Giáo án Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2010-2011 (Chuẩn kiến thức kỹ năng)

- HS nếm thử và KL: Giọt nước đọng trên đĩa không có vị mặn như - Làm thế nào để tách các chất trong dung nước muối trong cốc.. dÞch *Gv kết luận : Người ta sử dụng phương - Tách các chấ[r]

Tuần 19 Thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2010

Chính tả

Tiết 19 : Nghe - viết : nhà yêu nước nguyễn trung trực.

I.Mục tiêu:

1.Nghe - viết đúng chính tả bài : " Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực,trình bày đúng hình thức văn xuôi

-Làm được BT2, BT3a,b

II.Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to , bút dạ để hs thi làm bài tập 2, 3

III.Các hoạt động dạy học:

* HĐ1: Khởi động

- Gọi hs chữa bài 2a tiết trước

- Nhận xét,cho điểm

*HĐ2:HDHS nghe - viết:

- Cho 1 em đọc bài viết

- Bài chính tả cho em biết điều gì?

- HD viết từ khó: Gv đọc từng từ cho hs

luyện viết vào bảng con

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho Hs viết

- Đọc soát lỗi

- Thu chấm 5 - 7 bài

*HĐ3:HD làm bài tập:

Bài 2:Điền chữ cái thích hợp vào ô

trống

- Tổ chức cho hs làm bài cá nhân

- Chữa bài,nhận xét

Bài 3a:

- Tổ chức cho hs làm bài theo nhóm vào

bảng nhóm

- Gọi các nhóm dán kết quả , trình bày

- Gv nhận xét

- 2 hs lên chữa bài

- 1 em đọc – Lớp đọc thầm

- Nguyễn Trung Trực là nhà yêu nước nổi tiếng của Việt Nam , trước lúc hi sinh ông đã có một cẩu nói nổi tiếng lưu danh muôn thuở:"Bao giờ người Tây nhổ hết cỏ thì mới hết người Nam

đánh Tây"

- Lớp đọc thầm

- 2 hs lên bảng viết,lớp luyện viết vào bảng con Nguyễn Trung Trực, Vàm

Cỏ, Tân An, Long An, Tây Nam Bộ, Nam Kì, Tây.)

- Hs viết bài vào vở

- Đổi vở cho bạn soát bài theo cặp

- 1 hs đọc đề bài

- Hs làm bài vào vở, chữa bài

Thứ tự chữ cái cần điền là: gi , ô , d , o , r , gi , o

- Gọi hs đọc bài thơ đã điền hoàn chỉnh

- 1 hs đọc đề bài

- Hs làm bài theo nhóm 6 vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

Thứ tự tiếng cần điền : ra, giải, già, dành

* Củng cố dặn dò:

- Nhậ xét giờ học

- Gọi hs đọc bài đã điền đủ từ hoàn chỉnh

Toán

Ôn: Diện tích hình thang

I Mục tiêu:

- Rèn KN tính diện tích hình thang vào Qt và công thức tính

II Các hoạt động dạy học

* HĐ1: Củng cố cách tình diện tích

hình thang

Bài 1: Tính diện tích hình thang

MNCD Biết HCN ABCD có

AB = 42 cm ; AD = 30 cm

AM = AB ; AN = NB

4

1

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán yêu cầu gì?

Bài 2: Tìm đáy bé hình thang đáy

lớn hình thang dài 18 m, đáy bé

4

3

đáy lớn, chiều cao 12 cm Tính diện

tích hình thang bằng mét vuông?

* HĐ3: Củng cố về tỉ số %

Bài 3:

a.Tìm % của 0,3 và 2,5

c Lớp làm nháp – 1 em lên bảng – chia sẻ

Bài giải

Đáy bé hình thang là:

42 : 4 = 10,5 ( cm) Diện tích hình thang MNCD là:

( 42 + 10,5) x 30 : 2 = 787,5 ( cm2)

Đáp số: 787,5 cm2

d 1 em đọc – phân tích bài toán nhóm 2 – Lớp làm vở – 1 em làm bảng nhóm

Bài giải

Đáy bé của hình thang là:

18 : 4 x 3 = 13,5 ( cm) Diện tích hình thang là:

( 18 + 13,5 ) x 12 : 2 = 189 ( cm2)

Đáp số: 189 cm2

- Lớp làm vở – 3 em lên bảng

a 0,3 : 2,5 x 100 = 0,12 = 12 %

b Tìm 15 % của 14.

c Tìm 1 số biết 10,5 % của nó là

420.(*)

* Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

b 14 : 100 x 15 = 2,1

c 420 : 10,5 x 100 = 4000

Đáp số: a, 12 % ; b 2,1 ; c 4000

Tập làm văn

Luyện tập tả người

Đề bài: Hãy viết một đoạn văn tả tính tình, hoạt động của một người em thường gặp

( thầy giáo, cô giáo, chú công an, người hàng xóm…)

I Mục tiêu:

- Viết được một đoạn văn tả tính tình, hoạt động của một người thường gặp với chi tiết tiêu biểu, bố cục rõ ràng, câu văn có hình ảnh

- Rèn KN nói cho HS

II Các hoạt động dạy học

* HĐ1:Tìm hiểu đề

- Đề bài yêu cầu gì?

- Đối tượng miêu tả?

- Hàng ngày, em thường gặp là ai?

* HĐ2: HD làm bài.

- Bố cục đoạn vắn gồm mấy phần?

- Nêu cách trình bày?

- Nội dung miêu tả trong đoạn văn?

- Người em định tả là ai?

- HS đọc đề

- Viết một đoạn văn tả người

- Người em thường gặp

- Thầy , cô giáo, hàng xóm, bạn bè,…

- 3 phân, mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn

- Viết liền mạch không chấm xuống dòng

- Tính tình, hoạt động VD: Thầy ( cô) giáo

Cô Thúy rất thương học sinh…

- Nhớ buổi đầu đến lớp em còn ngơ ngác, rụt rè đứng nép bên người thân Cô như

- Hãy giới thiệu về thầy( cô) giáo đó

- Hãy nêu những chi tiết tiêu biểu khi

cô giảng bài?

- Ngoài giờ học cô còn làm gì?

- Đối với những bạn có hoàn cảnh

khó khăn cô ntn?

- Em có tình cảm gì đối với cô?

* HĐ3: Thực hành viết đoạn văn.

- Cho HS làm nháp – Bảng nhóm

- Bố sung ý kiến của HS

- Bính chọn đoạn văn hay

- Cho HS chép đoạn văn vào vở

* Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

người mẹ hiền dỗ dành, dắt tay em vào lớp khiến em yên tâm không còn sợ hãi Tuy vậy nhưng cô rất nghiêm khắc Khi giảng bài , bạn nào không theo dõi cô nhắc nhở ngay, luôn tuyên dương những bạn cố gắng trong học tập Giờ rảnh cô thường kể chuyện cho cả lớp nghe Ngoài việc dạy dỗ, chăm sóc học sinh, cô còn tìm hiểu gia đình nghèo, có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn tạo

điều kiện giúp đỡ các bạn Chúng em rất kính trọng và biết ơn cô…

- Lớp làm nháp – 2 em làm bảng nhóm – chia sẻ

- Nối tiếp đọc bài làm

- Chia sẻ, bổ sung

- Tùy HS

- HS làm vở

_

Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2010

Khoa học Tiết 37: Dung dịch

i.mục tiêu :

-Nêu được một số ví dụ về dung dịch

-Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất

II Đồ dùng dạy học :

- Hình và thông tin trang 76 ; 77 sgk

- Một ít đường hoặc muối , nước sôi để nguội, cốc thuỷ tính nhỏ, thìa có cán dài

III.Các hoạt động dạy học:

* HĐ1:Khởi động

- HS điều khiển – HS chia sẻ

- Hỗn hợp là gì? cho VD?

- Nêu cách tạo ra một hỗn hợp?

- Nhận xét, bình điểm

* HĐ2: Thực hành tạo ra một dung dịch.

* Cách tiến hành :

- Tổ chức cho hs thảo theo nhóm

- Gọi hs báo cáo kết quả

- GV: Dung dịch các em vừa pha có tên là

gì?

- Để tạo ra một dung dịch cần có những điều

kiện gì?

- Dung dịch là gì?

- Kể tên một số dung dịch mà em biết? HS

điều khiển

- HS điều khiển – chia sẻ

- Nhóm 4 hs thảo luận , trình bày kết quả trước lớp

Tên đặc điểm của từng chất tạo ra dung dịch

Tên dung dịch

va fđặc điêm của dung dịch

- Nước sôi để nguôi: trong suốt, không màu, không mùi , không vị

- Đường: màu trắng , có vị ngọt

( muối: màu trắng, có vị mặn)

- Nước đường, dung dịch có vị ngọt

- ( Nước muối, dung dịch có vị mặn)

- Dung dịch nước đường, dung dịch nước muối

-để tạo ra dung dịch cần ít nhất từ hai chất trở lên , trong đó phải có một chất ở thể lỏng,chất kia phải hoà tan được vào trong chất lỏng

đó

- Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan vào nhau gọi là dung dịch

- HS điều khiển – chia sẻ

- Dung dịch nước và xà phòng

- Dung dịch giấm và đường

- Dung dịch giấm và muối

- Dung dịch nước mắm và mì

- Muốn tạo ra độ mặn hoặc độ ngọt khác

nhau cuae dung dịch ta làm thế nào?

* GV kết luận :sgk

* HĐ3: Biết tách các chất trong dung

dịch.

* Cách tiến hành :

- Tổ chức cho hs đọc thông tin ở sgk , thực

hành theo chỉ dẫn ở sgk

- Cho HS làm thí nghiệm lấy 1 cốc đổ nước

nóng vào cốc, úp đãi lên mặt 1 phút sau mở

cốc

- Gọi các nhóm trình bày kết quả

- Hiện tượng gì xảy ra?

- Vì sao những giọt nước này đọng trên mặt

đĩa? (*)

- Theo em, những giọt nước đọng trên đĩa sẽ

có vị ntn?

- y/c 3 em nếm thử nước đọng trên đĩa

- Làm thế nào để tách các chất trong dung

dịch

*Gv kết luận : Người ta sử dụng phương

pháp chưng cất dùng cho ngành y tế và một

số ngành khác cần nước thật tinh khiết

*HĐ4: Trò chơi "Đố bạn".

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi theo yêu cầu ở

sgk

- Nhận xét, khen

* Củng cố dặn dò :

- Dung dịch là gì?

- Để sản xuất ra muối từ nước biển người ta

đã làm cách nào?

- Nhận xét giờ học

chính…

- Muốn tạo ra độ mặn hay độ ngọt khác nhau của dung dịch ta cho nhiều chất hòa tan vào trong nước

- Hs đọc thông tin, thực hành theo nhóm 6 làm thí nghiệm

- Trên mặt đĩa có những giọt nước

đọng

- Trên đĩa có những giọt nước đọng

là do nước nóng bốc hơi, gặp không khí lạnh sẽ ngưng tụ lại -HS dự đoán: Mặn/ không mặn như nước muối trong cốc./ mặn hơn nước muối trong cốc

- HS nếm thử và KL: Giọt nước

đọng trên đĩa không có vị mặn như nước muối trong cốc

- Tách các chất trong dung dịch bằng cách chưng cất

- Hs chơi trò chơi theo yêu cầu ở sgk

- Dẫn nước biển vào các ruộng làm muối, dưới ánh nắng nước bay hơI còn lại muối

Luyện từ và câu

Luyện tập câu ghép.

I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức cơ ban về câu ghép

- Rèn KN sử dụng câu ghép- Xác định câu ghép

II Các hoạt động dạy học

* HĐ1 : Xác định câu ghép.

Bài 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết có

mấy câu do nhiều cụm C_V tạo thành

“ Mỗi lần rời nhà đi, bao giờ con khỉ

cũng nhảy phốc lên ngồi trên lưng con

chó to Hễ con chó đI chậm, con khỉ cầu

hai tai con chó giật giật Con chó chạy

sải thì khỉ gò lưng như người di ngựa

Con chó thong thả, khỉ buông thõng hai

tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc”

Bài 2: Đọc câu văn sau và cho biết câu

nào cho thấy 2 ý tả trời, tả biển có quan

hệ chặt chẽ với nhau

* HĐ2: Rèn Kn sử dụng câu ghép

viết đoạn văn.

Bài 3: Viết một đoạn văn ngắn có nội

dung tự chọn, có sử dụng từ 1-> 2 câu

ghép trở lên

- GV cho HS viết vở

- Cho HS trình bày

- Cho HS nhận xét, chia sẻ

- Bình chọn đoạn văn hay

* Củng cố, dặn dò

-2 em đọc đoạn văn – Lớp đọc thầm

- Lớp TLN2 - Đại diện nhóm báo cáo kết quả

A 1 câu

B 2 câu

C 3 câu

D 4 câu

- 1 em đọc – Lớp làm vở

A Trời rải mây trắng nhạt, biển luôn mơ màng dịu hơi sương

B Trời rải mây trắng nhạt Biển luôn mơ màng dịu hơi sương

- HS viết bài vào vở – 2 em làm bảng nhóm

- HS nối tiếp nhau trình bày bài của mình

- Lớp nhận xét, sửa chữa

- Tùy HS

- Nhận xét giờ học

_

Toán

Luyện tập tính diện tích hình thang

I Mục tiêu:

- Củng cố về tính diện tích hình thang

- Rèn KN tính diện tích hình thang và giải toán

II Các hoạt động dạy học

* HĐ1: Củng cố cách tính diện tích

hình thang.

Bài 1: Điền số đo thích hợp vào ô trống.

* HĐ2: Rèn Kn giải toán có lời văn.

Bài 2: Tính diện tích hình thang.

9cm

13cm

12cm

22 cm

Bài 3(*)

Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều

dài 35 m, chiều rộng bằng Chiều dài

5 3

ở giữa vườn, người ta xây một cái bể

hình tròn bán kính 2 m Tính diện tích

phân đất còn lại

- Lớp làm nháp – 3 em lên bảng

Hình

Đáy lớn

Đáy bé

Chiều cao

Diện tích

2,8 m

1,6 m 0,5 m

1,1 m 2

1,5 m

0,8 m

5dm = 0,5 m

0,575

m 2

dm

3 1

dm

5 1

dm

2 1

dm 2

15 2

- 1 em đọc bài – TLN2 phân tích bài toán

- Lớp làm vở – 1 em làm bảng nhóm

Bài giải Diện tích hình tam giác là:

13 x 9 : 2 = 58,5 ( cm2) Diện tích hình thang là:

( 22 + 13 ) x 12 : 2 = 210 ( cm2) Diện tích hình bên là:

58,5 + 210 = 268 , 5 ( cm2)

Đáp số: 268,5 cm2

- 1 em phân tích bài toán – Lớp đọc thầm – Lớp làm vở – 1 em lên bảng

Bài giải Chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật là:

35 x = 21 ( m)

5 3

Diện tích mảnh vườn là:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn tính diện tích phần đất còn lại ta

làm thế nào?

* Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

35 x 21 = 735 ( m2) Diện tích cái bể hình tròn là:

2 x 2 x 3,14 = 12,56 ( m2) Diện tích phần đất còn lại của mảnh vườn là:

735 – 12,56 = 722, 44 ( m2)

Đáp số: 722,44 m2

Thứ tư ngày 29 tháng 12 năm 2010

Lịch sử

i.mục tiêu

-Tường thuật sơ lược được chiến dịch Điện Biên Phủ:

+Chiến dịch diễn ra trong ba đợt tấn công;đợt ba: ta tấn công và tiêu diệt cứ điểm

đồi A1 và khu trung tâm chỉ huy của địch

+Ngày 7-5-1954,bộ chỉ huy tập đoàn cứ điểm ra hàng , chiến dịch kết thúc thắng lợi -Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ:là mốc sôn chói lọi,góp phần kết thúc thắng lợi cuộc khang chiến chống thực dân Pháp xâm lược

-Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch: tiêu biểu là anh hùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai

II.Đồ dùng dạy học :

- Hình minh hoạ trong sgk

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ

III.Các hoạt động dạy học :

*HĐ1: Khởi động

- Đại hội đại biểu toàn quốc lần II đã đề

ra những nhiệm vụ gì cho cách mạng

Việt Nam?

- Kể về 1 trong 7 anh hùng được bầu

trong đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ

gương mẫu toàn quốc?

Bài mới:

- Ngày 7 / 5 hằng năm nước ta có lễ kỷ

niệm gì?

* HĐ2:Tập đoàn cứ điểm ĐBP và âm

mưu của giặc Pháp.

- Yêu cầu hs đọc chú giải giải nghĩa 2

từ:Tập đoàn cứ điểm; pháo đài

- Treo bản đồ hành chính Việt Nam yêu

cầu hs chỉ địa điểm Điện Biên Phủ

+Theo em vì sao TD Pháp lại xây dựng

- 2 hs nêu

- Kỷ niệm chiến thắng ĐBP lịch sử

- Hs theo dõi

- 1 hs đọc chú giải

- HS quan sát bản đồ , 1 hs lên bảng chỉ

địa điểm ĐBP

- TLN2 – Các nhóm báo cáo

ĐBP thành pháo đài vững chắc nhất

Đông Dương? TLN2

*HĐ3 :Chiến dịch Điện Biên Phủ.

Tổ chức thảo luận nhóm

+ Gọi các nhóm báo cáo kết quả

- Vì sao ta quyết định mở chiến dịch

ĐBP?Quân và dân ta đã chuẩn bị cho

chiến dịch như thế nào?

- Ta mở chiến dịch ĐBP gồm mấy đợt

tiến công?Mỗi đợt tiến công của ta bắt

đầu vào thời gian nào?Tấn công những

vị trí nào?Kết quả của mỗi đợt tấn công?

- Vì sao ta giành thắng lợi?

* HĐ4: Kết quả , ý nghĩa.

- Nêu kết quả của chiến thắng ĐBP?

- ý nghĩa của chiến thắng ĐBP? (*)

- Kể về một số gương chiến đấu tiêu biểu

trong chiến dịch ĐBP?

* Củng cố dặn dò:

- Nêu suy nghĩ của em về hình ảnh đoàn

xe thồ phục vụ chiến dịch ĐBP và hình

ảnh lá cờ tung bay trên nóc hầm tướng

Đờ ca-xtơ-ri?

- Qua bài học này, em có suy nghĩ gì?

- Nhận xét giờ học

- Vì chúng âm mưu tiêu diệt bộ đội chủ lực của ta hòng nhanh chóng kết thúc chiến tranh

- Nhóm 4 hs thảo luận ghi kết quả vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Quyết tâm kết thúc chiến tranh.Ta chuẩn bị cho chiến dịch với tinh thần cao nhất

- Ta mở chiến dịch thành 3 đợt:

Đợt 1: vào ngày 13/3/1954…

Đợt 2 : vào ngày 30 / 3 /1954…

Đợt 3: vào ngày 1 /5 /1954…

- Có đường lối lãnh đạo đúng đắn, dân

ta tin yêu Đảng,yêu nước.CB tốt cho chiến dịch.Có sự ủng hộ của bạn bè quốc tế

- HS điều khiển – chia sẻ

- Tướng - đờ – cát – tri cùng các tướng tá

bộ chỉ huy cứ điểm đầu hàng không điều kiện

* ý nghĩa: Chiến thắng ĐBP là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi 9 năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược

- Anh Phan Đình Giót lấy thân mình lấp

lỗ châu mai…

- hs nêu suy nghĩ của mình

- Tự hào,…

Đạo đức:

I Mục tiêu :

-Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương

-Yêu mến tự hào về quê hương mình,mong muốn được góp phần xây dựng quê hương

II Đồ dùng dạy học:

- Giấy vẽ , bút màu

- Thơ, truyện , tranh …nói về quê hương

III Các hoạt động dạy học:

*HĐ1: Khởi động.

*HĐ2: Hs biết được một biểu hiện cụ

thể của tình yêu quê hương

* Cách tiến hành:

- Gọi hs đọc truyện : " Cây đa làng em"

+Thảo luận cả lớp:

- Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa?

- Bạn Hà góp tiền để làm gì? Vì sao Hà

làm như vậy?

- Qua câu chuyện trên , em có suy nghĩ

gì?

* Gv kết luận : sgv

*HĐ3 : Hs nêu được việc cần làm thể

hiện tình yêu quê hương.

* Cách tiến hành:

- Tổ chức nhóm 2, giao nhiệm vụ cho

từng nhóm

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả

Gv kết luận : sgv

*HĐ4 : kể được những việc làm thể

hiện tình yêu quê hương.

* Cách tiến hành:

- Tổ chức trao đổi N4

- Các nhóm trao đổi trước lớp

+Quê bạn ở đâu?Bạn biết gì về quê

hương mình?

+Bạn đã làm được gì thể hiện tình yêu

quê hương?

- Gv khen ngợi hs

KL: Tất cả những việc làm của các em

đều thể hiện tình yeu quê hương đất

nước

Củng cố dặn dò:

- Hs xung phong kể chuyện, đọc thơ , hát

múa…về quê hương

+ Dặn dò : Thực hành bài học vào thực

- 1 hs đọc to trước lớp

- Cây đa là nơi nghỉ mát lúc đi làm về cho đỡ mệt.Là nơi chim hót những bản nhạc đồng quê vui nhộn…

- Chữa bệnh cho cây đa.Vì Hà yêu quê hương

- Quý trọng, bảo vệ quê hương

- Nhóm 2 hs thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

+ Trường hợp a , b , d, e , c thể hiện tình yêu quê hương

Trường hợp đ là người không yêu quê

- Nhóm 4 hs thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Hs nói về quê hương mình

- Hs nêu những việc làm được để thể hiện tình yêu quê hương của mình