Khai giảng năm học 2014-2015

- Yeâu caàu HS ngoài theo nhoùm, phaùt cho moãi nhoùm moät mieáng bìa 2 maët xanh – ñoû - GV seõ laàn löôït ñoïc caùc caâu tình huoáng yeâu caàu caùc nhoùm nghe vaø thaûo luaän cho bie[r]

TuÇn 6

********

Ngày soạn : 18 / 9/ 2010Ngày dạy: Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2010

Tiết: TẬP ĐỌC

Bài: NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA

I Mục đích – yêu cầu:

- Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa cáccụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài thể hiện giọngđọc phù hợp với nội dung, nhân vật

- Hiểu nghĩa các từ ngữ :dằn vặt Hiểu nội dung bài : Nỗi dằn vặt của An – đrây –

ca thể hiện phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với ngườithân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- Giáo dục HS sống trong sạch , biết sống có ý thức trách nhiệm với người thân

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa (sgk)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định :Hát

2.Bài cũ:Gọi 3 em đọc thuộclòng bài Gà trống và Cáo và trả lời các câu hỏi.:

H:Theo em Gà trống thông minh ở điểm nào?(Linh )

H:Cáo là con vật có tính cách như thế nào?(Ka Thuỳn)

H:Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?(B Ngọc)

+ Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:GV giới thiệu bài- ghi bảng.

Hoạt động 1:Luyện đọc

- 1 HS khá đọc cả bài

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết bài (3 lượt)ï

+ Đoạn1: An- đrây- ca …mang về nhà.

+ Đoạn2: Tiếp…ít năm nữa

- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS

- Lượt 2: cho HS hiểu nghĩa một số từ ngữ ở phần chú giải GV kết hợp giải nghĩathêm một số từ

- Lượt 3 HS đọc nối tiếp, GV và HS theo dõi, nhận xét, sửa sai

- Luyện đọc theo cặp

- GV theo dõi sửa sai

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2:Tìm hiểu bài.

- Gọi 1 em đọc đoạn1

+ Khi câu chuyện xảy ra, An- đrây- ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thếnào?

+ Khi mẹ bảo An- đrây- ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của cậu thế nào?

+ An- đrây- ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?

- Đoạn 1 kể chuyện gì?

- Ghi ý 1 lên bảng:

Y1: - An- đrây - ca mải chơi quên lời mẹdặn

Gọi 1 em đọc đoạn 2

+ Chuyện gì xảy ra khi An- đrây- ca mang thuốc về nhà?

+ Thái độ của An- đrây- ca lúc đó như thế nào?

+ An- đrây- ca tự dằn vặt mình như thế nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An- đrây- ca là một cậu bé như thế nào?

- Nội dung của đoạn 2 là gì?

- Ghi ý 2 lên bảng

Ý2: + Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca

Gọi 1 em đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và tìm hiểu nội dung chính của bài

- Ghi nội dung chính

Đạiý: Cậu bé An- đrây- ca là người yêu thương ông, có ý thức trách nhiệm với bản thân Cậu rất trung thực và nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Gọi 2 em nối tiếp đọc 2 đoạn của bài Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn đã viết sẵn ở bảng phụ GV đọc mẫu

Bước vào phòng ông nằm, em hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ra ông đã qua đời “Chỉ vì mình mải chơi bóng, mua thuốc về chậm mà ông chết” An- đrây- ca oà khóc và kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe Mẹ an ủi em”

- Không, con không có lỗi Chẳng thuốc nào cứu nổi ông đâu Oâng đã mất từ lúc con vừa ra khỏi nhà.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Thi đọc toàn truyện

- Nhận xét cho điểm HS

- 1 HS đọc

- HS lần lượt đọc nối tiếp mỗi HS đọc 1 đoạn

- HS đọc nối đoạn

- Sửa lỗi phát âm sai

- Đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

- Đọc nối tiếp

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

- HS lắng nghe

- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm

…An- đrây- ca lúc đó 9 tuổi Em sống với mẹ và ông đang bị ốm rất nặng

…An- đrây- ca nhanh nhẹn đi ngay

…An- đrây- ca gặp mấy cậu bạn đang đá bóng và rủ nhập cuộc Mải chơi nên cậuquên lờimẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra, cậu vội chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốcmang về nhà

- Nhắc lại ý đoạn 1

1HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

…An- đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông cậu đã qua đời

…Cậu ân hận vì mình mải chơi, mang thuốc về chậm mà ông mất Cậu oà khóc, dằnvặt kể cho mẹ nghe

* đrây- ca oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng đó là nỗi của mình./ đrây- ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe./ Dù mẹ có an ủi nói rằng câu không có lỗinhưng An- đrây- ca cả đêm ngồi khóc dưới gốc táo ông trồng Mãi khi lớn, cậu vẫn tựdằn vặt mình

An-…* An- đrây- ca rất yêu thương ông, cậu không thể tha thứ cho mình vì chuyện mảichơi mà mua thuốc về muộn để ông mất / An- đrây- ca rất có ý thức trách nhiệm vềviệc làm của mình / An- đrây- ca rất trung thực, cậu đã nhận lỗi với mẹ và rất nghiêmkhắc với bản thân về lỗi lầm của mình

- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS rút nội dung của bài

- HS đọc lại

- 2 em đọc cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc

HS lắng nghe

- Luyện đọc và tìm giọng đọc hay

- HS phân vai và đọc đúng giọng của từng nhân vật, mỗi lượt 4 em đọc

- lớp theo dõi –nhận xét

4.Củng cố -

- Gọi 1 em đọc lại toàn bài và nêu nội dung

- Nếu đặt tên khác cho truyện em sẽ đặt tên câu chuyện này là gì?

- Nếu gặp An- đrây- ca em sẽ nói gì với bạn?

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc truyện theo lối phânvai

5/ Dặn dò:Dặn HS về nhà học bài chuẩn bị bài sau.

Tiết: TOÁN

Bài: LUYỆN TẬP

Soạn chi tiết

Tiết: KHOA HỌC

Bài: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Nêu được cách bảo quản thức ăn

- Nêu ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng

- Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sửdụng thức ăn đã được bảo quản.

II Chuẩn bị :

- GV : Tranh hình trang 24,25 SGK Các phiếu bài tập

- HS: Tên một số loại thức ăn

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Chuyển tiết.

2 Bài cũ : “ Vai trò của vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ”.

H: Thế nào là thực phẩm sạch và an tòan?

H: Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm?

H: Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều rau quả chín?

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề.

Hoạt động1 :Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn

* Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

Bước 1:Thảo luận nhóm

+ Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ SGK trang 24, 25 và thảo luận theocác câu hỏi:

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

1 Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong các hình minh hoạ?

2 Gia đình em thường sử dụng những cách nào để bảo quản thức ăn?

3 Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì?

- Nhận xét các ý kiến của HS

Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được lâu, không bị mất chất dinh dưỡng vàôi thiu Các cách thông thường có thể làm ở gia đình là: giữ thức ăn ở nhiệt độ thấpbằng cách cho vào tử lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp muối

HĐ2 : Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cacùh bảo quản thức ăn

* Mục tiêu:Giảithích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

Bước 1:

GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng, đó là môitrường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy, chúng dễ bị hư hỏng, ôi thiu Vậymuốn bảo quản thức ăn được lâu chúng ta phải làm thế nào?

Bước 2

- Cho cả lớp thảo luận câu hỏi:

+ Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì?

* GV: Làm cho các vi sinh vật không có môi trường hoạt động hoặc ngăn không chocác vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

Bước 3:

- Cho HS làm bài tập:

+ Trong các loại thức ăn dưới đây, cách nào làm cho vi sinh vật không cóp môitrường hoạt động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?

a Phơi khô, nướng, sấy ;.

b Ướp muối, ngâm nước mắm;

c Ướp lạnh;

d Đóng hộp;

e Cô đặc với đường

Hoạt động 3:Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn

* Mục tiêu:HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn mà gia đình áp dụng.

* Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV phát phiếu học tập cho cá nhân

Phiếu học tập

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Một số HS trình bày, các em khác bổ sung

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

1 …Em thấy người ta bảo quản thức ăn bằng các cách : phơi khô, đóng hộp, ngâmnước mắm, ướp lạnh bằng tủ lạnh

2 …Gia đình em thường bảo quản thức ăn bằng cách phơi khô hoặc ướp lạnh bằng tủlạnh…

3 …Các cách bảo quản thức ăn đó giúp cho thức ăn để được lâu, không bị mất chấtdinh dưỡng và ôi thiu

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

HS lắng nghe

- Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển được

- HS dùng thẻ màu giơ theo các màu : màu đỏ: Đúng; màu vàng: Sai

- Nhận phiếu bài tập và thực hiện làm bài tập

- Một số em trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung

4 Củng cố - dặn dò : - Gọi 1 HS đọc mục bạn cần biết SGK.

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị bài 8

-Ngày dạy: Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2010

Tiết: TOÁN

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Củng cố về :viết số liền trước ,số liền sau,giá trị của các chữ số trong số tự nhiên,

so sánh số tự nhiên,đọc biểu đồ hình cột, xác định năm, thế kỉ

- Rèn kĩ năng ôn tập củng cố kiến thức

- GDHS tính cẩn thận chính xác khi làm bài

II Đồ dùng dạy học:

- Nội dung ôn tập

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định:Hát

2.Bài cũ:- HS làm lại bài tập 2; 3 sgk

3.Bài mới: GV giới thiệu bài – Ghi đề

HĐ1:Luyện tập

Bài 1:

GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

GVsửa bài theo đáp án

a.Số tự nhiên liền sau của số 2 835 917 là 2835 918

b Số tự nhiên liền trước của số 2 835 917 là: 2 835 916

c.Đọc rồi nêu giá trị của chữ số 2 trong mỗi số sau:82 360 945 ;7 283 106 ;1 547 238

GV sửa bài yêu cầu HS nêu cách tìm số liền trước ,số liền sau của một số tự nhiên,nêu cách đọc số

Bài 2:Viết chữ số thích hợp vào ô trống

HS nêu yêu cầu của đề bài

- GV sửa bài theo đáp án

a.475936 >475 836

b)903 876 < 913 000

c 5 tấn175 kg > 5075 kg

d 2 tấn 750 kg = 2750 kg

GV hỏi câu hỏi để củng cố cách so sánh 2 số với nhau

Bài 3:GV treo biểu đồ

H:Biểu đồ biểu diễn gì?

GV sửa bài

H:Khối lớp ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các lớp nào ?

H:Nêu số HS giỏi toán của từng lớp ?

H:Trong khối ba ,lớp nào có nhiều HS giỏi toán nhất ?Lớp nào có ít HS giỏi toánnhất?

H:Trung bình mỗi lớp ba có bao nhiêu HS giỏi toán?

Bài 4:

Đáp án:

a Năm 2000 thuộc thế kỉ XX

b Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI.

c Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100

Bài 5: Tìm số tròn trăm x ,biết :540 < x < 870

H: Trong các số trên những số nào lớn hơn 540 và bé hơn 870?

H: Vậy x là những sốnào?

4 Củng cố: Khắc sâu các kiến thức vừa ôn tập

5 Dặn dò: Làm bài tập luyện tập thêm

- Chuẩn bị:”Luyện tập chung”

- HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- HS nêu yêu cầu của đề

- HS làm bài vào vở

- Lớp 3B nhiều HS giỏi toán nhất

- Lớp 3A ít HS giỏi toán nhất

- Trung bình mỗi lớp ba có số HS giỏi toán:

( 18+27+21 ):3 =22 (HS)

- HS n êu yêu cầu và làm bàivào vở

- Đổi vở chấm bài

- HS kể các số :500,600,700,800

…đó là các số:600,700,800

Học xong bài này học sinh biết:

- Vì sao hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

- Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa

Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn hai trăm năm nước ta bị cáctriều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Phiếu bài tập

III Hoạt động day – học:

1.Ổn định: hát

2.Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi.

- Kể lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắcđối với nhân dân ta?

- Nhân dân ta đã có cuộc khởi nghĩa nào để đánh đuổi quân xâm lược?

- Nêu ghi nhớ

3.Bài mới:

Hoạt động1: Nhóm

- Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn để tìm ra nguyên nhân cuộc khởinghĩa hai Bà Trưng

*Giáo viên chốt: Nguyên nhân sâu xa là do lòng yêu nước căm thù giắc của haiBàTrưng

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Giáo viên treo lược đồ, yêu cầu học sinh nhìn trên lược đồ và dựa vào nội dung củabài để trình bày diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên hỏi

H: Khởi nghĩa hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK

 Học sinh thảo luận theo nhóm

 Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược đặc biệt là Thái Thú Tô Định

 Thi Sách chồng của bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

 2 học sinh trình bày

 Hoạt động cả lớp

 Sau hơn hai trăm năm bị phong kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân tagiành được độc lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì và phát huy đượctruyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

 Học sinh đọc ghi nhớ

4 Củng cố:

- Tóm tắt bài, liên hệ giáo dục

- Giáo viên nhận xét giờ

5 Dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị bài 5.

Tiết: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

Soạn chi tiết

Tiết: KỂ CHUYỆN

Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- GDHS có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách.

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn đề tài

- Chuẩn bị những câu chuyện ,truyện ngắn nói về lòng tự trọng

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định:Hát

2.Bài cũ:

Gọi HS kể lại câu chuyện về tính trung thực và nêu ý nghĩa của truyện?

GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới: GV giới thiệu bài – Ghi đề lên bảng

HĐ1:

Gọi HS đọc đề bàivà phân tích đề

- GV gạch chân dưới các từ ngữ quan trọng :lòng tự trọng, được nghe, được đọc

- Thế nào là lòng tự trọng ?

H:Em đã được đọc những câu chuyện nào nói về lòng tự trọng ?

- Em đã đọc truyện đó ở đâu?

H:Những câu chuyện vừa nêu có tác dụng gì?

Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3

GV ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề :(4điểm)

+ Câu chuyện ngoài SGK:(1 điểm)

+ Cách kể:hay ,hấp dẫn ,phối hợp điệu bộ cử chỉ (:3 điểm.)

+ Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện (2 điểm.)

+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu hỏi cho bạn (:1 điểm.)

HĐ2:

1.Kể chuyện trong nhóm:

Chia nhóm

- GV đi từng nhóm theo dõi

2.Thi kể chuyện:

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

GV nhận xét chung, cho điểm

- Bình chọn :

+ Bạn có câu chuyện hay nhất

+ Bạn kể câu chuyện hấp dẫn nhất

- Tuyên dương

4 Củng cố: :1 HS xung phong kể câu chuyện

5 Dặn dò:Về nhà kể các câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho gia đình và bạn bècùng nghe

- Chuẩn bị: “Lời ước dưới trăng”

- 1 HS đọc

- HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý

…Là tự tôn trọng bản thân mình , giữ gìn phẩm giá ,không để ai coi thường

- Truyện kể về danh tướng Trần Bình Trọng

- Truyện kể về cậu bé Nen –li trong câu chuyện “Buổi học thể dục.”

…Đọc trong truyện cổ tích Việt Nam, xem ti vi ,sách báo …

…Đem lại cho ta lời khuyên chân thành về lòng tự trọng của con người

- 2HS đọc

- 4 Nhóm cùng kể chuyện nhận xét bổ sung cho nhau

- HS có thể hỏi các câu hỏi:

+ Trong câu chuyện này ,bạn thích nhân vật nào?Vì sao?

+ Chi tiết nào trong truyện bạn cho là hay nhất?

+ Câu chuyêïn muốn nói điều gì?

+ Câu chuyện có nhân vật nào có đức tính đáng quí?

+ Câu chuyện muốn nói với mọi người điều gì?

- HS thi kể chuyện

- Lớp theo dõi lắng nghe để hỏi bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn

- Nhận xét câu chuyện bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

Tiết: ĐẠO ĐỨC

Bài: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (T 2).

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có khả năng:

- Nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mìnhvề những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiếncủa người lớn

- Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ Lắng nghe ý kiến của bạn bè,người lớn và biết bày tỏ quan điểm

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi 5 tình huống

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- H: Đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì?

- H: Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc cóliên quan đến em?

- H:Nêu ghi nhớ của bài?

- Nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS

3.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề bài.

Hoạt động1: Trò chơi : “có - không”.

- Yêu cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho mỗi nhóm một miếng bìa 2 mặt xanh – đỏ

- GV sẽ lần lượt đọc các câu tình huống yêu cầu các nhóm nghe và thảo luận chobiết bạn nhỏ ở tình huống đó có được bày tỏ ý kiến hay không

1 Cô giáo nêu tình huống: Bạn Tâm lớp ta cần được giúp đỡ, chúng ta phải làm gì?Và cô giáo mời HS phátbiểu (Có)

2 Anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của Lan đi mà Lan không được biết(Không)

3 Bố mẹ định mua cho An một chiếc xe đạp mới và hỏi ý kiến An(Có)

4 Bố mẹ quyết định cho Mai sang ở nhà bác mà Mai không biết(Không)

5 Em được tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các bạn nhỏ bị chất độc da cam(Có)

6 Bố mẹ quyết định chuyển Mai sang học tập ở trường khác mà không cho Maibiết(không)

- GV nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm

- Yêu cầu HS trả lời: Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liênquan đến trẻ em?

- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?

Hoạt động 2:Em sẽ nói như thế nào?.

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

TH1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học ở một ngôi trường mới tốt hơn nhưng emkhông muốn đi vì không muốn xa các bạn cũ Em sẽ nói như thế nào với bố mẹ?

TH2: Bố mẹ muốn em chỉ tập trung vào học tập nhưng em vẫn muốn tham gia vàocâu lạc bộ thể thao Em sẽ nói với bố mẹ thế nào?

TH3:Bố, Mẹ cho tiền đễ mua một chiếc cặp mới, em muốn dùng số tiền đó để ủnghộ các bạn nạn nhân chất độc da cam Em sẽ nói như thế nào?

TH4: Em và các bạn rất muốn có sân chơi ở nơi em sống Em sẽ nói thế nào với báctổ trưởng dân phố?

- GV tổ chức làm việc cả lớp

+ Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện

+ Yêu cầu các nhóm nhận xét

H: khi bày tỏ ý kiến , các em phải có thái độ thế nào?

+ Hãy kể một tình huống trong đó em đã nêu ý kiến của mình

+ Khi nêu ý kiến đó em có thái độ thế nào?

Hoạt động 3: Trò chơi “Phỏng vấn”

Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi

- Yêu cầu HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạnvề các vấn đề:

+ Tình hình vệ sinh trường em , lớp em

+ Những hoạt động mà em muốn tham gia ở trường , lớp

+ Những công việc mà em muốn làm ở trường

+ Những nơi mà em muốn đi thăm

+ Những dự định của em trong mùa hè này

- GV cho HS làm việc cả lớp

+ Gọi một số cặp HS lên lớp thực hành phỏng vấn và trả lời cho cả lớp theo dõi.+ Hỏi: Việc nêu ý kiến của các em có cần thiết không? Em cần bày tỏ ý kiến vớinhững vấn đề có liên quan để làm gì?

+ Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác để trẻ emcó những điều kiệnphát triển tốt nhất

- HS ngồi thành nhóm.

- Nhóm nhận miếng bìa

Nhóm HS sau nghe GV đọc tình huống phải thảo luận xem câu đó có hay không Sau hiệu lệnh sẽ giơ biển: mặt xanh: không(hoặc sai) mặt đỏ: có

HS trả lời: Để những vấn đề đó phù hợp hơn với các em, giúp các em phát triển tốtnhất- đảm bảo quyền được tham gia

- Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn, nhưng cũng tôn trọng và lắng nghe ýkiến người lớn Không đưa ra ý kiến vô lí, sai trái

- HS làm việc theo nhóm

- Em không muốn rời xa các bạn Có bạn thân bên cạnh, em sẽ học tốt hơn

- Em hứa sẽ vẫn giữ vững kết quả học tập thật tốt, sẽ cố gắng tham gia thể thao đểđược khoẻ mạnh

- Em rất thương mến các bạn và muốn chia sẻ với các bạn

- Em nêu lên mong muốn được vui chơi và rất muốn có sân chơi riêng

- Các nhóm đóng vai

Tình huống 1,2,3 vai bố mẹ và con

Tình huống 4: vai em HS bác tổ trưởng dân phố

- Phải lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn

- 2 - 3 em nêu

- Em lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn

- HS làm việc theo nhóm đôi lần lượt HS này làphóng viên, HS kia là người phỏngvấn (Tuỳ ý 2, HS chọn 1 chủ đề nào đó mà GV đưa ra)

Ví dụ:

+ Mùa hè này em định làm gì?

+ Mùa hè này em muốn được về quê thăm ông bà…

+ Vì sao?

+ Vì đã lâu em chưa có dịp được về thăm ông bà./ nay ông bà em đã già và yếu…+ Cảm ơn em

- 2 – 3 em lên thực hành Các nhóm khác theo dõi

- Có Em bày tỏ để việc thực hiện những vần đề đó phù hợp với các em hơn, tạođiều kiện phát triển tốt hơn

- Lắng nghe

4)Củng cố - dặn dò:

- Nêu ghi nhớ của bài

- Về nhà học bài và thực hành tốt theo bài học

- Chuẩn bị bài sau: “Tiết kiệm tiền của”

Ngày dạy: Thứ tư ngày 29 tháng 9 năm 2010

-THỂ DỤC TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG,

ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI,

TRÒ CHƠI “KẾT BẠN”

I-MUC TIÊU

- Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, điểm số, đi đềuvòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu tập trung chú ý, phản xạ nhanh, chơi đúng luật, hàohứng, trật tự khi chơi

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: sân trường sạch sẽ

- Phương tiện: còi

III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

1 Phần mở đầu: 6 – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Trò chơi: Diệt các con vật có hại

Đứng tại chỗ hát vỗ tay một phút

2 Phần cơ bản: 18 – 22 phút

a Đội hình đội ngũ

Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chânkhi đi đều sai nhịp

Cả lớp tập lớp do GV điều khiển để củng cố

b Trò chơi vận động

Trò chơi: Kết bạn GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trò chơi, giải thích luậtchơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi GV quan sát, nhậnxét biểu dương HS hoàn thành vai chơi của mình

3 Phần kết thúc: 4 – 6 phút

Cho cảlớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

GV củng cố, hệ thống bài

GV nhận xét, đánh giá tiết học

Tiết: TẬP ĐỌC

Bài: CHỊ EM TÔI

I Mục tiêu :

- Đọc trơn cả bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm Biết đọc bài vớigiọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách, cảm xúc của cácnhân vật

- Hiểu ý nghĩa của các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : Cô chịhay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự gúp đỡ của cô em Câu chuyện là lời khuyên học sinhkhông nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọngcủa mọi người với mình

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu :

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ : - Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi của bài trước

3 Bài mới : Giới thiệu bài : “Chị em tôi”

Hoạt động 1 : Luyện đọc

Mục tiêu : Học sinh đọc đúng các từ ngữ khó, đọc lưu loát, trôi chảy cả bài.

Cách tiến hành :

- Gọi 1 học sinh đọc cả bài

- Hướng dẫn chia đoạn

- Gọi học sinh đọc tiếp từng đoạn (3 lần)

- Đọc nối tiếp đoạn (Kết hợp hướng dẫn đọc từ khó và giải nghĩa từ khó)

- Giáo viên đọc mẫu cả bài

- HS đọc

- Đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS lắng nghe

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Mục tiêu : HS hiểu nội dung bài đọc để trả lời các câu hỏi cuối bài.

Cách tiến hành :

- GV cho HS đọc thầm từng đoạn để trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc thầm, trả lời câu hỏi

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm.

Mục tiêu : Bắt đọc bài phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách

của từng nhân vật

Cách tiến hành :

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm

- Cho HS đọc diễn cảm trong nhóm

- Thi đọc diễn cảm giữa các nhóm

- Bình xét nhóm, cá nhân đọc hay nhất

- HS lắng nghe

- Đọc trong nhóm

- HS thi đọc trong nhóm

4 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học: Dặn về nhà học bài

- Chuẩn bị bài: “Trung thu độc lập”

Tiết: TẬP LÀM VĂN

Bài: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

- Vận dụng sửa bài , rút kinh nghiệm làm bài sau tốt hơn.

II Chuẩn bị: Một số bài văn hay; phiếu bài tập.

III Các hoạt động dạy - học :