Giáo án Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thị Thu Thủy

Môc tiªu: Sau bµi häc HS biÕt: - Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ - Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên - HS häc [r]

Tuần 12

Ngày soạn: 26/10/2009

Ngày giảng Thứ hai ngày 2 tháng 11 năm 2009

Chào cờ

Tập trung toàn trường

_

Đạo đức

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

I.Mục tiêu:

- Hiểu công lao sinh thành dạy dỗ của ông bà, cha mẹ và bổn phận của con cháu

đối với ông bà,cha mẹ

- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ trong cuộc sống

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

II.Tài liệu và phương tiện:

- Nội dung tiểu phẩm: Phần thưởng

- Bài hát Cho con

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

a Khởi động:

- GV bắt nhịp cho HS hát bài hát “Cho

con”

- Bài hát nói về điều gì?

- Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu,

che chở của cha mẹ đối với mình?

- Là người con trong gia đình em có thể

làm gì để cha mẹ vui lòng?

Hoạt động 1: Tiểu phẩm: Phần thưởng

Mục tiêu: Giúp HS hiểu: công lao sinh

thành dạy dỗ của ông bà, cha mẹ và bổn

phận của con cháu đối với ông bà cha

mẹ

* Cách tiến hành

- Tổ chức cho HS thảo luận, đóng vai

- Tổ chức cho cả lớp cùng trao đổi:

+ Vì sao em lại mời bà ăn chiếc bánh

mà em vừa được thưởng?

+ “ Bà” cảm thấy thế nào trước việc làm

của cháu?

- HS trả lời

- HS hát

- Bài hát nói về tình thương yêu của cha

mẹ đối với con

- HS trả lời

- Vâng lời ông, bà, cha, mẹ Biết giúp đỡ gia đình những việc vừa với sức của mình và chăm chỉ học tập …

- HS thảo luận, đóng vai tiểu phẩm

- HS cả lớp cùng trao đổi

+ Vì kính yêu bà

+ Bà rất vui vì tấm lòng thơm thảo của cháu

- Kết luận: Hưng rất yêu quý bà, Hưng

là một đứa cháu hiếu thảo

Hoạt động 2: Bài tập 1:

Mục tiêu: HS biết những việc làm,

những hành vi thể hiện lòng hiếu thảo

với ông bà, cha mẹ trong cuộc sống

* Cách tiến hành

- Cách ứng xử trong mỗi tình huống sau

là đúng hay sai?

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng:

b,d,đ

Hoạt động 3: Bài tập 2:

Mục tiêu: HS biết gọi tên các việc làm,

hành vi thể hiện hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ

- Tiến hành

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, đặt tên

cho các bức tranh

- GV nhận xét

4 Hoạt động nối tiếp

- Thực hiện những hành vi, việc làm thể

hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Việc làm của bạn Loan (b) Hoài(d) Nhâm (đ) thể hiện tấm lòng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ Việc làm của Sinh, Hoàng , là chưa quan tâm đến ông bà cha mẹ

- HS thảo luận nhóm , xác định cách ứng

xử thể hiện hiếu thảo với ông bà cha mẹ

- HS thảo luận nhóm, đặt tên cho các bức tranh

_

Toán

Nhân một số với một tổng

I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Biết thực hiện phép nhân 1 số với 1 tổng, nhân 1 tổng với 1 số

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- HS yếu làm phần a bài 2

- HS học hoà nhập đặt tính và làm tính trừ trong phạm vi 4, bước đầu ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 4

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài- Ghi đầu bài

b Hướng dẫn nhân một số với một tổng

* Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức

4 x ( 3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu

ngoặc, không có dấu ngoặc ?

- Y/ cầu HS tính và so sánh

- So sánh 2 giá trị biểu thức

- Có thể rút ra kết luận gì khi so sánh giá

trị của biểu thức ?

a x ( b + c) = a x b + a x c

- GV chốt lại

4 Luyện tập

Bài1(T66) : ? Nêu y/c?

a x ( b + c)

a x b + a x c

Bài 2(T66) : ? nêu y/c?

a C1: a x ( b + c)

C2: a x b + a x c

- Hướng dẫn HS yếu làm bài

b C1: a x b + a x c

C2: a x ( b + c)

Bài 3(T66) : ? Nêu y/c?

- Nêu cách nhân 1 tổng với 1 số

5 Củng cố- Dặn dò

- Nêu cách nhân 1 số với 1 tổng

4 x ( 3 + 5) = 4 x 8 = 32

4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32

- Giá trị của 2 biểu thức giống nhau

- Nêu KL- SGK trang 66

-Tính giá trị của BT rồi viết vào ô trống

- Làm bài, 1 HS lên bảng

- NX sửa sai

- Tính bằng hai cách

36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360

36 x7 + 36 x 3 = 252 + 108 = 360

207 x ( 2+ 6) = 207 x 8 = 1 656

207 x 2 + 207 x 6 = 414 + 1242 = 1656

5 x 38 + 5 x 62 = 190 + 310 = 500

5 x (38 + 62) = 5 x 100 = 500

135 x 8 + 135 x 2 = 1080 + 270 =1350

135 x ( 8 + 2) = 135 x 10 = 1350

-Tính và so sánh giá trị 2 biểu thức

- Làm bài cá nhân (3 + 5) x 4 = 8 x 4 = 32

3 x 4 + 5 x 4 = 12 +20 = 32

- Nhân từng số hạng của tổng với số

đó rồi cộng các kết quả với nhau

Tập đọc

“ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

I Mục tiêu

1, Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

2, Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

- HS học hoà nhập đọc và viết các chữ cái có nét móc

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ nội dung bài

III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ

- Đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng

b Luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Chia đoạn: 4 đoạn

+ Đoạn 1: Bưởi mồ côi ăn học

+ Đoạn 2: Tiếp không nản chí

+ Đoạn 3: Tiếp Trưng Nhị

+ Đoạn 4: Còn lại

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn

- GV sửa đọc cho HS, giúp HS hiểu

nghĩa một số từ ngữ trong bài

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

- Trước khi mở công ty vận tải đường

thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những

công việc gì?

- Những chi tiết nào chứng tổ ông là

người rất có chí?

- Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải

đường thuỷ vào thời điểm nào?

- Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với các chủ

tàu người nước ngoài như thế nào?

- Em hiểu thế nào là “ một bậc anh hùng

kinh tế” ?

- Nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành

công?

* Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gợi ý giúp HS nhận ra giọng đọc phù

hợp

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

4 Củng cố, dặn dò

- 2 HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- HS đọc trong nhóm

- 1-2 HS đọc toàn bài

- HS chú ý nghe GV đọc mẫu

- Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong, sau đó làm con nuôi cho nhà họ Bạch…

- Làm thư kí cho một hãng buôn, buôn

gỗ, buôn ngô,

- Có lúc mất trắng tay, không nản chí

- Vào lúc những con tàu của người Hoa

độc chiếm các con sông miền bắc

- Ông cho người đến các bến tàu diễn thuyết Trên mỗi chiếc tàu, ông dán dòng chữ “Người ta thì đi tàu ta” và treo một cái ống để khách nào đồng tình với

ông thì vui lòng bỏ ống tiếp sức cho chủ tàu… Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc

- Là bậc anh hùng trên thương trường,…

- Nhờ ý chí vươn lên,…

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS tham gia thi đọc diễn cảm

- Kể lại câu chuyện “ Vua tàu thuỷ”

Bạch Thái Bưởi

- Chuẩn bị bài sau

_

Lịch sử

Chùa thời Lý

I.Mục tiêu

Học xong bài này, học sinh biết:

- Đến thời Lí, Đạo Phật phát triển thịnh đạt nhất

- Thời Lí, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

- Chùa là công trình kiến trúc đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A - di - đà

- Phiếu học tập của học sinh

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Thăng Long thời Lí được xây dựng như

thế nào?

- Nhận xét HS trả lời

3 Bài mới

a Giới thiệu bài:

b Hoạt động 1: Đền thời Lí Đạo Phật rất

thịnh vượng

- Vì sao nói: “đến thời Lí, đạo phật trở

lên thịnh đạt nhất” ?

c Hoạt động 2: Vai trò, tác dụng của

chùa thời Lí :

- Điền dấu x vào trước ý đúng:

+ Chùa là nơi tu hành của các nhà sư

+ Chùa là nơi tổ chức tế lễ của Đạo Phật

+ Chùa là trung tâm văn hoá của làng

xã

+ Chùa là nơi tổ chức văn nghệ

- Nhận xét

d Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- GV mô tả chùa Một Cột, chùa Keo,

tương phật A di đà

- Chùa là một công trình kiến trúc đẹp

4 Củng cố, dặn dò

- Tóm tắt nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- Hát

- 2 HS lên bảng trình bày

- Dưới thời Lí, nhiều vua theo Đạo Phật, nhân dân theo Đạo Phật rất đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa

- HS làm việc cá nhân, xác định ý đúng

- HS nhận biết: Chùa là nơi tu hành của các nhá sư, là nơi tổ chức tế lễ của đạo phật, là trung tâm văn hoá của làng, xã,…

- HS quan sát ảnh

- HS hình dung vẻ đẹp, đồ sộ, đặc biệt của những tác phẩm qua lời giới thiệu, mô tả của GV

Buổi chiều

HS đại trà

* Môn Toán

- Làm bài tập 4 trang 65

* Môn Luyện từ và câu

-Thế nào là tính từ: viết 5 tính từ

* HS học hoà nhập ôn bảng cộng trong

phạm vi 4

HS yếu

* Môn Toán

- Tính

2 x (4 + 6)

3 x (5 + 2) 4 x ( 1 + 3)5 x (4 + 2)

_ Ngày soạn: 26/10/2009

Ngày giảng Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2009

Toán

Nhân một số với một hiệu

I Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học:

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ : Muốn nhân một số với

một tổng ta làm thế nào ?

3.Bài mới :

a Giới thiệu bài- ghi đầu bài

Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức

3 x ( 7- 5) và 3 x 7 - 3 x 5

b Nhân 1 số với 1 hiệu

3 x ( 7- 5 ) là một số nhân với một hiệu

3 x7 - 3 x 5 là hiệu giữa các tích của số

đó với SBT, số trừ

? Khi nhân một số với một hiệu ta có thể

làm thế nào?

a x ( b - c) = a x b - a x c

4 Thực hành :

Bài1(T67) : ? Nêu y/c?

a x ( b - c)

a x b - a x c

- Hướng dẫn HS yếu làm bài

Bài 2(T67): ? Nêu y/c?

3 x ( 7- 5 ) = 3 x 2 = 6

3 x 7 - 3 x 5 = 21 - 15 = 6

3 x ( 7- 5) = 3 x 7 - 3 x 5

- lần lượt nhân số đó với số bị trừ, và số trừ rồi trừ 2 kết quả cho nhau

- Tính giá trị của biểu thức

6 x ( 9 - 5) = 6 x 4 = 24

6 x 9 - 6 x 5 = 54 - 30 = 24

8 x ( 5 - 2) = 8 x 3 = 24

8 x 5 - 8 x 2 = 40 - 16 = 24

- Tính theo mẫu

- áp dụng tính chất a) 47 x 9 = 47 x ( 10- 1) = 47 x 10 - 47 x 1

Bài 3(T67) : Giải toán

Tóm tắt:

Có: 40 giá, 1 giá: 175 quả

Bán : 10 giá

Còn quả

Bài 4(T67) : ? Nêu y/c?

(7- 5 ) x 3

7 x 3 - 5 x 3

- Nêu cách nhân 1 hiệu với một số?

5 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn và làm lại bài, chuẩn bị bài sau

= 470 - 47 = 423 b) 138 x 9 = 138 x (10 -1) = 138 x 1 0 - 138 x 1 = 1380 - 138 = 1242

- Đọc đề, phân tích và nêu kế hoạch giải Bài giải:

Số giá trứng còn lại là:

40-10 = 30 (giá)

Số quả trứng còn lại là:

175 x30 = 2250 (quả) Đáp số: 2250 quả

- Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức (7- 5 ) x 3 = 2 x 3 = 6

7 x 3 - 5 x 3 = 21 - 15 = 6 (7 -5 ) x 3 = 7 x 3 - 5 x 3

- lần lượt nhân số bị trừ, số trừ với số

đó rồi trừ 2 kết quả cho nhau

_

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ ý chí- nghị lực

I Mục tiêu:

- Nắm được 1 số từ, 1 số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người

- Biết cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm trên

- HS học hoà nhập đọc và viết các chữ cái trong bảng

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp, bảng phụ

III các HĐ dạy học :

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ

- Thế nào là tính từ ? Nêu VD về tính

từ?

- Đặt câu với tính từ đó

- NX, đánh giá

3.Bài mới

a Giới thiệu bài :

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài1(T118) : ? Nêu y/c?

- Hs tự nêu VD: Bà em là người nhân hậu

- Xếp từ vào 2 nhóm

- Làm bài theo cặp Chí có nghĩa là rất, hết sức (biểu thị ở chí phải, chí lí, chí

thân, chí tình, chí

Bài2(T118) : Nêu yêu cầu

- Dòng nào đúng nghĩa với từ nghị

lực ?

Giải nghĩa từ

? Nghị lực có nghĩa như thế nào?

- Có tình cảm chân tình, sâu sắc là

nghĩa của từ gì?

Bài 3(T118) : ? Nêu yêu cầu của bài?

- Điền đúng các từ

Bài 4(T118) : ? Nêu y/c?

a Lửa thử vàng

b Nước lã mà vã nên hồ

c Có vất vả mới thanh nhàn

4 Củng cố, dặn dò:

- NX chung tiết học

- Ôn và làm lại bài Chuẩn bị bài sau

mức độ cao nhất ) công

Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo

đuổi một mục đích tốt đẹp

ý chí, chí hướng, chí khí, quyết chí

- Nêu yêu cầu của bài

- Làm bài cá nhân

b Sức mạnh tinh thần trước mọi khó khăn

- chí tình, chí nghĩa

- Điền vào ô trống

- Đọc thầm bài, làm vào phiếu bài tập

- nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

- Đọc các câu tục ngữ

- Đọc phần chú giải

- Nêu ý nghĩa các câu tục ngữ

- Đừng sợ vất vả, gian nan

- Đừng sợ bắt đầu bằng 2 bàn tay trắng

- Phải vất vả mới có lúc thanh nhàn, có ngày thành đạt

Khoa học:

Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

I Mục tiêu: Sau bài học HS biết:

- Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ

- Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- HS học hoà nhập vẽ theo ý thích

II Đồ dùng dạy học :

- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

III Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ

3.Bài mới

HĐ1: Hệ thống hoá kiến thức về vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên

* Biết chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay

hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên

?Liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ?

Mây Mây

Mưa Hơi nước

Nước Nước

? Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi,

ngưng tụ của nước trong tự nhiên?

HĐ2 : Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong tự nhiên

- Làm việc cả lớp

- Làm việc cá nhân

- Nhận xét đánh giá

4.Củng cố, dặn dò:

? Nêu vòng tuần hoàn của nước

trong tự nhiên?

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn và chuẩn bị bài sau

- Làm việc cả lớp

- Quan sát vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên (SGK-48)

+ Các đám mây: trắng và đen + Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống + Dãy núi

+ Dòng suối chảy ra sông

+ Bên bờ sông là đồng ruộng

+ Các mũi tên

- Nước bay hơi -> Hơi nước bốc cao gặp lạnh ngưng tụ tạo thành các hạt nước nhỏ -> đám mây, các giọt nước trong

đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa

- Biết vẽ và trình bày sơ đồ

- Đọc yêu cầu của mục vẽ (SGK - 49)

- Hoàn thành bài tập theo yêu cầu

- Trình bày về kết quả làm việc

Kể chuyện:

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu:

1.Rèn kỹ năng nói:

- HS kể được câu chuyện (đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật nói về 1 người có nghị lực, có ý trí vươn lên 1 cách tự nhiên, bằng lời của mình

- Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ năng nghe: HS nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- HS yếu

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể 1 đoạn câu chuyện: Bàn chân kỳ

diệu

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- 1, 2 HS kể chuyện

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài

b) Hướng dẫn kể chuyện:

* Hiểu yêu cầu của đề bài

- Xác định yêu cầu của đề bài

- Đọc các gợi ý

- Giới thiệu câu chuyện của mình định

kể

- GV ghi dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện

* Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Thi kể trước lớp

- Nhận xét, tính điểm và bình trọn

Người ham đọc sách

Câu chuyện hay nhất

Người kể chuyện hay nhất

4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chung tiết học

- Kể lại câu chuyện cho người

thân nghe, chuẩn bị bài sau

- 1, 2 HS đọc đề bài

- Chuyện đã nghe, đã đọc về 1 người có nghị lực

-HS đọc

- HS nối tiếp nhau giới thiệu

- Tạo cặp kể chuyện

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Kể câu chuyện (đoạn chuyện)

- Nói ý nghĩa của câu chuyện

_

Buổi chiều

HS đại trà

* Môn Toán

- Bài 1: - Nêu yêu cầu

* HS học hoà nhập ôn bảng cộng trong

phạm vi 4

* Môn tập làm văn

Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián

tiếp trong bài văn kể chuyện?

- Làm bài tập 2 trang 114

HS yếu

- Điền vào chỗ chấm

1987dm2 = cm2

98000cm2 = dm2

2510m2 = dm2

4568m2 = dm2

Ngày soạn: 27/10/2009

Ngày giảng Thứ tư ngày 4 tháng 11 năm 2009

Tập làm văn

Kết bài trong bài văn kể chuyện

I Mục tiêu:

- Biết được cách kết bài: mở rộng và không mở rộng trong văn kể chuyện