Hợp tác Ra quyết định Tự nhận thức về bản thân Lắng nghe phản hồi tích cực II .Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ viết các câu nói theo các tình huống nêu ở bài tập 1.. Các hoạt động dạy-họ[r]
Trang 1TUẦN 8 Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2011
Mơn: Tập đọc
Bài: NGƯỜI MẸ HIỀN
I Mục tiêu:
- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng; bước đầu đọc rõ lời các nhân vật trong bài.
- Hiểu ND: Cơ giáo như người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo các em học
sinh nên người
- Lịng yêu thương, kính trọng cơ giáo
* Thể hiện sự cảm thơng
Kiểm sốt cảm xúc
Tư duy phê phán
II Đồ dùng dạy – học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc ; bảng phụ chép sẵn câu văn cần luyện
đọc
III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
Tiết 1
A Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS đọc bài “Thời khĩa biểu”
- Nhận xét, ghi điểm
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Trực tiếp và ghi đề bài.
2.Hoạt động 1: Luyện đọc
a Giáo viên đọc mẫu tồn bài
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc từng câu:
- Đọc từng câu
Rút từ : gánh xiếc, vùng vẫy, xấu hổ,về chỗ, hét
tống, …
* Đọc từng đoạn trước lớp: (4 đoạn)
+ GVHD HS đọc nhấn giọng nghỉ hơi đúng:
- Đến lượt Nam cố lách ra/ thì bác bảo vệ vừa
tới,/ nắm chặt 2 chân em:// “Cậu vào đây?/ Trốn
học hả?//
- Cơ xoa đầu Nam/ và gọi Minh đang thập thị ở
cửa lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi://“Từ nay … trốn
học … khơng?”//
+ Giúp HS hiểu nghĩa từ mới: gánh xiếc, tị mị,
lách, lấm lem, thập thị
Giảng thêm: thầm thì (nĩi nhỏ vào tai) ; vùng vẫy
(cựa quậy mạnh, cố thốt)
* Đọc từng đoạn trong nhĩm
* Thi đọc giữa các nhĩm
* 1 HS đọc tồn bài
3.Nhận xét tiết học
- HS1:Đọc thời khĩa biểu theo (thứ- bổi- tiết)
- HS2: Đọc thời khĩa biểu theo (buổi- thứ- tiết)
-Theo dõi bài đọc ở SGK
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài
- Luyện đọc từ khĩ
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài
- Luyện ngắt câu
- Hiểu nghĩa từ mới
- Đọc từng đoạn trong nhĩm (nhĩm 4
- 4 nhĩm cử đại diện thi đọc đoạn
- Lắng nghe
Tiết2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.
Trang 2A Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2HS đọc bài “Người mẹ hiền”.
Nhận xét – Ghi điểm
B Bài mới :
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.
2 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
bài.
- Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi đâu ?
- Hai bạn ấy định ra phố bằng cách nào ?
- Ai đã hiện ra Minh và Nam đang chui
qua chỗ tường thủng?
- Khi đĩ bác bảo vệ làm gì?
- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cơ giáo
đã làm gì ?
- Cơ giáo đã làm gì khi Nam khĩc ?
- Lúc ấy Nam cảm thấy thế nào?
- Cịn Minh thì sao? Khi được cơ giáo gọi
vào lớp em đã làm gì?
- Người mẹ hiền trong bài là ai ?
3 Hoạt động 2: Luyện đọc lại.
- Chia 4 nhĩm, yêu cầu các nhĩm phân vai
thi đọc tồn truyện
- Gọi 5 HS xung phong tự mình chọn vai
lên thi đọc truyện theo vai
- GV cùng HS bình chọn cá nhân đọc
hay nhất
4 Củng cố – Dặn dị :
- Vì sao cơ giáo trong bài được gọi là
“Người mẹ hiền”?
- DặnHS về luyện đọc lại bài Xem trước
bài “Bàn tay dịu dàng”
- Nhận xét tiết học
- Mỗi em đọc 2 đoạn
- Lắng nghe
+1 HS đọc đoạn 1
- Minh rủ Nam trốn học, ra phố xem xiếc
- Hai bạn chui qua một chỗ tường thủng
+ HS đọc thầm đoạn 2,3
- Bác bảo vệ
- Bác nắm chặt chân Nam và nĩi:
“Cậu nào đây? Trốn học hả?”
- Cơ nĩi với bác bảo vệ: “Bác nhẹ tay … học sinh lớp tơi”; cơ
đỡ em ngồi dậy, phủi đất … đưa
em về lớp
+ HS đọc đoạn 4
- Cơ xoa đầu Nam an ủi
- Nam cảm thấy xấu hổ
- Minh thập thị ngồi cửa lớp, khi được cơ giáo gọi vào em cùng Nam đã xin lỗi cơ
- Là cô giáo
- Các nhóm phân vai thi đọc
- 5 em của mỗi nhóm tự chọn vai và lên thi đọc
+Cô vừa yêu thương HS, vừa nghiêm khắc dạy bảo HS giống như một người mẹ đối với các con trong gia đình
- Lắng nghe
Mơn: Tốn
Bài: 36 + 15.
I Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 36 + 15
- Biết giải bài tốn theo hình vẽ bằng một phép tính cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100
* Giao tiếp, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo
Trang 3II.Đồ dùng dạy- học: Bảng cài + que tính + bảng phụ.
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng đặt tính và tính:
46 + 4 ; 36 + 17
- Gọi 1 HS đọc bảng 6 cộng với 1 số
- Nhận xét – Ghi điểm
B Bài mới :
1 Giới thiệu bài: Hôm nay các em học phép
cộng dạng 36 +1 5 - Giáo viên ghi đề bài
lên bảng.
2.Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 36 +
15.
- GV nêu bài toán: Có 36 que tính, thêm 15
que tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu tính?
- Muốn biết có có tất cả bao nhiêu que tính
em làm phép tính gì ?
-Yêu cầu HS thực hiện trên que tính.tìm kết
quả
- Vậy: 36 + 15 = ?
- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính và tính
(GV ghi lên bảng như SGK)
36
15 51
3.Hoạt động 2: HD học sinh làm bài tập
Bài 1: Tính
- Gọi HS lên bảng làm bài
-Yêu cầu HS nêu cách tính
- Nhận xét,ghi điểm
Bài 2: Đặt tính rồi tính tổng
- Muốn tính tổng em làm thế nào ?
- Nhận xét,ghi điểm
Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Đính tóm tắt lên bảng ( như SGK
- Yêu cầu HS nhìn hình vẽ tự đặt đề toán
- Gọi 1 HS lên bảng giải
- Nhận xét, ghi điểm
4 Củng cố – Dặn dò :
- GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và
thực hiện tính kết quả của phép cộng
- Dặn HS xem trước bài: “ Luyện tập”
- Nhận xét tiết học
- 2 HS lên bảng làm
- Lớp làm bảng con
-1 HS đọc thuộc
- Lắng nghe
- Lắng nghe
+Phép cộng 36 +15
-Thao tác trên que tính và trả lời có 31 que tính
+ 51
36 * 6 cộng 5 bằng 11, viết 1 nhớ 1
+15 * 3 cộng 1bằng 4, thêm 1 bằng
51 5, viết 5
- Vài HS nhắc lại
- 1HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng mỗi lần 2 em, mỗi em làm 2 câu
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- Lấy số hạng cộng với số hạng
- 3HS lên bảng làm bài
- Giải bài toán theo hình vẽ
- 3 HS đặt đề toán
- 1 HS lên bảng – Lớp làm vào vở bài tập
- Nhắc lại
- Lắng nghe
Trang 4CHÀO CỜ
Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2011 Môn: Toán
Bài: LUYỆN TẬP.
I Mục tiêu:
- Thuộc bảng 6, 7, 8, 9 cộng với một số.
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100
- Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ
- Biết nhận dạng hình tam giác
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn, yêu thích học toán.
* Giao tiếp, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo
II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ chép sẵn bài tập 1, bài tập 2.
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi 2 HS lên bảng đặt tính và tính:
36 + 18 ; 35 + 26
- Nhận xét – Ghi điểm
B Bài mới :
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.
2.Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài
tập.
Bài 1:
- Yêu cầu HS dựa vào các công thức cộng
đã học nhẩm và điền ngay kết quả
Bài 2:
- Bài tập yêu cầu gì ?
- Muốn tính tổng em làm sao?
- Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét, ghi điểm
Bài 4:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu
- Đính tóm tắt ( Như SGK) lên bảng
- Bài tập thuộc dạng toán gì?
- Gọi 1 HS lên bảng làm
- Nhận xét, ghi điểm
Bài 5: Cho HS quan sát hình vẽ.
- Nhận xét, ghi điểm
3 Củng cố – Dặn dò:
- Muốn tính tổng khi biết các số hạng em
làm gì ?
- Dặn HS về nhà làm bài tập 3/37 và xem
trước bài: “Bảng cộng”
- Nhận xét tiết học
- 2 HS lên bảng làm Lớp làm bảng con
- Lắng nghe
- Nối tiếp nhau nêu kết quả nhẩm
- Viết số thích hợp vào ô trống
+ Lấy số hạng cộng với số hạng
- 2 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào bảng con
- Giải bài toán theo tóm tắt sau
- 3 HS nhìn tóm tắt nêu lại bài toán
+ Bài toán về nhiều hơn
-1 HS lên bảng, lớp làm vở
- HS lên bảng làm bài
a Có 3 hình tam giác
b Có 3 hình tứ giác
- HS Nhắc lại
- Lắng nghe
Trang 5Môn: Chính tả: (Tập chép)
Bài: NGƯỜI MẸ HIỀN.
I Mục tiêu
- Chép lại chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật trong bài
- Làm được bài tập 2, 3b
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn, có tính kiên trì, nhẫn nại.
* Thể hiện sự cảm thông, tìm kiếm thông tin,
II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết sẵn đọan tập chép
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ :
- Đọc cho HS viết: trang vở, thơm tho,
ngắm mãi, điểm mười.
Nhận xét – Ghi điểm
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.
2 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép.
a Hướng dẫn chuẩn bị:
- GV đọc đoạn chép 1 lần
- Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn thế
nào?
- Trong bài có những dấu câu nào ?
- Câu nói của cô giáo có dấu gì ở đầu câu,
dấu gì ở cuối câu ?
- Yêu cầu HS phát hiện từ khó
- Hướng dẫn viết đúng: xấu hổ, bật khóc,
xoa đầu, cửa lớp, nghiêm giọng, xin lỗi, …
b Học sinh chép vào vở
- GV theo dõi giúp đỡ
c Chấm chữa lỗi :
- Thu chấm 7 đến 8 bài chấm nhận xét, ghi
điểm
3.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài
tập.
Bài 2 :- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi 2 HS lên bảng làm thi đua
- Nhận xét – ghi điểm
Bài 3b:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập
- Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét – ghi điểm
4 Củng cố – Dặn dò :
- Về nhà chữa lỗi trong bài nếu có
- Xem trước bài viết: “ Bàn tay dịu dàng”
- Nhận xét tiết học
- 2 HS lên bảng
- Cả lớp viết bảng con
- Lắng nghe
- Lắng nghe
-1 học sinh đọc lại
- Từ nay các em có trốn học đi chơi nữa không ?
+ HS trả lời
+ Đầu câu có dấu gạch ngang và dấu chấm hỏi ở cuối câu
- HS tự phát hiện
-2 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con
- Nhìn bảng chép bài vào vở
-HS đổi vở chấm bài
- Điền vào chỗ trống ao/au:
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
+ Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ + Trèo cao ngã đau.
- Điền vào chỗ trống uôn/uông
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
- Lắng nghe
Trang 6Môn: Tập viết
Bài: CHỮ HOA G
I Mục tiêu:
- Viết đúng chữ hoa G(1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Góp(1 dòng cỡ
vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Góp sức chung tay(3 lần)
* Giao tiếp, thể hiện sự tự tin
II.Đồ dùng dạy- học: - GV:Chữ mẫu G; Góp sức chung tay - HS: Vở tập viết, bảng con,
phấn
III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS lên viết bảng chữ: E, Ê, Em
- Nhận xét bài viết ở vở tập viết
Nhận xét – Ghi điểm
B Bài mới :
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.
2 Hoạt động1: Hướng dẫn viết chữ cái
hoa.
a Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét
* Gắn mẫu chữ G
- Chữ hoa G cao mấy li?
- Chữ hoa G gồm mấy nét?
- Chỉ dẫn cách viết trên chữ mẫu
- GV viết mẫu chữ G trên bảng, vừa viết
vừa nhắc lại cách viết
b HS viết bảng con
- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt
- GV nhận xét uốn nắn
3 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng
dụng.
* Treo bảng phụ:
Góp sức chung tay
1 Giới thiệu câu ứng dụng:“Góp sức chung
tay” theo cỡ chữ nhỏ
- Cụm từ này ý nói gì?
2 Quan sát và nhận xét:
- Nêu độ cao các chữ cái?
- Cách đặt dấu thanh ở các chữ?.
3 GV viết mẫu chữ: Góp
- HS viết bảng con:
- GV nhận xét và uốn nắn
4 Hoạt động 3: Viết vở.
GV nêu yêu cầu viết
- GV yêu cầu HS thi đua viết bài
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém
- 2 HS lên bảng - Lớp viết vào bảng con
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Quan sát chữ mẫu
- 5 li
-… 2 nét: nét 1 là kết hợp của nét cong dưới và cong trái nối liền nhau, tạo thành 1 vòng xoắn to ở đầu chữ ; nét 2
là nét khuyết ngược
- Theo dõi, lắng nghe
- 2 HS lên bảng viết – Lớp viết vào bảng con
- 1HS đọc câu ứng dụng
+ Ý nói cùng nhau đoàn kết làm việc
- HS trả lời
- HS trả lời
- 2 HS lên bảng viết – Lớp viết vào bảng con
- L ắng nghe
Trang 75.Hoạt động 4:Chấm chữa bài.
- Thu 7-8 vở chấm.
- GV nhận xét chung
6 Củng cố – Dặn dị :
- Vừa rồi viết chữ hoa gì? Câu ứng dụng
gì?
- Dặn: + Nhắc HS hồn thành bài viết ở
nhà
+ Xem trước bài: “Ơn tập”
- GV nhận xét tiết học
-Thực hành viết bài vào vở tập viết
- L ắng nghe
- HS trả lời
- L ắng nghe
Mơn: Đạo đức
Bài: CHĂM LÀM VIỆC NHA (TIẾT2).
I.Mục tiêu:
- Biết trẻ em cĩ bổn phận tham gia lảm những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ơng
bà, cha mẹ
- HS tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng
- Giáo dục ý thức tốt làm việc nhà giúp đỡ ơng bà,cha mẹ.
* Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng
II Chuẩn bị: Đồ dùng chơi đĩng vai.
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A.Kiểm tra bài cũ:
- Ở nhà em đã giúp ơng bà cha mẹ làm những
việc gì
Nhận xét, đánh giá
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.
2 Hoạt động 1: Tự liên hệ
GV nêu câu hỏi Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi
- Ở nhà em đã tham gia làm những việc gì? Kết
quả của các cơng việc đĩ?
- Những cơng việc đĩ do bố mẹ phân cơng hay do
em tự giác làm?
- Bố mẹ em tỏ thái độ như thế nào về những việc
làm của em?
- Sắp tới em mong muốn được tham gia làm
những việc gì? Vì sao? Em sẽ nêu nguyện vọng
đĩ của em với bố mẹ như thế nào?
- Mời 1 số HS trình bày trước lớp
GV khen ngợi những HS đã chăm chỉ làm việc
nhà
Kết luận: Hãy tìm những việc nhà phù hợp với
khả năng và bày tỏ nguyện vọngmuốn được tham
gia của mình đối với cha mẹ
3 Hoạt động 2: Đĩng vai
-1 HS trả lời
-HS lắng nghe
- HS thảo luận cặp đơi
- Đại diện cặp trình bày trước lớp
- Chia 4 nhĩm mỗi nhĩm 7 HS
+ Nhĩm1,2: Tình huống 1 + Nhĩm 3,4: Tình huống 2
- Các nhĩm thảo luận chuẩn bị đĩng vai
Trang 8GV giao mỗi nhĩm đĩng vai 1 tình huống
- Tình huống 1: Hịa đang quét nhà thì bạn đến rủ
đi chơi Hịa sẽ…
- Tình huống 2: Anh hoặc chị của Hịa nhờ Hịa
gánh nước, cuốc đất,…Hịa sẽ…
- Yêu cầu các nhĩm lên đĩng vai trước lớp
- Em cĩ đồng tình với cách ứng xử của bạn lên
đĩng vai khơng? Vì sao?
- Nếu ở tình huống đĩ em sẽ làm gì?
Kết luận:
+ Tình huống 1: Cần làm xong việc nhà rồi mới đi
chơi
+ Tình huống 2: Cần từ chối và giải thích rõ em
cịn quá nhỏ chưa thể làm được những việc như
vậy
4.Hoạt động 3: Trị chơi “Nếu…thì…”
GV phát phiếu học tập
a) Nếu mẹ đi làm về, tay xách túi nặng…
b) Nếu em bé muốn uống nước…
c) Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan…
d) Nếu anh hoặc chị của bạn quên khơng làm việc
nhà đã được giao…
đ) Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm…
e) Nếu quần áo phơi ngồi sân đã khơ…
g) Nếu bạn phân cơng làm việc nhà quá sức…
h) Nếu bạn muốn tham gia làm một việc nhà khác
ngồi những việc bố mẹ đã phân cơng …
- GV đánh giá, tổng kết trị chơi và khen ngợi
nhĩm đã xử lý đúng
KL chung: Tham gia việc nhà phù hợp với khả
năng là quyền và bổn phận của trẻ em
5 Củng cố – Dặn dị:
- Dặn HS về nhà giúp đỡ bố mẹ và chuẩn bị trước
bài: “Chăm chỉ học tập”
-Nhận xét tiết học
- Từng nhĩm lên đĩng vai
- HS thảo luận cả lớp
- Trình bày ý kiến
- 2 nhĩm nhận phiếu
- Mỗi nhĩm 4 tình huống
- Nhĩm 1 đọc tình huống, nhĩm 2 trả lời nối tiếp bằng thì và ngược lại…
Thứ tư ngày 5 tháng 10 năm 2011 Mơn: Tập đọc
Bài: BÀN TAY DỊU DÀNG
I Mục tiêu:
- Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung.
- Hiểu ND: Thái độ ân cần của thầy giáo đã giúp An vượt qua nỗi buồn mất bà và động viên bạn học tập tốt hơn, khơng phụ lịng tin yêu của mọi người
- Lịng yêu thương bà và quý trọng thầy – cơ giáo.
* Tự nhận thức, xác định giá trị, kiểm sốt cảm xúc,
II.Đồ dùng dạy- học:- GV: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ chép sẵn câu văn cần luyện
đọc
III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
Trang 9Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.
A Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS bài “Người mẹ hiền” và trả
lời câu hỏi
Nhận xét – Ghi điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:…Hôm nay các em
học bài
“Bàn tay dịu dàng”
- Giáo viên ghi đề bài lên bảng
2 Hoạt động 1: Luyện đọc
a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài
b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp
giải nghĩa từ :
* Đọc từng câu :
+Hướng dẫn đọc đúng: nặng trĩu, nỗi
buồn, lặng lẽ, buồn bã, trìu mến, …
* Đọc từng đọan trước lớp:
- Chia đoạn: 3 đoạn ( GV nói rõ )
- Hướng dẫn đọc ngắt hơi đúng một số
câu :
- Thế là/ chẳng bao giờ … cổ tích,/
… âu yếm, / vuốt ve.//
- Tốt lắm! // Thầy … nhất định sẽ
làm!//- Thầy khẽ nói với An//
+ Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ : âu
yếm, thì thào, rìu mến, mới mất, đám
tang
* Đọc từng đọan trong nhóm
* Thi đọc giữa các nhóm
* 1 HS đọc toàn bài
3.Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu
bài.
+ Gọi 1 HS đọc đoạn 1, 2
- Tìm những từ ngữ cho thấy An rất
buồn khi bà mới mất?
- Vì sao An buồn như vậy?
+ Gọi 1 HS đọc đoạn 3
- Khi biết An chưa làm bài tập, thái độ
của thầy giáo thế nào?
- Tìm những từ ngữ nói về tình cảm
của thầy giáo đối với An?
- Nội dung câu chuyện nói lên điều
gì?
- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- Theo dõi bài đọc ở SGK
- Tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài
- Luyện đọc đúng
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài
- Hiểu nghĩa từ
- Đọc theo nhóm 3
- Đại diện nhóm thi đọc
+ Cả lớp đọc thầm
- lòng nặng trĩu nỗi buồn, ngồi lặng lẽ
- Vì An yêu bà, tiếc nhớ bà Bà mất, An không còn được nghe bà kể chuyện cổ tích, không còn được bà âu yếm, vuốt ve
+ 1 HS đọc
- Thầy không trách, chỉ nhẹ nhàng xoa đầu An
- Nhẹ nhàng xoa đầu, bàn tay dịu dàng,…
- Thái độ dịu dàng, đầy thương yêu của thầy giáo đã động viên an ủi An đang đau buồn vì
Trang 104.Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- Chia 4 nhóm, yêu cầu HS tự phân vai
thi đọc toàn truyện
- Bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt
nhất
5 Củng cố – Dặn dò :
- Trong bài em thích nhân vật nào ? Vì
sao?
- Dặn xem trước bài: “Ôn tập GHK I”
- Nhận xét tiết học
bà mới mất, làm bạn càng cố gắng học để không phụ lòng tin của thầy
- Mỗi nhóm phân vai ( Người dẫn chuyện, An, thầy giáo) thi đọc toàn truyện
- Vài em trả lời
- Lắng nghe
Môn: Kể chuyện
Bài: NGƯỜI MẸ HIỀN
I Mục tiêu:
- Dựa theo tranh minh họa kể lại được từng đoạn của câu chuyện Người mẹ hiền; dựng lại
câu chuyện theo vai
- Lắng nghe bạn kể chuyện; biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn
- Giáo dục lòng yêu thương kính trọng thầy - cô giáo
* Thể hiện sự cảm thông, sự tự tin,
II.Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh họa câu chuyện ( Như SGK).
III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra bài : “Người thầy cũ”
- Nhận xét, ghi điểm
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.
2.Hoạt động 1: Dựa theo tranh kể lại từng
đoạn.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài
- GV đính tranh lên bảng
- Yêu cầu HS kể theo nhóm
- Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV và cả lớp bình chọn HS kể hay
3 Hoạt động 2:Kể lại toàn bộ câu chuyện
theo vai.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài
- Kể lần 1: GV dẫn chuyện
- Yêu cầu HS kể theo nhóm
- Yêu cầu các nhóm thi dựng lại câu chuyện
theo vai trước lớp
- GV nhận xét bình chọn những HS kể hay
- 3 HS nối tiếp nhau kể
- Lắng nghe
- 1 HS nêu
- HS quan sát tranh, đọc lại lời nhân vật trong tranh, nhớ từng đoạn câu chuyện
- HS kể theo nhóm 4
- Đại diện nhóm kể trước lớp
- Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung
- 1 HS nêu
- HS nhận các vai còn lại
- Mỗi nhóm 5 em phân vai dựng lại câu chuyện
- Các nhóm dựng lại câu chuyện trước lớp