Giáo án Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thị Thu Thủy

- Hiểu nội dung chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ[r]

Tuần 25

Ngày soạn 2/2/2010

Ngày giảng Thứ hai ngày 22 tháng 12 năm 2010

Chào cờ

Tập trung toàn trường

-Đạo đức

Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa kì II.

I

I.I Mục tiêu:::

Củng cố cho học sinh:

- Vai trò quan trọng của , lao động

- Hiểu thế nào là lịch sự với mọi ngời.

- Biết giữ gìn và có trách nhiệm với các công trình công cộng.

- Biết bày tỏ và biết ơn đối với , lao động

- Biết , xử lịch sự với nhữngnhững , xung quanh

- Biết tôn trọng và giữ gìn những công trình công cộng.

- Thực hiện các điều học vào cuộc sống hàng ngày.

II Đồ dùng học học tập.

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 KTBC: không

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài ôn tập.

*

** Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức bài

9,10,11

*

** Cách tiến hành:

- Tổ chức hs học theo cặp nội dung phần

ghi nhớ của bài 9,10,11?

- Từng cặp trao đổi, thảo luận, học thuộc ghi nhớ của 333 bài

- Trình bày:

- Gv nx chung, đánh giá.

- Lần -,V nhiều học sinh nối tiếp nhau nêu nội dung từng bài

- Lớp nx trao đổi.

*

** Hoạt động 2:Thực hành kĩ năng của 333

bài 9,10,11

*

** Cách tiến hành:

- Gv phát phiếu học tập cho hs:

- Gv thu phiếu đánh giá, nx chung: - Cả lớp làm phiếu.

Phiếu học tập

Bài 11 1::: Đánh dấu xxx vào (,5 nhữngnhữngnhững việc cần làm để tỏ lòng kính trọng và biết ơn , lao động.

a Chào hỏi lễ phép đối với nhữngnhững , lao động

b Nói trống khôngkhông với , lao động

c Tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi

d Quý trọng sản phẩm, thành quả lao động.

đ Giúp đỡ , lao động nhữngnhững việc phù hợp với khả năng.

e Chế giễu , lao động nghèo, , lao động chân tay

Bài 22 2 Hãy tỏ thái độ của mình bằng cách đánh dấu +++ vào ýý ý kiến ,> ứng.

a Lịch sự là thể hiện tôn trọng , khác và tôn trọng chính mình

Tán thành Phân vân không tán thành

b Chỉ cần lịch sự với khách lạ

Tán thành Phân vân không tán thành

c , lớn cũng cần phải , xử lịch sự với trẻ em.

Tán thành Phân vân không tán thành Bài 33 3.Điền các từ ngữ: trách nhiệm, tài sản, lợi ích, vào chỗ trống trong các câu sau:

Công trình công cộng là chung của xã hội Các công trình đó phục vụ cho của mọi ," Mọi , đều phải

có bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.

4 Dặn dò: - Vn xem bài 12

_

Tập đọc

Khuất phục tên cướp biển.

I Mục đích, yêu cầu.

- Đọc trôi chảy, -,+ loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn - giọng kể khoan thai dõng dạc, phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời các nhân vật: Lời tên ,5D biển cục cằn, hung dữ, Lời bác sĩ Ly điềm tĩnh , kiên quyết, đầy sức mạnh

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối

đầu với tên ,5D hung hãn Ca ngợi mạnh chính nghĩa chiến thắng sự hung ác, bạo ,V"

- HS học hoà nhập đọc và viết cá chữ: a, c, o

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ bài đọc sgk

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài : Đoàn thuyền đánh cá và trả

lời câu hỏi nội dung?

- 2 Hs đọc nối tiếp nhau

- Gv nx chung, ghi điểm - Lớp nx,

3 Bài mới

a Giới thiệu chủ điểm và bài đọc

- Giới thiệu chủ điểm: - Chủ điểm : Những , quả cảm:

- Em nhận ra những ai trong tranh? - Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu; Kim

Đồng; Nguyễn Bá Ngọc

- Giới thiệu bài đọc: bằng tranh

b Luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

+ Đ2: Tiếp trong phiên toà sắp tới + Đ3: Còn lại

- Đọc nối tiếp: 2 lần - 3 hs đọc /1 lần

+ Lần 1: Đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi

+ Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ: - 3 Hs khác đọc

- Gv đọc đúng và đọc mẫu toàn bài - Hs nghe

c Tìm hiểu bài:

- Đọc -,5 đoạn 1 và trả lời:

Những từ ngữ nào cho thấy tên ,5D rất

trắng bệch, uống (,V+ nhiều, lên cơn loạn óc, hát những bài ca man rợ

- ý đoạn 1? - ý 1: Hình ảnh dữ tợn của tên ,5D

biển

- Đọc thầm Đ2 trao đổi và trả lời: - Cặp trao đổi

-Tính hung hãn của tên ,5D biển thể

hiện qua những chi tiết nào? - Tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát

mọi , im; thô bạo quát bác sĩ Ly

"có câm mồm không?"; rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm bác sỹ Ly

- Thấy tên ,5D , vậy bác sĩ Ly đã

làm gì? - bác sĩ Ly vẫn ôn tồn giảng giải cho ông chủ quán cách trị bệnh, điềm tĩnh

khi hỏi lại hắn: " Anh bảo tôi có phải không?",

- Những lời nói và cử chỉ ấy của bác sĩ

Ly cho thấy ông là , , thế nào? - .ông là , nhân từ, điềm đạm , cũng rất cứng rắn, dũng cảm,

dám đối đầu với cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm

- Cho biết ý đoạn 2? - ý 2: Cuộc đối đầu giữa bác sỹ Ly với

tên ,5D biển

- Đọc thầm Đ3, trao đổi, trả lời:

- Cặp câu nào trong bài khắc hoạ 2 hình

ảnh đối nghịch nhau của bá sĩ Ly và tên

,5D biển?

- Một đằng thì đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng thì nanh ác, hung hăng , con thú dữ nhốt chuồng

- Hs đọc câu hỏi 4: - Cặp trao đổi trả lời chọn ý đúng:

- Vì bác sĩ bình tĩnh và ,> quyết bảo

vệ lẽ phải

- Đoạn 3 kể lại tình tiết nào? - ý 3: Tên ,5D biển bị khuất phục

- Tìm ý nghĩa của bài: - ýnghĩa: Hành động dũng cảm của bác

sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên ,5D hung hãm

d Đọc diễn cảm:

- Đọc bài theo 3 vai: - 3 Hs đọc bài: , dẫn chuyện, tên

,5DN bác sĩ Ly

- Nhận xét và rút ra giọng đọc của bài? -Đọc diễn cảm bài văn - giọng kể khoan

thai dõng dạc, phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời các nhân vật: Lời tên ,5D biển cục cằn, hung dữ, Lời

bác sĩ Ly điềm tĩnh , kiên quyết,

đầy sức mạnh

- Luyện đọc diễn cảm đoạn: Chúa tao

trừng mắt nhìn bác sĩ quát: phiên toà

sắp tới

- Luyện đọc:

- Hs nêu cách đọc đối với từng vai nhân vật

- Luyện đọc theo N3

4 Củng cố, dặn dò:

Toán

Phép nhân phân số.

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số ( qua tính diện tích hình chữ nhật)

- Biết thực hiện phép nhân hai phân số

- HS học hoà nhập làm các phép tính 3 + 4; 1 + 6; 6 + 1

II Đồ dùng dạy học.

- Vẽ hình và tô màu , sgk trên giấy khổ rộng

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

Tính:

; 3

4 5

11

; 3

7

5

2





- Gv cùng hs nx chung, ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b ý nghĩa của phép nhân phân số

thông qua tính diện tích hình chữ

nhật

- Tính diện tích hình chữ nhật có

chiều dài 5m; chiều rộng 2m?

- 2 Hs lên bảng chữa bài, lớp làm bài vào

vở, đổi chéo nháp chấm bài bạn

; 15

13 15

20 15

33 3

4 5

11

; 15

41 15

35 15

6 3

7 5

2

















- Diện tích hình chữ nhật là:

5 x 2 = 10(m2)

- Tính diện tích hình chữ nhật có

chiều dài m và chiều rộng m

5

4

3 2

- Hs đọc yêu cầu bài toán Quan sát trên hình vẽ

- Gv gắn hình vẽ lên bảng:

- Để tính diện tích hình chữ nhật trên

ta phải làm gì? - Thực hiện phép nhân: x 5

4 3 2

c Quy tắc thực hiện phép nhân phân

- Hình vuông có diện tích bằng bao

nhiêu?

- 1m2

- Hình vuông gồm bao nhiêu ô vuông

và mỗi ô có diện tích bằng bao nhiêu - Hình vuông gồm 15 ô vuôg và mỗi ô có

phần ô vuông? diện tích bằng m2

15 1

- Hình chữ nhật phần tô màu chiếm

- Diện tích hình chữ nhật bằng bao

nhiêu phần m2? - Diện tích hình chữ nhật bằng 15 m2.

8

2

5

4



5

4 3

2 15 8

- Nhận xét 8 và 15 là tích của những

số nào? 8 = 4 x 2; 15 = 5 x 3

- Nêu quy tắc nhân hai phân số? - Hs nêu

4 Luyện tập

Bài 1 Lớp làm bảng con: - Một số hs lên bảng làm bài

Bài 2

- Lớp làm phần b,c vào nháp:

- Gv cùng hs nx chữa bài

- 2 Hs lên bảng chữa bài, lớp đổi chéo nháp kiểm tra bài bạn

( Bài còn lại làm ,> tự)

Bài 3

- Tổ chức hs trao đổi cách làm bài - Hs đọc yêu cầu bài.1 H lên bảng làm- lớp làm nháp

- Gv thu chấm bài

- Gv cùng hs nx, chữa bài, ghi điểm

5 Củng cố, dặn dò

- Nx tiết học

Lịch sử

Trịnh -Nguyễn phân tranh.

I Mục tiêu:

Học xong bài này hs biết:

- Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất ,5 từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài

- Nhân dân bị đẩy vào những cuộc chiến tranh phi nghĩa, cuộc sống hàng ngày khổ cực, không bình yên

II Đồ dùng daỵ học.

- U,V đồ phóng to sgk/ 54

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại sự kiện lại sự kiện lịch sử tiêu

biểu trong quá trình dựng ,5 và giữ

,5S

- 2 Hs kể, lớp nx, bổ sung

- Gv nx chung, ghi điểm

3 Bài mới

a.Giới thiệu bài

b Hoạt động1: Sự suy sụp của triều Hậu

* Cách tiến hành:

- Đọc sgk từ đầu loạn lạc:

- Tìm những biểu hiện cho thấy sự suy

sụp của triều đình Hậu Lê từ đầu thế kỉ

XVI?

* Kết luận: Gv tóm tắt những ý trên

* Hoạt động2: Nhà Mạc ra dời và sự

phân chia Nam - Bắc Triều

* Cách tiến hành:

- Tổ chức cho hs đọc thầm sgk và trả lời

các câu hỏi theo N4:

- Mạc Đăng Dung là ai?

- Lớp đọc thầm:

- Vua chỉ bày trò ăn chơi xa xỉ suất ngày

đêm

- bắt nhân dân xây thêm nhiều cung

điện

- Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục là vua quỷ, gọi vua Lê ,> Dực là vua lợn

- Quan lại trong triều đánh giết lẫn nhau

để tranh giành quyền lực

- Mạc Đăng Dung là một quan võ Q,5 triều nhà Hậu Lê

- Nhà Mạc ra đời ntn? Triều đình nhà

Mạc ,V sử cũ gọi là gì? - Năm 1527, lợi dụng ,5D ngôi nhà Lê, lập ra triều Mạc, sử cũ gọi là Bắc

triều

- Nam triều là triều đình của bọn phong

kiến nào? Ra đời ntn? - là triều đình họ Lê lập ra triều đình riêng ở Thanh Hoá

- Và sao có chiến tranh Nam- Bắc triều? - Hai thế lực phong kiến tranh giành

nhau quyền lực gây nên cuộc chiến tranh Nam-Bắc triều

- Chiến tranh N_B triều kéo dài bao

nhiêu năm và có kết quả ntn? - hơn 50 năm, đến năm 1592 khi Nam triều chiếm ,V Thăng Long thì chiến

tranh mới kết thúc

- Trình bày:

* Kết luận: Tóm tắt nội dung trên

4 Hoạt động 3: Chiến tranh Trịnh -

Nguyễn

- Nêu nguyên nhân dẫn đến chiến tranh

Trịnh - Nguyễn?

- Nêu diễn biến của chiến tranh

Trịnh - Nguyễn

- Nêu kết quả của chiến tranh

Trịnh - Nguyễn

- Chỉ trên -,V đồ ranh giới Đàng Trong

và Đàng Ngoài?

* Kết luận: Gv tóm tắt ý trên

5 Hoạt động 4: Đời sống nhân dân ở thế

kỉ XVI

* Cách tiến hành:

- Đời sống nhân dân ở thế kỉ XVI ,

thế nào?

6 Củng cố, dặn dò:

- Vì sao nói chiến tranh Nam triều và

chiến tranh Bắc triều là chiến tranh phi

- Đại diện các nhòm trình bày lần -,V từng câu, lớp nx, trao đôỉ, bổ sung

- Nguyễn Kim chết, Hai thế lực phong kiến Trịnh - Nguyễn tranh giành quyền lực đã gây nên cuộc chiến tranh Trịnh- Nguyễn

- Trong khoảng 50 năm, trở thành chiến (, ác liệt

- Hai họ lấy sông Gianh (QB) bị chia cắt hơn 200 năm

- Hs lên chỉ

- Đời sống sống cuộc sống đói rách Kinh tế đất ,5 suy yếu

- Đọc ghi nhớ

- Nx tiết học Vn học thuộc bài, chuẩn bị

bài 22

******************************************************

Ngày soạn: 2/2/2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 2 năm 2010

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết cách nhân phân số với số tự nhiên và cách nhân số tự nhiên với phân số

- Biết thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên ( x 3 là tổng của 3

5 2

phân số bằng nhau )

5

2 5

2 5

2





- Củng cố quy tắc nhân phân số và biết nhận xét để rút gọn phân số

- HS học hoà nhập làm các phép tính: 3 + 4; 5 + 2

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Muốn nhân hai phân số ta làm , thế

nào? Lấy ví dụ minh hoạ?

- Gv nx chung, ghi điểm - 2 Hs trả lời và lấy ví dụ Lớp cùng làm ví dụ và nhận xét

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Luyện tập

11

9

1 11

8 9



 11 72

- Muốn nhân 1 phân số với số tự nhiên

ta làm ntn? - Ta chỉ việc nhân tử số của phân số với số tự nhiên đó và giữ nguyên mẫu số

- Tổ chức hs làm bảng con: - Mỗi phần 1 hs lên bảng chữa bài

- Gv cùng hs nx chữa bài cả lớp:

Bài 2: Làm ,> tự , bài 1

- Muốn nhân một số tự nhiên với một

phân số ta làm , thế nào? - Ta nhân số tự nhiên với tử số của

phân số và giữ nguyên mẫu số

- Mỗi tổ làm một phần vào nháp - 3 hs lên bảng chữa bài

- Gv cùng hs nx chữa bài và trao đổi

cách làm - Khi nhân 1 với phân số nào thì cũng bằng phân số đó

- Khi nhân 0 với phân số nào thì cũng bằng 0

- Lớp thi đua làm bài vào nháp

- Hs tự tính và kết quả là:

- Em có nhận xét gì trong phép nhân

trên?

Bài 4

- Gv cùng hs nx chữa bài

- Hs đọc yêu cầu bài

- HS làm bài

- Tổ chức cho hs trao đổi cách giải bài

toán:

4 Củng cố- dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau

- Hs đọc đề toán, phân tích, tóm tắt

- Cả lớp làm bài vào vở, 1 Hs lên bảng chữa bài

Bài giải Chu vi hình vuông là:



 4 7

5

7 20

Diện tích hình vuông là:

= m2

 7

5 7

5 49 25

Đáp số: m2

7 20

m2

49 25

Luyện từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?

I Mục đích, yêu cầu.

- Hs năm ,V ý nghĩa cấu tạo của CN trong câu kể Ai là gì?

- Xác định ,V CN trong câu kể Ai là gì? tạo ,V câu kể Ai là gì? từ những CN đã cho

- HS học hoà nhập làm cac phép tính: 6 + 1; 7 + 0

II Đồ dùng dạy học.

- Phiếu và bút dạ

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Lấy ví dụ về câu kể Ai là gì? Xác định

VN trong câu em vừa lấy?

- 2,3 hs lên bảng làm, lớp làm bài vào nháp

- Lớp nêu miệng và nx bài trên bảng

- Gv nx chung, ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Phần nhận xét

- Đọc nội dung bài tập - 1 Hs đọc

- Đọc thầm các câu a,b: - Cả lớp đọc

- Trao đổi theo cặp 3 yêu cầu: - Từng cặp trao đổi.

- Trình bày: - Lần -,V từng nhóm trình bày từng

phần

- Gv cùng lớp nx chốt ý đúng: CN

a Ruộng rẫy// là chiến (, Cuốc cày // là vũ khí

Nhà nông// là chiến sĩ

b Kim Đồng và các bạn anh// là những

- CN trong các câu trên do danh từ, cụm danh từ tạo thành

4 Phần luyện tập:

- Tổ chức Hs trao đổi theo cặp: - Từng cặp trao đổi và viết vào nháp,

- Trình bày: - Lần l,V đại diện các nhóm nêu từng

câu và xác định chủ ngữ của câu

- Lớp nx, trao đổi

- Gv nx thống nhất ý đúng: CN

Văn hoá nghệ thuật// cũng là một mặt trận

Anh chị em//là chiến sĩ

Vừa buồn mà lại vừa vui // mới thực Hoa D,V là hoa học trò

Bài 2 Tổ chức cho hs trao đổi theo N4

và thi giữa các nhóm: - N4 thảo luận thống nhất ý kiến, viết vào phiếu và lên dán

- Nhận xét và thi đua nhóm nào làm

xong tr,5N đúng là thắng: - Đại diện các nhóm lên trình bày và nhận xét bài của nhóm bạn:

- Gv nx chung, tổng kết và khen nhóm

thắng cuộc: - Trẻ em// là ,> lai của đất ,5"- Cô giáo // là , mẹ thứ hai của em

- Bạn Lan// là , Hà Nội

- , là vốn quý nhất

- Làm bài vào vở - Lớp làm bài, 3 Hs lên bảng viết câu

- Gv nx và chấm một số bài

5 Củng cố, dặn dò:

- Nx tiết học Vn hoàn thành bài tập 3

vào vở

VD:-Bạn Bích Vân là học sinh giỏi của lớp em

- Hà Nội là thủ đô của ,5 ta

- Dân tộc ta là một dân tộc anh hùng

Khoa học

ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt.

I Mục tiêu:

Sau bài học, hs biết:

- Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối, về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản sáng, để bảo vệ đôi mắt

- Nhận biết và biết phòng tránh những (, hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt

- Biết tránh không đọc, viết ở nơi ánh sáng quá yếu

II Đồ dùng dạy học.

- u,+ tầm tranh, ảnh về các (, hợp ánh sáng quá mạnh không ,V chiếu thẳng vào mắt; đọc, viết ở nới ánh sáng không hợp lí

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu vai trò của ánh sáng đối với đời

sống con ,S

- 2 Hs nêu

- Nêu vai trò của ánh sáng đối với đời

- Lớp nx, trao đổi

- Gv nx chung, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Hoạt động 1: Những (, hợp ánh

sáng quá mạnh không ,V nhìn trực

tiếp vào nguồn sáng

- Tổ chức hs thảo luận theo N2: - N2 thảo luận:

- Dựa vào các hình trong sgk, kết hợp

hiểu biết, nêu những (, hợp ánh

sáng quá mạnh có hại cho mắt

- Hs tìm hiểu và ghi vào nháp

- Trình bày: - Lần -,V hs nêu, lớp trao đổi, bổ sung

- Chiếu đèn thẳng vào mắt; mặt trời chiếu thẳng vào mắt; hàn,xì không có kính bảo hiểm; bóng điện chiếu thẳng vào mắt

- Gv nx chung và giải thích: mắt có 1 bộ

phân ,> tự , kính lúp Khi nhìn

trực tiếp vào mặt trời, ánh sáng tập trung

lại ở đáy mắt có thể làm tổn ,> mắt

* Hoạt động 2: Một số việc nên / không

nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi

đọc, viết

- Tổ chức hs trao đổi N3: - N3 thảo luận

- Quan sát tranh, ảnh, hình sgk/98,99 và

trả lời: Nêu (, hợp cần tránh để

không gây hại cho mắt?

- Tại sao khi viết bằng tay phải không

nên đặt đèn chiếu sáng ở phía tay phải?

- (, hợp cần tránh: học đọc sách ở nới ánh sáng quá mạnh hay quá yếu; nhìn lâu vào tivi; máy tính;

- tay che ánh sáng từ đèn phát ra làm

ảnh ,] tới độ ánh sáng cho việc học

- Biết tránh khơng đọc, viết nơi ánh sáng yếu

II Đồ dùng dạy học.

- u,+ tầm tranh, ảnh (, hợp ánh sáng mạnh...

4 Hoạt động 3: Chiến tranh Trịnh -

Nguyễn

- Nêu nguyên nhân dẫn đến chiến tranh

Trịnh - Nguyễn?

- Nêu diễn biến chiến tranh

Trịnh - Nguyễn

- Nêu... hs trao đổi cách giải

toán:

4 Củng c? ?- dặn dò

- Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

- Hs đọc đề tốn, phân tích, tóm tắt

- Cả lớp làm vào vở, Hs lên bảng chữa