Giáo án Toán 4 - Tiết 146 đến tiết 150

Baøi taäp 1: Phieáu - Gọi HS đọc yêu cầu bài.Y/C HS tự làm bài -GV cùng HS sửa bài hỏi về: +Cách thực hiện phép cộng,phép trừ,phép nhân,phép chia phân số +Thứ tự thực hiện các phép tính [r]

Trang 1

TIẾT 146:LUYỆN TẬP CHUNG

I – MỤC TIÊU :

1 Kiến thức - Kĩ năng: HS

-Ôn tập, củng cố hoặc tự kiểm tra về :

-Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số -Giải bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó.Tính diện tích hình bình hành

2 Thái độ

- HS có tính cẩn thận, vận dụng vào cuộc sống

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-HS :Vở

-GV:Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

29’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bài

tập 4

GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài ghi tựa :

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện

tập

Bài tập 1: (Phiếu)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

Y/C HS tự làm bài

-GV cùng HS sửa bài hỏi về:

+Cách thực hiện phép cộng,phép

trừ,phép nhân,phép chia phân số

+Thứ tự thực hiện các phép tính trong

biểu thức có phân số

-GV nhận xét

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu bài

GV hỏi:Muốn tính diện tích hình bình

hành ta làm thế nào?

Yêu cầu HS làm bài

GV cùng HS nhận xét – tuyên dương

Bài tập 3:

Hát -1 HS nêu bài toán

- 1HS lên bảng sửa bài

- HS nhận xét -HS nhắc tựa

HS đọc yêu cầu bài.Tính

2 HS lên thực hiện + cả lớp phiếu

20

23 20

11 20

12 20

11 5

3









72

13 72

32 72

45 9

4 8

5









4

3 48

36 3

4 16

9





14

11 56

44 8

11 7

4 11

8 : 7

4





 e/

5

13 5

10 5

3 10

20 5

3 2

5 5

4 5

3 5

2 : 5

4 5

3



















-HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm đôi

+Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao(cùng đơn vị đo)

-Đại diện nhóm sửa bài

Bài giải

Chiều cao của hình bình hành là:

18 x = 10 (cm) 9

5

Diện tích của hình bình hành là:

18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2

-HS đọc yêu cầu bài

Trang 2

1’

- Tổng của hai số là bao nhiêu?

- Tỉ số của hai số là bao nhiêu?

+ Yêu cầu HS làm bài vào vở

* Các bước giải

-Vẽû sơ đồ

-Tìm tổng số phần bằng nhau

-Tìm mỗi số

-GV chấm một số vở - nhận xét

Bài tập 5:

-Yêu cầu lớp chia làm hai đội thi đua

-Sau khi sửa bài y/c các đội giải thích

cách làm

-GV nhận xét –tuyên dương

4 Củng cố :

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

Làm BT4

Chuẩn bị: Tỉ lệ bản đồ

-Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”

-Tổng số của hai số là 63 -Tỉ số của hai số là

5 2

-1HS giải vào bảng phụ,HS lớp làm bài vào vở

Bài giải

Ta có sơ đồ:

Búp bê: 63đồ chơi

Ô tô ? ô tô

Tổng số phần bằng nhau là:

2+5 = 7 (phần ) Số ô tô có trong gian hàng là:

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô )

Đáp số : 45 ô tô

-HS đọc yêu cầu bài

-Hai đội thảo luận,thi đua

-Khoanh vào B :vì hình H cho biết số ô

4 1

vuông đã được tô màu,ở hình B có

8 1

hay số ô vuông đã được tô màu

4 1 -HS nhận xét -Một vài HS nhắc lại

TOÁN TIẾT 147: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức-Kĩ năng:HS

Trang 3

- Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì? (Cho biết một đơn vị

độ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với một độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu )

- Làm được một số bài tập có liên quan đến bản đồ

2 Thái độ

- GD HS tính cẩn thận

II.CHUẨN BỊ:

GV:Bản đồ Thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố…

Bảng phụ

HS: SGK

1’

5’

1’

15’

2 Bài cũ: Luyện tập chung

Gọi 1 HS lên sửa bài 4

GV chấm 1 số vở - nhận xét

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Giới thiệu tỉ lệ

bản đồ

-GV đưa một số bản đồ chẳng

hạn: Bản đồ Việt Nam có tỉ

lệ 1 : 10 000 000, hoặc bản đồ

thành phố Hà Nội có ghi tỉ

lệ 1 : 500 000… & nói: “Các tỉ

lệ 1 : 10 000 000, 1 : 500 000 ghi

trên các bản đồ gọi là tỉ lệ

bản đồ”

-Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000

cho biết hình nước Việt Nam

được vẽ thu nhỏ mười triệu

lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm

trên bản đồ ứng với độ dài

thật là:

1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm

hay 100 km

-Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000

có thể viết dưới dạng phân

số , tử số cho biết

10000000

1

độ dài thu nhỏ trên bản đồ

là 1 đơn vị (cm, dm, m…) &

mẫu số cho biết độ dài tương

ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000

Hát

1 HS sửa bài

Bài giải:

Ta có sơ đồ:

?tuổi Con: 35tuổi

Hiệu số phần bằng nhau là:

9 – 2 = 7 phần ) Tuổi con là:

35 : 7 x 2 = 10 (tuổi ) Đáp số: 10 tuổi

HS nhận xét

HS nhắc tựa

-HS quan sát bản đồ, vài HS đọc tỉ lệ bản đồ

-HS nghe giảng

Trang 4

1’

000 cm, 10 000 000dm, 10 000

000m…)

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS trả lời

Bài tập 2:

-GV phát phiếu bài tập cho HS

-GV yêu cầu HS tự làm

Bài tập 3:

- Cho hai đội thi đua

- Có thể giải thích cho từng ý

vì sao đúng hoặc sai

4 Củng cố :

-GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Xem lại các bài tập

Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ

lệ bản đồ

-HS đọc đề bài

HS giơ tay phát biểu ý kiến Trên bản đồ tỉ lệ 1 :1000 độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm,độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000cm; độ dài 1 dm ứng với độ dài thật là 1000dm

-HS đọc đề bài

1 HS lên bảng làm, cả lớp làm phiếu

Tỉ lệ bản đồ

1:1000 1:300 1:10 000 1:500

Độ dài thu nhỏ

Độ dài thật

1000cm 300dm 10 000mm 500m

-HS đọc đề bài -Hai đội thảo luận làm bài a/ 10 000m S

b/ 10 000dm Đ c/ 10 000cm S d/ 1 km Đ

TOÁN TIẾT 148: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức -Kĩ năng:

- HS : Từ độ dài thu nhỏ và tỉ lệ bản đồ cho trước, biết cách tính độ dài thật trên mặt đất

2 Thái độ

- Làm tính cẩn thận, vận dụng tính vào thực tế

- GV: Chuẩn bị bảng phụ

- Vẽ lại sơ đồ trong SGK vào tờ giấy to

Trang 5

1’

5’

1’

14’

15’

2 Bài cũ:

Yêu cầu HS sửa lại bài tập 3

GV chấm 1 số vở

3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu:

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm

bài toán 1

GV hỏi:

+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ

(đoạn AB) dài mấy xăngtimét?

+ Tỉ lệ bản đồ ở đây là bao

nhiêu?

+ 1cm trên bản đồ ứng với độ

dài thật là bao nhiêu xăngtimét?

GV giới thiệu cách ghi bài giải

(như trong SGK)

bài toán 2

- GV thực hiện tương tự như bài

toán 1 Lưu ý:

+ Độ dài thu nhỏ ở bài toán 2

khác 1 đơn vị đo (ở bài này là

102mm)

+ Đơn vị đo của độ dài thật cùng

tên đơn vị đo của độ dài thu nhỏ

trên bản đồ Khi cần ta sẽ đổi đơn

vị đo của độ dài thật theo đơn vị đo

cần thiết (như m, km…)

Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài đề bài

-Yêu cầu HS đọc cột thứ nhất và

hỏi

+ Hãy đọc tỉ lệ bản đồ

+Độ dài thu nhỏ trên bản đồ đó

là bao nhiêu?

+Vậy độ dài thật là bao nhiêu?

+Vậy điền mấy vào ô trống thứ

nhất?

-Y/C HS làm tương tự với các

trường hợp còn lại,gọi 1HS lên

chữa bài

Hát

1 HS lên sửa lại bài 3 -HS nhận xét

HS nhắc tựa

Độ dài thu nhỏ : 2cm

Tỉ lệ bản đồ 1 : 300 300cm

Bài giải:

Chiều rộng thật của cổng trường là:

2 x 300 = 600(cm)

600 cm = 6m Đáp số :6m Độ dài thu nhỏ : 102mm

Tỉ lệ bản đồ 1 : 1 000 000 Độ dài thật : … km?

Bài giải :

Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài

là:

102 x 1000000 =102000000 (m)

102000 000 m = 102 km Đáp số: 102 km

-HS đọc yêu cầu bài đề bài

+Tỉ lệ 1:500 000

+Độ dài thu nhỏ ø 2cm

+Độ dài thật là:

2cm x 500 000 = 1 000 000cm +Điền 1000 000cm vào ô trống thứ nhất

HS cả lớp làm bài,sau đó theo dõi bài chữa của bạn

1:500 000 1:15 000 1:2000

Độ dài thu nhỏ

Độ 1 000 000 45 000dm 100000mm

Trang 6

1’

- GV cùng HS sửa bài nhận xét

Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

-Bài toán cho biết gì?

+Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào?

+Chiều dài phòng học thu nhỏ

trên bản đồ là bao nhiêu?

-Bài toán hỏi gì?

-Yêu cầu HS giải theo nhóm đôi

GV cùng HS nhận xét

Bài tập 3:

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

Cần cho HS đổi về đơn vị km để

phù hợp thực tế

-GV chấm 1 số vở

4 Củng cố

GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Kiểm tra lại các bài tập đã làm

- Chuẩn bị bài: Ứng dụng của tỉ

lệ bản đồ (tt)

dài thật -HS nhận xét

HS đọc yêu cầu bài

Tỉ lệ 1:200 Chiều dài phòng học thu nhỏ :4cm

Tìm chiều dài thật của phòng học

-HS tự tìm ra cách giải

1 HS lên bảng làm bài

Bài giải

Chiều dài thật của phòng học là:

4 x 200 = 800 (cm) 800cm = 8m Đáp số :8m

1 HS lên làm bài bảng phụ, lớp làm vở

Bài giải

Quãng đường từ Thành Phố Hồ Chí Minh

– Quy Nhơn là:

27 x 2500000 = 67500000 (cm)

67500000 cm = 675km Đáp số: 675 km

- HS nhận xét

TOÁN TIẾT 149: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tiếp theo)

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức - Kĩ năng: HS

-Từ độ dài thật và tỉ lệ bản đồ cho trước, biết cách tính độ dài thu nhỏ trên bản đồ

2 Thái độ

SGK + Vở

Bảng phụ

1’

5’

2.Bài cũ: Luyện tập

- Gọi 1 HS lên sửa lại BT 2

Hát

- HS lên bảng sửa bài

Trang 7

8’

10’

13’

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

bài toán 1

GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề

toán

+ Độ dài thật là bao nhiêu mét?

+ Tỉ lệ bản đồ là bao nhiêu?

+ Phải tính độ dài nào?

+ Theo đơn vị nào?

Vì sao cần phải đổi đơn vị đo độ

dài của độ dài thật ra xăngtimét?

Hướng dẫn HS nêu cách giải (như

SGK)

GV có thể giải thích thêm: Tỉ lệ

bản đồ 1 : 500 cho biết cứ độ dài

thật là 500cm thì ứng với độ dài

trên bản đồ là 1cm Vậy 2000cm

thì ứng với 2000 : 500 = 4cm trên

bản đồ

bài toán 2

Hướng dẫn tương tự bài 1

Gọi HS đọc đề toán 2 trước lớp

+Bài toán cho biết những gì?

+Bài toán hỏi gì?

-Nhắc các em chú ý khi tính đơn vị

đo của quãng đường thật và

quãng đường thu nhỏ phải đồng

nhất

-GV nhận xét bài làm của HS

Hoạt động 4: Thực hành

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS tính được độ dài thu

nhỏ trên bản đồ theo độ dài thật

& tỉ lệ bản đồ đã cho rồi điền

kết quả vào ô trống tương ứng

- GV tổ chức cho HS làm bài

Bài tập 2:

- Yêu cầu các nhóm tự làm bài

- GV cùng HS - nhận xét

Bài tập 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

-Bài toán cho biết những gì?

- HS nhận xét

+ Độ dài thật là : 20m + Tỉ lệ bản đồ 1 : 500 + Phải tính độdài thu nhỏ tương ứng trên bản đồ

+ Theo đơn vị xăngtimét

HS thảo luận nhóm nhỏ trước khi trả lời

HS nêu cách giải

Bài giải

20m = 2000cm Khoảng cách AB trên bản đồ là:

20000 : 500 = 4(cm) Đáp số:4cm

- 2HS đọc

1 HS lên làm bài bảng phụ, lớp làm nháp

Bài giải

41km = 41 000 000mm Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên bản

đồ dài là:

41000000 : 1000000 = 41(mm) Đáp số: 41 mm

HS đọc yêu cầu bài.Lần lượt HS trình bày

1:10 000 1:5000 1:20 000

Độ dài trên bản đồ

HS đọc yêu cầu bài, thi đua cặp đôi- đại diện nhóm sửa bài – HS nhận xét

Bài giải:

12km = 1200000cm Quãng đường từ bản A đến bản B trên

bản đồ là:

1200000 : 100000 = 12 (cm) Đáp số : 12 cm -HS đọc yêu cầu bài+ 1HS giải vào bảng phụ + HS cả lớp làm bài vào vở

Trang 8

1’

-Bài toán hỏi gì?

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

-Yêu cầu HS tính được độ dài thu nhỏ trên sơ đồ của chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật

-GV chấm một số vở

-GV cùng HS nhận xét

4 Củng cố:

- HS nêu cách tính độ dài thu nhỏ trên bản đồ khi biết độ dài trong thực tế và tỉ lệ bản đồ

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thực hành.

Bài giải

15m =1500 cm; 10m = 1000cm Chiều dài hình chữ nhật trên bản đồ là:

1500 : 500 = 3 (cm) Chiều rộng hình chữ nhật trên bản đồ là:

1000 : 500 = 2 (cm)

Đáp số : Chiều dài:3cm

Chiều rộng:2cm

- 1 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét

TOÁN TIẾT 150: THỰC HÀNH

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức - Kĩ năng: HS

-Biết cách đo độ dài một đoạn thẳng (khoảng cách giữa hai điểm ) trong thực tế bằng thước dây, chẳng hạn như : đo chiều dài, chiều rộng phòng học, khoảng cách giữa hai cây, hai cột ở sân trường ,…

-Biết xác định ba điểm thẳng hàng trên mặt đất (bằng cách gióng thẳng hàng các cọc tiêu)

2 Thái độ

- SGK + Vở

- Bảng phụ

- Mỗi HS phải có thước dây cuộn hoặc đoạn dây dài có ghi dấu từng mét, một số cọc

mốc…

- Cọc tiêu

- Phiếu thực hành để ghi chép

1’

5’

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Ứng dụngcủa tỉ lệ bản đồ

(tt)

- Gọi 1 HS lên sửa lại BT 3

- HS nêu cách tính độ dài thu nhỏ trên

Hát

- HS lên bảng sửa

Trang 9

5’

22’

5’

1’

bản đồ khi biết độ dài trong thực tế và

tỉ lệ bản đồ

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: HD thực hành

a) Đo đoạn thẳng trên mặt đất

GV hướng dẫn như SGK

b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên

mặt đất

Hướng dẫn như SGK

Hoạt động 3: Thực hành ngoài lớp học

* Bài thực hành số 1

- GV chia lớp thành những nhóm nhỏ

(khoảng 4 đến 6 HS/nhóm)

- Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm, để mỗi

nhóm thực hành một hoạt động khác

nhau

- Yêu cầu: HS biết cách đo, đo được độ

dài một đoạn thẳng (khoảng cách giữa 2

điểm cho trước)

Giao việc:

+ Nhóm 1 đo chiều dài lớp học, nhóm 2

đo chiều rộng lớp học, nhóm 3 đo chiều

dài bảng lớp học

- GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực

hành của HS

* Bài thực hành số 2

- Yêu cầu: HS bước 10 bước dọc thẳng

theo sân trường từ A đến B

- Ước lượng khoảng cách đã bước

- Kiểm tra lại bằng thước đo

4.Củng cố:

-GV cho HS vào lớp,thu phiếu của cả lớp

và nhận xét về kết quả thực hành của

từng nhóm

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thực hành (tt)

- HS nhận xét

- HS nhắc tựa

- HS ghi kết quả đo được vào phiếu thực hành (trong VBT)

- HS bước

- Dùng thước đo kiểm tra

-HS nộp phiếu

-Lắng nghe nhận xét của GV

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	187,01 KB