngồi làm việc ở
góc phòng Lan sẽ …
- HS thực hiện
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai
- Các nhóm lên đóng vai
- Cả lớp thảo luận:
+ Cách cư xử với người lao động trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?
+ Em cảm thấy như thế nào khi ứng xử như vậy?
Trang 2- GV phỏng vấn các HS đóng vai.
- GV kết luận về cách ứng xử phù hợp
trong mỗi tình huống
* Hoạt động 2:
Thực hành :
Trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6-
SGK/30)
- GV nêu yêu cầu từng bài tập 5, 6
Bài tập 5: Sưu tầm các câu ca dao, tục
ngữ, bài thơ, bài hát, tranh, ảnh, truyện
… nói về người lao động
Bài tập 6: Hãy kể, viết hoặc vẽ về một
người lao động mà em kính phục, yêu
quý nhất
- GV nhận xét chung
Kết luận chung:
- GV mời 1- 2 HS đọc to phần “Ghi
nhớ” trong SGK/28
4 Vận dụng công việc về nhà:
- Thực hiện kính trọng, biết ơn những
người lao động bằng những lời nói và
việc làm cụ thể
- Về nhà làm đúng như những gì đã
học Chuẩn bị bài tiết sau
- Đại diện nhóm trình bày kết quả Cả lớp nhận xét bổ sung
- HS trình bày sản phẩm (nhóm hoặc cá nhân)
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc
- HS cả lớp thực hiện
Tập đọc( Tiết 39) BỐN ANH TÀI (tt)
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện
- Hiểu nghĩa các từ ngữ : núc nác, núng thế,…
- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương: vắng to,
thò đầu, lè lưỡi, tối sầm, be, bờ, khoét máng, quy hàng,…
GDKNS
- Tự nhận thức,xác định giá trị cá nhân
- Hợp tác
- Đảm nhận trách nhiệm
Trang 3II/ CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
- Trình bày ý kiến cá nhân.
- Trải nghiệm
- Đóng vai
- Đóng vai xử lí tình huống
III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc
- Tranh ảnh hoạ bài đọc trong SGK
IV/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 KTBC:
2 Bài mới:
1 H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- HS đọc từng đoạn của bài
+ Hãy thuật lại cuộc chiến đấu của
bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh ?
- Gọi HS đọc phần chú giải
- Gọi HS đọc cả bài
- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:
(Xem SGV)
* hướng dẫn tìm hiểu bài :
- HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời
+ Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu
Khây gặp ai và được giúp đỡ như
thế nào?
+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc
biệt?
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1
- HS đọc đoạn 2 trao đổi TLCH:
+ Hãy thuật lại cuộc chiến đấu
giữa bốn anh em Cẩu Khây chống
yêu tinh?
+ Vì sao anh em Cẩu Khây thắng
được yêu tinh?
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Quan sát
- Tranh vẽ miêu tả về cuộc chiến đấu quyết liệt của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh
- 2 HS đọc theo trình tự
+ Đoạn 1: Bốn anh em yêu tinh đấy
+ Đoạn 2: Cẩu Khây lại đông vui
- 1 HS đọc
- 2 HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH:
+ Anh em Cẩu Khây chỉ gặp có một bà cụ còn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ ngủ nhờ
+ Có phép thuật phun nước làm nước ngập
cả cánh đồng làng mạc
+ Đoạn 1 nói về anh em Cẩu Khây được bà
cụ giúp đỡ và phép thuật của yêu tinh
- 2 HS nhắc lại
- 2 HS đọc, lớp đọc thầm TLCH:
HS thuật lại: Yêu tinh trở về nhà, đập cửa
ầm ầm Bốn anh em đã chờ sẵn Yêu tinh núng thế phải quy hàng
Trang 4+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều
gì?
- Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều
gì?
- Ghi nội dung chính của bài
* thực hành:
- 2 HS đọc từng đoạn của bài, cả
lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần
luyện đọc
- HS luyện đọc
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
Cẩu Khây mở đất trời tối sầm lại
- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm
HS
- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài
- Nhận xét và cho điểm học sinh
Áp dụng – củng cố và hoạt động
tiếp nối:
? Câu truyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài
+ Nói lên cuộc chiến đấu ác liệt, sự hiệp sức chống yêu tinh của bốn anh em Cẩu Khây
- Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh, cứu dân bản của 4 anh em Cẩu Khây
- Một HS đọc, lớp đọc thầm
- 2 HS đọc
- 1 HS đọc thành tiếng
- HS luyện đọc theo cặp
- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm
- 3 HS thi đọc toàn bài
- HS cả lớp thực hiện
Toán ( Tiết 96) PHÂN SỐ
I/MỤC TIÊU
- Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số
- GD HS tình cẩn thận trong học toán
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các mô hình hoặc các hình vẽ trong SGK
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
a) Giới thiệu phân số :
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật và chia
- 1HS lên bảng chữa bài
+ 2 HS nêu
Trang 5ra các phần bằng nhau như hình vẽ trong
SGK
+ Nêu câu hỏi:
? Hình chữ nhật được chia thành mấy
phần bằng nhau?
? Trong số các phần đó có mấy phần đã
được tô màu?
+ GV nêu: Chia hình chữ nhật thành 6
phần bằng nhau tô màu năm phần Ta nói
tô màu năm phần sáu hình chữ nhật
Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu về
điều này
+ Năm phần sáu viết thành
6
5 ( viết số
5, viết gạch ngang, viết số 6 dưới gạch
ngang và thẳng cột với số 5)
+ GV chỉ vào
6
5 yêu cầu HS đọc
+ Ta gọi
6
5 là phân số + Phân số
6
5 có tử số là 5, mẫu số là 6
+ GV nêu :
- Mẫu số viết dưới dấu gạch ngang Mẫu
số cho biết hình chữ nhật được chia thành
6 phần bằng nhau 6 là số tự nhiên khác 0
( mẫu số phải là số tự nhiên khác 0 )
+ Tử số viết trên dấu gạch ngang Tử số
cho biết đã tô màu 5 phần bằng nhau đó 5
là số tự nhiên
+ HS vẽ các hình tương tự như SGK và
nêu tên các phân số
+ Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số ở
mỗi phân số trên?
b/ Thực hành :
- Vẽ hình chữ nhật vào vở như gợi ý
+ Thành 6 phần bằng nhau
+ Có 5 phần được tô màu
+ HS lắng nghe, quan sát
+ Tiếp nối nhau đọc: Năm phần sáu
+ 2 HS nhắc lại
+ 2 HS nhắc lại
- Viết các phân số tương ứng sau đó đọc phân số và nêu tử số và mẫu số
2
1 ;
4
3 ;
7
4 Cho HS nêu về tử số, mẫu số của các phân số
+ Các tử số và mẫu số ở mỗi phân số đều là những số tự nhiên khác 0
Trang 6* Bài 1
- HS nêu đề bài xác định nội dung
- Lớp thực hiện vào vở
- Gọi hai em lên bảng sửa bài
- HS khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh
* Bài 2 :
- HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào vở
- 1 HS lên bảng làm bài
- Gọi em khác nhận xét bài bạn
* Bài 3 (Dành cho HS giỏi)
+ Yêu cầu học sinh nêu đề bài
- GV nêu yêu cầu viết các phân số như
sách giáo khoa
- Gọi 1 học sinh lên bảng làm, lớp làm
vào vở
- Yêu cầu 2 HS đọc tên các phân số vừa
viết
Bài 4: (Dành cho HS giỏi)
+ Yêu cầu học sinh nêu đề bài
+ Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi
+ HS A đọc phân số thứ nhất
9
5 Nếu đọc đúng thì HS A chỉ định HS B đọc tiếp,
cứ như thế đọc cho hết các phân số
+ Nếu HS nào đọc sai thì GV sửa
3 Củng cố - Dặn dò:
- Hãy nêu cách đọc và cách viết các phân
số?
- Phân số có những phần nào? Cho ví dụ?
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn học sinh về nhà học và làm bài
- HS đọc đề bài và xác định yêu cầu đề
- 2 HS lên bảng sửa bài:
+ 1 HS nêu yêu cầu
- HS thực hiện
+ HS nêu đề bài + HS thực hiện + 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở
+ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Nối tiếp nhau đọc tên các phân số
+ HS nêu đề bài + HS chơi trò chơi
- HS nêu lại cách đọc phân số và nêu cấu tạo phân số
- Học bài và làm bài tập còn lại và xem trước bài “ Phân số và phép chia số tự nhiên”
Khoa học( Tiết 39) KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM
I/ MỤC TIÊU
- Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc ,các loại bụi, vi khuẩn…
Trang 7GDKNS
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hành động gây ô nhiễm không khí
- Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí
- Kĩ năng trình bày,tuyên truyền về bảo vệ bầu không khí trong sạch
- Kĩ năng lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí
II/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH
- Động não
- Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ
- Kĩ thuật hỏi trả lời
- Chúng em biết 3
- Điều tra
III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Phiếu điều tra khổ to
- Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK
- Sưu tầm tranh, ảnh thể hiện bầu không khí trong sạch, bầu không khí bị ô nhiễm
IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/.Kiểm tra bài cũ
GV gọi HS lên yêu cầu trả lời câu
hỏi :
- Nói về tác động của gió ở cấp 2,
cấp 5 lên các vật xung quanh khi gió
thổi qua
-Nói về tác động của gió ở cấp 7,
cấp 9 lên các vật xung quanh khi gió
thôi qua
-Nêu một số cách phòng chống bão
mà em biết
GV nhận xét, ghi điểm
2/.Bài mới:
* Hoạt động 1: Không khí sạch và
không khí bị ô nhiễm.
- Kiểm tra việc hoàn thành phiếu
điều tra của HS và hỏi:
+ Em có nhận xét gì về bầu không
khí ở địa phương em ?
-HS trả lời
-HS khác nhận xét, bổ sung
- HS nghe
Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn -HS trả lời VD
+Bầu không khí ở địa phương em trong lành
+Bầu không khí ở địa phương em bị ô
Trang 8+ Tại sao em lại cho rằng bầu không
khí ở địa phương em sạch hay bị ô
nhiễm ?
- Để hiểu rõ thế nào là không khí
sạch không khí bị ô nhiễm các em
cùng quan sát các hình minh hoạ
trang 78, 79 SGKtrao đổi và trả lời
các câu hỏi sau:
+Hình nào thể hiên bầu không khí
sạch ? Chi tiết nào cho em biết điều
đó ?
+Hình nào thể hiện bầu không khí
bị ô nhiễm ? Chi tiết nào cho em biết
điều đó ?
-GV gọi HS trình bày
- Không khí có những tính chất gì ?
+ Thế nào là không khí sạch ?
+ Thế nào là không khí bị ô nhiễm ?
-GV nêu :
+Không khí sạch là không khí trong
nhiễm
+Vì ở địa phương em có nhiều cây xanh, không khí thoáng, không có nhà máy công nghiệp, ô tô chở cát đất chạy qua
+Vì ở địa phương em có nhiều nhà cửa san sát, khói xe máy, ô tô đen ngòm, đường đầy cát bụi
-Lắng nghe và quan sát
- HS ngồi cùng bàn quan sát hình, tìm ra những dấu hiệu để nhận biết bầu không khí trong hình vẽ
- HS trình bày, mỗi HS nói về 1 hình:
+Hình 2: là nơi bầu không khí sạch, cao và trong xanh, cây cối xanh tươi, không gian rộng, thoáng đãng
+Hình 1: Là nơi bầu không khí bị ô nhiễm, ở đây có nhiều ống khói nhà máy đang thảinhững đám khói đen lên bâu trời và lò phản ứng hạt nhân đang thải khói và lửa đỏ lên bầu trời
+Hình 3; là nơi bầu không khí bị ô nhiễm Đây là cảnh khói bay lên do đốt chất thải trên đồng ruộng ở nông thôn
+Hình 4: là nơi bầu không khí bị ô nhiễm Đường phố đông đúc, nhà cửa san sát, nhiều
ô tô, xe máy đi lại thải khói đen và làm tung bụi trên đường Phía xa nhà máy đang thải khói đen lên bầu trời Cạnh đường hợp tác xã sửa chữa ô tô gây ra tiếng ồn, nhả khói đen, bụi bẩn ra đường
-Không khí trong suốt, không màu, không vị, không có hình dạng nhất định
+Không khí sạch là không khí không có những thành phần gây hại đến sức khoẻ con người
+Không khí bị ô nhiễm là không khí có chưa 1nhiều bụi, khói, mùi hôi thối của rác, gây ảnh hưởng đến người, động vật, thực vật -HS nghe
Trang 9suốt, không màu, không mùi, không
vị, chỉ chứa khói, bụi, khí độc, vi
khuẩn với một tỉ lệ thấp, không làm
hại đến sức khoẻ của con người
+Không khí bẩn hay ô nhiễm là
không khí có chứa một trong các loại
khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn
quá tỉ lệ cho phép, có hại cho sức
khoẻ con người và các sinh vật khác
-Gọi HS nhắc lại
-Nhận xét, khen HS hiểu bài tại lớp
*Hoạt động 2:
Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí.
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm,
mỗi nhóm 4 HS với câu hỏi: Những
nguyên nhân nào gây ô nhiễm không
khí ?
GV đi hướng dẫn, giúp đỡ HS liên
hệ thực tế ở địa phương hoặc những
nguyên nhân mà các em biết qua báo
đài, ti vi, phim ảnh
-Gọi HS các nhóm phát biểu GV ghi
bảng
-Kết luận : Có nhiều nguyên nhân
làm không khí bị ô nhiễm, nhưng
chủ yếu là do:
+Bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh
ra, bụi do hoạt động của con người ở
các vùng đông dân: bụi đường do xe
cộ sinh ra, bụi xi măng, bụi than của
các nhà máy, bụi ở công trường xây
dựng, bụi phóng xạ, …
+Khí độc: Các khí độc sinh ra do sự
lên men, thối của các sinh vật, rác
thải, sự cháy của than đá, dầu mỏ,
- HS nhắc lại
- Hoạt động nhóm, các thành viên phát biểu, thư kí ghi vào giấy nháp
-HS tiếp nối nhau phát biểu Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí là do:
+Do khí thải của nhà máy
+Khói, khí độc của các phương tiện giao thông: ô tô, xe máy, xe chở hàng thải ra +Bụi, cát trên đường tung lên khí có quá nhiều phương tiện tham gia giao thông
+Mùi hôi thối, vi khuẩn của rác thải thối rữa +Khói nhóm bếp than của một số gia đình +Đốt rừng, đốt nương làm rẫy
+Sử dụng nhiều chất hoá học, phân bón, thuốc trừ sâu
+Vứt rác bừa bãi tạo chỗ ở cho vi khuẩn, … -Lắng nghe
Trang 10khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá,
chất độc hoá học
*Hoạt động 3:Tác hại của không
khí bị ô nhiễm.
-GV tổ chức cho HS thảo luận theo
cặp để trả lời câu hỏi: không khí bị ô
nhiễm có tác hại gì đối với đời sống
của con người, động vật, thực vật ?
-GV gọi HS trình bày nối tiếp những
ý kiến không trùng nhau
-Nhận xét, tuyên dương những HS
có hiểu biết về khoa học
+Thế nào là không khí bị ô nhiễm ?
+Những tác nhân nào gây ô nhiễm
không khí ?
-Nhận xét câu trả lời của HS
Áp dụng – củng cố và hoạt động
tiếp nối:
-Nhận xét tiết học
-Về học thuộc mục cần biết trang 79
SGK
-HS thảo luận theo cặp về những tác hại của không khí bị ô nhiễm
-HS nối tiếp nhau trình bày Tác hại của không khí bị ô nhiễm:
+Gây bệnh viêm phế quản mãn tính +Gây bệnh ung thư phổi
+Bụi vô mắt sẽ làm gây các bệnh về mắt +Gây khó thở
+Làm cho các loại cây hoa, quả không lớn được, …
-Lắng nghe
-HS trả lời
HS theo dõi
HS thực hiện ở nhà
Thứ ba ngày 17 tháng 01 năm 2012
Chính tả: Nghe – viết ( Tiết 20) CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I/ MỤC TIÊU
- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi trong bài
- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b
- GD HS ngồi đúng tư thế khi viết
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập 2, BT 3