Giáo án Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thị Thu Thủy

I Môc tiªu - Cñng cè nhËn thøc vÒ hai kiÓu më bµi trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp trong bµi v¨n t¶ §V - Thực hành viết đoạn mở bài cho một bài văn miêu tả đồ vật theo 2 cách trªn.. ổn định tổ ch[r]

Tuần 19

Ngày soạn: 21/12/2009

Ngày giảng Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009

Chào cờ

Tập trung toàn trường

_

Đạo đức

Kính trọng và biết ơn người lao động( tiết 1)

- Biết vì sao cần kính trọng biết ơn người lao động Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả của người lao động

- SGK đạo đức

III Các HĐ dạy - học

1 ổn định tổ chức

2 KTBC

3 Dạy bài mới

a GT bài

b Hd tìm hiểu bài

* HĐ1: Thảo luận lớp (truyện buổi

đầu tiên SGK)

? Vì sao một bạn trong lớp lại cười

khi nghe bạn Hà GT về nghề nghiệp

của bố mẹ mình?

? Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em

sẽ làm gì trong tình huống đó? vì

sao?

- GV kết luận: Cần kính trọng mọi

người lao động, dù là những người

lao động bình thường nhất

* HĐ2: TL nhóm đôi BT1-

SGK(T29)

- 1 HS đọc truyện

- TL cặp 2 câu hỏi SGK

- HS nêu

? Nêu y/c của BT?

- GV kết luận: Người dân, bác sĩ,

người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc,

CT, nhà KH, người đạp xích lô, giáo

viên, kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ

đều là người lao động (LĐ chân tay,

LĐ trí óc)

- Những người ăn xin, buôn bán ma

túy, buôn bán phụ nữ trẻ em không

phải là người lao động vì những việc

làm của họkhông manh lại lợi ích,

thậm chí còn có hại cho xã hội

- TL nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

NX, trao đổi

* HĐ3: Thảo luận nhóm (BT 2-

SGK)- GV giao việc cho mỗi nhóm

TL một tranh

- GV ghi bảng theo 3 cột

- TL nhóm 6

- Đại diện nhóm báo cáo

STT

1

2

3

4

5

6

Người lao động

Bác sĩ

Thợ nề

Công nhân

Bác nông dân đánh

cá

Kĩ sư tin học

Nông dân cấy lúa

ích lợi mang lại cho xã hội

- Khám và chữa bệnh cho ND

- XD nhà cửa, nhà máy

- Khai thác dầu khí

- Cung cấp TP

- PT công nghệ thông tin

- SX ra lúa gạo

* HĐ 4: - Làm việc CN (BT 3- SGK):

- GV nêu y/c

- GV kết luận: Các việc làm a, b, c, đ,

e, g, là thể hiện sự kính trọng người

lao động

- Các việc b, h là thiếu kính trọng

người lao động

* HĐ nối tiếp

- Làm BT

- Trình bày ý kiến, NX trao đổi

- 2 HS đọc ghi nhớ

Toán

Ki - lô - mét vuông

Giúp HS :

- Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích ki – lô - mét vuông

- Đọc đúng , viết đúng các ssó đo diện tích thêo đơn vị ki – lô - mét vuông Biết 1km2 = 1000 000m2 và ngược lại

- Giải được một số bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diện tích: cm2,

dm2, m2, km2

- HS học hoà nhập thực hiện phép tính: 5 + 1 = , 2 + 4 =

- Tranh vẽ một cánh đồng hay khu rừng

III Các hoạt động dạy – học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài

b Giới thiệu Ki – lô -mét vuông

- Gv treo lên bảng bức tranh vẽ cảnh

cánh cánh đồng và nêu vđề : Cánh đồng

này có hv, mỗi cạnh của nó dài 1km

,các em hãy tính diện tích của cánh

đồng

- HS qsát hình và tính diện tích cánh

đồng : 1km X 1km = 1 km2

- GV giới thiệu 1km X 1km = 1km2 , ki

– lô -mét vuông chính là diện tích của

hình vuông có cạnh 1km

- Ki –lô -mét vuông viết tắt là km2 , đọc

là ki –lô -mét vuông

1km = ….m

- Em hãy tính hv có cạnh dài 1000m

1km2 = ….m2

4 Luyện tập – thực hành :

Bài 1 :

- GV nx cho điểm

Bài 2:

- Hai dv đo diện tích liền nhau thì hơn

kém nhau bao nhiêu lần ?

Bài 3 :

Bài 4 :

GV nhận xét , chữa bài

5 Củng cố , dặn dò :

- Tổng kết giờ học

- HS nhìn bảng và đọc ki –lô -mét vuông

- 1km = 1000m

- HS tính : 1000m x 1000m = 1 000 000m2

- 1km2 = 1000 000m2

- HS đọc YC , làm bài vào vở

- 2 HS lên bảng chữa , lớp theo dõi , nhận xét

- HS làm bài ,3 lên bảng chữa 1km2 = 1000 000m2

1000 000m2 = 1km2

1m2 = 100dm2

5km2 = 5000 000m2

32m2 49 dm2 = 3249dm2

2000 000m2 = 2km2

+ 100 lần

- HS đọc đề toán

- 1 HS lên bảng

Bài giải Diện tích của khu rừng hình CN là :

3 X 2 = 6 ( km2 )

Đáp số : 6 km2

- HS tự làm

Tập đọc

Bốn anh tài

- Đọc đúng các từ ngữ ,câu , đoạn ,bài Đọc liền mạch các tên riêng Nắm tay

Đóng cọc , Lấy Tai Tát Nước , Móng Tay Đục Máng

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Cẩu Khây , tinh thông , yêu tinh

- Hiểu nội dung truyện : Ca ngợi sức khoẻ , tài năng , lòng nhiệt thành của bốn anh em Cẩu Khây

- HS học hoà nhập đọc và viết chữ a, b, c

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

- Bảng phụ ghi các câu ,từ cần HD đọc

1 ổn định tổ chức

2 KTBC

3 Dạy bài mới :

a Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu 5 chủ điẻm của sách TV

4 – Tập 2

b HD luyện đọc và tìm hiểu bài :

* Luyện đọc :

- Gv kết hợp giảng từ mới và khó trong

bài

- GV đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài :

- Sức khoẻ và tài năng của cẩu Khây có

gì đặc biệt ?

- Có chuyện gì xảy ra với quê hương

Cẩu Khây ?

- Cẩu Khây lên đường đi trừ diệt yêu

tinh cùng những ai ?

- Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài

năng gì ?

- Tìm chủ đề truyện ?

- HS chú ý

- HS xem tranh minh hoạ chủ điểm Người ta là hoa đất

- HS chú ý nghe

- 1 HS đọc mẫu

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài

- HS đọc theo cặp

- 1 – 2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm 6 dòng truyện

+ Sk : Cẩu Khây nhỏ người nhưng ăn một lúc hết 9 chõ xôi , mười tuổi sức đã bằng trai 18

Tài năng : 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ , có lòng thương dân , có chí lớn – quyết diệt trừ cái ác

+ Yêu tinh xuất hiện , bắt người và xúc vật khiến làng bản tan hoang , nhiều nơi không còn ai sống sót

- HS đọc thầm đoạn còn lại

+ Cùng ba người bạn : Nắm Tay Đóng Cọc , Lấy Tai Tát Nước ,và Móng Tay

Đục Máng

+ Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng tay làm vồ đóng cọc Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai để tát nước Móng Tay Đục Máng có thể đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng

- HS đọc lướt toàn truyện + Truyện ca ngợi sức khoẻ , tài năng , nhiệt thành làm việc nghĩa , cứu dân làng của bốn anh em Cẩu Khây

c Đọc diễn cảm

- Gv HD HS cả lớp luyện đọc diễn cảm

và thi đọc diễn cảm một đoạn trong bài

- GV đọc diễn cảm đoạn văn mẫu

- GV sửa chữa uốn nắn

4 Củng cố , dặn dò :

_ GV nhận xét tiết học

- VN kể lại câu truyện cho nhười thân

- HS luyện đọc theo cặp

- Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

Buổi chiều Toán

Bài 1: Đặt tính rồi tính

Luyện viết: Yêu cầu HS luyện viết một

bài

234908 + 354627

92987 - 34762

567 x 456

29875 : 56

*************************************************************** Ngày soạn: 21/12/2009

Ngày giảng Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2009

Toán

Luyện tập

- Chuyển đổi các đv đo diện tích

- Tính toán và giải bài toán có liên quan đến DT theo đv đo ki-lô-mét vuông

- HS học hoà nhập làm các phép tính: 1 + 5 = , 3 + 3 =

- Bảng nhóm

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ: Giờ toán trước học bài gì?

1km2 = m2

3 Dạy bài mới

a GT bài

b Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1 (T100): ? Nêu y/c?

? Nêu cách thực hiện?

Bài 2 (T101)

- HS làm vào vở, 3 HS lên bảng 530dm2 = 53 000cm2

84 600cm2 = 846dm2

10km2 = 10 000 000m2

13dm2 29cm2 = 1329cm2

300dm2 = 3m2

9 000 000m2 = 9km2

- NX, sửa sai

- 1 HS đọc đề

- Làm vào vở, 2 HS lên bảng.

a) DT khu đất là: 5 x 4 = 20 (km2) b) Đổi 8000m = 8km, vậy DT khu đất là:

8 x 2 = 16(km2) Bài 3 (T101)

? Nêu cách so sánh các số đo đại lượng?

Bài 4 (T101)

Tóm tắt

Khu đất HCN

3km

C/ dài:

C/ rộng:

Diện tích: km2

Bài 5 (T101): ? Nêu y/c?

? Biểu đồ thể hiện gì?

? Nêu mật độ dân cư từng thành phố?

a) TP Hà Nội có mật độ dân số lớn nhất

b) Mật độ dân số TPHCM gấp đôi mật

độ dân số TP Hải Phòng

4 Củng cố - dặn dò:

NX, giờ học CB bài (T93)

- Đọc BT, làm vào vở

DT của Hà Nội nhỏ hơn Đà Nẵng

DT của Đà Nẵng nhỏ hơn TPHCM

DT của TPHCM lớn hơn Hà Nội TPHCM có DT lớn nhất

TP Hà Nội có DT nhỏ nhất

- Đổi về cùng đv đo

- 1 HS đọc đề, PT đề, nêu KH giải

Giải;

Chiều rộng của khu đất là:

3 : 3 = 1 (km)

DT của khu đất là: 3 x 1 = 3 (km2)

Đ/s: 3km2

- Mật độ dân cư của 3 TP lớn là HN, HP, TPHCM

- HN: 2952 người/ km2

- HP: 1126 người/ km2

- TPHCM: 2375 người/ km2

- LàmBT vào vở, đọc BT

Luyện từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ?

- HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai làm gì ?

- Biết xác định bộ phận CN trong câu , Biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn

- HS học hoà nhập đọc và viết chữ b, c

- Một số tờ phiếu viết đoạn văn ở phần NX

1.ổn định tổ chức

2 KTBC

3 Dạy bài mới

a GT bài

b HD tìm hiểu bài

* Phần nhận xét

- Cả lớp và GV nhận xét , chốt lại lời

giải đúng

- 1 HS đọc nội dung bài tập Cả lớp đọc thầm đvăn , gạch một gạch dưới bộ phận

CN trong câu, TL miệng các câu hỏi 3,

4

Các câu kể Ai làm gì ?

XĐịnh CN

Câu 1 : Một đàn ngỗng vươn dài cổ ,

chúi mỏ về phía trước , định đớp bọn trẻ

Câu 2 : Hùng đút vội khẩu súng vào túi

quần ,chạy biến

Câu 3 : Thắng mếu máo nấp vào sau

lưng Tiến

Câu 4 : Em liền nhặt một cành xoan ,

xua đàn ngỗng ra xa

Câu 5 : Đàn ngỗng kêu quàng quạc ,

vươn cổ chạy miết

ý nghĩa của

CN Chỉ con vật

Chỉ người Chỉ người Chỉ người Chỉ con vật

Loại từ ngữ tạo thành CN Cụm danh từ

Danh từ Danh từ Danh từ Cụm danh từ

* Ghi nhớ

4 Phần luyện tập

Bài tập 1:GV HD HS thực hiện

-NX chữa bài

Bài tập 2:

- GV HD HS cách thực hiện

- GV NX nhắc nhở

Bài tập 3:

- GV HD

5.Củng cố, dặn dò

NX và kết thúc bài

-3,4 HS đọc phần ghi nhớ

-HS đọc yc bài -HS làm bài

-HS đọc yc bài tập -HS nối tiếp đọc những câu văn đã đặt

-HS đọc yc bài tập và quan sát tranh minh hoạ

-HS đọc trước lớp

Khoa học

Tại sao có gió?

- Làm TN để phát hiện ra không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích được tại sao có gió

- Hiểu:Ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ,ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển là do sự chênh lệch về nhiệt độ

- Chong chóng

- Đồ dùng hí nghiệm

- tranh minh hoạ trong SGK

III Hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức

2 KTBC

3 Dạy bài mới

a GT bài

b HD tìm hiểu bài

*Hoạt động 1: Chơi chong chóng

- GV nêu nhiệm vụ:Trong quá trình

chơi:tìm hiểu hiểu xem:

+ Khi nào chong chóng không quay?

+ Khi nào chong chóng quay?

+ Khi nào chong chóng quay

nhanh,quay chậm?

*Kết luận:Khi ta chạy,không khí

xung quanh ta chuyển động,tạo ra

gió.Gió thổi làm chong chóng quay.Gió

thổi mạnh làm chong chóng quay

nhanh.Gió thỏi yếu làm chong chóng

quay chậm.không có gió tác động thì

chong chóng không quay

-HS ra chơi ngoài sân theo nhóm

-Trao đổi trong nhóm để trả lời câu hỏi -Đại diện các nhóm báo cáo

* Hoạt động :Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió:

- HD HS làm thí nghiệm(sgk-74)

- GV QS giúp đỡ

*Kết luận:Không khí chuyển

động từ nơi lạnh đến nơi nóng.Sự chênh

lệch nhiệt độ của không khí là nguyên

nhân gây ra sự chuyển động của không

khí.Không khí chuyển động tạo thành

gió

-Các nhóm làm thí nghiệm và thảo luận trong theo các câu hỏi gợi ý trong SGK -Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm

* Hoạt động 3:Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí trong

tự nhiên

- GV HD: QS và đọc thông tin ở mục

bạn cần biết trang 75 SGK để giải thich

câu hỏi:Tại sao ban ngày gió từ biển

thổi vào đất liền và ngược lại?

- QS, giúp đỡ

*Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào

ban ngày và ban đêm giữa biển và đất

liền đã làm cho chiều gió thay đổi giữa

ngày và đêm

-NX và kết thúc bài học

-HS hoạt động nhóm 2

-Trình bày trước lớp

Kể chuyện

Bác đánh cá và gã hung thần

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh họa, HS biết thuyết minh ND mỗi tranh bằng 1-2 câu, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Nắm được ND câu chuyện Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện( ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã hung thần vô ơn, bạc nghĩa)

2 Rèn luyện kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe thầy(cô) kể chuyện, nhớ cốt truyện

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh họa SGK

III Các HĐ dạy- học

1.ổn định tổ chức

2 KTBC

3 Dạy bài mới

a GT chuyện:

b GV kể chuyện:

- GV kể lần 1

- GV kể làn 2 kết hợp giải nghĩa từ:

Ngày tận số: ngày chết

Hung thần: thần độc ác, hung dữ

Vĩnh viễn: mãi mãi

- Nghe

3/ Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu của BT:

a/ Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh bằng 1-2 câu:

- Gv dán tranh lên bảng - 1 HS đọc yêu cầu của BT1

- HS suy nghĩ, nói lời thuyết minh cho 5 tranh

- Tranh 1: Bác đánh các kéo lưới cả ngày, cuối cùng được mẻ lưới trong có một chiếc bình to

Tranh 2: Bác mừng lắm vì caío bình đem ra chợ bán cũng được khối tiền

Tranh 3: Bác cạy nắp bình và vô cùng kinh ngạc khi thấy từ trong bình một làn khói đen bay đen ra, tụ

Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực hiện lời nguyền củ nó

Tranh 5: Mắc mưu bác đánh cá, con quỷ chui vào bình Bác lập tức đóng nắp bình lại và vứt nó về biển sâu

b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

- KC theo nhóm

- Thi KC trước lớp

? Nêu ý nghĩa câu chuyện?

4 Củng cố - dặn dò:

- NX giờ học: Kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- 1 HS đọc BT 2, 3

KC theo nhóm 5

- Kể nối tiếp

- 3 HS kể toàn bộ câu chuyện

- Lớp bình chọn nhóm , cá nhân KC hay nhất

Buổi chiều Toán

Bài 1: Đặt tính rồi tính

Luyện từ và câu: Đọc đoạn 1, 2 của bài

Bốn anh tài Tìm câu kể Ai là gì có trong

đoạn vừa đọc

13408 + 35462

98987 - 54762

267 x 376

27875 : 32

*****************************************************************

Ngày soạn: 21/12/2009

Ngày giảng Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2009

Tập làm văn

Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật.

- Củng cố nhận thức về hai kiểu mở bài ( trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả ĐV

- Thực hành viết đoạn mở bài cho một bài văn miêu tả đồ vật theo 2 cách trên

- HS học hoà nhập đọc và viết các chữ ă, â

- Bảng phụ viết 2 kiểu mở bài ( trực tiếp - gián tiếp)

- Giấy trắng để HS làm bài tập 2

III) Các HĐ dạy- học:

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ: ? Nêu 2 cách mở bài trong

bài văn miêu tả đồ vật?

- GV mở bảng phụ viết sẵn 2 cách mở

bài

3 Bài mới:

a GT bài

b HDHS luyện tập

Bài 1(T10):

Bài 2(T10)

- 2 HS nối tiếp đọc y/c, lớp đọc thầm, trao đổi, so sánh,tìm ra sự giống và khác nhau

* Giống nhau: Các đoạn mở bài trên đều

có mục đích GT đồ vật định tả là chiếc cặp sách

* Khác nhau: - Đoạn a, b ( Mở bài trực tiếp): Gt ngay đồ vật định tả

- Đoạn c ( mở bài gián tiếp) nói chuyện khác để dẫn vào GT đồ vật định tả

? BT yêu cầu gì? - Viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả

- Chỉ viết phần mở bài có thể là cái bàn

học ở trường hoặc ở nhà

- Em phải viết 2 đoạn mở bài theo 2

cách khác nhau

- Nhận xét

4 Củng cố- dặn dò:

- NX giờ học

cái bàn học của em

- Làm vào vở

- 3 HS làm vào giấy to

- Nối tiếp nhau đọc bài

- Bình chọn bạn viết mở bài hay nhất

_

Toán

Hình bình hành

- Hình thành biểu tượng về hình bình hành

- Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt được hình bình hành với một số hình đã học

- HS học hoà nhập làm phép tính 4 + 2 = , 4 + 1 =

- HS chuẩn bị giấy kẻ ô li

III) Các HĐ dạy- học

1 ổn định tổ chức

2 KTBC

3 Dạy học bài mới

a GT bài:

b Hình thành biểu tượng về hình bình

hành:

? Tìm các cạnh song song với nhau?

- Dùng thước kẻ để KT độ dài của các

cạnh

A B

D C

- Trong hình bình hành ABCD thì AB và

Dc được gọi là hai cạnh đối diện, AD và

BC cũng được gọi là 2 cạnh đối diện

? Trong HBH các cặp cạnh đối diện ntn

với nhau?

- GV ghi lên bảng đặc điểm của HBH

? Tìm trong thực tế các đồ vật có mặt là

HBH?

- GV treo bảng phụ

- y/c học sinh vẽ hgình ra nháp

3 Luyện tập:

Bài 1 (T 102): ? Nêu y/c ?

? Nêu tên các hình là hình bình hành?

* Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song song với cạnh BC

* Hình bình hành ABCD có hai cặp cạnh bằng nhau là: AB = Dc ; AD = DC

- HBH có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

- Mặt bàn GV, bảng lớp, quyển sách

- Nhận dạng hình vẽ trên bảng phụ 2 HS chỉ bảng, nêu tên hình

- Hình 1, 2, 5 là các HBH

- Vì các hình này có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau