Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2011-2012 (2 cột)

Đọc những lỗi cô chỉ ra trong bài - Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm và sửa lỗi theo từng loại chính tả,về từ, về câu, về -HS thực hiện -HS sửa lỗi ý, … - Yêu cầu HS đổi bài làm cho[r]

TUẦN 21 Thứ hai ngày 14 tháng 16 năm 2012

TẬP ĐỌC

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I – Mục tiêu

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm tiếng

nước ngoài : 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba-dô-ca

- Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

*Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa

học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

2 Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân

giới, cống hiến,

Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng Trần Đại Nghĩa đã có những

cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và XD nền khoa học trẻ của đất nước

*KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư duy sáng tạo.

II / Đồ dùng dạy học:

ƯDCNTT.

III /Các hoạt động dạy học:

1 KTBC : ( 3- 5’)

- kiểm tra 3HS đọc bài) Trống đồng Đông Sơn

GV nhận xét cách đọc, và câu trả lời – ghi

điểm

2 Bài mới (27-28’)

Giới thiệu bài ( 1 ph )

HĐ1:Luyện đọc ( 8-10’)

4HS đọc nối tiếp cả bài

sửa cách phát âm từ ngữ HS đọc sai

- Lưu ý cách đọc số và từ “ba-dô-ca”

yêu cầu HS đọc theo cặp

GV yêu cầu HS đọc cả bài

GV đọc diễn c ảm toàn bài

HĐ2:Tìm hiểu bài mới ( 8-10’)

Y/c HS tr ả lời các câu hỏi ở SGK

HĐ3:đọc diễn cảm : ( 6- 8’)

4HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn – Ở từng đoạn

GV chú ý sửa cách đọc nhấn giọng; ngắt nghỉ

nhịp ; giọng đọc

.GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “ Năm

1946,…lô cốt của giặc”

GV yêu cầu HS thi đọc diễn cảm

GV yêu cầu HS đọc diễn cảm cả bài

3/Củng cố, dặn dò : ( 3- 5’ )

Bài tập đọc ca ngợi ai ? Ca ngợi gì ?

Các em về đọc lại bài vàchuẩn bị bài “ Bè xuôi

HS đọc bài

HS trả lời

HS đọc nối tiếp

HS đọc lại từ khó

HS đọc theo cặp

HS đọc cả bài

HS lắng nghe

HS đọc thầm

HS trả lời 4HS đọc bài

HS đọc thi

HS đọc diễn cảm

HS ghi vở

TOÁN

RÚT GỌN PHÂN SỐ I/Mục tiêu :

-Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)

*HS khá giỏi làm đầy đủ các BT

II/Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ – phiếu học

III/Các hoạt động dạy học

1/Kiểm tra bài cũ ( 3- 5’)

GV gọi 2HS lên bảng – Yêu cầu các HS làm

bài

-Nêu tính chất cơ bản của phân số

GV nhận xét- phê điểm

2/ Bài mới ( 26- 28’ )

HĐ1: Thế nào là rút gọn phân số? ( 8-10 )

GV: Cho phân số

Em có nhận xét gì về 2 băng giấy này?

- Hãy nêu phân số chỉ số phần đã tô màu của

băng giấy thứ hai

-b/ Nhận xét

-Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân

số cho một số tự nhiên khác không chúng ta

được gì?

Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số

cho một số tự nhiên khác không chúng ta

được gì?

GV yêu cầu HS đọc mở SGK đọc kết luận về

tính chất cơ bản của phân số.?

HĐ2 :Luyện tập - Thực hành ( 16- 18’)

Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề

Gọi HS nêu lại cách rút gọn các phân số

GV nhận xét cho điểm

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để thực

hiện

Gọi lớp nhận xét

GV kết luận

*Bài 3:GọiHS đọc đề

Muốn viết được số thích hợp vào ô trống ta

phải làm ntn?

-GV kết luận

3/Củng cố,dặn dò : (2-3’)

-Yêu cầuHS nêu lại tính chất cơ bản của phân

HS lên bảng làm

HS quan sát thao tác củaGV

Hai băng giấy bằng nhau

HS nêu -HS nêu

-HS nêu: =3

4

6 8

*HSKG làm đầy đủ các BT

HS đọc, thảo luận -Từng nhóm phát biểu

HS trả lời

HS thảo luận tìm cách Các nhóm nêu kết quả

HS trả lời

HS nêu

*HS KG xung phong làm

HS đọc kết luận SGK Cho HS thảo luận điền

số

Nhận xét giờ học Về nhà học bài,chuẩn bị bài

sau

Đạo đức: Lịch sự với mọi người ( t1 )

(Chuẩn KTKN : 87 ; SGK: 31)

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

1 Chuẩn KTKN

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

2 KNS : - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

- Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người

- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số

tình huống

- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết

B CHUẨN BỊ

Tranh trong SGK

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 / Kiểm tra

- Vì sao phải kính trọng và biết ơn người

lao động ?

- Thế nào biết ơn và kính trọng người lao

động ?

GV nhận xét

II / Bài mới

Hoạt dộng 1 : Phân tích truyện Chuyện ở

tiệm may

- GV kể chuyện ( SGK trang 31 )

KNS : - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và

tôn trọng người khác

- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần

thiết

Các nhóm thảo luận

1./ Em có nhận xét gì về cách ứng xử của

bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện

trên

2./ Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên

bạn đều gì? Vì sao?

- Nếu là bạn của Hà em khuyên bạn điều

- 2-3 HS thực hiện yêu cầu

- Lớp lắng nghe

- Em tán thành cách cư xử bạn Trang

vì bạn cư xử lễ phép

- ( Đúng , không ) giải thích

- ( HS khá , giỏi )

- Khuyên bạn bình tĩnh tìm hiểu nguyên nhân

gì ? vì sao ?

- Nếu là cô thợ may em sẽ thấy thế nào

khi bạn Hà không xin lỗi ? vì sao ?

GV kết luận

Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi

mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông

cảm với cô thợ may…

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm bài tập 1

- GV gọi HS trình bày lớp nhận xét

KNS : - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và

tôn trọng người khác

- Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người

- GV nhận xét và bổ xung

GV kết luận : Chúng ta biết cư xử lịch sự

với mọi người lớn tuổi nhỏ tuổi

Hoạt động 3 : bày tỏ ý kiến

KNS :- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn

hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình

huống

- Nêu yêu cầu : cá nhân giơ thẻ (tán thành

, không tán thành , phân vân )

+ GV kết luận:

- Các ý kiến c) d) là đúng

- Các ý kiến a) b) đ) là sai

GV nhận xét chốt ý đúng

- GV mời 1,2 học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Em cảm thấy không vui vì Hà là người nhỏ tuổi hơn lại có thái độ không lịch sự

- 2 HS thảo luận theo yêu cầu

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

a / Sai vì ông dù là người ăn xin nhưng ông cũng là người lớn tuổi

b / Sai vì người lên trước thì dành ghế trước

Đúng vì người mang bầu không thể đứng lâu

c / Sai không tôn trọng làm ảnh hưởng đến xung quanh

d / Đúng vì cư xử lịch sự với mọi người xung quanh

e / Sai vì không lịch sự

- HS lắng nghe và giơ thẻ

- Vài em đọc

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

- Nhận xét tiết học

- Sưu tầm ca dao tục ngữ, truyện tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè mọi người

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I.Mục tiêu

-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia nĩi

về một người cĩ khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt

-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý

nghĩa của chuyện

*KNS: Giao tiếp Thể hiện sự tự tin Ra quyết định Tư duy sáng tạo.

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- Bảng phụ ghi dàn ý 2 cách kể

III Hoạt động dạy học

1) KTBC: (3- 5’)

- : Gọi học sinh kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc

- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

2) Bài mới: ( 25- 27’)

HĐ 1: Tìm hiểu bài (4-5’)

- Ghi đề bài: Kể lại một chuyện về một người cĩ

khả năng hoặc cĩ sức khoẻ đặc biệt mà em biết

-GV gạch dưới những từ quan trọng trong đề bài

- ChoHS nĩi về nhân vật mình chọn

- Lưu ý: khi kể các em nhớ kể cĩ đâu, cĩ đuơi

phải cĩ xưng tơi hoặc em , em là nhân vật trung

tâm

HĐ 2:HS kể chuyện (22-23’)

- Cho học sinh kể theo cặp ,GV đến từng nhĩm

nghe kể, h/d gĩp ý

- Dán tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- Cho học sinh thi kể chuyện

- Nhận xét, khen ngợi

3Củng cố dặn dị ( 3- 5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị bài tiết sau

- 2 học sinh lên bảng

- Nghe

Vài học sinh đọc đề

- Phát biểu

- Từng cặp kể

- Vài học sinh đọc

- Đại diện thi kể

Luyện Toán: Luyện tập Luyện tập đọc, viết phân số A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số

- Biết đọc, viết phân số

B.Đồ dùng dạy học:

Vở bài tập toán 4

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định:

2.Bài mới:

- Cho HS làm các bài tập trong vở bài tập

toán trang 15

- Viết rồi đọc phân sốchỉ phần đã tô màu?

Mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì?

- Nêu cách đọc các phân số rồi tô màu?

- Viết các phân số có mẫu số bằng 5, tử số

lớn hơn 0 và bé hơn mẫu số?

Bài 1: cả lớp làm bài vào vở Hình 1: : ba phần năm

5 3

Hình 2: : sáu phần tám

8 6

Hình 3: : năm phần chín

9 5

Bài 2: cả lớp làm vào vở- 2em chữa bài

: Băy phần mười; : năm phần tám;

10

7

8 5

Bài 3: cả lớp làm vở- 1em chữa bài:

; ; ;

5

1 5

2 5

3 5 4

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: Viết các phân số: một phần tư; ba phần bảy; bảy phần mười

2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài

Thứ 3 ngày 17 thỏng 1 năm 2012

Luyện từ và cõu:

CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I Mục tiờu

- Nhận diện cõu kể ai thế nào ? xỏc định được bộ phận CN và VN trong cõu

- Biết viết đoạn văn cú dựng cõu kể Ai thế nào?

*HS khỏ giỏi viết được đoạn văn cú dựng 2, 3 cõu kể theo BT2

II Đồ dựng dạy học

- Bảng phụ ghi đoạn văn ở phần nhận xột, ghi BT1 ở phần luyện tập

III Hoạt động dạy học

1)KTBC ( 3- 5’)

-: Nêu yêu cầu

- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

2)Bài mới ( 25- 27’)

HĐ1: Phần nhận xét (8-10’)

BT 1,2: Treo bảng phụ, đọc đoạn văn dùng

bút chì gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc

điểm, tính chất hoặc trạng thái

- Nhận xét chốt ý

BT 3: Treo bảng phụ, tìm từ ngữ chỉ các sự

vật

- Nhận xét, chốt ý đúng

BT 4: Đặt câu hỏi cho các từ gạch chân ở

BT 2

- Nhận xét chốt ý đúng

BT 5: Yêu cầuHS đặt câu hỏi cho các từ

ngữ vừa tìm được ở BT 4

- Nhận xét, chốt ý đúng

- Nêu kết luận

HĐ 2: Luyện tập (15-17’)

BT1: treo bảng phụ yêu cầu HS xác định

CN và VN trong các câu sau

- Nhận xét chốt ý đúng

BT 2: Yêu cầu HS viết 1 đoạn văn

- Nhận xét, tuyên dương

3)Củng cố dặn dò ( 3- 5’ )

- Nhận xét tiết học

-Dặn về làm bài vào vở và chuẩn bị tiết sau

- 2 học sinh lên bảng

- Nghe

- Đọc yêu cầu

- Làm việc

- Phát biểu

- Đọc yêu cầu

- Phát biểu

- Đọc yêu cầu

- Phát biểu

- Đọc yêu cầu

- Phát biểu

- Vài học sinh đọc ghi nhớ

- Đọc yêu cầu

- Phát biểu

- Đọc yêu cầu, viết bài

- Nối tiếp nhau kể

*HS khá giỏi viết được đoạn văn có dùng 2, 3 câu kể theo BT2

Toán: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- HS củng cố hình thành kĩ năng rút gọn phân số

- Nhân biết được tính chất cơ bản của phân số

*HSKG làm đầy đủ các BT

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi BT 4

III Hoạt động dạy học

1KTBC:( 3- 5’)

2HS: nêu cách rút gọn phân số và rút gọn các

phân số sau: ;

27

18 100 75

- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

2)Luyện tập ( 25- 27’)

BT 1: Nhắc HS rút gọn phân số đến khi được

phân số tối giản

- Nhận xét, ghi điểm

BT 2: Tìm phân số sau

+ Hỏi : để biết phân số nào bằng phân số ta

3 2

làm như thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Nhận xét, chốt ý đúng

BT 3: Phân số nào bằng

100 25

- Giao việc

- Nhận xét, ghi điểm

BT 4: Tính theo mẫu

-GV treo bảng phụ hướng dẫnHS làm

- Nhận xét, ghi điểm

3)Củng cố, dặn dò : ( 3- 5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2HS làm bảng

- Nghe

- Đọc yêu cầu

- 2HS làm bảng, lớp làm vở

- Đọc yêu cầu

- Phân số nào được rút gọn thành phân số thì phân số đó

3 2

bằng

3 2

- 1HS làm bảng

- Đọc yêu cầu

- 1HS làm bảng, lớp làm vở

- Đọc yêu cầu

- 2HS làm bảng

- Lớp làm vở

Chính tả(nhớ viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

( Từ Mắt trẻ con sáng lắm … Hình tròn là trái đất )

Phân biệt r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã

I Mục đích yêu cầu

1- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài “Chuyện cổ

tích về loài người.” , dòng thơ 5 chữ

2- Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn ( r/d/gi, dấu hỏi / dấu ngã)

kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh

II Đồ dùng dạy học

- 3, 4 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a ( hoặc 2b), 3a (hoặc 3b)

III Các hoạt động dạy học

1/KTBC (4-5’)

Cho 1HS đọc các từ khó.+ 2 bạn viết bảng lớp, cả

- 2HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào nháp

lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ bắt đầu bằng

tr/ch hoặc uôt/uôc

2Bài mới (27-28’)

Giới thiệu bài – ghi bảng

HS nhắc lại

HĐ1: Viết chính tả (14-15’)

-HS đọc toàn bài chính tả “Chuyện cổ tích về loài

người ” một lượt Chú ý phát âm rõ ràng

đọc-HS viết

-HS đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt.HS soát lại

bài.HS tự sửa lỗi viết sai

HĐ2:Chấm chữa bài (4-5’)

-GV chấm từ 5 đến 7 bài

GV nhận xét chung về bài viết củaHS

HĐ cả lớp, cá nhân

HS đọc thầm

HS viết từ khó vào bảng con

HS đọc thuộc 4 khổ thơ Gấp SGK

HĐ cá nhân HSviết bài

HS dò bài, tự sửa lỗi

HĐ3:Luyện tập (6-7’)

BT2 : Điền vào chỗ trống

a/ Điền thanh hỏi hay thanh ngã

- ChoHS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn

-GV dán 3- 4 tờ phiếu đã viết nội dung bài 2blên

bảng , 3-4HS lên bảng thi làm bài đúng, nhanh

- Kết luận bạn thắng cuộc Tuyên dương

BT3 / Chọn tiếng thích hợp trong ngoặc đơn

- Các em đọc yêu cầu bài 2 + đoạn văn

- Mỗi nhóm cử 3 em đại diện lên thi đua tiếp sức

mỗi em lần lượt gạch bỏ từ viết sai trong ngoặc ở

từngcâu

-GV nhận xét về c/ tả phát âm Chốt lại lời giải

đúng

Đọc yêu cầu Lắng nghe

HS làm bài Sửa bài Thi đua

HS đọc to

HS thi đua theo tổ

HS đọc to

HS làm bài thi tiếp sức

HS đọc to

3/Củng cố, dặn dò (2-3’)

:Về nhà các em xem trước chính tả nghe – viết:

Sầu riêng, chú ý âm l/n, vần ut/uc

-GV nhận xét tiết học

Luy ện tiếng việt :Dạy bù tiết tập làm văn thứ 6

Thứ 4 ngày 18 tháng 1 năm 2012

TẬP ĐỌC:

BÈ XUÔI SÔNG LA

I /Mục tích yêu cầu:

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài thơ.Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng,

trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả của dòng sông La,

với tâm trạng của người đi bè say mê nắm cảnh và mơ ước về tương lai

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống

mạnh mẽ của con người Việt nam (trả lời được các câu hỏi SGK; thuộc được 1 đoạn

thơ trong bài

*HSKG HTL bài thơ

II /Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III / Các hoạt động dạy học:

1KTBC : ( 3- 5’)

3HS đọc bài Anh hùng Lao động Trần Đại

nghĩa

GV nhận xét– ghi điểm

2 Bài mới (27-28’)

Giới thiệu bài : ( 1 -2’)

HĐ1: Luyện đọc ( 8-10’)

HS đọc nối tiếp đoạn.HS đọc theo cặp

HS đọc cả bài

GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ2:Tìm hiểu bài( 8-10’)

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở SGK

HĐ3:đọc diễn cảm : (5-6’)

3HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ – Ở từng

đoạn GV chú ý sửa cách đọc nhấn giọng;

ngắt nghỉ nhịp ; giọng đọc

GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “ Sông

La ơi sông La … trên bờ đê”

HS thi đọc diễn cảm

HS học thuộc bài thơ

HS thi đua đọc diễn cảm đoạn thơ

HS đọc diễn cảm cả bài

3.Củng cố, dặn dò ( 3- 5’)

Hãy cho biết nội dung bài thơ?

Các em về học lại bài và chuẩn bị bài “

Sầu riêng”

GV nhận xét tiết học

HS đọc bài

HS trả lời

HS đọc nối tiếp

HS đọc lại từ khó

HS đọc theo cặp HS đọc cả bài

HS đọc thầm

HS trả lời

3HS đọc

HS trả lời

HS đọc diễn cảm

HS đọc thi

HS đọc diễn cảm

+Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con ngườiViệt Nam

Toán:

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I/Mục tiêu :

GiúpHS

-Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản

*HS khá giỏi làm đầy đủ các BT

II/Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ – phiếu học

III/Các hoạt động dạy học