GIÁO ÁN TIN HỌC 6 - Website Trường THCS Lê Quý Đôn - Đại Lộc - Quảng Nam

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Thực hành trình bày văn bản và chèn hình ảnh vào văn bản ((35 phút) Nêu nội dung bài thực hànhA. - GV cho HS gõ văn[r]

Trang 1

- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính hoặc Projector

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, xem trước nội dung bài mới trước khi đến lớp

IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra đồ dùng học sinh

2 Bài mới:

Hàng ngày chúng ta thường nghe nói rất nhiều đến từ thông tin Vậy thông tin chính xác

là gì và nó được phản ánh như thế nào Chúng ta đến với bài học hôm nay để hiểu rõ hơn.

Hoạt động 1:Thông tin là gì? (10 phút)

- Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều

thông tin từ nhiều nguốn khác nhau:

- Các bài báo, bản tin trên truyền hình

hay đài phát thanh cho em biết tin tức về

tình thời sự trong nước và thế giới

- Hướng dẫn và cho thêm các ví dụ về

Thông tin là tất cả những gì đem lại

sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự

vật, sự kiện…) và về chính con người

- Học sinh tham khảo ví dụtrong sách

Học sinh 1 cho ví dụHọc sinh 2 cho ví dụHọc sinh phát biểuHọc sinh đọc lại

1 Thông tin là gì?

Thông tin là tất cả những

gì đem lại sự hiểu biết vềthế giới xung quanh (sựvật, sự kiện…) và về chínhcon người

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người (20 phút)

Theo em người ta có thể truyền đạt

thông tin với nhau bằng những hình thức

2 Hoạt động thông tin của con người

Trang 2

Thông tin trước xử lí được gọi là

thông tin vào, còn thông tin nhận được

sau xử lí đựơc gọi là thông tin ra

Mô hình quá trình xử lí thông tin

Học sinh phát biểu TT vào TT ra

Hoạt động thông tin baogồm việc tiếp nhận, xử lí,lưu trữ và truyền (trao đổi)thông tin Xử lí thông tinđóng vai trò quan trọng vì

nó đem lại sự hiểu biết chocon người

Hoạt động3: Hoạt động thông tin và tin học (30 phút)

Hoạt động thông tin của con người trước

hết nhờ vào điều gì?

Hoạt động thông tin trước hết là nhờ

các giác quan và bộ não Các giác quan

giúp con người tiếp nhận thông tin Bộ

não thực hiện việc xử lí biến đổi, đồng

thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận

được

- Con người thu nhận thông tin theo hai

cách:

+ Thu nhận thông tin một cách vô

thức: tiếng chim hót vọng đến tai, con

người có thể đốn được chim gì…

Khả năng các giác quan và bộ não của

con người có giới hạn không?

Tuy nhiên, khả năng của các giác quan

và bộ não con người trong các hoạt động

thông tin chỉ có hạn

Với sự ra đời của máy tính, ngành tin

học ngày càng phát triển mạnh mẽ và có

nhiệm vụ chính là nghiên cứu việc thực

hiện các hoạt động thông tin một cách tự

động trên cơ sở sử dụng máy tính điện

tử

Học sinh trả lời

Các giác quan và bộ nãocủa con người có giới hạn

3 Hoạt động thông tin và tin học.

Một trong các nhiệm vụchính của tin học lànghiên cứu việc thực hiệncác hoạt động thông tinmột cách tự động nhờ sựtrợ giúp của máy tính điệntử

Hoạt động 4: Củng cố (28 phút)

Hãy cho biết thông tin là gì?

Hãy cho biết hoạt động thông tin bao

gồm những việc gì? Công việc nào là

nó đem lại sự hiểu biết cho

4 Củng cố

Trang 3

Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ

chính của tin học là gì ?

Câu hỏi và bài tập

Hãy đọc và làm bài tập 2

Bài tập 2: Em hãy nêu một số ví dụ cụ

thể về thông tin và cách thức mà con

người thu nhận thông tin đó

- GV sửa các ví dụ

Bài tập 3: Những ví dụ nêu trong bài

học đều là những thông tin mà em có thể

tiếp nhận được bằng tai (thính giác),

bằng mắt (thị giác) Em hãy thử nêu ví

dụ về những thông tin mà con người có

thể thu nhận được bằng các giác quan

khác

- Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị (mặn,

ngọt) hay những cảm giác khác như

nóng, lạnh, … Hiện tại máy tính chưa có

khả năng thu thập và xử lí các thông tin

dạng này

Bài tập 4: Hãy nêu một số ví dụ minh

hoạ về hoạt động thông tin của con

người

- Ví dụ: Con người học tập, lưu trữ tài

liệu xử lí công việc và đưa ra quyết định

Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ về những

công cụ và phương tiện giúp con người

vượt qua hạn chế của các giác quan và

bộ não

- Ví dụ: Xe có động cơ để đi nhanh hơn,

cần cẩu để nâng được những vật nặng

hơn, chiết cân để giúp phân biệt trọng

lượng, trong đó máy tính có những

điểm ưu việc hơn hẳn

con người

Học sinh trả lời

Học sinh đọc và cả lớp làm bài tập

Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng

- Cách thức mà con ngườithu nhận thông tin là: ngheđược bằng tai (thính giác)

- Vài học sinh khác cho vídụ

Học sinh đọc bài tập cáchọc sinh khác nghe và cho

ví dụ

- Các học sinh cho ví dụ

Học sinh đọc, các họcsinh khác nghe và làm

Học sinh đọc và các họcsinh khác nghe và làm bàitập

Ví dụ:

- Thông tin thời sự trongnước

- Nhận thông tin bằng cáchnghe và thấy

3 Dặn dò: (2 phút)

- Về nhà học bài, cho thêm các ví dụ khác để minh hoạ, xem trước bài 2

Trang 4

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết

III Chuẩn bị:

1 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin

- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìm những công cụ vàphương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não

2 Bài mới:

Như bài trước chúng ta đã được học thì thông tin rất đa dạng và phong phú nhưng cụ thể phânloại thành các dạng thông tin nào Chúng ta đến với bài học hôm nay

Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản (20 phút)

1 Các dạng thông tin cơ bản

Em nào hãy nhắc lại khái niệm

thông tin?

- Phát vấn học sinh về những dạng

thông tin quen biết

- Thông tin quanh ta hết sức phong

phú và đa dạng Nhưng ta chỉ quan

tâm tới ba dạng thông tin cơ bản và

cũng là ba dạng thông tin chính

trong tin học, đó là: Văn bản, âm

thanh và hình ảnh

Trong tương lai có thể máy tính sẽ

lưu trữ và xử lí được các dạng thông

tin ngoài ba dạng cơ bản nói trên

Học sinh nhắc lại khái niệm

Học sinh tìm các thông tinquen thuộc, tìm lại tất cả cácdạng thông tin đã học

- Học sinh chú ý nghegiảng

1 Các dạng thông tin cơ bản

- Ba dạng thông tin cơ bản làvăn bản, hình ảnh và âmthanh

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin (30 phút)

2 Biểu diễn thông tin

- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái

của riêng mình để biểu diễn thông 2 Biểu diễn thông tin * Biểu diễn thông tin

Trang 5

tin dưới dạng văn bản.

- Để tính toán, chúng ta biểu diễn

thông tin dưới dạng các con số và kí

thế nào về biểu diễn thông tin?

Lưu ý: cùng một thông tin có thể có

nhiều cách biểu diễn khác nhau

* Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin nhằm mục đích

lưu trữ và chuyển giao thông tin thu

nhận được Mặt khác thông tin cần

được biểu diễn dưới dạng có thể

“tiếp nhận được” (đối tượng nhận

thông tin có thể hiểu và xử lí được)

- Học sinh tìm hiểu các ví

dụ và dưa ra nhận xét vềbiểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cáchthể hiện thông tin đó dướidạng cụ thể nào đó

- Học sinh nghe và hiểu

- Biểu diễn thông tin là cáchthể hiện thông tin đó dướidạng cụ thể nào đó

* Vai trò của biểu diễn thôngtin

- Thông tin có thể biểu diễnbằng nhiều cách thức khácnhau Biểu diễn thông tin cóvai trò quyết định đối với mọihoạt động thông tin của conngười

Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin trong máy tính (25 phút)

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Thông tin có thể được biểu diễn

bằng nhiều cách khác nhau

Ví dụ: Người khiếm thính thì không

thể dùng âm thanh, với người khiếm

thị thì không thể dùng hình ảnh

- Đối với máy tính thông dụng hiện

nay được biểu diễn với dạng dãy bít

và dùng dãy bit ta có thể biểu diễn

được tất cả các dạng thông tin cơ

- Dữ liệu là dạng biểu diễn thông tin

và được lưu giữ trong máy tính

- Thông tin cần biến đổi như thế nào

để máy tính xử lý được

Học sinh nghe và hiểu

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Thông tin biểu diễn trongmáy tính dưới dạng dãy bit(hay dãy nhị phân)

- Dữ liệu là thông tin đượclưu trữ trong máy tính

- Để máy tính có thể xử lí,thông tin cần được biểu diễndưới dạng dãy bit chỉ gồmhai kí hiệu 0 và 1

4 Cũng cố:

Hãy nêu các dạng cơ bản của thông

Trang 6

tin, mỗi dạng cho một ví dụ:

- Ngoài ba dạng thông tin cơ bản

nêu trong bài học, em hãy thữ tìm

xem còn có dạng thông tin nào khác

không?

- Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc

có thể biểu diễn thông tin bằng

nhiều cách đa dạng khác nhau

- Theo em, tại sao thông tin trong

máy tính được biểu diễn thành dãy

- Học sinh thảo luận nhóm

và phát biểu đưa đến kếtluận

1 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp (1 phút)

Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể

Học sinh 2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì?

3 Bài mới:

Các em biết chúng ta đang sống và làm việc trong thời đại của hiện đại hoá, tự động hoá thì máy tính điện tử có tầm quan trọng như thế nào, ứng dụng của nó ra sao, nó giúp chúng ta những việc gì trong cuộc sống  bài học hôm nay

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính (9 phút)

1 Một số khả năng của máy tính

Trang 7

- Khả năng tính toán nhanh

Các máy tính ngày nay có thể thực

hiện hàng tỉ phép tính trong một

giây

- Tính toán với độ chính xác cao

Cho học sinh liên hệ từ máy tính

bỏ túi hoặc chương trình Excel và

Calculator có sẵn trong máy tính

- Khả năng lưu trữ lớn

Giới thiệu về ổ đĩa cứng hay ổ

CD

- Khả năng “làm việc” không mệt

mõi trong một thời gian dài

- Học sinh quan sát thêm

ở sách giáo khoa

- Học sinh quan sát

1 Một số khả năng của máy tính

- Giáo viên kết luận lại có thể dùng

máy tính điện tử vào những việc

gì?

- Giáo viên nêu thêu một số ví dụ

để học sinh tìm hiểu thêm

- Học sinh thảo luận nhóm+ Các nhóm thảo luận vàtrình bày

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

- Điều khiển tự động và robot

- Liên lạc, tra cứu và mua bántrực tuyến

Hoạt động 3: Máy tính và điều chưa thể (10 phút)

3 Máy tính và điều chưa thể

- Những gì nêu ở trên cho em thấy

máy tính là công cụ tuyệt vời và

có những khả năng to lớn

Tuy nhiên máy tính vẫn còn

nhiều điều chưa thể làm được

Hãy cho biết những điều mà máy

tính chưa thể làm được?

- Giáo viên kết luận và dưa ra

nhận xét

- Do vậy máy tính vẫn chưa thể

thay thế hoàn toàn con người, đặt

biệt là chưa thể có năng lực tư duy

như con người

- Học sinh liên hệ với bài 1,suy nghĩ và phát biểu ýkiến

- Học sinh phát biểu lại cáckhả năng của máy tính

- Từ các ý kiến thảo luậnhọc sinh phát biểu thêmmột vài ví dụ khác

3 Máy tính và điều chưa thể

- Hiện nay máy tính chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác…và đặt biệt là chưa có năng lực tư duy

- Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định

Cũng cố:

Những khả năng to lớn nào đã làm

cho máy tính trở thành một công

cụ xử lí thông tin hữu hiệu?

Trang 8

- Hãy kể thêm một vài ví dụ về

những gì có thể thực hiện với sự

trợ giúp của máy tính điện tử

- Giáo viên nhận xét và bổ sung

thêm ví dụ

- Đâu là hạn chế lớn nhất hiện nay?

Có thể cho học sinh đọc thêm bài

đọc thêm

- Học sinh nhớ lại nộidung đã học và phát biểulại

- Giáo viên: SGK, giáo án , RAM, ổ cứng, đĩa mềm, thẻ nhớ (USB),bàn phím, chuột

- Học sinh: SGK, đọc trước bài SGK

III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Em có thể dùng máy tính vào những việc gì?

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

Hoạt động 1: Giới thiệu cấu trúc và các thành phần của máy tính (35 phút)

- Giới thiệu: Máy tính có

? Cấu trúc chung của

MTĐT theo Von Neunman

- Chú ý lắng nghe

- Nghiên cứuthông tin

1) Cấu trúc chung của máy tính điện tử.

- Gồm các khối chức năng: Bộ xử lý trung tâm;thiết bị vào và thiết bị ra (thường được gọi chung

là thiết bị vào/ra) và bộ nhớ

- Các khối chức năng nêu trên hoạt động dưới sự

hướng dẫn của các chương trình máy tính (gọi tắt

là chương trình) do con người lập ra

- Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câulệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện

Trang 9

- Lắng nghe vàghi bài.

- Chú ý lắng nghe

- Chú ý quan sát

a) Bộ xử lí trung tâm (CPU)

- Được coi là bộ não của máy tính CPU thựchiện các chức năng tính toán, điều khiển và phốihợp mọi hoạt động của máy tính

b) Bộ nhớ

- Là nơi lưu chương trình và dữ liệu

- Bộ nhớ được chia làm hai loại: bộ nhớ trong, bộnhớ ngoài

- Đơn vị đo dung lượng nhớ là Byte (Bảng SGK)

c) Thiết bị vào/ra

- Thiết bị nhập dữ liệu: bàn phím, chuột, máyquét

Hoạt động 2: Máy tính là một công cụ xử lí thông tin (20 phút)

- Y/c HS quan sát mô hình

? Hãy cho biết quá trình xử

lí thông tin trong máy tính

được tiến hành cụ thể như

thế nào?

- Nhận xét, bổ xung

- Quan sát SGK

- Lắng nghe vàghi vở

- Quan sát SGK

- Suy nghĩ và trảlời

2 Máy tính là một công cụ xử lí thông tin.

- Quá trình xử lí thông tin trong máy tính đượctiến hành một cách tự động theo sự chỉ dẫn củacác chương trình

- Mô hình quá trình 3 bước trong máy tính

Input (thông tin các chương trình)  Xử lí và lưutrữ  Output ( văn bản, âm thanh, hình ảnh )

Hoạt động 3: Phần mềm và phân loại phần mềm (20 phút)

- Suy nghĩ, trả lời

- Lắng nghe, ghivở

- Nhận nhiệm vụ

và hoàn thànhycầu

- Thảo luận, thốngnhất ý kiến

- Trả lời

3) Phần mềm và phân loại phần mềm.

- Phần mềm máy tính (gọi tắt là phần mềm) làcác chương trình máy tính

* Phân loại phần mềm: Có 2 loại chính

- Phầm mềm hệ thống: Là các chương trình tổchức việc quản lí, điều phối các bộ phận chứcnăng của máy tính sao cho chúng hoạt động nhịpnhàng và chính xác Quan trọng nhất là hệ điềuhành

Ví dụ: Hệ điều hành Windows 98, Windows

2000, Window XP

Phần mềm ứng dụng là chương trình đáp ứngnhững yêu cầu ứng dụng cụ thể Ví dụ: MicrosoftOffice, Vietkey, Autocard, Pascal, C+ phầnmềm ứng dụng trên Internet: Google (trang tìmkiếm), Yahoo, mail, online …

4 Củng cố: (10 phút)

- Đặt câu hỏi cho học sinh:

1 Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm bộ phận nào?

Nhập (INPUT)

(OUTPUT)

Trang 10

2 Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính?

3 CPU là gì? Tại sao lại nói CPU có thể được coi như là bộ não của máy tính?

4 Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ra của máy tính mà em biết?

- Em hãy nêu các giai đoạn của quá trình xử lý thông tin và mô tả hoạt động của máy tính?

- Về nhà xem lại bài đã học.

Tuần

:

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH Ngày soạn: 10/09/2014

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp (1 phút)

2- KTBC: Kiểm tra 15 phút cuối giờ

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân (15 phút)

- Hãy quan sát và tìm các thiết bị

nhập?

- Giới thiệu hai thiết bị nhập

thông dụng là: Bàn phím và chuột

Hướng dẫn học sinh quan sát bàn

phím, chuột và chức năng của nó

- HS tìm hiểu và quan sát theo

sự hướng dẫn của giáo viên

- HS quan sát và liên hệ vớibài học

- HS hoạt động nhóm và ghinhận các thiết bị xuất

- HS quan sát và ghi nhận

1/ Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

* Các thiết bị nhập dữ liệu cơbản

- Bàn phím( Keyboard): Làthiết bị nhập dữ liệu chính củamáy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bịđiều khiển nhập dữ liệu

* Thân máy tính: Chứa bộ xử

lí (CPU), bộ nhớ (RAM),nguồn điện…

* Thiết bị xuất cơ bản là mànhình

* Thiết bị lưu cơ bản là ổ cứng

Trang 11

- Hãy quan sát và tìm xem có các

thiết bị lưu trữ nào?

- Cho học sinh quan sát một số

thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa

mềm, USB

- HS quan sát và hoạt độngnhóm để tìm ra các thiết bị lưutrữ

- Giáo viên hướng dẫn mở

Notepad sau đó thử gõ một vài

phím và quan sát kết quả trên

3/Làm quen với bàn phím và chuột

4/ Tắt máy tính

- Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vào Turn off

Hoạt động 4: Kiểm tra 15 phút

Đề bài:

1 Em có thể dùng máy tính vào những việc gì?

2 Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết?

3 Bộ nhớ được chia làm mấy loại? Đơn vị đo dung lượng nhớ là gì?

4- Cũng cố: (3 phút)

- Nêu các thiết bị nhập và xuất cơ bản nhất.

- Kiểm tra cụ thể một vài nhóm về cách sử dụng chuột và bàn phím

Trang 12

I Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Biết các loại chuột máy tính

- Biết phần mềm rèn luyện chuột

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Các thao tác chính với chuột (20 phút)

- Giới thiệu lại chức năng, vai trò của

chuột trong việc điều khiển máy tính

- Làm mẫu cho học sinh về cách cầm

chuột, đặt tay và bố trí các ngón tay lên

- Thao tác với chuộttheo sự hướng dẫncủa GV

1 Các thao tác chính với chuột.

- Cách cầm chuột: Dùng tay phải

để giữ chuột, ngón trỏ đặt lên núttrái, ngón giữa đặt lên nút phảichuột

* Các thao tác với chuột:

- Nhận biết con trỏ chuột trên màn hình

Y/c HS quan sát và tìm con trỏ chuột

- Di chuyển chuột, Y/c HS quan sát sự

thay đổi vị trí của con trỏ chuột trên màn

- Quan sát và thựchành luyện tập

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

Mức 1: Di chuyển chuộtMức 2: Nháy chuộtMức 3: Nháy đúp chuộtMức 4: Nháy nút phải chuộtMức 5: Kéo thả chuột

Hoạt động 3 : Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skill (35 phút)

Trang 13

3) Luyện tập các thao tác sử dụng chuột

qua từng bước

- Thực hành mẫu

- Yêu cầu h/s quan sát trên màn hình và

giải thích màn hình kết quả sau khi luyện

tập xong

- Đánh giá mức đánh của học sinh

Beginner với 4 mức (Beginner – Bắt

đầu; Not bad – Tạm được; Good – Tốt;

Expert – Rất tốt)

hành luyện tập

- Quan sát và trả lờicâu hỏi

- Khi đang luyện tập có thể nhấnphím N để chuyển nhanh sangmức tiếp theo

- Khi luyện tập xong 5 mức phầnmềm đưa ra tổng điểm và cácmức đánh giá trình độ sử dụngchuột

4 Củng cố: (5 phút)

- Cách cầm chuột đúng cách

- Nhận biết được con trỏ chuột và vị trí của nó trên màn hình

- Thực hiện các thao tác với chuột máy tính:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp: (4 phút)

2- KTBC: Kiểm tra bài cũ trong lúc thực hành,

Trang 14

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Bàn phím máy tính (20 phút)

1 Bàn phím máy tính

Giáo Viên giới thiệu tầm quan

trọng của việc gõ mười ngón

Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.

Hoạt động 2: Lợi ích của việc gõ mười ngón (10 phút)

2 Lợi ích của việc gõ bàn phím

bằng mười ngón,

- Giáo viên nêu lợi ích của việc

2 Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón.

- Gõ bàn phím đúng bằng mườingón có các lợi ích sau:

+ Tốc độ gõ nhanh hơn+ Gõ chính xác hơn

Hoạt động 3: Tư thế ngồi (10 phút)

3 Tư thế ngồi

- Giáo viên hướng dẫn tư thế

ngồi cho học sinh

GV kiểm tra tư thế ngồi

- Lưu ý học sinh việc rèn luyện

gõ mười ngón sẽ giúp rèn

luyện tư thế ngồi đúng Học sinh quan sát và thực

hành tư thế ngồi tại chỗ

3 Tư thế ngồi.

- Hãy ngồi thẳng lưng, đầu thẳngkhông ngửa ra sau cũng nhưkhông cúi về phía trước Mắtnhìn thẳng vào màn hình, có thểnhìn chếch xuống những khôngđược hướng lênh trên Bàn phím

ở vị trí trung tâm, hai tay để thảlõng trên bàn phím

Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố (40 phút)

4 Luyện tập

- Giáo viên hướng dẫn cách đặt

tay và thao tác gõ phím, thu tay

sau khi gõ

- Giáo viên hưứng dẫn học sinh

về mặt kĩ thuật, một số quy ước

cần tuân thủ khi luyện tập để

thảo văn bản Word hoặc phần

mềm Notepad trong Windows

- Không cần gõ nhanh mà trong

tâm là sử dụng đúng ngón tay

khi gõ phím và gõ chính xác

- Học sinh thực hành cách gõtừng bước nhớ các quy tắc đểluyện gõ

- HS thực hành bằng phầnmềm Word hoặc phần mềmNotepad để luyện gõ

- HS tuân thủ quy tắc khôngcần gõ nhanh mà phải chính

4 Luyện tập

a/ Cách đặt tay và gõ phímb/ Luyện gõ các phím hàng cơ sởc/ Luyện gõ các phím hàng trênd/ Luyện gõ các phím hàng dướie/ Luyện gõ kết hợp các phímg/ Luyện gõ các phím ở hàng sốh/ Luyện gõ kết hợp các phím kí

tự trên toàn bàn phími/ Luyện gõ kết hợp với phímShift

Trang 15

như trong bài là đạt yêu cầu.

4- Cũng cố: HS luyện gõ giáo

viên kiểm tra thao tác của một

số nhóm, kiểm tra tư thế ngồi

gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác

phong và thói quen gõ mười

ngón

xác

- HS thể hiện tác phong vàthói quen gõ mười ngón

- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn bài học phù hợp

- Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất

GV: Giới thiệu màn hình chính của

phần mềm sau khi khởi động gồm:

- Bảng chọn File, Student, Lessons

- Các mức luyện tập luyện các hàng

HS xem sách giáo khoa kếthợp sự hướng dẫn của giáoviên

1/ Giới thiệu phần mềmMario

- Bảng chọn File, Student,Lessons

- Các mức luyện tập luyệncác hàng phím

Trang 16

a Đăng ký người luyện tập

- Khởi động chương trình Mario bằng

cách chạy tệp MARIO.EXE

- GV: Hướng dẫn cách đăng ký tên của

học sinh để phần mềm Mario theo dõi

b/ Nạp tên người luyện tập

GV: Nạp tên bằng cách: Gõ phím L

hoặc nháy chuột tại mục Student, sau

đó chọn dòng Load trong bảng chọn

- Nháy chuột để chọn tên

- Nháy DONE để xác nhận việt nạp tên

cửa sổ hiện thời

d/ Lựa chọn bài học và mức luyện gõ

- Gõ theo hướng dẫn trên màn hình

- GV thực hành mẫu cho học sinh

- Học sinh thực hiện theokhi thực hành luyện tập

- HS thiết lập lại cấu hìnhtrước khi luyện tập

- HS bắt đầu luyện tập từ

bài Home RowOnly

- HS chú ý trên màn hình

để thực hành luyện gõphím

luyện tập

Kiểm tra một số nhóm học sinh về:

cách đăng kí tên mình, nạp tên người

luyện tập, thiết đặt các lựa chọn để

luyện tập và thể hiện các thao tác gõ

Trang 17

Tiết: 15+ 16 Ngày giảng:

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cách khởi động/ thoát khỏi phần mềm

- Biết sử dụng các nút điều khiển quan sát để tìm hiểu về Hệ Mặt Trời

2 Kĩ năng:

- Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm

- Thực hiện được các thao tác chuột để sử dụng, điều khiển các nút lệnh cho việc quan sát, tìmhiểu về Hệ Mặt Trời

2 Kiểm tra bài cũ: (10 phút) Trong khi học sinh thực hành tiến hành kiểm tra thao tác sử dụng,

kết quả thu được và bài tập của các nhóm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài mới: Trái đất của chúng ta quay xung quanh mặt trời như thế nào? Vì sao có hiện

tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ mặt trời có những hành tinh nào? Để được giải đáp các thắc mắc

đó hôm nay các em sẽ học bài “Quan sát trái đất và các vì sao”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (20 phút) Các lệnh điều khiển quan sát

- Hướng dẫn HS khởi động phần

mềm Solar Systems 3D Simulator

- Giới thiệu giao diện của khung

của từng nút lệnh: Phóng to, thu

nhỏ, thay đổi vận tốc các hành tinh,

dịch chuyển khung nhìn, trở lại vị

- View: làm cho vị trí quan sát

tự chuyển động trong khônggian

- Zoom: Phóng to hoặc thu nhỏkhung nhìn

- Speed: Thay đổi vận tốc cáchành tinh

Trang 18

trí mặc định, xem chi tiết các vì sao - HS lắng nghe và ghi nhớ

- Hướng dẫn HS quan sát chuyển

động của trái đất và mặt trăng giải

thích vì sao có hiện tượng ngày và

đêm và khi nào thì có hiện tượng

? Hãy khởi động phần mềm và điều

khiển lại khung nhìn?

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiệntheo yêu cầu

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh hệ thống lại các bài tập, tìm thêm các ví dụ, bài tập của chương I

Trang 19

2- Kiểm tra bài cũ (10 phút):

Khởi động phần mềm Mouse Skills và thực hiện một vài thao tác?

3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi (25 phút)

Câu hỏi:

1/ Hãy tìm thêm ví dụ về những công

cụ và phương tiện giúp con người

vượt qua hạn chế của các giác quan

và bộ não?

2/ Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc

có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều

cách đa dạng khác nhau

3/ Đâu là hạn chế lớn nhất của máy

tính hiện nay?

4/ Cấu trúc chung của máy tính điện

tử theo Von Neumann gồm những bộ

phận nào?

? Bộ xử lí trung tâm

? Bộ nhớ

? Thiết bị vào ra

5/ Hãy kể tên một vài thiết bị vào ra

mà em biết?

6/ Hãy kể tên một số khả năng ưu

việc của máy tính?

7/ Hãy nêu một số công việc có thể

làm nhờ máy tính điện tử?

- HS tìm hiểu và giải bài tập

-Chưa phân biệt được mùi vị,cảm giác và năng lực tư duy.(sgk)

- Chuột, bàn phím, máy in…

V Củng cố: (5 phút) Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

KIỂM TRA 1 TIẾT Ngày soạn: 12/10/2014

Trang 20

- Giáo viên: Đề kiểm tra.

- Học sinh: Chuẩn bị bài trước ở nhà

III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:

2 Phát đề kiểm tra.

Trang 21

Trường THCS Lê Quý Đôn ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

Phần trắc nghiệm (4 điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất

Câu 1 Các dạng thông tin cơ bản là :

a Dạng âm thanh b Dạng hình ảnh c Dạng văn bản d Tất cả đều đúng

Câu 2: Mô hình của quá trình ba bước gồm:

Câu 4: Trong các thiết bị sau thiết bị nào là bộ nhớ ngoài:

Câu 5 Đơn vị nhỏ nhất để đo dung lượng nhớ là:

Câu 6: Theo nguyên lí Von NeuMann cấu trúc của máy tính gồm:

a.Bộ chỉ đọc, CPU b Bộ xử lí trung tâm, Loa, Bàn phím

c CPU, Rom, I/O d Bộ xử lí trung tâm, Bộ nhớ, thiết bị vào/ra

Câu 7 Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay là:.

a Khả năng lưu trữ còn hạn chế b Kết nối Internet chậm

c Chưa nói được như con người d Chưa có năng lực tư duy

Câu 8: Những dãy gồm 2 kí tự 0 và 1 ta gọi là dãy:

Phần Tự luận (6 điểm)

Câu 1: Tìm cặp ghép đúng (3đ):

1 Ram a Là thông tin được lưu trữ trong máy tính 1 < ->

2 Đĩa cứng b Có thể được coi là bộ não của máy tính 2 < ->

3 Chương trình c Thường cài hệ điều hành trên đó và thường dùng

để lưu trữ chương trình và dữ liệu lâu dài 3 < ->

4 Thông tin d Là bộ nhớ trong, khi tắt máy toàn bộ thông tin sẽmất đi 4 < ->

5 CPU e Là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn 5 < ->

Trang 22

một thao tác cụ thể cần thực hiện.

6 Dữ liệu f Là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới

xung quanh (sự vật, sự kiện ) và về chính con người 6 < ->

Câu 2: Nêu các khả năng của máy tính? (3đ)

Tuần

:

Chương 3: Hệ điều hành Bài 9 VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH

- Thảo luận, vấn đáp, thuyết trình

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: (2 phút)

- Trình bày cấu trúc chung của máy tính điện tử ?

3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của hệ điều hành (15 phút)

hoạt động của nhà trường khi TKB

bị mất và mọi người không nhớ

TKB của mình

? Thời khoá biểu có vai trò như thế

nào

- Nhận xét, chốt lại

? Cái gì điều khiển máy tính

- Giới thiệu: Hệ điều hành điều

khiển mọi hoạt động của phần cứng

- HS suy nghĩ về vấn

đề GV đặt ra và trảlời

- Lắng nghe, trả lời

- HS suy nghĩ về vấn

đề GV đặt ra và trảlời

Trang 23

và phần mềm tham gia vào quá

b) Cái gì điều khiển máy tính?

Hoạt động 2: Hệ điều hành là gì? (10 phút)

- Máy tính chỉ được sử dụng có

hiệu quả khi có hệ điều hành

? HĐH có phải là một thiết bị được

lắp ráp trong máy tính không

? Hệ điều hành là gì?

- Nhận xét, đưa ra k/niệm

- Giới thiệu cho HS 1 số hệ điều

hành được sử dụng phổ biến hiện

nay

- Cho HS quan sát hình giao diện

của hệ điều hành Windows

? Máy tính không có hệ điều hành

thì điều gì sẽ xảy ra

Hoạt động 3: Nhiệm vụ chính của hệ điều hành (5 phút)

- Y/c HS nghiên cứu thông tin SGK

- Cung cấp giao diện cho người dùng

- Tổ chức và quản lí TT trong máytính

- Học sinh biết được: Hệ điều hành là phần mềm máy tính được cài đặt đầu tiên trong máy tính

và được chạy đầu tiên khi khởi động máy tình

Trang 24

2- Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Hệ điều hành có vai gì? Hãy kể tên một số thiết bị phần cứng.

- GV nhấn mạnh lại vai trò của hệ điều

hành Cho học sinh quan sát lại hình

vai trò của hệ điều hành

Hoạt động 2: Nhiệm vụ chính của hệ điều hành (45 phút)

- Vai trò hay nhiệm vụ của hệ điều

hành là làm gì?

- HĐH điều khiển phần cứng và tổ

chức thực hiện các chương trình máy

tính

Vì sao hệ điều hành được cài đặt và

chạy đầu tiên trong máy tính

- GV giải thích, nêu mối liên hệ giữa

HĐH, phần cứng và các chương trình

ứng dụng

- Có thể chia công việc hệ điều hành

làm 2 nhóm: nhiệm vụ hệ thống và

giao diện người dùng.Vậy tổ chức và

quản lý thông tin trên đĩa củng là

nhiệm vụ thứ nhất được đề cập ở bài

sau

Lưu ý: trong quá trình giảng dạy, giáo

viên có thể kể thêm một số hệ điều

- HS trả lời

- HS tìm hiểu và tìm ra được kếtluận hai nhiệm vụ chính của hệđiều hành

- HS nắm được mối liên hệ giữaHĐH với phần cứng, phần mềm

- Hiểu được hai nhiệm vụ của

- Cung cấp môi trường giao tiếp giữa người và máy tính

Trang 25

hành máy tính khác hiện có trên thế

giới như: Linux hay Unix

4- Củng cố:

Câu hỏi và bài tập

1/ Em hãy thử hình dung nếu máy tính

không có hệ điều hành thì điều gì sẽ

đối với máy tính?

5/ Phần mềm nào được cài đặt đầu tiên

trong máy tính

6/ Em hãy liệt kê các tài nguyên của

mày tính theo hiểu biết của mình

- HS trả lời

- Tìm hiêu và ví dụ cụ thể phầnmềm nào

- HS trả lời

- Liệt kê một số tài nguyên

V Dặn dò: (8 phút)

- Xem lại bài tập, tìm thêm một số ví dụ cho bài tập

- Về nhà học bài và xem trước nội dung bài mới

Trang 26

HS1: Em hãy cho biết Hệ điều hành là gì?

HS2: Em hãy cho biết nhiệm vụ chính của hệ điều hành?

3- Bài mới: Chức năng chính của máy tính là xử lí thông tin Trong quá trình xử lí, máy tính phải

truy cập tới thông tin (tìm, đọc, ghi) trên các thiết bị lưu trữ, việc truy cập sẽ trở nên nhanh chónghơn nếu thông tin được tổ chức hợp lí Để giải quyết vấn đền này, hệ điều hành đã tổ chức thông tintheo một cấu trúc hình cây gồm các tệp tin và thư mục  Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

GV:Giải thích cho HS hiểu tệp tin và

thư mục cần phải có trong máy vi

tính

GV:Tệp tin là đơn vị lưu trữ cơ bản

nhất được hệ điều hành quản lí

GV:Nhấn mạnh Tên các tệp tin trong

cùng một thư mục phải khác nhau

GV trình bày cho học sinh thấy một

1.Tệp tin

-Tệp tin là đơn vị cơ bản để lưu trữthông tin trên thiết bị lưu trữ

-Tệp tin có thể rất nhỏ, chỉ chứa mộtvài ký tự hoặc có thể rất lớn, chứanội dung của cả một quyển sách dày

*Các tệp tin trên đĩa có thể là:

+ Các tệp hình ảnh+ Các tệp văn bản+ Các tệp âm thanh+ Các chương trình

- Các tệp tin được phân biệt vớinhau bằng tên tệp Tên tệp gồmphần tên và phần mở rộng (phầnđuôi) được đặt cách nhau bởi dấuchấm Phần mở rộng (không nhấtthiết phải có trong tên tệp) thườngđược dùng để nhận biết kiểu của tệptin

GV:Giải thích cần phải có thư mục

để quản lí, nêu cách tổ chức của thư

mục

GV:Nhấn mạnh Tên các thư mục con

trong cùng một thư mục mẹ phải

khác nhau

- HS đọc cả lớp chú ýnghe và tìm hiểu

-HS tìm hiểu hình SGK

và nhận dạng tên thưmục, thời gian cập nhật

- HS quan sát, đọc vàtìm hiểu được các thưmục con trong cùng thưmục mẹ phải khác nhau

2.Thư mục

-Tương tự như cách sắp xếp sáchtrong thư viện, hệ điều hành tổ chứccác tệp trên đĩa thành các thư mục.Mỗi thư mục có thể chức các tệphoặc các thư mục con Thư mụcđược tổ chức phân cấp và các thưmục có thể lồng nhau Cách tổ chứcnày có tên gọi là tổ chức cây

-Khi một thư mục chứa các thư mụccon bên trong, ta nói thư mục ngoài

là thư mục mẹ (hay còn gọi là thưmục gốc) thư mục bên trong là thưmục con

* Tên các tệp tin trong một thư mụcphải khác nhau

* Tên các thư mục con trong cùngmột thư mục mẹ phải khác nhau

Trang 27

-GV:Nhấn mạnh Tên các tệp tin con

trong cùng một thư mục mẹ phải

củng phải khác nhau khác nhau

Hoạt động 3: Đường dẫn (15 phút)

GV: Để tìm một học sinh ta phải biết

học sinh đó học trường nào, học khối

- Đường dẫn là dãy tên các thư mụclồng nhau đặt cách nhau bởi dấu \,bắt đầu từ một thư mục xuất phátnào đó và kết thúc bằng một thưmục hoặc tệp để chỉ ra đường tới thưmục hoặc tệp tương ứng

Hoạt động 4: Các thao tác chính với tệp và thư mục (15 phút)

- GV: Hệ điều hành cho phép người

dùng có thể thực hiện các thao tác

sau đây với thư mục và tệp tin Các

thao tác này chúng ta sẽ được thực

hiện trong các bài thực hành Học sinh nghe ghi bài

3 Các thao tác chính với tệp và thư mục.

- Xem thông tin các tệp và thư mục

- Tạo thư mục mới

- Câu hỏi và Bài tập

1/ Trong các câu sau, những câu nào đúng?

a Thư mục có thẻ chứa tệp tin

b Tệp tin có thể chứa trong các tệp tin khác

c Thư mục có thể chức các thư mục con

d Tệp tin luôn chứa các thư mục con 2/ Một thư mục có thể chứa bao nhiêu tệp tin?

a 1 b 10 c Không hạn chế số lượng, chỉ phụ thuộc vào dụng lượng lưu trữ

Hãy chọn câu trả lời đúng

Trang 28

Tuần: Bài 12 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

IV Tiến trình lên lớp:

1 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp:

Tệp tin là gì? Các thao tác chính với tệp tin và thư mục là gì?

3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu màn hình làm việc chính của windows (20 phút)

GV: Giới thiệu Windows là hệ điều hành

của hãng phần mềm Microsoft Phiên bảng

đang sử dụng phổ biến hiện nay trên thế

giới là Windows XP

GV: Cho học sinh quan sát màn hình nền

Windows

GV: Giới thiệu 2 biểu tượng chính My

Computer và Recyle Bin

GV: Cho HS quan sát cửa sổ của My

- HS chú ý tìm hiểu

My Computer

1 Màn hình làm việc chính của Windows

Trang 29

+ Ổ CDROM

GV: Giới thiệu các biểu tượng của chương

trình

- HS quan sát và ghinhớ biểu tượng củatừng chương trình

c) Các biểu tượng chương trình

- Mario (phần mềm luyện gõphím)

Hoạt động 2: Nút Start và bảng chọn Start (15 phút)

GV: Giới thiệu nút Start và bảng chọn và

cho HS xem hình

GV: Giới thiệu và thực hiện mẫu cho học

sinh ghi nhớ và xem SGK

- HS xem hình

- HS quan sát vàlàm theo

2 Nút Start và bảng chọn Start

- Khi nháy nút Start một bảngchọn xuất hiện chứa mọi lệnhcấn thiết để bắt đầu sử dụngWindows

- Để chạy một chương trình cụthể em chỉ cần nháy chuột ởbiểu tượng tương ứng

Hoạt động 3: Thanh công việc (10 phút)

GV: Giới thiệu thanh công việc và cho

xem hình

-Những chương trình đang chạy sẽ hiện

trên thanh công việc

- HS quan sát vàlàm theo hướng dẫn

3 Thanh công việc

- Thanh công việc thường nằm ởđáy màn hình

- Khi chạy chương trình, biểutượng của nó xuất hiện trênthanh cộng việc

Hoạt động 4: Cửa sổ làm việc (15 phút)

GV: Giới thiệu cửa sổ làm việc và cho

xem hình

-Cửa sổ làm việc ở đây chính là cửa sổ

Word

-Chỉ ra thanh tiêu đề, thanh bảng chọn,

thanh công cụ, thanh cuốn dọc, thanh cuốn

4 Cửa sổ làm việc

- Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏcửa sổ thành biểu tượng trênthanh công việc

- Nút phóng to dùng để phóng tocửa sổ trên màn hình nền

- Nút đóng dùng để đóng cửa sổ

và kết thúc chương trình hiệnthời

GV: Cho HS xem lại màn hình nền

Windows

GV: Muốn xem thông tin có trên máy tính

ta chọn biểu tượng nào?

GV: Muốn xem các tệp tin và thư mục bị

xóa ta chọn biểu tượng nào?

*Câu hỏi và bài tập

1 Nút Start nằm ở đâu trên màn

hình nền?

a Nằm trên thanh công việc

HS: Cả lớp cùngxem lại

HS: Biểu tượng MyComputer

HS: Biểu tượngRecycle Bin

4)Củng cố:

* GHI NHỚ: SGK

Trang 30

b Nằm tại một góc của màn hình

c Nằm trong cửa sổ My Computer

2 Có cách nào để biết rằng hiện tại em

đang mở bao nhiêu cửa sổ trong

- Thực hiện các thao tác vào/ ra hệ thống

- Làm quen với bản chọn Start.

- Thực hiện các thao tác cơ bản với cửa sổ, biểu tượng, thanh bảng chọn trong môi trường

2 Kiểm tra bài cũ (4 phút)

- Biểu tượng My Computer chứa những gì? Biểu tượng Recycle chứa những gì?

3 Bài mới:

Hôm nay thầy sẽ giới thiệu cho các em biết giao diện Window trực tiếp trên máy.

Hoạt động 1: Đăng nhập phiên làm việc (10 phút)

GV: Mở cầu giao điện

cung cấp điện cho tất cả

các máy

- HS tiến hành mở máy,đăng nhập hệ thống theo

Trang 31

Hoạt động 2: Làm quen với bảng chọn Start (20 phút)

GV: Hướng dẫn cho HS

làm quen với bảng chọn

Start gồm có 4 khu vực

chính

GV: Giới thiệu khu vực 1

HS: Làm theo ở khu vực 1HS: Làm theo ở khu vực 2HS: Làm theo ở khu vực 3

HS: Làm theo ở khu vực 4

2 Làm quen với bảng chọn Start

- Nháy chuột vào nút Start, bảng chọnStart hiện ra

*Khu vực 1: Cho phép mở các thư mụcchứa dữ liệu chính của người dùng như

My Documents (tài liệu của tôi) …

*Khu vực 2: All Program Nháy vàonút này sẽ hiện rabảng chọn cácchương trình đã cài đặt trong máy tính

*Khu vực 3: Các phần mềm ngườidùng hay sử dụng nhất trong thời giangần đây

*Khu vực 4: Các lệnh vào raWindows

Hoạt động 3: Biểu tượng (20 phút)

Một số thao tác với biểu tượng:

*Chọn: Nháy chuột vào biểu tượng

*Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểutượng

*Di chuyển: Nháy chuột để chọn biểutượng Thực hiện việc kéo thả để dichuyển biểu tượng tới vị trí mới

Hoạt động 5: Kết thúc phiên làm việc, ra khỏi hệ thống (14 phút)

- Nháy chuột vào nút Start\Log Off

- Nháy nút Log Off

6 Ra khỏi hệ thống

- Nháy nút Start\Turn Off Computer\

Trang 32

- Về nhà xem lại nội dung thực hành và xem trước bài thực hành 3.

Tiết: 2

I Mục tiêu:

- Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua các bài tập

- Giúp cho HS hiểu sâu hơn các phần cơ bản cần nhớ

Em hãy cho biết cách khởi động Windows? Cách thoát khỏi Windows?

3. Bài mới:

Hoạt động 1 (12 phút) Giải bài tập:

định đáp án đúng là: Mỗi cửa sổ đang

mở sẽ được thể hiện bằng một nút trên

thanh công việc

GV: Đưa ra bài tập 3 cho

GV: Nhận xét và đưa ra đáp án đúng

là: Khi khởi động Windows thì nhấn

nút Power và khi thoát khỏi Windows

thì không được nhấn nút Power vì làm

như vậy sẽ bị lỗi chương trình lâu

ngày sẽ làm cho máy dễ bị hư

- GV cho thêm một số bài tập

HS làm theo nhómHS: Các nhóm lên bảngtrình bày đáp án của mình

HS làm theo nhómHS: Đại diện các nhóm lêntrình bày đáp án của mình

HS thảo luận theo nhóm

1/ Nút Start nằm ở đâu trên màn hình nền:

A) Nằm trên thanh công việc

B) Nằm tại một góc của màn hình

C) Nằm trong cửa sổ My Computer

2/ Có cách nào để biết rằnghiện tại em đang mở baonhiêu cửa sổ trongWindows? Hãy nêu chi tiếtcách nhận biết

3/ Khi khởi động Windows

Trang 33

thì nhấn nút Power nhưngđến khi thoát khỏi Windowsthì cũng nhấn nút Powerphải không? Tại sao?

Hoạt động 2: (20 phút) Thực hành

- Yêu cầu học sinh thực hiện các thao

tác đối với tệp tin và thư mục HS thực hành theo yêu cầu 1/ Xem thông tin các ổ đĩa

CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC Ngày soạn: 16/11/2014

I Mục tiêu:

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp trong Windows XP

- Biết sử dụng My Computer để xem nội dung các thư mục.

Gv: Em hãy cho biết có mấy thao tác chính với tệp tin và thư mục? Kể tên các thao tác đó?

Trang 34

My Computer

GV: Cho HS nháy nút Folders trên

thanh công cụ của cửa sổ để hiện

thị cửa sổ My Computer dưới dạng

hai ngăn, ngăn bên trái cho biết

cấu trúc các ổ đĩa và thư mục HS: Nháy đúp biểu tượngMy Computer

tính, em có thể sử dụng MyComputer hay WindowsExplorer My Computer vàWindows Explorer hiện thị cácbiểu tượng của ổ đĩa, thư mục vàtệp trên các ổ đĩa đó

Hoạt động 2 (15 phút) Xem nội dung đĩa

Cho HS nháy đúp ổ đĩa C

GV: Nếu máy tính có các ổ đĩa

khác thì GV cho HS nháy đúp vào

các ổ đĩa khác để xem

HS: nháy đúp ổ đĩa C sau

đó nội dung ổ đĩa C hiệnra

2 Xem nội dung đĩa

Để xem nội dung đĩa:

- Nháy chuột vào ổ đĩa, chẳng hạn

ổ C: Trên màn hình sẽ xuất hiệncửa sổ với nội dung thư mục gốccủa ổ đĩa C, bao gồm các tệp vàcác thư mục con

Hoạt động 3 (15 phút) Xem nội dung thư mục

GV: Cho HS mở thư mục để xem

nội dung của một thư mục bất kỳ

GV: Hướng dẫn cách hiển thị thư

mục ở nút Views

GV: Cho HS quan sát ngăn bên trái

nếu thư nào có dấu (+) thì có chứa

thư mục con

GV: Hướng dẫn nút Back và nút

Up trên thanh công cụ

HS: Nháy chuột ở biểutượng hoặc tên của thưmục ở ngăn bên trái hoặcnháy đúp chuột tại biểutượng hoặc tên của thưmục ở ngăn bên phải cửa

sổ để xem nội dung thưmục

HS: Thực hiện các cáchhiển thị

HS: Thực hành theohướng dẫn

3 Xem nội dung thư mục

- Nháy chuột ở biểu tượng hoặctên của thư mục ở ngăn bên tráihoặc nháy đúp chuột tại biểutượng hoặc tên của thư mục ởngăn bên phải cửa sổ để xem nộidung thư mục

- Nội dung thư mục có thể đượchiện thị dưới dạng biểu tượng.Nháy nút Views trên thanh công

cụ và chọn các dạng hiển thị khácnhau để xem nội dung thư mụcvới các mức độ chi tiết khác nhau

- Nếu thư mục có chứa thư con,bên cạnh biểu tượng thư mụctrong ngăn bên trái có dấu cộng(+)

- Nháy nút Back trên thanh công

cụ để hiện thị lại nội dung thưmục vừa xem trước đó Nháy nút

Up để xem thư mục mẹ của thưmục đang được hiển thị nội dung(thư mục hiện thời)

Hoạt động 4 (20 phút) Tạo thư mục mới

GV: Hướng dẫn HS tạo thư mục

mới và lưu ý tên của thư mục có

4 Tạo thư mục mới

B1: Mở cử sổ thư mục sẽ chứathư mục mới

B2: Nháy nút phải tại vùng trốngtrong cửa sổ, đưa con trỏ xuốngmục New trong bảng chọn tắt để

Trang 35

và chữ thường.

mở bảng chọn con Đưa trỏ chuộtxuống mục Folder rồi nháy chuột.B3: Trên màn hình xuất hiện biểutượng (New Folder)

B4: Gõ tên vào biểu tượng thưmục đó

Hoạt động 5 (10 phút) Đổi tên thư mục

GV: Hướng dẫn HS cách đổi tên

Lưu Ý: Nếu chỉ cần sữa tên thì ở

bước 3 dùng phím các mũi tên di

chuyển và các phím xóa để sữa HS: Thực hiện theo

hướng dẫn

5 Đổi tên thư mục

B1: Nháy chuột vào tên thư mụccấn đổi

B2: Nháy chuột vào tên thư mụcmột lần nữa

B3: Gõ tên mới rồi nhấn Enterhoặc nháy chuột tại một vị tríkhác

Hoạt động 5 (5 phút) Xóa thư mục

GV: Hướng dẫn HS cách xóa thư

mục Khi thư bị xóa sẽ đưa vào

thùng rác, chỉ khi nào xóa nó trong

thùng rác thì mới xóa thật sự HS: Thực hiện theo

Chú Ý: Đối với các thư mục và tệp tin có rất nhiều cách khác nhau để thực hiện cùng mộtthao tác với đối tượng này Các em có thể sử dụng cách mà mình cho là thuận tiện nhất

- Yêu cầu Hs thoát phần mềm, thoát máy

5 Dặn dò (1 phút)

- Về nhà xem lại lý thuyết các bước thực hiện phần Xem, tạo, đổi tên, xóa thư mục

- Xem trước nội bài thục hành số 4

Trang 36

Tuần: Bài thực hành 4

CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN

Ngày soạn: 23/11/201

4 Tiết: 30+3

IV Nội dung:

2 Kiểm tra bài cũ (4 phút) Kiểm tra trong khi thực hành

GV: Hướng dẫn cách đổi tên tệp

tương tự như đổi tên thư mục

GV: Chú ý không nên đổi phần

mở rộng của tên tệp tin

GV: Cũng giống như với tệp

tin, bằng các thao tác nói trên

HS: Thực hiện theohướng dẫn của GV

HS: Quan sát và làmtheo GV

HS: Quan sát và làmtheo

1 Khởi động My Computer

B1: Nháy đúp chuột biểu tượng MyComputer

B2: Mở thư mục có chứa ít nhất 1 tệp tin

2 Đổi tên tệp tin, xóa tên tệp tin

a) Đổi tên tệp tin:

B1: Nháy chuột vào tên của tệpB2: Nháy chuột vào tên của tệp một lầnnữa

B3: Gõ tên mới rồi nhấn Enter

b) Xóa tên tệp tin:

B1: Nháy chuột để chọn tệp tin cần xóaB2: Gõ phím Delete

3 Sao chép tệp tin vào thư mục khác

B1: Chọn tệp tin cần sao chépB2: Chọn Menu Edit, chọn mục CopyB3: Chuyển đến thư mục sẽ chứa tệp tinmới

B4: Chọn Menu Edit, chọn mục Paste

Trang 37

HS: Quan sát và làmtheo GV

4 Di chuyển tệp tin sang thư mục khác

B1: Chọn tệp tin cần di chuyểnB2: Chọn Menu Edit, chọn mục CutB3: Chuyển đến thư mục sẽ chứa tệp tinmới

B4: Chọn Menu Edit, chọn mục Paste

5 Xem nội dung tệp và chạy chương trình

- Để xem nội dung của các tệp văn bản,

đồ họa,… em cần nháy đúp chuột vàotên hay biểu tượng của tệp tin Chươngtrình thích hợp sẽ được khởi độngvà mởtệp tin đó trong một cửa sổ riêng

Hoạt động 1 (4 phút) Củng cố

- Kiểm tra các thao tác thực hành của một số nhóm

- Yêu cầu Hs thoát phần mềm, thoát máy

- Kiểm tra lại kết quả học tập từ bài 9, 10, 11, 12

II Nội dung kiểm tra

1 Tạo hai thư mục mới với tên là Album của em và Truong THCS&THPT THANH TAN trong ổ đĩa D.

2 Mở một thư mục khác có chứa ít nhất một tệp tin Sao chép tệp tin đó vào thư mục

Album của em.

3 Di chuyển tệp tin từ thư mục Album của em sang thư mục Truong THCS&THPT THANH TAN

4 Đổi tên tệp tin vừa được di chuyển vào thư mục Truong THCS&THPT THANH TAN sau đó xoá tệp tin đó.

5 Xóa cả hai thư mục Album của em và Truong THCS&THPT THANH TAN III GV chấm bài, nhận xét, ghi điểm.

Trang 38

- Yêu cầu Hs thoát phần mềm, thoát máy.

Tuần: ÔN TẬP HK I Ngày soạn: 07/12/2014

I Mục đích, yêu cầu

- Học sinh ôn tập lại kiến thức đã học ở HK I

II Phương pháp, phương tiện

- Phòng máy có máy chiếu

- Học tập thảo luận theo nhóm

III Nội dung

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ (7 phút) Kiểm tra trong khi ôn tập

3 Bài mới: (35 phút)

Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: Thông tin và tin học

Câu 1: Thông tin là gì?

Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và chính con người

Câu 2: Hoạt động thông tin gồm những hoạt động nào?

Nhận, xử lí, trao đổi và lưu trữ thông tin

Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin

Câu 1: Thông tin có bao nhiêu dạng cơ bản? Kể ra?

Có 3 dạng:

Văn bản, âm thanh, hình ảnh

Câu 2: Thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bít gồm 2 kí tự 0 và 1 đem lại lợi ích

gì?

Nó đem lại sự đơn giản trong kỹ thuật tính toán

Bài 3: Em có thể làm những gì nhờ máy tính?

Câu 1: Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay là gì?

Không có khả năng tư duy

Câu 2: Hãy nêu một số khả năng ưu việt của máy tính?

Có 4 khả năng:

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng "làm việc" không mệt mỏi

Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính

Câu 1: Hãy cho biết cấu trúc chung của máy tính điện tử theo nguyên lí Von Niuman?

- Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm 3 khối chức năng cơ bản:

- Bộ xử lý trung tâm (CPU): được xem là bộ não của máy tính

- Bộ nhớ: là nơi lưu các chương trình và dữ liệu

- Các thiết bị vào/ra

Câu 2: Phần mềm máy tính được chia làm mấy loại? Kể ra? Cho ví dụ?

Trang 39

Có hai loại:

- Phần mềm hệ thống: Hệ điều hành Windows 98, Windows XP, Windows Vista, …

- Phần mềm ứng dụng: Phần mềm Mario, phần mềm soạn thảo văn bản, …

Câu 3: Hãy vẽ sơ đồ của mô hình quá trình 3 bước?

Nhập Xử lí Xuất

Câu 4: Bộ nhớ máy tính được chia thành mấy loại?Kể ra?

Được chia thành hai loại:

Câu 5: Kể tên một số thiết bị vào/ra của máy tính?

- Thiết bị vào: Chuột, bàn phím, máy quét,

- Thiết bị ra: Loa, màn hình, máy in,…

Câu 7: Phần mềm là gì?

Phần mềm là các chương trình máy tính

- Đơn vị chính dùng để đo dung lượng nhớ là Byte (1 Byte = 8 bit).

Chương II: PHẦN MỀM HỌC TẬP

Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT

Câu 1: Có bao nhiêu thao tác chính khi sử dụng chuột máy tính? Kể ra?

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

Câu 1: Hàng phím cơ sở là hàng phím nào?

Hàng phím chứa hai phím có gai F và J.

Câu 2: Chức năng chính của phần mềm Mario là gì? Dùng để luyện gõ bàn phím bằng mười ngón.

Chương III: HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH?

Câu 1: Cho biết vai trò của hệ điều hành?

- Điều khiển mọi hoạt động của phần cứng và phần mềm tham gia vào quá trình xử lí thông tin.

Câu 2: Cái gì điều khiển máy tính?

- Hệ điều hành

Bài 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ?

Câu 1: Hệ điều hành là gì?

- Hệ điều hành là phần mềm máy tính

Câu 2: Nhiệm vụ chính của hệ điều hành là gì?

- Điều khiển phần cứng và tổ chức các chương trình máy tính

- Cung cấp giao diện cho người dùng

- Tổ chức và quản lí thông tin trong máy tính

Bài 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH

Câu 1: Tệp tin là gì? Nêu các thao tác chính với tệp và thư mục?

- Tệp tin là đơn vị cơ bản để lưu trữ thông tin trên các thiết bị lưu trữ

*Các thao tác với tệp và thư mục:

Trang 40

- Xem thông tin, tạo mới, xóa, đổi tên, sao chép, di chuyển.

Câu 2: Các dạng tệp tin trên máy tính gồm:

- Tệp hình ảnh: hình vẽ, tranh ảnh, video,

- Tệp văn bản: Sách, tài liệu, thư từ,

- Tệp âm thanh: bản nhạc, bài hát,

- Tệp chuong trình: phần mềm học tập, phần mềm trò chơi,

Câu 3: Tên tệp gồm mấy phần?

- Gồm phần tên và phần mở rộng được cách nhau bởi dấu chấm

Câu 4: Thư mục:

- Thư mục có thể chứa các tệp hoặc các thư mục con Các thư mục có thể lồng nhau Cách tổ

chức thông tin trong máy tính gồm các tệp và thư mục có tên gọi là tổ chức hình cây.

Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

Câu 1: Các thành phần chính trong của sổ làm việc gồm:

- Thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanh công cụ, thanh cuốn dọc, thanh cuốn ngang

- Các nút chức năng trên thanh tiêu đề:

Câu 1: Để xem nội dung ổ đĩa hay thư mục ta thực hiện các thao tác nào?

- Muốn xem nội dung của ổ đĩa hay thư mục ta nháy đúp chuột vào tên ổ đĩa hay thư mục đó.

Câu 2: Để tạo mới thư mục ta thực hiện các thao tác nào?

- Mở cửa sổ thư mục sẽ chứa thư mục đó

- Nháy phải chuột tại vùng trống, chọn New, chọn Folder

- Gõ tên thư mục rồi nhấn Enter

Câu 3: Để đổi tên tệp tin hay thư mục ta thực hiện các thao tác nào?

- Nháy chuột phải vào tên tệp tin hay thư mục cần đổi tên.

- Chọn lệnh Rename.

- Gõ tên mới và nhấn Enter.

Câu 4: Để xóa tệp tin hay thư mục ta thực hiện các thao tác nào?

- Nháy chuột để chọn têp tin hay thư mục cần xóa

- Nhấn phím Delete

Câu 5: Để sao chép tệp tin vào thư mục ta thực hiện các thao tác nào?

- Chọn tập tin cần sao chép

- Trong bảng chọn Edit, chọn lệnh Copy.

- Chuyển đến thư mục sẽ chứa tập tin mới

- Trong bảng chọn Edit, chọn lệnh Paste.

Câu 6: Để di chuyển tệp tin sang thư mục khác ta thực hiện các thao tác nào?

- Chọn tập tin cần di chuyển

- Trong bảng chọn Edit, chọn mục Cut

- Chuyển đến thư mục sẽ chứa tập tin mới

- Trong bảng chọn Edit, chọn mục Paste

4 Hướng dẫn về nhà: (2 phút)

- Về nhà xem lại những kiến thức đã học

Định dạng
Số trang	82
Dung lượng	583,49 KB