Bài giảng Lớp 1 - Tuần 30 - Trần Thị Hải Yến

- Hướng dẫn h/sinh nhận xét về quy trình viết, cỡ chữ, khoảng cách giữa các con chữ trong vần, trong chữ, giữa chữ với - H/sinh tập viết trên bảng con chữ trong từ.. - Nhận xét bổ sung, [r]

 30: (  ngày 04 tháng 4 – 08 tháng 04  2011).

 

( 2 

I $% tiêu:



tóc, %2"





2

 Tranh,  - dùng /0& $ 1 23 1

 Hình

3 Các

./0 1 2 trò

1:

- 8$9 xét, ghi 6

2

3 9 ' (: h/sinh )8 %"

a Giáo viên % : bài / /



b 9 ' (:  sinh )8 %"

 )8 % *'$ *= '>"

- Ghi

- 8$9 xét = sung

 )8 % câu.

- 8$9 xét, = sung ?! ý h/sinh $ $3

ghi "3 em bé, / 45 dàng, âu  các

câu

 )8 % %?$ bài.

- H/sinh câu $%

- 2 – 3 h/sinh

- Nghe

- 8$F6 $G6 tìm, nêu các 1&  khó M

N ! "#$, '9 4: , trêu, bôi %=, >

tóc, '(

- ?03  cá nhân K1 $"O phân tích  1

- 8$9 xét

-  P 1O cá nhân  dòng $

- 8$9 xét

- Bài $ !" chia thành 6S0 K$=

- 8$9 xét, ghi 6 thi , cho các nhóm

- 8$9 xét, ghi 6

- 8$9 xét

3.Ôn các /3 uôc, uôt

a Giáo viên nêu yêu  1 trong

SGK: Tìm 1 trong bài có BG uôt, nói

BT h/sinh BG G ôn là BG uôc, BG uôt.

- */$ chân ( ghi %?

- 8$9 xét, >V,

- 8$9 xét, ghi 6

b Giáo viên nêu yêu  2 trong

SGK: Tìm 1 (  ngoài bài có BG uôt,

uôc.

- 8$9 xét = sung, ghi 6 thi ,

4 Tìm

a.Tìm

-

! "#$G

- 8$9 xét, ghi 6

- 8$9 xét = sung, ghi 6& treo tranh,

- Bài $ !" chia thành 3 K$=

- 8P 1O  theo K$= 2 nhóm

- 8$9 xét

-  cá nhân ( 1- 2 h/sinh).

- 8$9 xét

-  - thanh

- Thi tìm nhanh và nêu: >

-  cá nhân, nhóm, TO

- 8$9 xét

- Phân tích 1 >

- 8$9 xét

-

- Các nhóm thi nêu O án

- 8$9 xét

100

- 3 – 4 h/sinh

 $G6

- Y$03 / Hoa không $ bài, / Hùng [ trêu con

- 8$9 xét

- 3 – 4 h/sinh $F6 $G6

6P nghe / K $03 ], mình D TO

và là $03 ngoan ngoãn

- 8$9 xét

- Con hãy

cô giáo và các

- Khi

-

- 8$9 xét, ghi 6

b +  nói.Giáo viên nêu yêu G

OA ># cha  hôm nay ! "#$ con '(

ngoan

- *" ý h/sinh $% O theo yêu G

- 8$9 xét = sung, tính 6 thi , ?!

ý h/sinh nói thành câu , to, rõ và  

dung yêu G

- 1 – 2 h/sinh

-  cá nhân ( 2 -3 h/sinh).

- 8$9 xét

- 2 h/sinh khá, % $% O theo 6N

- ?G !"  `O h/sinh thi $% O theo  dung ], bài

- 8$9 xét

4 : 2 6 - 89 dò:



Toán

I $% tiêu: Giúp h/sinh:



36 - 4

II



 Hình

III Các

1

Bài ?T Sau khi bán ' gà nhà An còn "7 là:

37 – 15 = 22 ( con) Y$ I : 22 con.

- H/sinh, giáo viên $9 xét, ghi 6

2 Bài  

- GV

a   *8 cách làm tính *= không  (?'3 65 - 30.

-

- Giáo viên $% 65 que tính -6 có 6S0 $g và 6S0  Bb ?

- HS : 65

- Tách ra 3 bó $g $% $ sinh: Còn / bao nhiêu que tính? ( 35 que tính).

+ 35

+ Làm tính gì

 9 '(: HL ** làm tính *="

+ F9  1: 21 65, sau L B1 30 !T 65 sao cho hàng  Bb $m hàng  Bb&

hàng $g $m hàng $g

+

65  5

-  6

30

35  N)3 65 – 30 = 35.

- 2- 3 h/sinh nêu / các !T $o $3

- H/sinh, giáo viên $9 xét

 Q?'3 36 – 4:

.- 9 ' (: h/sinh %S* tính ?! ý h/sinh Khi ` tính 4 $m  BT 6.

36  6 *= 4 ,T' 2, /* 2.

-  ? 3, /* 3.

4

32  N)3 36 – 4 = 32.

3 U hành

Bài 1: H/sinh nêu yêu G Tính.

a 1 h/sinh làm 6N tính theo   phép tính: 82 – 50

- H/sinh $9 xét, nêu Kf _ tính theo  

- Giáo viên $9 xét, ghi 6

- H/sinh làm bài trên

- H/sinh, giáo viên $9 xét

- 1 – 2 h/sinh nêu

- H/sinh, giáo viên = sung

b 1 h/sinh so sánh >o khác nhau , O$G a và O$G b

- 1 h/sinh làm

-

4

64

- 1 h/sinh

- Các phép tính còn / h/sinh làm vào BD

- 3 h/sinh lên

- H/sinh $9 xét bài $,

- Giáo viên !, O án, $9 xét, $S6 6 >P bài

Bài 2: GV

O$g& chia TO thành 4 nhóm

- Giáo viên !, O án, $9 xét $S6 6 thi ,

Bài 3: H/sinh nêu yêu

-  $F6  và nhanh giáo viên $!T N h/sinh Kf _ tính $F6 theo 

Kf $9 $! D tính theo  

- H/sinh o làm bài và $, bài

- H/sinh, giáo viên $9 xét, ghi 6 Giáo viên thu $S6 6 >P bài

IV 2 6 - 89 dò:

 H/sinh thi nêu



_

'0/ 

(  1).

I $% tiêu: Giúp h/sinh:

 + !" 6 vài " ích ], cây và hoa  công  P BT  >P ], con ! 

 Nêu

 Yêu thiên nhiên, thích G s BT thiên nhiên



!  thân làm theo

II

2D bài 9O /( [

 Bài hát: Ra

Các

Hình

III Các

1 Ki6 tra bài s 2 h/sinh $h / khi nào G nói   chào $%& khi nào G nói

  /6 3 

2

3

- Ra

H/sinh trình bày

4* :

- Cây và hoa làm cho _ I thêm '$, không khí thêm trong lành, mát `

- Các con

"?* %V' 2: H/sinh làm bài 9O 1.

- H/sinh xem tranh, làm bài

- Các / $% , làm gì?

- 8$ B3 L có tác g gì?

- Con có $ làm !" $! các / L không?

- 4 >P h/sinh trình bày ý K1

-

Giáo viên H* :

- Các

'$, thêm trong lành.

3

 H/sinh quan sát tranh và

+ H/sinh tô màu vào [a áo các %7 có hành '_ 'J trong tranh.

-

-

 Giáo viên $9 xét, K1 9

- F* W # khuyên ' ,? không phá ? cây là hành %V' %A'"

- FX cành, % cây là hành %V' sai.

IV 2 6 - 89 dò:

 H/sinh

thân trong sinh $(/ $!  ngày

 !T N h/sinh $F b bài 31: F /8 hoa và cây Y công V'  2.

@Z:

 

I $% tiêu: H/sinh !"



 Làm

II



 Hình

III Các

1 OA tra bài f

- 8$9 xét = sung, ghi 6

2

3 dK# 4h h/sinh "  '/

-

$!T N h/sinh >V, 6 >P w sai

$!  `O $(` $!T N h/sinh cách

- 8$9 xét, ghi 6 thi ,

- 8$9 xét, ghi 6

4

 Bài 1:

- *" ý $!T N h/sinh o, $ và B1

theo yêu G

- !, 6 >P O án 8$9 xét, ghi 6

bài $,

- Y$S6 6 >P bài

Bài 2:

- *" ý $!T N h/sinh $F6 $G6 các

 và o, vào  dung bài 9O  o,

- 2 h/sinh  P 1O bài: Chú công K1

- 8$9 xét

- 4D SGK trang: 100

-  cá nhân ( 2 – 3 h/sinh ), phân tích.

- 8$9 xét

- 2 – 3 nhóm  P 1O

- 8$9 xét

- 2 h/sinh

-  - thanh

- 4D 1 23 $o hành trang 42, 43

- Nêu yêu G 1: 21 câu $[, 1 :

 Có BG uôc:

 Có BG uôt:

- Làm bài

- 2 nhóm h/sinh lên $, 4 >P  bài làm

- 8$9 xét bài $,

- H/sinh nêu yêu G 8P câu $ [\ có

^ K cho 6\ nghe

- Làm bài nhóm

- 3 h/sinh lên $,

- 8$9 xét bài $,

- 8$9 xét = sung $S6 6 >P bài.

Bài 3: Treo

- !T N h/sinh o, $ và làm bài

- !, O án:

- 8$9 xét, $S6 6 >P bài

- 1 – 2 h/sinh nêu yêu

ô cho  nghe.

- Làm bài cá nhân

- 1 h/sinh lên $, 4 >P  bài làm ], mình

- H/sinh $9 xét

IV: 2 6 - 89 dò:



6\ và cô vui lòng

8$9 xét  $

z` h/sinh  Kf bài $F b cho  9O chép

Toán K 

I $% tiêu: 1O g giúp h/sinh:





II

 Giáo viên:

  sinh: BD 03 9O toán i0 1 / 2

 Hình

III Các

1

- H/sinh làm 86 – 30 74 - 44 - H/sinh các - Giáo viên $9 xét, ghi 6 2 1/2 Bài 1: H/sinh nêu yêu G ], bài: Tính. - 1 h/sinh làm 6N : 78

-

40

38

- 1 h/sinh $9 xét, nêu Kf _ tính theo  doc

- Giáo viên $9 xét.

- H/sinh làm BD các phép tính còn /

- 3 h/sinh lên $,& D !T = BD K6 tra chéo, $9 xét

- Giáo viên !, O án, $9 xét, ghi 6 bài $, và $S6 6 >P bài

Bài 2 : H/sinh nêu yêu G : YM tính ;0 tính.

- 1 h/sinh làm 6N : 36

-

20

16

- Giáo viên $9 xét

- H/sinh làm BD các phép tính còn /

- 4 h/sinh lên $,& D !T = BD K6 tra chéo, $9 xét

- Giáo viên !, O án, $9 xét, ghi 6 bài $, và $S6 6 >P bài

Bài 3 : GV

O$g& chia TO thành 4 nhóm

- Giáo viên !, O án, $9 xét $S6 6 thi ,

Bài 4 : H/sinh nêu yêu G : g? toán.

- CK# 1 : !T N h/sinh  bài toán và phân tích a toán.

- H/sinh o  bài toán

- Bài toán cho 1 gì ? ( eK3 nhà Lan có 45 cây cam và cây chanh, trong '- có

2

- Con có $9 xét gì Ba >P $|  Bb ], = >P cây chanh và cam BT >P $| 

Bb ], >P cây cam có trong B! nhà Lan ? ( Không  nhau) 290 làm $1 nào 

hai

-  tìm >P cây chanh trong B! nhà Lan con G làm phép tính gì ? Vì sao ?

- 1 h/sinh lên $,

- H/sinh và giáo viên $9 xét bài $,& gfhi 6

- Giáo viên $S6 6 >P bài

IV: 2 6 - 89 dò:

 2 H/sinh nêu các

_

I $% tiêu: Giúp h/sinh :

 8h6 !" quy h B1 hoa

 ?03 B1 các $ hoa: L, N, M, H, B, và B1 các  [ g Lê +L, Mai

Châu, Ninh Bình, Hà

II



Hình

III Các

./0 1 2 trò

1 OA tra bài f

- 8$9 xét = sung

2

- Nêu  dung, yêu G& 6g 5$ ],

bài B1 

3 dK# 4h h/s > %? con.

  Lê +L

-

B1 hoa tên riêng

- 21 6N và $!T N quy trình B1 

- 8$9 xét = sung

 Các *= còn ? /0 !  o ?! ý

h/s ghi $T quy h B1 hoa

4 dK# 4h h/s > >!

- Nêu  dung yêu G bài B1 ( >

n  1 dòng).

- Theo dõi, giúp ~ h/s 01

- Y$S6 6 >P bài- $9 xét

-

- 8$9 xét

- 2 h/s  bài B1 

- 2 h/sinh  và nêu $9 xét Ba cách

- Nghe

-

- 8$9 xét

- )V, (  sai).

- 4D BD& >V, ! $1 -

- 21 bài

- Soát w sau khi B1 xong

VI 2 6 - 89 dò.

 H/s nêu ! $1 - B1 

 Giáo viên $9 xét  $& khen $ h/sinh B1 \O , có $a 1 



 z` h/s $F b bài: Tô > hoa: O, Ô, `$ P.

Tô

1 $% tiêu:

 H/sinh 1 tô $ hoa: O, Ô, QA P.

 21  các BGuôt, uôc, 9$ 9Y$ các   0*$ *V bài, con =$

0 ,9Y $ $! & ~ B, và $% a nét



2

 Giáo viên:



 Hình

3 Các

1:

- 8$9 xét, ghi 6

2

3.9 ' (: h/sinh tô > hoa.

a"@> O: Treo $ 6N

- Nêu quy trình tô, B, nêu B, dùng bút

$| theo $a 6s tên

b Các $ Ô, `$ P $!T N ! 

o

4 9 ' (: h/sinh /* /$ *=

&' (b'"

- !T N h/sinh $9 xét Ba quy trình

$ trong BG& trong $& , $ BT

$ trong 

- 8$9 xét = sung, $!T N h/sinh >V,

5

/*"

-

h B1 hoa.

- 8$9 xét

- Quan sát, nêu $9 xét Ba >P nét (1 nét),

- 8$9 xét

- H/sinh & quan sát các BG uôt, uôc,

9$ 9Y các   0*$ *V bài, con =$ 0 ,9Y theo 6N $ trong BD

9O B1 ½

- H/sinh

- 8$9 xét

- )V,

- 4D BD 9O B1 

- 8$h / quy trình tô các Y$& Ô, ƒ&

P, nêu  dung, yêu G 9O tô, 9O B1 

- Theo dõi, giúp ~ $ h/sinh còn lúng

túng

- Thu $S6 6 >P bài, $9 xét

- H/sinh tô $ hoa theo quy trình và B1 các BG&  [ g

IV : 2 6 - 89 dò:

 H/sinh bình $ !  B1 \O& tuyên ! 

 !T N h/sinh $F b bài: 124, 125 /# U hành )8 /*"

Chính F

I $% tiêu:

H/sinh nhìn sách



Làm !" bài 9O 2, 3 trong SGK

II

 Giáo viên:

 H/sinh:

 Hình

III Các

1 +6 tra bài s

- 8$9 xét, ghi 6

2

- Treo

-

  N0*"

- 8$9 xét, >V,

-

vào.

- 8$9 xét

- 2 – 3 h/sinh  bài chép

-  - thanh

-

- 8$9 xét

 ;(: h/sinh chép vào /#"

- !T N h/sinh cách trình bày bài B1 

?! ý h/sinh B1 hoa $ G dòng

- Theo dõi, giúp ~ $ h/sinh còn lúng

túng

 9 ' (: h/sinh soát d"

- Giáo viên

 bài B1  h/sinh nghe và soát

- Y$, 6 >P w O$= 1

- Y$S6 6 >P bài, $9 xét

4

chính *"

- !T N h/sinh quan sát tranh, $F6

$G6 các  !T tranh o, $ và a

BG còn $1  !"  phù $"O BT 

dung ], tranh

- Y$S6 6 >P bài

- !, O án

BV tóc chV* -

- 8$9 xét, ghi 6 bài $,

Bài 3:

- 8$9 xét, $!T N h/sinh B9 g

quy

a

- !, O án, $9 xét, ghi 6 thi ,

- 4D BD& >V, ! $1 -

- H/sinh B1 bài

- YG6 bút chì

- */$ chân !T $ $ B1 sai, >V, bên a BD

- 16 và ghi >P w ra a BD& phía trên bài B1 

- = BD >V, w cho nhau

- 2 h/sinh nêu yêu G bài 9O 2: Yj >a

uôt hay uôc?.

-

- 2 h/sinh lên

- 8$9 xét

- )V, (  sai).

- 1 h/sinh nêu yêu

hay k?

- 2 – 3 h/sinh

e, ê, i.

- Làm bài cá nhân

- 8$9 xét

-

3 h/sinh).

IV 2 6 - 89 dò:

 8$9 xét  $& khen $ h/sinh có bài B1 & \O



sai).

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Toán K  (trang 160).

I $% tiêu: Giúp h/sinh:



II



 Hình

III Các

- 1 – 2 h/sinh nêu Kf _ tính theo  & Kf _ tính $F6

2

Bài 1 : H/sinh nêu yêu G : YM tính ;0 tính.

- 1 h/sinh làm 6N : 45

-

23

22

- 1 h/sinh - Giáo viên $9 xét - H/sinh làm BD các phép tính còn / - 4 h/sinh lên $,& D !T = BD K6 tra chéo, $9 xét - Giáo viên !, O án, $9 xét, ghi 6 bài $, và $S6 6 >P bài Bài 2: H/sinh nêu yêu - H/sinh Kf _ tính $F6 theo  Kf $9 $! D tính theo   - 1 – 2 h/sinh làm - H/sinh, giáo viên $9 xét, ghi 6 - H/sinh làm bài vào - H/sinh, giáo viên $9 xét Bài 3: H/sinh nêu yêu G Yj 4P < = >? - 1 h/sinh làm

- H/sinh, giáo viên $9 xét, ghi 6

- H/sinh làm các phép tính còn / vào BD

- 3 h/sinh lên $,& D !T = BD K6 tra chéo, $9 xét G/viên $S6 6 >P bài

- H/sinh $9 xét bài $,

- Giáo viên !, O án, $9 xét bài $, và ghi 6

<

Bài 5 : = $[ thành trò $

- 2 H/sinh nêu yêu G ], bài

- 1 – 2 h/sinh nêu cách làm,

- Giáo viên !, O án, $9 xét, tính 6 thi ,

IV 2 6 - 89 dò:

_

I $% tiêu: Giúp h/sinh:



 R1 cách _ 6` và  gìn >[ K$%H trong $ ngày $  1 h& 6!,

 H/sinh khá, % có $ nêu !" 6 >P ích " $(` tác $/ ], h& 6!,

P BT  >P con ! 

II



1 TO

 Hình

 Hình

III Các

 Giáo viên và h/s

1



-khi

Cách tiên hành.

- CK# 1:

tranh

CK# 2:

tranh,

4* 3

- Khi ;3 b, %a ;3 trong xanh, có P ;b M ;3 sáng chói, b vàng

không nhìn

;3s

4.



6!,

4* 3

-K#

 H/sinh Y trò Y3 ;3 b, ;3 K*

IV 2 6 - 89 dò.

1  >P ], con ! 

_

@Z3

Bài: 124, 125

I $% tiêu:

 H/sinh tô, B1  quy trình $ hoa M các BG: en, oen; các : chim én,

xoèn h\* X 9j$ %i %8 K $ $! & ~ B,& a nét trong BD $o hành

03 B1 

II

 Giáo viên:



 Hình

III Các

-  cá nhân ( 1- h/sinh).

- 8$9 xét

-  - 

- Thi tìm nhanh nêu: >

-  cá nhân, nhóm, TO

- 8$9 xét

- Phân tích 1 ... >

- 8$9 xét

-

- Các nhóm thi nêu O án

- 8$9 xét

10 0

- – h/sinh

 $G6

- Y$03 / Hoa không $ bài, / Hùng [ trêu

- 8$9 xét... >

tóc, ''(

- ?03  cá nhân K1 $"O phân tích  1 

- 8$9 xét

-  P 1O cá nhân  dòng $

- 8$9 xét