Giáo án các môn lớp 4 - Tuần dạy 21

hướng dẫn của GV để tìm ra cái TIEÁN HAØNH hay , cái đáng học của đoạn văn , - Đọc những đoạn , những bài hay của bài văn để rút kinh nghiệm cho mình.. một số em trong lớp.[r]

TẬP ĐỌC

Tiết 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Anh hùng Lao động , tiện nghi , cương vị ,

Cục Quân giới , cống hiến Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần

Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của nước ta

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian , từ phiên

âm tiếng nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Aûnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Trống đồng Đông Sơn

- Kiểm tra 2 em đọc bài Trống đồng

Đông Sơn , trả lời các câu hỏi SGK

3 Bài mới : (27’) Anh hùng lao động

Trần Đại Nghĩa

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

TIẾN HÀNH

- Có thể xem mỗi lần xuống hàng là

một đoạn

- Đọc diễn cảm cả bài

- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới

ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

-Hoạt dộng

cả lớp

-Giảng giải -trực quan -Đàm thoại

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

TIẾN HÀNH

- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

trước khi theo Bác Hồ về nước

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ , quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài Gòn Năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời cả 3 ngành : kĩ sư cầu cống – điện – hàng không Ngoài ra , ông còn miệt mài ngiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí

-Thảo luận -Đàm thoại

 Em hiểu Nghe theo tiếng gọi của Tổ

quốc nghĩa là gì ?

 Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng

góp gì lớn trong kháng chiến ?

 Nêu đóng góp của ông Trần Đại

Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ

Quốc

 Nhà nước đánh giá cao những đóng

góp của ông Trần Đại Nghĩa như

thế nào ?

 Nhờ đâu , ông Trần Đại Nghĩa có

được những cống hiến to lớn như

vậy ?

Ngay từ khi đi học , ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc

- Đọc đoạn 2

 Là nghe theo tình cảm yêu nước , trở về xây dựng và bảo vệ đất nước

 Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới , ông đã cùng anh em nghiên cứu , chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dô-ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc …

 Oâng có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uûy ban Khoa học và Kĩ thuật nhà nước

- Đọc đoạn 3

 Năm 1948 , ông được phong Thiếu tướng Năm 1952 , ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Oâng còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý

 Nhờ ông yêu nước , tận tụy , hết lòng vì nước ; ông lại là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi

-Động não

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

TIẾN HÀNH

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp

với diễn biến của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Năm 1946 … lô cốt của giặc

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

4 Củng cố : (3’)

-

4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

-Giảng giải

-Thi dua

KHOA HỌC

Tiết 21: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết được tai ta nghe được những âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường tới tai

- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn Nêu được ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn , chất lỏng

- Yêu thích tìm hiểu khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị theo nhóm : 2 ống bơ , vài vụn giấy , 2 miếng ni-lông , dây chun , một sợi dây mềm , trống , đồng hồ , túi ni-lông , chậu nước

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Aâm thanh

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Sự lan truyền âm

thanh

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự lan

truyền âm thanh

MT : Giúp HS nhận biết được tai ta

nghe được âm thanh khi rung động từ

vật phát ra âm thanh được lan truyền

tới tai

TIẾN HÀNH

- Hỏi : Tại sao khi gõ trống , tai ta nghe

được tiếng trống ?

- Đặt vấn đề : Để tìm hiểu , chúng ta

làm thí nghiệm như hướng dẫn SGK

- Suy nghĩ , đưa ra lí giải của mình

- Quan sát hình 1 SGK , dự đoán điều gì xảy ra khi gõ trống

- Tiến hành thí nghiệm , gõ trống và quan sát các vụn giấy nảy

- Thảo luận về nguyên nhân làm cho tấm ni-lông rung và giải thích âm thanh truyền từ trống đến tai ta như thế nào

- Nhận xét : Mặt trống rung động làm cho không khí gần đó rung động Rung động này được truyền đến không khí liền đó và lan truyền trong không khí Khi rung động lan truyền tới miệng ống sẽ làm cho tấm ni-lông rung động và làm các vụn giấy chuyển động Tương tự như vậy , khi rung động lan truyền tới tai sẽ làm màng nhĩ rung động , nhờ đó

-Vấn đáp -Trực quan -Thí nghiệm -thảo luận

ta có thể nghe thấy được âm thanh

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về sự lan

truyền âm thanh qua chất lỏng , chất

rắn

MT : Giúp HS nêu được ví dụ chứng tỏ

âm thanh có thể lan truyền qua chất

lỏng , chất rắn

TIẾN HÀNH

- Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm

như hình 2 SGK Khi tiến hành thí

nghiệm , cần chú ý chọn chậu có thành

mỏng , cũng như vị trí đặt tai nên gần

đồng hồ để dễ phát hiện âm thanh

- Từ thí nghiệm , nhận thấy âm thanh có thể truyền qua nước , thành chậu Như vậy , âm thanh còn có thể truyền qua chất lỏng , chất rắn

- Liên hệ với kinh nghiệm , hiểu biết đã có để tìm thêm các dẫn chứng cho sự lan truyền của âm thanh qua chất rắn , chất lỏng

-Thực hành thí nghiệm -Đàm thoại

Hoạt động 3 : Tìm hiểu âm thanh yếu

đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến

nguồn âm xa hơn

MT : Giúp HS nêu được ví dụ chứng tỏ

âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa

nguồn âm

TIẾN HÀNH

- Đưa ra câu hỏi chung cho cả lớp

- Một số em trình bày qua kinh nghiệm về âm thanh khi lan truyền của mình

- Hai em lên làm thí nghiệm để thấy càng ra xa nguồn âm , âm thanh càng yếu đi

Vấn đáp TNghiệm

Hoạt động 4 : Trò chơi Nói chuyện qua

điện thoại

MT : Giúp HS củng cố , vận dụng tính

chất âm thanh có thể truyền qua vật rắn

TIẾN HÀNH

- Phát cho mỗi nhóm một mẩu tin ngắn

ghi trên tờ giấy

 Hỏi : Khi dùng điện thoại ống như

trên , âm thanh đã truyền qua

những vật trong môi trường nào ?

- Từng nhóm thực hành làm điện thoại ống nối dây : Một em phải truyền tin này cho bạn cùng nhóm ở đầu bên kia Phải nói nhỏ sao cho bạn mình nghe được nhưng người giám sát đứng cạnh bạn đó không nghe được Nhóm nào ghi lại đúng bản tin mà không để lộ thì đạt yêu cầu

 Aâm thanh có thể truyền qua sợi dây

-Hoạt dộng nhóm

-Thảo luận

CHÍNH TẢ

Tiết 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài Chuyện cổ tích về loài người

- Nhớ – viết lại đúng chính tả , trình bày đúng 4 khổ thơ bài Chuyện cổ tích về loài người

Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu , dấu thanh dễ lẫn

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- 3 ,4 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a hay b , 3a hay b

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Cha đẻ của chiếc lốp xe

đạp

- Mời 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng

lớp , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ đã

được luyện viết ở BT2,3 tiết trước

3 Bài mới : (27’) Chuyện cổ tích về loài

người

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ – viết

MT : Giúp HS nhớ để viết đúng chính tả

TIẾN HÀNH

- Nêu yêu cầu của bài

- Nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ 5

chữ , những chữ cần viết hoa , những chữ

dễ viết sai …a2

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

- 1 em đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần

viết trong bài Chuyện cổ tích về loài

người

- Cả lớp nhìn SGK , đọc thầm để ghi nhớ 4 khổ thơ

- Gấp SGK , nhớ lại 4 khổ thơ , tự viết bài

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

-Kiểm tra

-Trực quan

-Thực hành

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

TIẾN HÀNH

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán lên bảng 3 , 4 tờ phiếu , mời HS lên

bảng làm bài

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Tổ chức cho các nhóm làm bài tiếp sức

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở

- Từng em đọc lại khổ thơ hoặc đoạn văn đã hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở

- Gạch bỏ những tiếng không thích hợp , viết lại những tiếng thích hợp

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

-Thực hành

-Thực hành

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết

đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà xem lại các

BT2,3 để ghi nhớ các từ ngữ đã luyện tập ,

không viết sai chính tả

Rút kinh nghiệm

………

………

………

………

………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết41: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU :

- Nhận diện được câu kể Ai thế nào ? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu

- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ?

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hai , ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 ( phần Nhận xét ) , viết riêng mỗi câu 1 dòng

- 1 tờ phiếu viết các câu văn ở BT1 ( phần Luyện tập )

- Bút chì 2 đầu xanh , đỏ cho mỗi em

- Vở bài tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Sức

khỏe

- 1 em làm lại BT2 , 1 em làm lại BT3 tiết

trước

3 Bài mới : (27’) Câu kể Ai thế nào ?

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nhận diện được câu kể Ai

thế nào ? Xác định được CN , VN của câu

TIẾN HÀNH

- Bài 1 , 2 :

+ Nhận xét , chốt lại lời giải bằng cách dán

2 , 3 tờ phiếu đã viết các câu văn ở BT1

lên bảng

- Bài 3 :

+ Chỉ bảng từng câu văn đã viết trên phiếu

, mời HS đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa

tìm được

- Bài 4 , 5 :

+ Chỉ bảng từng câu trên phiếu , mời HS

nói những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu

tả trong mỗi câu

- 1 em đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc kĩ đoạn văn , dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn

- Phát biểu ý kiến

- 2 , 3 em có lời giải đúng lên bảng gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi câu

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câu hỏi

- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được

-trực quan

-HĐ cả lớp

-Thực hành

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

TIẾN HÀNH

- 2 , 3 em đọc nội dung phần Ghi nhớ

- 1 em phân tích 1 câu kể Ai thế nào ?

để minh họa nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

TIẾN HÀNH

- Bài 1 :

+ Dán 1 tờ phiếu đã viết các câu văn , mời

1 em có ý kiến đúng lên bảng làm bài ,

chốt lại lời giải

- Bài 2 :

+ Nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế nào ?

trong bài để nói đúng tính nết , đặc điểm

của mỗi bạn trong tổ

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu

tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở

bài em kể về các bạn trong tổ có dùng các

câu kể Ai thế nào ?

- Đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi

- Trao đổi cùng bạn ngồi bên , tìm các

câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn ,

gạch 1 gạch bằng chì đỏ dưới bộ phận

CN , 1 gạch bằng chì xanh dưới bộ phận VN

- Phát biểu ý kiến

- Đọc yêu cầu BT

- Suy nghĩ , viết nhanh ra nháp các câu văn

- Tiếp nối nhau kể về các bạn trong tổ

, nói rõ những câu kể Ai thế nào ?

dùng trong bài

- Nhận xét , khen những bạn kể đúng yêu cầu , kể chân thực , hấp dẫn

-Trực quan -Thảo luận

-Thực hanh

Rút kinh nghiệm

………

………

………

………

………

KỂ CHUYỆN

Tiết 21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện mình kể

- Chọn được một truyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện Lời kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ một cách tự nhiên Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- 1 tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt Gợi ý 3 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã

đọc

- 1 em kể lại truyện đã nghe , đã đọc về

một người có tài

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu

cầu đề bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề bài và

chọn được truyện sẽ kể

TIẾN HÀNH

- Gạch dưới những từ quan trọng : khả năng

– sức khỏe đặc biệt – em biết

- Giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề ,

tránh lạc đề

- Dán lên bảng 2 phương án KC theo gợi ý

3 SGK

- 1 em đọc đề bài

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý SGK

- Suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người ấy là ai , ở đâu , có tài

gì ?

- Đọc , suy nghĩ , lựa chọn một trong 2 cách KC đã nêu :

+ Kể một câu chuyện cụ thể , có đầu có cuối

+ Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật , không kể thành chuyện

- Lập nhanh dàn ý cho bài kể

-Thực hanh

-HĐ tiếp nối -Động não

- Khen những em đã chuẩn bị trước dàn ý ở

nhà

- Nhắc HS : Kể câu chuyện em đã chứng

kiến , em phải mở đầu truyện ở ngôi thứ

nhất

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện

MT : Giúp HS kể được truyện , trao đổi

được với các bạn về ý nghĩa truyện

TIẾN HÀNH

- Đến từng nhóm nghe HS kể , hướng dẫn ,

góp ý

- Dán lên bảng tiêu chuẩn bài KC

- Viết lần lượt lên bảng tên những em tham

gia thi kể , tên truyện của mỗi em để cả

lớp nhớ khi nhận xét , bình chọn

- Hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh lời kể

của từng bạn theo tiêu chí đánh giá bài KC

4 Củng cố : (3’)

- Khen những em chăm chú nghe bạn kể ,

nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện

vừa kể cho người thân nghe ; viết vào vở

truyện đã kể Chuẩn bị nội dung cho tiết

KC sau bằng cách xem trước tranh minh

họa truyện , phán đoán nội dung truyện

- Từng cặp quay mặt vào nhau kể cho nhau nghe chuyện của mình

- Thi kể chuyện trước lớp : + Vài em tiếp nối nhau thi kể trước lớp

+ Kể xong , trả lời câu hỏi của bạn

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất , bạn kể chuyện hay nhất

-Thảo luận -Thi đua

Rút kinh nghiệm

………

………

………

………

………