Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2011-2012 (Chuẩn kiến thức)

2 Bài mới *Hoạt động 1 : Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó... - Yêu cầu mở SGK, đọc nội dung cần ghi nhí.[r]

Trang 1

Tuần 19.

Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2011

Tiết 1 : Chào cờ

Tập trung toàn trường ===============================

Tiết 2: Tập đọc

Bốn anh tài

I, Mục tiêu :

- đọc trôi chảy, dành mạch Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé

- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây (trả lời được các CH trong SGK)

* KNS : Tự nhận thức giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm.

- Khâm phục tài năng của bốn anh tài

II , Đồ dùng dạy – học :

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

- Bảng phụ ghi các câu ,từ cần HD đọc

III , Các hoạt động dạy học :

1 Khởi động

- GV giới thiệu 5 chủ điểm trong học kì II

- Giới thiệu chủ điểm : Người ta là hoa của đất

- Giơí thiệu bài : Bốn anh em

2 Bài mới

* Hoạt động 1 : đọc đúng các từ, câu, đoạn

- Gọi h/s đọc bài

- Bài chia làm mấy đoạn ?

- Đọc + luyện phát âm

- Đọc + Giải nghĩa từ

- Đọc nối tiếp bài

- Đọc toàn bài

- G/v đọc mẫu

*Hoạt động 2 : Trả lời được các câu

hỏi trong SGK Hiểu ND câu chuyện

+ Đọc đoạn 1 + 2

- Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây có

gì đặc biệt ?

- Có chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu

Khây ?

- H/s đọc bài

- H/s nêu

- 4 h/s đọc nối tiếp

- 4 h/s đọc đoạn

- 4 H/s đọc

- 1 học sinh

- H/s theo dõi

1 h/s đọc

- Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Sức khoẻ …nhỏ người những ăn 1 lúc 9 chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai 18

- Tài năng : 15 tuổi võ nghệ tinh thông

- Yêu tinh xuất hiện bắt người và súc vật

Trang 2

+ Đọc các đoạn còn lại

- Cẩu Khây lên đường diệt yêu tinh cùng

với ai ?

- Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài

năng gì ?

- Đọc lướt toàn bài, nêu ý nghĩa ?

* Hoạt động 3 : đọc diễn cảm được

một đoạn trong bài

- Đọc diễn cảm 5 đoạn văn ?

- G/v yêu cầu tìm cách đọc diễn cảm

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1 - 2

+ G/v đọc mẫu

- H/s đọc trong cặp

- Thi đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét đánh giá

khiến bản làng tan hoang, nhiều nơi không còn ai sống xót

- Thảo luận nhóm 2

- Cùng 3 người bạn : Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng tay …

- Nắm Tay Đóng Cọc dùng tay làm vồ

đóng cọc … + ý nghĩa : : Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây

- 5 h/s đọc tiếp sức

- Theo dõi

- 2 h/s đọc diễn cảm - sửa cho nhau

- 3 em

- Bình xét bạn đọc diễn cảm nhất

* Củng cố - dặn dò :

- Nhận xét giờ học

- Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài sau

==================================

Tiết 3 : Mĩ thuật

Thường thức mĩ thuật: Xem tranh dân gian

Việt Nam

GV bộ môn dạy

==================================

Tiết 4 : Chính tả

Kim tự tháp Ai Cập

- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập CT về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

- Có ý thức bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới

II, Đồ dùng dạy học :

- Viết sẵn nội dung bài tập 2, 3

III, Các Hoạt động dạy học :

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

2 Bài mới

Trang 3

* Hoạt động 1 : Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- G/v đọc bài chính tả : Kim tự tháp Ai

Cập

- Đoạn văn nói lên điều gì ?

- Nhắc nhở 1 số quy định, lưu ý khi viết

chính tả

- G/v đọc cho học sinh viết

- Đọc cho học sinh soát bài

- G/v thu bài - chấm, chữa

- G/v nhận xét

* Hoạt động 2 : Làm đúng bài tập CT

về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2).

* Bài 2 :

- Đọc yêu cầu bài tập

- Bài tập yêu cầu làm gì ?

- G/v chốt kết quả

- G/v nhận xét chung

-Hai học sinh đọc bài

- Học sinh theo dõi, đọc thầm

- Ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại -Hs nêu

- Học sinh viết chính tả

- Soát bài

- Tự chữa bài

- Chọn chữ viết đúng chính tả

- Làm vào vở bài tập

- Trình bày kết quả

Từ ngữ lựa chọn là : sinh, biết, sáng, tuyệt, xứng

- H/s tự chữa bài

- Đọc bài đã hoàn thiện

* Củng cố - dặn dò :

- Chúng ta phải làm gì để bảo vệ danh lam thắng cảnh của đất nước ?

- Dặn dò về nhà

==================================

Tiết 5 : Toán

Ki - lô - mét vuông

- Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

- Biết 1km2 = 1 000 000m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

-

- ảnh chụp cánh đồng, khu rừng

1 Khởi động.

Trang 4

- Kiểm tra đồ dùng học tập của h/s

2 Bài mới

* Hoạt động 1 : Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

- Biết 1km 2 = 1 000 000m 2

- Để đo diện tích quyển sách, người ta

dùng dơn vị đo nào ?

- Để đo diện tích sân trường, người ta

dùng đơn vị đo nào ?

+ G/v treo ảnh chụp :

- Để đo diện tích khu rừng, thành

phố…ta phải dùng đơn vị đo diện tích

lớn hơn là ki - lô - mét vuông

- Ki - lô - mét vuông là diện tích 1 hình

vuông có cạnh dài bao nhiêu ?

- Ki - lô - mét vuông viết tắt là : km2

1km2 = 1 000 000m2

1 000 000 m2 = 1 km2

* Hoạt động 2 : Bước đầu biết chuyển

đổi từ km 2 sang m 2 và ngược lại

* Bài 1 :

- Viết số hoặc chữ thích hợp vào ô trống

Đọc

- Chín trăm hai mươi mốt ki - lô - mét

vuông

- Năm trăm linh chín ki - lô - mét vuông

- Nêu cách đọc, viết số đo diện tích với

km2 ?

* Bài 2 : Viết số thích hợp vào chỗ

chấm

- G/v chấm 1 số bài

- Muốn đổi km2 về m2 và ngược lại ta

làm thế nào ?

* Bài 4 b:

- cm2

- m2

- Quan sát

- Có cạnh dài bằng 1km

- H/s đọc, viết

- Nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm đôi

- H/s làm vào nháp, kiểm tra chéo Viết

- 921 km2

- 509km2

- H/s nêu

- Làm vào vở - chữa trên bảng 1km2 = 1 000 000m2

1 000 000 m2 = 1 km2

1 m2 = 100 dm2

5 km2 = 5 000 000 m2

2 000 000 m2 = 2km2

32m2 49dm2 = 3249dm2

- Đổi Km2 về m2 : Lấy số đó nhân với

1 000 000

- Đổi m2 về km2 : Lấy số đó chia cho

1 000 000

- H/s làmvào vở, chữa trên bảng

- Làm vào SGK

Trang 5

- Học sinh nêu cách làm a 40m2

b 330 991 km2

*Củng cố - dặn dò :

- Nêu mối quan hệ giữa km2 và m2

====================================

Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2011

Tiết 1 : Thể dục

Đi vượt chướng ngại vật thấp Trồ chơi“ Chạy theo

hình tam giác”

gv bộ môn dạy

=====================================

Chủ ngữ trong câu kể : Ai làm gì ?

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì ? (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì ? xác định đợc bộ phận Cn trong câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3)

- Biết cách đặt câu

- Bảng phụ chép sẵn nội dung đoạn văn ở phần nhận xét

III, các Hoạt dạy học :

- Kiểm tra sách vở kì 2

2 Bài mới

* Hoạt động 1 : Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì ? (ND ghi nhớ)

- Yêu cầu h/s đọc nội dung và các yêu

cầu của bài tập

- Làm bài tập theo cặp

- Trình bày, nhận xét Các câu kể : Ai làm gì ? Chủ ngữ trong mỗi câu ý nghĩa của

chủ ngữ

Loại Từ ngữ tạo thành chủ ngữ

1 Một đàn Ngỗng / vươn dài cổ chúi về phía trước

định đớp bọn trẻ

2 Hùng / đút vội khẩu súng vào túi quần chạy biến

3 Thắng / mếu máo nấp sau lưng Tiến

4 Em/ liền nhặt 1 cành xoan xua đàn Ngỗng ra xa

5 Đàn Ngỗng / kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết

- Chỉ con vật

- Chỉ người

- Chỉ con vật

- Cụm danh

từ

- DT

- Cụm DT

Trang 6

- Yêu cầu h/s đọc bài đã hoàn chỉnh

- Làm thế nào em xác định được CN ?

- CN trong câu kể : Ai làm gì ? thường

chỉ gì ?

- CN trong câu kể : Ai làm gì ? do loại

từ ngữ nào tạo thành ?

* Ghi nhớ :

* Hoạt động 2 : Nhận biết được câu

kể Ai làm gì ? xác định đợc bộ phận

Cn trong câu (BT1, mục III) ; biết đặt

câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi

ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3)

* Bài 1 :

- G/v chấm, chốt bài đúng

- Câu 3

- Câu 4 :

- Câu 5 :

- Câu 6 :

- Câu 7 :

- Dựa vào đâu, em xác định được đó

là bộ phận chủ ngữ ?

* Bài 2 :

- Đặt câu với các từ ngữ sau làm chủ

ngữ

* Bài 3 :

- Đặt câu nói về hoạt động của từng …

- G/v theo dõi hướng dẫn

- G/v yêu cầu đọc 1 số bài hay

- H/s đọc bài

- Chỉ sự vật

- Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành

- 3, 4 h/s đọc - nhẩm học thuộc lòng

- Thảo luận theo cặp

- 2 h/s đọc

- H/s trình bày - nhận xét

- Trong rừng, chim chóc/ hót véo von

- Thanh niên/ lên rẫy

- Phụ nữ / giặt giũ bên những giếng nước

- Em nhỏ/ đùa vui trước sàn nhà

- Các cụ già/ chụm đầu bên những ché rượu cần

- …Đặt câu hỏi, vì những từ ngữ đó là danh từ hoặc cụm danh từ )

- 1 h/s làm mẫu

- Cả lớp làm vào vở

- Kiểm tra chéo bài của nhau

a. Các chú công nhân đang khai thác

than trong hầm lò

b Mẹ em nấu cơm

c Chim sơn ca bay liệng trên bầu trời

- H/s quan sát tranh

- 1 h/s làm mẫu

- H/s làm vào vở nháp

- Trình bày miệng

- Nhận xét

- Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì trả lời cho câu hỏi nào ?

================================

Tiết 3 : Toán

Trang 7

Luyện tập

- Chuyển đổi được các số đo diện tích

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Yêu thích môn học

- Bảng nhóm

- Đọc số đo : 425 km2, 8005km2, 3 420 000 km2

2 Bài mới

* Hoạt động 1: Chuyển đổi được các số đo diện tích

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.

* Bài 1 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- G/v chấm 1 số bài

- Chốt kết quả đúng

- Nêu mối quan hệ giữa dm2 và cm2

*Bài 3 :

- Đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- B/T yêu cầu mấy việc ?

- G/v chốt kết quả đúng

- Làm thế nào em có kết luận như vậy ?

*Bài 4 :(HSKG)

- Đọc yêu cầu và ND bài tập

- G/v chấm , chữa bài - Muốn tính diện

tích hình chữ nhật ta làm thế nào ?

* Bài 5 :

- Đọc yêu cầu và ND bài tập

- Quan sát biểu đồ

- Trình bày miệng

- H/s làm vào nháp

- Đổi chéo, kiểm tra , báo cáo

530 dm2 = 53 000 cm2

13dm229cm2 = 1 329 cm2

84 600 cm2 = 846 dm2

300 dm2 = 3 m2

10 km2 = 10 000 000 cm2

9 000 000 m2 = 9 km2

- Trình bày, nhận xét

b Thành phố Hồ Chí Minh có diện tích lớn nhất

- Thành phố Hà Nội có diện tích bé nhất

- HS nêu yêu cầu

-HS làm việc theo nhóm 4 trên bảng bảng phụ

Bài giải : Chiều rộng của khu đất hình chữ nhật là

3 : 3 = 1 (km) Diện tích khu đất là :

3 x 1 = 3 (km2)

Đ/s : 3km2

- Thành phố Hà Nội có…đông dân nhất

- Mật độ dân số ở thành phố Hồ Chí Minh gấp khoảng 2 lần mật độ dân số ở Hải Phòng

- H/s nêu cách làm

Trang 8

- Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học

- Dặn dò về nhà

=======================================

Tiết 4 : Kể chuyện

- Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1) kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng,

đủ ý (BT2)

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- Lắng nghe và nhận xét đúng

- Tranh minh hoạ truyện

2 Bài mới

- Giới thiệu bài

* Hoạt động 1 : Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1) kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2)

- G/v kể lần 1 + Giảng từ : Ngày tận số

Hung thần Vĩnh viễn

- G/v kể lần 2 + Chỉ tranh minh hoạ

- Lời của gã hung thần cô kể ntn ?

- Lời của bác đánh cá giọng cô kể như

thế nào ?

* Hoạt động 2 : Biết trao đổi với các

bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- Tìm lời thuyết minh…

- G/v chốt câu trả lời đúng

- Tranh 1 :

- Tranh 2 :

- Tranh 3 :

- Tranh 4 :

- Tranh 5 :

- H/s lắng nghe

- H/s lắng nghe + quan sát tranh

- Giọng kể thể hiện : hung dữ, độc ác

- Bình tĩnh, thông minh

- Làm việc theo cặp : Đặt lời …

- Trình bày, nhận xét

- Bác đánh cá kéo lưới cả ngày, cuối cùng được mẻ lưới trong có chiếc bình to

- Bác mừng rỡ vì đem bán cũng được khối tiền

- Từ trong bình, 1 làn khói đen phun ra rồi hiện hình con quỷ ác

- Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thể hiện lời nguyền của nó

- Bác đánh cá lừa con quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp vứt xuống biển

Trang 9

- G/v khen ngợi 1 số bài thuyết minh

hay, ngắn gọn

- Kể từng đoạn truyện và cả câu chuyện

- G/v hướng dẫn cách kể từng đoạn

- Kể chuyện trong cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- ý nghĩa

- Kể từng đoạn, cả chuyện

- Trao đổi ý nghĩa

- Bình chọn bạn kể hay nhất + Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã hung thần vô ơn

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Về nhà kể lại cho người thân nghe

====================================

Tiết 5 : Khoa học Tại sao có gió ?

-Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích được nguyên nhân gây ra gió

- Hình T 74, 75

- Mỗi h/s 1 chong chóng, nến, giẻ hoặc vài nén hương

- Hộp đối lưu

- Thành phần nào trong không khí có vai trò duy trì sự cháy

2 Bài mới

* Hoạt động 1: Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió.

+ Cách tiến hành :

- Cử 4 em đại diện 4 tổ cầm chong

chóng chạy từ ngoài vào

- Em thấy hiện tượng gì ?

- Cầm chong chóng đứng yên, em thấy

ntn ?

- Chạy từ từ thì có hiện tượng gì ?

- Tại sao chong chóng lại quay nhanh ?

- Tại sao chạy nhanh thì chong chóng lại

quay nhanh ?

- Vì sao đứng yên thì chong chóng lại

không quay ?

+ Kết luận : Vậy gió ở đâu ra ?

- 4h/s thực hiện, cả lớp quan sát

- Chong chóng quay tít

- Chong chóng đứng yên

- Chong chóng quay chậm

- Vì bạn chạy nhanh

- Vì tạo ra gió mạnh

- Vì không có gió

- Không khí chuyển động tạo thành gió, gió thổi làm chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh

Trang 10

* Hoạt động 2 : Giải thích được nguyên nhân gây ra gió.

- Đọc yêu cầu thực hành trang 74

- Kiểm tra dụng cụ thí nghiệm

- G/v hướng dẫn cách thực hành , quan

sát, ghi chép các hiện tượng quan sát

được

- Phần nào của hộp có không khí nóng ?

- Phần nào của hộp có không khí lạnh ?

- Khói đã bay ra ống nào ?

- Tại sao khói không bay ra qua ống B ?

- Đọc mục Bóng đèn toả sáng

- 2 h/s đọc

- Thực hành theo nhóm 4

- Nửa hộp phía ống A

- Nửa hộp phía ống B

- ống A

- Vì không khí ở ống B lạnh

+ Kết luận :

- Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng, Sự chênh lệch của nhiệt

độ gây ra sự chuyển động của không khí, không khí chuyển động tạo thành gió *

*Hoạt động 3 : Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí, không khí chuyển động tạo thành gió.

- Quan sát hình 75 - đọc thông tin

- Hãy giải thích tại sao ban ngày gió thổi

biển vào đất liền, ban đêm gió thổi từ đất

liền biển ?

- Thảo luận nhóm 4-

- Vì ban ngày, không khí trong đất liền nóng hơn, nên không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng và ngược lại ban

đêm nước biển nguội đi lân không khí nóng …

+ Kết luận :

- Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền đã làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày và đêm

* Củng cố – dặn dò

- Gió do đâu mà có ?

===================================

Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2011

Tiết 1: Đạo đức

Kính trọng, biết ơn người lao động( tiết 1)

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

- Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động

* KNS : Tôn trọng giá trị sức lao động , thể hiện sự tôn trọng , lễ phép với người

lao động

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	207,19 KB