Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Tiến Hải

Nội dung bài mới : Hoạt động1: Vai trò của âm thanh trong 6-8’ HS thảo luận nhóm đôi và nêu đời sống -Quan sát hình trang 86 SGK ghi lại vai - HS thình bày các nhóm khác nhận xét trò của[r]

TuÇn 22

Thứ hai, ngày 30 tháng 1 năm 2012

Tập đọc

SẦU RIÊNG

I Mục đích – Yêu cầu

1 – Kiến thức

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài

- Hiểu được giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

2 – Kĩ năng

+ Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi

3 – Thái độ

- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua sự giàu có trù phú, những đặc sản của đất nước

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Các tranh, ảnh về trái cây, trái sầu riêng

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 Bài cũ : Bè xuôi sông La

- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và trả lời

câu hỏi

3 Bài mới

a.Giới thiệu bài

b Nội dung bài mới:

Hoạt động1:Luyện đọc

-GV chia đoạn :3 đoạn

-HS đọc nối tiếp lượt 1

-HS đọc nối tiếp lượt 2

-1 HS đọc chú giải

-HS đọc theo nhóm đôi

-GV đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- 1 HS đọc đoạn 1

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

+ Những vùng có nhiều sầu riêng nhất là

Bình Long, Phước Long

Đọc lướt toàn bài, thảo luận nhóm đôi

TLCH:

- Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét

đặc sắc của: hoa sầu riêng, quả sầu riêng,

dáng cây sầu riêng?

- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của

tác giả đối với cây sầu riêng?

- Nêu nội dung của bài ?

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

1’

3-4’

1’

9-11’

10-12’

6-8’

2 HS đọc bài

-HS theo dõi -HS luyện đọc + sửa lỗi phát âm -HS luyện đọc

-HS đọc thầm -HS đọc theo nhóm đôi

- HS theo dõi

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- của miền Nam + Hoa: “Trổ vào cuối năm; thơm ngát như hương cau, hương bưởi; đậu thành từng chùm, màu tím ngắt; cánh hoa nhỏ như vẩy cá, hao hao giống cánh sen con…" + Quả: “mùi thọm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã nghe thấy mùi hương ngào ngạt, thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng

gà, ngọt vị mật ong già hạn.”

+ Dáng cây: “thân khẳng khiu, cao vút; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng là

- GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ

nhàng, chậm rãi Chú ý nhấn giọng ,ngắt

giọng củ đoạn “ Sầu riêng Đến kì lạ ”

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn 1 lên bảng

-GV đọc mẫu

-Cho HS thi đọc diễn cảm

Bình chọn tuyên dương bạn đọc hay nhất

4 Củng cố :

Ở địa phương ta có loại cây nào là đặc

sản?

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Chợ Tết

2’

1’

héo

- Sầu riêng là loại trái quý, trái hiếm

ở miền Nam Hương vị quý hiếm đến kì lạ Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này Vậy mà khi trái chín, hương toả ngào ngạt, vị ngọt đến đam mê.”

Giá trị và nét đặc sắc của cây sầu riêng

- HS luyện đọc diễn cảm

Đại diện thi đọc diễn cảm

HS nêu

Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Giúp HS

Củng cố, khái niệm về phân số

Rèn kỹ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định

’

3-5'

Rút gọn các phân số sau:

8

6

; 100

3 Dạy – học bài mới

b Hướng dẫn luyện tập

Bài 1/118 :

GV yêu cầu HS tự làm bài

Nêu cách rút gọn phân số ?

8-10’ 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn

2 phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tapä

GV chữa bài

Bài 2/118 :

Muốn biết phân số nào bằng phân số

chúng ta làm như thế nào ?

9

2

GV yêu cầu HS làm bài

6-8’ Chúng ta rút gọn các phân số

HS tự làm bài

Bài 3 /118:

Yêu cầu HS tự QĐMS các phân số,

sau đó đổi tập để kiểm tra lẫn nhau

6-8’ 2 HS lên bảng làm bài

HS cả lớp làm vào vở bài tập

GV Chữa bài và tổ chức cho HS trao

đổi để tìm được MSC bé nhất

Bài 4/118:

Yêu cầu HS quan sát hình và đọc các

phân số chỉ ngôi sao đã tô màu trong

từng nhóm

Yêu cầu HS giải thích cách đọc phân

3-4’

5

3

; 5

2

; 3

2

; 3 1 Hình đã tô màu vào 2/3 số sao

số của mình

4 Củng cố: GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò: So sánh hai phân số cùng

mẫu số

2’

1’

Đạo đức:

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2)

I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

1 - Kiến thức :

- Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1

2 - Kĩ năng :

- HS biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

3 - Thái độ :

- Tự trọng; tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư

xử thiếu lịch sự

II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai

III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ

- Như thế nào là lịch sự ?

- Người biết cư xử lịch sự được mọi

người nhìn nhận, đánh giá như thế nào ?

3 - Dạy bài mới :

a Giới thiệu bài

b – Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua

các tấm bìa màu:

- Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân,

lưỡng lự

=> Kết luận:

+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng

+ Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai

Hoạt động 2 : Đóng vai

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình

huống (a) bài tập 4

- GV nhận xét chung

=> Kết luận chung :

4 - Củng cố :

Đọc câu ca dao sao và giải thích ý nghĩa:

Lời nói chẳng mất tiền mua- Lựa lời mà

nói cho vừa lòng nhau

5 Dặn dò :

1'

3-4'

1'

6-9’

10-14’

3-5’

1'

2HS nêu

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- Giải thích lí do

- Thảo luận chung cả lớp

- Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai

- Một nhóm lên đóng vai , các nhóm khác lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác

- Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giải quyết

-Chuẩn bị bài 11

Lịch sử:

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức: HS thấy được:

- Nhà Hậu Lê rất quan tâm tới giáo dục

- Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ hơn, nề nếp hơn

2 Kĩ năng:

- Nắm được tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dưới thời Lê

3.Thái độ:

- Tự hào về truyền thống giáo dục của dân tộc và tinh thần hiếu học của người dân Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức

quản lí đất nước

- Nhà Lê ra đời như thế nào?

- Những ý nào trong bài biểu hiện

quyền tối cao của nhà vua?

3 Bài mới:

a Giới thiệu:

b Nội dung bài mới:

Hoạt động1: Tổ chức giáo dục thòi Hậu

Lê

- Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức

như thế nào?

- Trường học thời Hậu Lê dạy những

gì?

- Chế độ thi cử thời Hậu Lê như thế

nào?

- GV khẳng định: Giáo dục thời Hậu

Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập

là Nho giáo

Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến

khích học tập của nhà Hậu Lê

Đọc SGK thảo luận nhóm đôi nội dung

sau

- Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học

tập?

4.Củng cố:

Em có suy nghĩ gì nền giáo dục thời

Hậu Lê

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Văn học và khoa học

1’

3-5’

1’

10-13’

8-10’

3-4’

1’

- HS trả lời

- HS nhận xét

- Lập Văn Miếu xây dựng lại và

mở rộng Thái học viện, thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc

Tử Giám; trường có lớp học, chỗ ở kho trữ sách; ở các đều có trường do nhà nước mở

- Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc

- Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi cho đặt ở Văn Miếu

- HS xem hình trong SGK

- HS xem tranh

thời Hậu Lê

Thứ ba ngày 31 tháng 1 năm 2012

Chính tả (nghe viết):

SẦU RIÊNG

I Mục tiêu:

Nghe – viết chính xác, đẹp

Làm đúng bài tập chính tả phân biệt út/úc

II Đồ dùng dạy học:

Bài tập 2a hoặc 2b viết sẳn vào 3 tờ giấy

Bài tập 3 SGK

III Các hoạt động dạy – học:

1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ :

1’

4’

- GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ

khó, dễ lẫn của giờ chính tả trước - 3 HS lên bảng

3 Dạy – học bài mới :

b.Hướng dẫn viết chính tả

Hoạt động1: Nghe viết chính tả

20-24’

GV đọc mẫu đoạn viết

Đoạn văn trên miêu tả gì ? HS theo dõi Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng

Hướng dẫn viết từ khó :

- Hướng dẫn Hs đọc và viết các từ

sau : trổ, cuối năm, tỏa khắp khu

vườn, giống cánh hoa sen …

- HS luyện viết từ khó

- HS nghe viết vào vở

- GV đọc cho HS viết bài vào vở

- GV đọc lại bài chính tả 1 lượt

- GV thu 10 bài chấm

- GV nhận xét chung bài viết

- HS soat lỗi lại bài

Hoạt động 2: Bài tập

- GV tổ chức cho HS làm bài tập 2b HS làm bài

Đoạn thơ cho ta thấy điều gì? Đoạn thơ cho ta thấy được sự tài hoa của

các nghệ nhân vẽ hoa văn trên đồ sành sứ

Hồ Tây là cảnh đẹp ở đâu? Hồ Tây là cảnh đẹp ở Thủ đô Hà Nội

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK

Tổ chức cho HS thi làm bài theo hình

thức tiếp sức

Gọi HS nhận xét, chữa bài

Nhận xét, kết luận lời giải đúng

4 Củng cố: GV nhận xét chung tiết học 2’

2 nhóm thi làm bài tiếp sức đại diện hai nhóm đọc đoạn văn đã hoàn thành

Nhận xét – bổ sung

5 Dặn dị:

Tốn

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1

II CHUẨN BỊ:

Hình vẽ như phần bài học ở SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

1’

3-5’

Quy đồng mẫu số hai phân số và

3

1 5

4 1 HS lên bảng làm

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài :

’

Hoạt động 1: Hướng dẫn so sánh

hai phân số cùng mẫu số 8-10

’

GV đưa hình vẽ lên bảng HS quan sát hình vẽ

- Độ dài hoạn thẳng AC bằng mấy

phần đoạn thẳng AB ?

- Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy

phần đoạn thẳng AB ?

- So sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ

dài đoạn thẳng AD

- So sánh độ dài AB

5

3 ABvà 5

2

- So sánh ?

5

3 và 5

2

Vậy muốn so sánh hai phân số cùng

mẫu số ta chỉ việc làm như thế nào?

Hoạt động2: Luyện tập

Bài 1/119:HS đọc đề

-HS làm bài vào vở

-Cho HS trình bày

-Nêu cách so sánh hai phân số cĩ

cùng mẵu số

Bài 2/119:HS nêu yêu cầu

-HS làm bài

-Cho HS trình bày

-Nêu các trường hợp so sánh phân số

với 1 ?

Bài3/119: GV nêu yêu cầu

-HS làm bài

6-8’

4-6’

3-5’

Đoạn thẳng AC bằng độ dài đoạn

5

2 thẳng AB

Đoạn thẳng AD bằng độ dài đoạn

5

3 thẳng AB

AB < AB 5

2

5 3

5

2

<

5

3

-Phân số nào cĩ tử số bé hơn thì bé hơn

-Phân số nào cĩ tử số lớn hơn thì lớn hơn

-Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số bằng nhau

HS đọc đề -4 HS lên bảng làm

Cả lớp nhận xét -HS nêu

HS nêu -HS làm vào vở -cả lớp nhận xét

4 Củng cố :

Nêu cách so sánh hai phân số có cùng

mẫu số ?

5 Dặn dò: Xem bài Luyện tập

3’

1’

-HS nêu

HS theo dõi

HS nêu

Luyện từ và câu

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I - Mục đích yêu cầu

1 Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào ?

2 Xác định được CN trong câu kể Ai thế nào ?Viết được một đoạn văn tả một loại trái

cây có dùng một số câu kể Ai thế nào ?

II - Đồ dùng dạy học

Hai đến ba tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,2,4,5 ) trong đoạn văn ở phần nhận xét (viết mỗi câu 1 dòng )

Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào?(3,4,5,6,8 ) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng )

III - Các hoạt động dạy học

Hoạt động của học sinh TG Hoạt động của học sinh

2 Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm

của vị ngữ trong câu kể Ai thế

nào? Nêu ví dụ?

3-4’ HS nêu

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài :

b Nội dung bài mới:

Hoạt động1: Nhận xét

Đọc đoạn văn và xác địhn xem

trong đoạn văn có những câu nào

là câu kể Ai thế nào ?

-HS trình bày

-GV treo tờ phiếu có ghi kết quả

lên bảng để chốt lại ý đúng

-GV dán lên bảng hai tờ phiếu đã

ghi sẵn các câu kể Ai thế nào ?

-Xác định chủ ngữ trong các câu

kể nói trên ?

-Em có nhận xét gì về đặc điểm

của chủ ngữ trong câu kể Ai thế

nào ?

- Chủ ngữ thường do những từ loại

nào tạo thành ?

Hoạt động2: Luyện tập

Bài 1/37: HS đọc đề

- GV dán tờ giấy có ghi đoạn văn

lên bảng

-Cả lớp làm vào vở, 1 HS lên bảng

làm

-Cho HS trình bày

- HS gạch dưới bộ phận vị ngữ

Bài 2/37:GV nêu yêu cầu đề bài

-HS làm bài

-Cho HS trình bày bài làm

-GV nhận xét cho điểm bài viết

hay

4 Củng cố:

2 HS đọc bài học

5 Dặn dò:Xem bài MRVT:

1’

10-12’

6-8’

8-10’

3’

1’

HS đọc thảo luận nhóm đôi để xác định câu

kể Ai thế nào ?

Các câu 1-2-4-5 là câu kể Ai thế nào?

HS xác định

Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào chỉ những sự vật có đặc điểm tính chất hoặc trạng thái nêu

ở vị ngữ Chủ ngữ thường do danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành

HS đọc đề

- HS làm bài

- HS lần lượt nêu

- HS theo dõi sửa chữa từng câu: Câu 3-4-5-6-8

-HS làm bài -HS làm bài 1 HS lên bảng làm

- Một số em đọc đoạn văn mình đã viết

HS nêu

KHOA HỌC:

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

I MỤC TIÊU : Giúp HS

Nêu được vai trò của âm thanh đối với cuộc sống (giao tiếp với nhau qua nói chuyện, hát, nghe, dùng làm các tín hiệu: tiếng còi xe, tiếng trống, tiếng kẻng…

Nêu được ích lợi của cuộc ghi lại âm thanh

Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

HS chuẩn bị theo nhóm: 5 vỏ chai nước ngọt hoặc 5 cốc thủy tinh giống nhau

Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau trong cuộc sống

Hình minh họa 1, 2, 3, 4, 5 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 KTBC: âm thanh lan truyền qua những

chất nào ? Nêu ví dụ ?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Nội dung bài mới :

Hoạt động1: Vai trò của âm thanh trong

đời sống

-Quan sát hình trang 86 SGK ghi lại vai

trò của âm thanh trong cuộc sống

- Cho HS trình bày

-Âm thanh có vai trò như thế nào đối với

cuộc sống

Hoạt động2: Những âm thanh nào ưa

thích, những âm thanh nào không ưa thích

-Nêu những âm thanh mà em ưa thích? Vì

sao?

-Nêu những âm thanh mà em không thích?

Vì sao

Hoạt động3 : Ích lợi của việc ghi lại âm

thanh

-Em thích nghe bài hát nào ? Do ai trình

bày ?

- Nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh

Hoạt động4: Trò chơi Làm nhạc cụ

HS tiến hành theo nhóm đổ nước vào 5 cái

cốc đã chuẩn bị từ vơi đến nay tiến hành

gõ vào các cốc và so sánh âm thanh do các

cốc phát ra

-Cho từng nhóm biểu diễn nhạc cụ

4 Củng cố: Trong cuộc sống hàng ngày,

em thích nghe những loại âm thanh nào

nhất ?

5 Dặn dò: Xem bài TT

1’

3-4’

1’

6-8’

3-4'

3-5’

5-7’

4’

1’

HS nêu

HS thảo luận nhóm đôi và nêu

- HS thình bày các nhóm khác nhận xét

bổ sung

Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập nói chuyện với nhau thưởng thức âm nhạc

HS nêu

HS nêu

HS nêu

- Giúp ta lưu giữ những âm thanh mà mình yêu thích

HS thực hiện

HS nêu





















THể DụC Nhảy dây kiểu chụm hai Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”

I Mục tiêu:

- ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân Yêu cầu thực hiện đợc động tác ở mức độ tơng

đối chính xác

- Trò chơi “Lăn bóng bằng tay” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tơng đối chủ

động

II Địa điểm và phơng tiện

- Vệ sinh an toàn sân trờng

- Chuẩn bị: Còi,2- 4 quả bóng, 2 em 1 dây nhảy và sân chơi trò chơi nh ở bài 40

III Nội dung và Phơng pháp lên lớp

A Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- Khởi động các khớp

- Đi đều theo 1- 4 hàng dọc

* Chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung

quanh sân tập

B Phần cơ bản

a)Bài tập RLTTCB

- ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân

+Trớc khi tập cho HS khởi động kỹ các khớp

cổ chân,cổ tay đầu gối,khớp vai ,khớp hông

+GV nhắc lại và làm mẫu động tác so

dây,chao dây quay dây kết hợp giải thích từng

cử động để HS nắm đợc

+HS đứng tại chỗ chụm 2 chân bật nhảy

không có dây 1 vài lần, rồi mới nhảy có dây

- Nhắc lại cách so dây: Hai tay cầm 2 đầu dây,

chân phải hoặc chân trái giẫm lên dây(dây đặt

sát mặt đất),co kéo dây cho vừa độ dài củ dây

từ đất lên tới ngang vai là thích hợp Cách

quay dây: Dùng cổ tay quay dây,đa dây từ

phía sau lên cao ra trớc xuống dới, dây gần

đến chân thì chụm lại hai chân bật nhảy lên

cho dây qua và cứ nh vậy bật nhảy qua dây 1

cách nhịp nhàng theo nhịp quay của dây

không để vớng dây vào chân

- Khi tổ chức luyện tập có thể chia thành từng

nhóm tập hoặc cho luân phiên từng nhóm tập

GV thờng xuyên hớng dẫn, sửa chữa những

6- 10’

18- 22’

12- 13’

        

        

        

        

        

        

        

        

       







       

động tác sai cho HS đồng thời động viên,

khuyến khích những em nhảy đúng và đợc

nhiều lần Cũng có thể chỉ định 1 số em nhảy

đúng ra làm động tác để tất cả HS cùng quan

sát và nhận xét

b)trò chơi vận động

- Trò chơi “Lăn bóng bắng tay” Cho từng tổ

thực hiện trò chơi 1 lần, sau đó GV nhận xét

và uốn nắn những em làm cha đúng GV phổ

biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật

chơi, sau đó cho các em chơi chính thức và có

thi đua GV có thể quy định lăn bóng bắng 1

hoặc 2 tay tuỳ theo những lần chơi khác nhau

Tổ nào thắng thì đợc khen tổ nào thua thì bị

phạt Gv cần chia thành các tổ đêù nhau để thi

đua xem tổ nào khéo léo hơn

C Phần kết thúc

- Đi thờng theo 1 vòng tròn, thả lỏng chân tay

tích cực

- GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét giờ

học

- GV giao bài tập về nhà ôn nội dung đã học

5- 7’

4- 6’

        

        

        

        

Thứ tư , ngày 1 thỏng 1 năm 2012

Keồ chuyeọn CON VỊT XẤU XÍ

I/ MỤC ĐÍCH – YấU CẦU:

1 Nghe thầy cụ kể chuyện, nhớ chuyện, biết sắp xếp lại thứ tự cỏc tranh trong SGK đỳng với cốt truyện, kể lại được từng đoạn và toàn bộ cõu chuyện

Hiểu lời khuyờn của cõu chuyện: Phải biết nhận ra cỏi đẹp của người khỏc, biết yờu thương người khỏc Khụng lấy mỡnh làm mẫu khi đỏnh giỏ người khỏc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK (tranh phúng to)

- Ảnh một con hoặc một bầy thiờn nga (cỡ to)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

GV yờu cầu HS kể chuyện về một người cú

khả năng và cú sức khoẻ đặc biệt mà em

biết

1’

5-7’ HS kể chuyện

Cả lớp nghe và nhận xột

- HS theo dừi