Thiết kế bài dạy các môn học lớp 4 - Tuần thứ 14

- Biết đọc diễn cảm bài văn , chuyển giọng linh hoạt , phù hợp với diễn biến của truyện , đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật chàng kị sĩ , nàng công chúa , chú Đất N[r]

Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2005

Toán

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Nhận biết tính chất một tổng chia cho một số , tự phát hiện tính chất một hiệu chia cho một số

2.Kĩ năng:

- Vận dụng tính chất nêu trên trong thực hành tính

II.CHUẨN BỊ:

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

1 phút

5 phút

11 phút

Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập chung

- GV yêu cầu HS sửa bài 4 làm nhà

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu

tính chất một tổng chia cho một số.

Mục tiêu: HS nắm được tính chất một

tổng chia cho một số:

- GV viết bảng: (35 + 21) : 7, yêu cầu

HS tính

- Yêu cầu HS tính tiếp: 35 : 7 + 21 : 7

- Yêu cầu HS so sánh hai kết quả

- GV viết bảng (bằng phấn màu):

(35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7

- Cho cả lớp so sánh thêm một số ví

dụ: (24 + 12) : 6 với 24 : 6 + 12 : 6

- GV gợi ý để HS nêu:

(35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 :

7

1 tổng : 1 số = SH : SC + SH :

SC

- Từ đó rút ra tính chất: Khi chia một

tổng cho một số , nếu các số hạng của

tổng đều chia hết cho số chia thì ta có

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS tính trong vở nháp

- HS tính trong vở nháp

- HS so sánh và nêu: kết quả hai phép tính bằng nhau

- HS tính & nêu nhận xét như trên

- HS nêu

- Vài HS nhắc lại

20 phút

3 phút

thể chia từng số hạng cho số chia, rồi

cộng các kết quả tìm được.

Hoạt động 2: Thực hành:

Mục tiêu: HS làm được các bài tập về

dạng một tổng chia cho một số , một

hiệu chia cho một số

Bài tập 1:

- Tính theo hai cách

Bài tập 2:

- Cho HS tự tìm cách giải bài tập

- Yêu cầu HS làm lần lượt từng phần a,

b, c để phát hiện được tính chất tương tự

về chia một hiệu cho một số: Khi chia

một hiệu cho một số , nếu số bị trừ và số

trừ đều chia hết cho số chia thì ta có thể

lấy số bị trừ và số trừ chia cho số chia,

rồi lấy các kết quả trừ đi nhau (Lưu ý:

Không yêu cầu HS học thuộc tính chất

này)

Bài tập 3:

Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có một chữ

số

- HS làm bài

- Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả

- HS nêu lại mẫu

- HS làm bài

- HS sửa bài

- HS về nhà làm

SGK

Các ghi nhận, lưu ý:

Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG

Theo Nguyễn Kiên

I - Mục đích- Yêu cầu

1 - Kiến thức :

- Hiểu từ ngữ trong truyện

- Hiểu nội dung ( Phần đầu ) truyện : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh,

làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

2 - Kĩ năng :

- Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên , khoan thai ; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả , gợi cảm ; đọc phân biệt lời người kể với giọng các nhân vật

3 - Giáo dục :

- HS có được ý chí, kiên trì , biết quan tâm và sống vì người khác

II - Chuẩn bị

- GV : - Tranh

III - Các hoạt động dạy – học

Thời

gian

dạy học

2 phút

6 phút

2 phút

6 phút

12phú

t

1 – Khởi động

2 - Kiểm tra bài cũ : Văn hay chữ tốt

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong

SGK

3 - Dạy bài mới

* Giới thiệu bài

- Chủ điểm Tiếng sáo diều sẽ đưa các em

vào thế giới vui chơi của trẻ thơ Trong

tiết học mở đầu chủ điểm , các em sẽ

được làm quen với các nhân vật đồ chơi

trong truyện Chú Đất Nung

a - Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc

Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng bài văn

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó :

dây cương, tráp

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT: Giúp HS cảm thụ bài văn

+ Đoạn 1 : Bốn dòng đầu

- Cu Chắt có những đồ chơi nào ? Chúng

khác nhau như thế nào?

- HS đọc, trả lời câu hỏi trong SGK

- HS xem tranh minh hoạ chủ điểm Tiếng sáo diều

- HS đọc từng đoạn và cả bài

- Đọc thầm phần chú giải

- Là một chàng kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh , một nàng công chúa ngồi trong lầu son, một chú bé bằng đất

- Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món

Tranh

8 phút

4 phút

-> Ý đoạn 1 : Giới thiệu đồ chơi của cu

Chắt

+ Đoạn 2 : Sáu dòng tiếp

-Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì ?

-> Ý đoạn 2 : Chú bé Đất và hai người

bột

làm quen với nhau

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành

chú Đất Nung ?

+ Gợi ý : HS hiểu thái độ của chú bé Đất

: chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên

không tin rằng đất có thể nung trong lửa,

cuối cùng hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin

được “ nung “ Từ đó khẳng định câu trả

lời “ chú bé Đất … có ích “ chú bé Đất là

đúng

- Chi tiết “ nung trong lửa “ tượng trưng

cho điều gì ?

-> Ý đoạn 3 : Chú bé Đất trở thành Đất

Nung

d - Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

MT: Giúp Hs đọc diễn cảm bài văn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài

văn

- Giọng người kể : hồn nhiên, khoan thai

- Giọng chàng kị sĩ : kênh kiệu

- Giọng ông Hòn Rấm : vui, ôn tồn

- Giọng chú bé Đất : chuyển từ ngạc

nhiên sang mạnh dạn, táo bạo, đáng yêu

– thể hiện rõ ở câu cuối : Nào, / nung thì

quà ngày tết Trung thu cu Chắt được tặng Các đồ chơi này được làm bằng bột nặn, màu sắc sặc sỡ, trông rất đẹp

+ Chú bé Chắt là đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đát sét Chú chỉ là một hòn đất mộc mạc có hình người

- Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo của hai người bột Chàng kị

sĩ phàn nàn Cu Chắt bỏ riệng hai người bột vào trong lọ thuỷ tinh

- HS thảo luận + Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát

+ Vì chú muốn được xông pha, muốn trở thành người có ích

+ Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích

+ Vượt qua được thử thách, khó khăn, con người mới trở nên mạnh mẽ, cứng cỏi

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được tôi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng , dũng cảm

- Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai

- HS nối tiếp nhau đọc

Treo tranh

4 - Củng cố – Dặn dò

- Truyện chú Đất Nung có 2 phần Phần đầu truyện các em đã làm quen với các đồ chơi cùa cu Chắt, đã biết chú bé Đất giờ đã trở thành Đất Nung vì dám nung mình trong lửa Phần tiếp truyện- học trong tiết học tới – sẽ cho các em biết số phận tiếp theo của các nhân vật - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Chú Đất Nung (tt ) Các ghi nhận lưu ý

Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

I - Mục tiêu - Yêu cầu

1 - Kiến thức :

- HS hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với HS

2 - Kĩ năng :

- HS phải biết kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo

.3 - Thái độ :

- HS biết bày tỏ sự kính trọng , biết ơn các thầy giáo , cô giáo

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

- Các băng chữ

HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học

Thời

ĐDDH

1 phút

6 phút

3 phút

9 phút

9 phút

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : Hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ

- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà

cha mẹ ? Điê(u gì sẽ xảy ra nếu con cháu

không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Xử lí tình huống ( trang

20 , 21 SGK )

MT: HS biết xử lý tình huống để nắm nội

dung bài

- Yêu cầu HS xem tranh trong SGK và nêu

tình huống

-> Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo đã dạy

dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt

Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy

giáo, cô giáo

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi (bài

tập 1 SGK )

MT: HS biết kính trọng thầy giáo, cô giáo

- Yêu cầu từng nhóm HS làm bài

- Nhận xét và đưa ra phương án đúng của

bài tập

+ Các tranh 1 , 2 , 4 : Thể hiện thái độ kính

trọng , biết ơn thầy giáo , cô giáo

+ Tranh 3 : Không chào cô giáo khi cô giáo

- Dự đoán các cách ứng xử có thể xảy ra

- Lựa chọn cách ứng xử và trình bày

lí do lựa chọn

- Thảo luận lớp về cách ứng xử

- Từng nhóm HS thảo luận

- HS lên chữa bài tập các nhóm khác nhận xét , bổ sung

SGK

9 phút

3 phút

không dạy lớp mình là biểu hiện sự không

tôn trọng thầy giáo , cô giáo

d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( Bài

tập 2 SGK )

MT: Giáo dục lòng biết ơn đối với thầy

giáo, cô giáo

- Chia lớp thành 7 nhóm Mỗi nhóm nhận

một băng chữ viết tên một việc làm trong

bài tập 2 và yêu cầu HS lựa chọn những

việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo ,

cô giáo

=> Kết luận : Có nhiều cách thể hiện lòng

biết ơn đối với thầy giáo , cô giáo

- Các việc làm (a) , (b) , (d) , (e) , (g) là

những việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy

giáo , cô giáo

4 - Củng cố – dặn dò

Chuẩn bị: Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tt)

- Viết , vẽ , dựng tiểu phẩm về chủ đề bài

học ( Bài tập 4 SGK )

- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục

ngữ, truyện ca ngợi công lao của các

thầy giáo, cô giáo

- Từng nhóm HS thảo luận và ghi những việc nên làm vào các tờ giấy

nhỏ

- Từng nhóm lên dán băng chữ đã nhận theo 2 cột “ Bi ơn “ hay “ Không biết ơn “ trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận Các nhóm khác góp ý kiến , bổ sung

- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK Băng giấy Các ghi nhận, lưu ý :

Thứ ba ngày 6 tháng 12 năm 2005

Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

1 Luyện tập nhận biết 1 số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn ấy

2 Vận dụng, bước đầu nhận biết 1 dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi

3 HS vận dụng vào giao tiếp

- Giấy khổ to viết BT 1

- SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Thời

4’

1’

10’

10’

A Bài cũ: Câu hỏi – Dấu chấm hỏi

- HS trả lời câu hỏi

1 Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ

2 Em nhận biết câu hỏi nhờ những dấu

hiệu nào? Cho ví dụ

3 Cho ví dụ về câu hỏi để tự hỏi mình?

- GV nhận xét

B Bài mới:

1) Giới thiệu bài: Luyện tập về câu hỏi

2) Hướng dẫn luyện tập

+ Hoạt động 1: Bài tập 1 + 2

a) Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho phần in

đậm

- GV chốt và dán phần bài tập 1 lên bảng

 Hăng hái nhất và khỏe nhấ là ai?

 Trước giờ học, các em thường làm gì?

 Bến cảng như thế nào?

 Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu?

b) Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm 4 HS Mỗi

nhóm viết nhanh 7 câu hỏi vào giấy ứng

với 7 từ đã cho

- GV nhận xét và chốt

+ Hoạt động 2: Bài tập 3, 4

a) Bài tập 3:

- GV mời 2, 3 HS làm trong bảng phụ gạch

dưới từ nghi vấn trong mỗi câu

- HS thực hiện

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- HS phát biểu

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc thầm 2 phút và suy nghĩ

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- HS viết bài vào VBT

- HS đọc yêu cầu bài và tìm từ nghi vấn trong mỗi câu hỏi

- HS nhận xét

VBT

Giấy to

Bảng phụ

2’

- GV nhận xét và chốt

 Có phải – không?

 à?

b) Bài tập 4:

- GV yêu cầu mỗi HS đặt 1 câu hỏi với

mỗi từ hoặc cặp từ nghi vấn ở BT 3

- GV nhận xét

+ Hoạt động 3: Bài tập 5

GV: Trong 5 câu có những câu không phải

là câu hỏi Các em hãy tìm ra câu nào

không phải là câu hỏi không được dùng

dấu chấm hỏi Để làm được bài tập này

các em phải nắm chắc thế nào là câu hỏi?

- GV nhận xét và chốt

 3 câu không phải là câu hỏi, không

được dùng dấu chấm hỏi là câu b, c, e

+ Câu b: nêu ý kiến người nói

+ Câu c, e: nêu đề nghị

3 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Bài tập về nhà: bài 5 ( nếu chưa xong )

- Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích

khác

- HS đọc yêu cầu bài và suy nghĩ

- HS nêu câu hỏi của mình

- Đọc yêu cầu bài

- 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- HS đọc thầm lại 5 câu bài tập và thực hiện yêu cầu bài tập

- HS làm việc cá nhân

- HS nêu ý kiến – Nhận xét

VBT

SGK

Các ghi nhận, lưu ý:

Toán

CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức - Kĩ năng:

- Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia cho số có một chữ số

II Chuẩn bị :

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

1 phút

5 phút

7 phút

7 phút

15 phút

4 phút

Khởi động:

Bài cũ: Chia một tổng cho một số.

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Trường hợp chia hết:

128 472 : 6 = ? MT: HS nắm được cách chia.

a Đặt tính

b Tính từ trái sang phải

- Lưu ý HS mỗi lần chia đều tính

nhẩm: chia, nhân, trừ nhẩm

Hoạt động 2: Trường hợp chia có dư:

230 859 : 5 = ? MT: HS nắm được các bước chia.

Đặt tính

b Tính từ trái sang phải : Tiến hành như trường hợp chia hết

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con

- Lưu ý : a) Chia hết b) Chia có dư

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con

Bài tập 3:

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS đặt tính

- HS tính và nêu miệng cách tính

- HS ghi : 128 472 : 6 = 21 412

HS đặt tính

- HS tính và nêu miệng cách tính

- HS ghi :

230 859 : 5 = 46 171 ( dư 4 )

- HS tính

- HS đọc bài toán

- Chọn phép tính thích hợp

- HS đặt tính và tính vào giấy nháp

- HS trình bày bài giải

- HS đọc bài toán

- Chọn phép tính thích hợp

- HS đặt tính và tính vào giấy nháp

- HS trình bày bài giải

- Hs sửa bài

Bảng con VBT

Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

Các ghi nhận, lưu ý:

Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI ?

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Nghe cô giáo kể câu chuyện Búp bê của ai?, nhớ được câu chuyện, nói đúng lời thuyết minh phù hợp với từng tranh minh họa trong SGK Kể lại được câu chuyện bằng lời của búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống giả thiết

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa truyện trong SGK (phóng to) –nếu có điều kiện

- 6 băng giấy cho 6 HS thi viết lời thuyết minh cho 6 tranh (BT1) + 6 băng giấy GV đã viết sẵn lời thuyết minh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Thời

gian Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

Đồ dùng dạy học 2’

5’

1’

8’

10’

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

3 Bài mới:

+ Họat động 1:Giới thiệu bài: Trong tiết

KC hôm nay, cô sẽ kể cho các em nghe

câu chuyện “Búp bê của ai?” Câu

chuyện này sẽ giúp các em hiểu: Cần

phải cư xử với đồ chơi như thế nào? Đồ

chơi thích những người bạn, người chủ

như thế nào?

+ Hoạt động 2: GV kể toàn bộ câu

chuyện (2, 3 lần)

GV kể lần 1 Sau đó chỉ vào tranh minh

họa giới thiệu lật đật (búp bê bằng nhựa

hình người, bụng tròn, hễ đặt nằm là bật

dậy)

GV kể lần 2, 3: Vừa kể vừa chỉ vào

tranh

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực

hiện các yêu cầu

bài tập 1: (Tìm lời thuyết minh cho mỗi

tranh)

GV nhắc HS chú ý tìm cho mỗi tranh một

lời thuyết minh ngắn gọn, bằng 1 câu

GV gắn 6 tranh minh họa cỡ to lên bảng,

mời 6 HS gắn 6 lời thuyết minh dưới mỗi

tranh

GV gắn lời thuyết minh đúng thay thế lời

thuyết minh chưa đúng

2 HS đọc lại câu chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó

HS nghe

HS nghe kết hợp nhìn hình minh hoạ

HS đọc yêu cầu của BT1

HS làm việc nhóm 2 , trao đổi, tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

6 HS lên bảng Cả lớp phát biểu ý kiến

1 HS đọc lại lời thuyết minh dưới 6 tranh Có thể xem đó là cốt truyện, dựa vào cốt truyện này HS có thể kể được toàn bộ câu chuyện

(Lời thuyết minh dưới 6 tranh, vd:

Tranh 1:Búp bê bị bỏ quên trên nóc

Tranh

Băng giấy Tranh

7’

2’

Bài tập 2: (kể lại câu chuyên bằng lời

búp bê)

GV nhắc lại: Kể theo lời búp bê là nhập

vai mình là búp bê để kể lại câu chuyện,

nói ý nghĩ, cảm xúc của nhân vật Khi

kể, HS phải dùng đại từ nhân xưng ngôi

thứ 1(tớ, mình, em)

+ Bài tập 3: Kể phần kết của câu chuyện

với tình huống mới

+ Hoạt động3: Củng cố – dặn dò:

GV: Câu chuyện muốn nói với các em

điều gì?

tủ Tranh 2: Mùa đông không có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, còn cô chủ thì ngủ trong chăn ấm

Tranh 3: Đêm tối, búp bê quyết bỏ cô chủ ra đi

Tranh 4: Một cô bé tốt bụng xót thương búp bê nằm trong đống lá (hoặc búp bê gặp ân nhân)

Trạnh 5: Cô bé may váy áo mới cho búp bê

Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc trong tình yêu thương của cô chủ mới

1 HS đọc yêu cầu của bài 1HS kể mẫu đọan đầu câu chuyện a) HS kể chuyện theo nhóm 2 Bạn bên cạnh bổ sung , góp ý cho bạn

b) Hs thi kể chuyện trước lớp Đại diện các nhóm thi kể lại câu chuyện bằng lời của búp bê

Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện hay nhất trong tiết học

1HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ , tưởng tượng về những khả năng có thể xảy ra trong tình huống cô chủ cũ gặp lại búp bê trong tay cô chủ mới

HS phát biểu, cùng trao đổi, thảo luận về các hướng có thể xảy ra Kể phần kết câu chuyện theo các hướng đó

1hs khá giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện theo cách kết thúc mới

HS phát biểu tự do