Giáo án lớp 1 - Tuần 19 (tiết 11)

- GV hướng dẫn - Uốn nắn nhắc nhở khi HS viết bµi 121 GiaoAnTieuHoc.com... - Thái độ của bạn như thế nào?.[r]

Trang 1

Tuần 19 Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009

Chào cờ

(lớp trực tuần nhận xét)

thể dục

(Giáo viên bộ môn)

học vần

Bài 77: ăc – âc

I- Mục đích-Yêu cầu:

- HS đọc và viết được: ăc, âc, mắc áo, quả gấc.

- Đọc được câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: ruộng bậc thang.

II- Đồ dùng:

- Tranh minh họa SGK

III- Các hoạt động dạy - học:

Tiết 1

HĐ1: ổn định T/C - KT Bài cũ – GT bài:

- Viết: : hạt thóc, con sóc

- Đọc SGK

- GT bài ghi bảng: ăc – âc

HĐ2: Dạy vần:

Việc 1: Dạy vần: ăc

B1 Nhận diện:

- GV viết vần ăc và nêu cấu tạo

- Phân tích vần ăc ?

- So sánh: ăc với ac?

B2 Phát âm đánh vần:

- GV phát âm đánh vần đọc trơn mẫu: ă – cờ – ăc

- Có vần ăc hãy cài tiếng mắc ?

- Vừa cài được tiếng gì? GV viết bảng mắc

- 2 em lên bảng

- Nhiều HS

- HS theo dõi

- HS phân tích

- Giống: Đều kết thúc bằng c

- Khác: ăc bắt đầu bằng ă, ac

bắt đầu bằng a

- HS đánh vần, đọc trơn CN + ĐT

- HS cài ăc

- HS cài mắc

- HS nêu: mắc

Trang 2

- Phân tích: tiếng mắc?

- GV đánh vần, đọc trơn mẫu

- HS quan sát tranh

- Tranh vẽ gì?

- GV viết bảng: mắc áo

- GV đọc mẫu từ

- GV chỉ không theo thứ tự cho HS đọc

- GV chỉnh sửa cho HS khi đọc

B3 Hướng dẫn viết

- GV viết mẫu và nêu quy trình: ăc – mắc áo

- GV nhận xét - chữa lỗi

Việc 2: Dạy vần: âc

Vần âc ( Giới thiệu tương tự các bước )

- Nêu cấu tạo?

- So sánh âc với ăc?

HĐ3: Đọc từ ngữ ứng dung:

- GV viết từ ứng dụng lên bảng

- Tìm tiếng có vần vừa học?

- Cho HS đọc tiếng, từ

- GV đọc mẫu - giải nghĩa từ

HĐ4 HĐ nối tiếp:

- Vừa học những vần nào?

- Tìm tiếng có vần vừa học?

Tiết 2

HĐ1: KT bài T1: - Vừa học mấy vần ? Là những

vần nào ?

HĐ2: Luyện đọc:

Việc 1: Cho HS đọc bài T1.

Việc 2: Đọc câu ứng dụng.

- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì ?

- GV viết bảng câu ứng dụng

- Tiếng mắc có âm m đứng

trước, vần ăc đứng sau, dấu sắc

trên ă

- mắc áo

- HS đọc CN + ĐT

- HS đọc lại vần, tiếng, từ ắc – mắc – mắc áo

- HS viết trong k2 + bảng con.

- HS nêu

- HS so sánh

- CN gạch tiếng có vần vừa học

- HS đọc CN

- HS luyện đọc CN + ĐT

- HS nêu

- HS thi tìm

- HS nêu

- HS luyện đọc bài tiết 1 CN + ĐT

- HS quan sát tranh – trả lời

- HS luyện đọc

Trang 3

HĐ3: Luyện viết:

- Nêu nội dung bài viết?

- GV viết mẫu nêu quy trình

- GV hướng dẫn - Uốn nắn nhắc nhở khi HS viết bài

HĐ4: Luyện nói:

- HS quan sát tranh SGK

- Tranh vẽ gì?

- Chủ đề luyện nói là gì?

- GV ghi bảng (tên chủ đề)

- Ruộng bậc thang có nhiều ở vùng nào?

- Người ta thường trồng gì ở trên ruộng bậc thang?

- Mọi người trong tranh đang làm gì?

- Quê em có rộng bậc thang không ?

HĐ5: Củng cố - dặn dò:

- Tìm tiếng, từ có vần vừa học

- Đọc bài sách giáo khoa

- Nhận xét giờ học

- HS nêu

- HS viết bài

- Cảnh ruộng bậc thang

- 3 HS nêu

- HS đọc ĐT

- ở miền núi

- Lúa, hoa màu

- Đang bừa ruộng

- HS liên hệ

- Cá nhân nêu miệng

Trang 5

Mười một – mười hai

I- Mục đích – yêu cầu:

- Giúp HS nhận biết số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị

Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị

- HS biết đọc, viết các số đó, bước đầu nhận biết số có 2 chữ số

II- đồ dùng dạy học Que tính, bìa cài

iii- Các hoạt động dạy – học:

HĐ1 ổn định T/C – KT bài cũ

- 10 đơn vị = ? chục

- 1 chục = ? đơn vị

HĐ2 Giới thiệu số 11, 12:

Việc 1 Giới thiệu số 11:

- Yêu cầu HS lấy 1 chục que tính

Lấy thêm 1 que tính

Được tất cả bao nhiêu que tính?

- GV viết số 11

Vậy 11 que tính = ? chục và ? que

tính

Số 11 gồm ? chục ? đơn vị?

- Số 11 là số có mấy chữ số?

- Được viết như thế nào?

- GV viết mẫu số 11- HD viết

Việc 2 Giới thiệu số 12.

- Để có số 12 lấy mấy chục que tính? Và

thêm mấy que tính nữa?

- Vậy số 12 gồm ? chục ? đơn vị?

- Số 12 được viết như thế nào?

- GV hướng dẫn viết bảng

HĐ3 Thực hành:

Bài 1: Số ?

GV hướng dẫn làm bài

- 2 HS lên bảng – Lớp làm bảng con

- HS thực hiện

- 11 que tính

HS đọc số: mười một

- HS nêu

- 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị

- Cho HS nêu lại cấu tạo số 11: CN

- Số có 2 chữ số

- Chữ số 1 viết trước Chữ số 1 viết sau

- HS viết bảng con

-1chục và hai que tính

- 1 chục và 2 đơn vị

- Cho HS đọc CN +ĐT

- Chữ số 1 viết trước, chữ số 2 viết sau

HS nêu yêu cầu bài tập?

- HS nêu kết quả: 10; 11; 12

Trang 6

Bài 2: Vẽ thêm chấm tròn

GV hướng dẫn

Bài 3: Tô màu

Bài 4: Điền số vào mỗi vạch của tia số

- GV nêu yêu cầu bài – Hướng dẫn HS

làm bài

- Mỗi vạch trên tia số ứng với mấy số?

- Các số trên tia số được viết theo thứ tự

nào?

4 Củng cố – dặn dò:

- Nêu cấu tạo số 11, 12

- Về nhà luyện đọc, viết số

- Nhận xét tiết học

HS nêu yêu cầu

CN lên bảng- Lớp làm vào SGK

HS nêu yêu cầu bài

CN lên bảng – Lớp làm vào SGK

HS nêu và làm bài tập

- CN Lên bảng – lớp làm vào SGK

- ứng với 1 số

- Theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS đọc các số trên tia số CN - ĐT

- HS nêu

0 15

Trang 7

Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2009

âm nhạc Học hát bài : Bầu trời xanh

I - Mục tiêu:

- HS hát đúng giai điệu lời ca

- Hát đồng đều, rõ lời, biết tên tác giả của bài hát là nhạc sĩ Nguyễn Văn Quỳ

II - Các hoạt độnh dạy học chủ yếu:

HĐ1: Dạy bài hát Bầu trời xanh

- GV giới thiệu bài hát, nhạc sĩ sáng tác

- GV hát mẫu

- Cho HS đọc lời ca

- GV bắt nhịp dậy hát từng câu

- GV Ghép 2 câu cho HS hát

- Ghép 3 câu

- Hát toàn bài

HĐ2: Dạy gõ đệm theo phách và tiết tấu lời ca.

GV vừa hát vừa gõ đệm theo phách

Em yêu bầu trời xanh xanh yêu đám mây hồng hồng

x x x x x x x x

- GV bắt nhịp cho HS vừa hát vừa gõ đệm theo phách

- GV vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu lời ca

Em yêu bầu trời xanh xanh yêu đám mây hồng hồng

x x x x x x x x x x x

- GV bắt nhịp cho HS vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu

lời ca

- Cho học sinh thực hiện nhiều lần cho thuần thục

HĐ3: Củng cố :

- Cho HS hát lại toàn bài

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS đồng thanh đọc

HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

- HS theo dõi

- HS thực hiện cả lớp

- HS theo dõi

- HS thực hiện cả lớp

Trang 9

học vần Bài 78: uc – ưc

- HS đọc và viết được: uc, ưc, cần trục, lực sĩ.

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai dậy sớm nhất.

II- Đồ dùng:

- Tranh ảnh, mẫu vật

Tiết 1

HĐ1 ổn định – Bài cũ – GT bài

- Viết : màu sắc, nhấc chân

- Đọc: SGK

- GT bài – ghi bảng

HĐ2. Dạy vần: uc – ưc

B1 Nhận diện:

GV viết uc và nêu cấu tạo

- Phân tích vần uc ?

- So sánh: uc với oc?

- GV phát âm đánh vần đọc trơn mẫu: u – cờ – uc

- Y/C HS cài bảng uc

- Hãy cài chữ ghi âm tiếng trục ?

- Vừa cài được tiếng gì? GV viết bảng trục

- Phân tích: tiếng trục?

- Tranh vẽ gì?

- GV viết bảng: cần trục

- GV đọc mẫu từ

- 2 em lên bảng

- Nhiều HS

- HS theo dõi

- HS phân tích - CN

- Khác: uc bắt đầu bằng u, oc

bắt đầu bằng o

- HS cài uc

- HS cài trục

- HS nêu: trục

- Tiếng trục có âm tr đứng

trước, vần uc đứng sau, dấu nặng

dưới u

- Cần trục (cần cẩu)

- HS đọc trơn CN + ĐT

Trang 10

- GV chỉ không theo thứ tự cho HS đọc.

- GV viết mẫu và nêu quy trình: uc – cần trục

- Nêu cấu tạo?

- So sánh ưc với uc?

HĐ3 Đọc từ ngữ ứng dung:

- GV viết từ ứng dụng: máy xúc, cúc vạn thọ, lọ

mực, nóng nực.

- Tìm tiếng có vần vừa học ?

- Cho HS đọc tiếng có vần

- GV đọc mẫu từ - giải nghĩa từ

- Cho HS đọc

- Vừa học mấy vần? Là những vần nào?

- Tìm tiếng mới có chứa vần vừa học?

Tiết 2

HĐ1: KT bài T1: - Vừa học mấy vần ? Là những

vần nào ?

- GV đọc mẫu – HD cách đọc

- GV uốn nắn nhắc nhở khi HS đọc

- GV hướng dẫn - Uốn nắn nhắc nhở khi HS viết bài

- HS đọc lại vần, tiếng, từ

uc – trục – cần trục

- HS nêu

- HS so sánh

- 2 HS lên gạch chân tiếng có vần vừa học

- CN tìm

- CN đọc

- HS theo dõi

HS đọc luyện đọc CN + ĐT

- HS nêu

- HS thi tìm

- HS nêu

- Con gà trống đang gáy

- HS luyện đọc

- HS nêu (uc, ưc, cần trục, lực sĩ)

- HS viết bài

Trang 11

- Tranh vẽ gì?

- Gà gáy vào lúc nào?

- Nghe tiếng gà gáy mọi người làm gì?

- Gia đình em ai dậy sớm nhất

- Em dậy vào lúc mấy giờ?

- Đã bao giờ em dậy muộn giờ đi học chưa?

- Tìm tiếng, từ có vần vừa học

- Nhạn xét giờ học

- Bác nông dân dắt trâu đi cày,

ông mặt trời mới mọc

- 3 HS nêu

- Sáng sớm

- Dậy đi làm,đi học

- Mẹ em

- HS liên hệ

- HS thi tìm

Trang 13

Toán

Mười ba - mười bốn - mười lăm

I- Mục đích – yêu cầu:

- Giúp HS nhận biết cấu tạo của số 13, 14, 15

- HS biết đọc, viết các số đó, nhận biết số có 2 chữ số

II- đồ dùng dạy học

- Que tính, bộ đồ dùng học toán 1

iii- Các hoạt động dạy – học:

HĐ1 ổn định tổ chức - KTbài cũ

- Số 11 gồm chục đơn vị

- Số 12 gồm chục đơn vị

- 11, 12 là những số có mấy chữ số

- Giới thiệu bài - ghi bảng:

HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Việc 1 Giới thiệu số 13:

GV yêu cầu HS lấy bó 1 chục que tính

Và lấy thêm 3 que tính

- Có tất cả là mấy que tính?

- Để ghi lại số lượng là 13 que tính, 13

quả cam người ta dùng số nào?

- GV ghi bảng số 13

Vậy 13 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

- Số 13 là số có mấy chữ số?

- Được viết như thế nào?

- GV viết mẫu số 13 - hướng dẫn viết

Việc 2 Giới thiệu số 14, 15:

(Giới thiệu tương tự)

HĐ3 Thực hành:

Bài 1: Viết số ?

GV hướng dẫn làm bài

Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống

- Lớp trả lời miệng

- HS nêu kết quả

- Số 13

- HS đọc số: mười ba

-11 gồm 1 chục và 3 đơn vị

- Số có 2 chữ số

- Chữ số 1 viết trước Chữ số 3 viết sau

HS nêu yêu cầu và làm bài tập

- Đổi chéo bài để kiểm tra

10, 11, 12, 13, 14, 15

HS nêu yêu cầu Lớp làm vào SGK – Nêu kết qủa

Trang 14

Bài 3: Nối

Bài 4: Điền số vào dưới mỗi vạch của tia

số

- GV nêu yêu cầu bài – Hướng dẫn HS

làm bài

HĐ4 Củng cố – dặn dò:

- Đọc lại các số vừa học

- Phân tích cấu tạo số 13, 14, 15

- Về nhà luyện đọc, viết bài

HS nêu yêu cầu bài Lớp làm vào SGK

HS nêu và làm bài tập

Trang 15

Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2009

Thủ công

I- Mục tiêu:

1 HS biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy

2 Gấp được mũ ca lô bằng giấy

II- Chuẩn bị:

GV: Một chiếc mũ ca lô gấp có kích thước lớn; 1 tờ giấy hình vuông to HS: 1 tờ giấy màu; 1 tờ giấy HS; Vở thủ công

III- Các hoạt động dạy học:

HĐ1 ổn định tổ chức - Kiểm tra đồ dùng của

học sinh

HĐ2 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

- Cho HS xem chiếc mũ ca lô

- Mũ ca lô dùng để làm gì?

- Hình dáng của mũ NTN?

- Mũ làm bằng gì?

HĐ3 GV hướng dẫn gấp mẫu:

- GV hướng dẫn thao tác gấp mũ ca lô

- Hướng dẫn cách tạo tờ giấy hình vuông

+ Gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật theo đường

dấu gấp hình 1 được hình 2

+ Gấp tiếp theo đường dấu gấp hình 2 sau đó xé

bỏ phần giấy thừa ta được tờ giấy hình vuông

hình 3

- Cho HS gấp tạo hình vuông vào giấy nháp và

giấy màu để gấp hình vuông

GV đặt tờ giấy hình vuông trước mặt (mặt màu

úp xuống) giới thiệu cách gấp mũ ca lô:

- Gấp đôi hình vuông theo đường dấu gấp hình 3

được hình 4

- Gấp đôi hình 4 để lấy dấu giữa, sau đó mở ra,

gấp 1 phần của cạnh bên phải vào như hình 5

- HS quan sát

- HS nêu

- Làm bằng giấy

- HS quan sát

H1 H2

H3 H4

Trang 16

- Lật mặt sau gấp tương tự như trên ta được hình

6

- Gấp 1 lớp giấy phần dưới của hình 6 lên sao cho

sát với cạnh bên ta được hình 7

Từ hình 7 gấp theo đường dấu gấp vào trong ta

được hình 8

- Lật hình 8 ra mặt sau cũng gấp tương tự ta ược

hình 9

Mũ ca lô đã hoàn thành

HĐ4 Thực hanh: Cho HS thực hành tập gấp mũ

ca lô trên giấy nháp cho thành thục để chuẩn bị

giờ sau gấp trên giấy màu

HĐ5 Củng cố – dặn dò:

- Nhắc lại các bước thực hành gấp mũ ca lô?

- Về tập gấp mũ ca lô vào giấy nháp cho thành

thục

H5

H6

H7

H8

H9

Trang 17

học vần Bài 79: ôc – uôc

- HS đọc và viết được: ôc, uôc, thợ mộc, ngọn đuốc.

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Tiêm chủng, uống thuốc.

II- Đồ dùng:

- Tranh ảnh, mẫu vật

Tiết 1

HĐ1 ổn định - Bài cũ- GT bài

- Viết : máy xúc, nóng nực

- Đọc: SGK

- GT bài – ghi bảng

HĐ2. Dạy vần: oc – ac

B1 Nhận diện:

GV viết ôc và nêu cấu tạo

- Phân tích vần ôc ?

- So sánh: ôc với oc?

- GV phát âm đánh vần đọc trơn mẫu: ô – cờ – ôc

- Hãy cài chữ ghi âm tiếng mộc ?

- Vừa cài được tiếng gì? GV viết bảng mộc

- Phân tích: tiếng mộc?

- Tranh vẽ gì?

- Người đóng bàn ghế được gọi là gì?

- GV viết bảng: Thợ mộc

- 2 em lên bảng

- Nhiều HS

-HS theo dõi

- HS phân tích

- Khác: ôc bắt đầu bằng ô, oc

bắt đầu bằng o

- HS cài ôc

- HS cài mộc

- HS nêu: mộc

- Tiếng mộc có âm m đứng trước,

vần ôc đứng sau, dấu nặng dưới ô

- Người đang đóng bàn ghế

- Thợ mộc

Trang 18

- GV đọc mẫu từ.

- GV chỉ không theo thứ tự cho HS đọc

- GV viết mẫu và nêu quy trình: ôc – thợ mộc

Vần uôc ( Giới thiệu tương tự các bước )

- Nêu cấu tạo?

- So sánh uôc với ôc?

HĐ3 Đọc từ ngữ ứng dung:

- GV viết từ ứng dụng lên bảng

- Cho HS đọc tiếng, từ

- GV đọc mẫu - giải nghĩa từ

- Vừa học mấy vần? Là những vần nào?

- Tìm tiếng có chứa vần vừa học

Tiết 2

HĐ1: KT bài T1: - Vừa học mấy vần ? Là

những vần nào ?

- GV đọc mẫu – HD cách đọc

- GV uốn nắn nhắc nhở khi HS đọc

- HS đọc trơn CN + ĐT

- HS đọc lại vần, tiếng, từ ôc – mộc – thợ mộc

- HS nêu

- HS so sánh

- 2 HS lên gạch chân tiếng có vần vừa học

- HS đọc luyện đọc CN

- HS đọc ĐT

- HS nêu miệng

- HS thi tìm

- HS nêu

- HS quan sát tranh – trả lời

- HS luyện đọc

- HS nêu

- HS viết bài

Trang 19

- Tranh vẽ gì?

- Bạn trai đang làm gì?

- Thái độ của bạn như thế nào?

- Khi nào chúng ta phải tiêm hoặc uống thuốc?

- Em đã bao giờ tiêm hoặc uống thuốc chưa?

- Hãy kể cho các bạn nghe xem em tiêm, uống

thuốc giỏi như thế nào?

- Thi tìm tiếng mới, từ mới

- Nhận xét giờ học

- Bác sĩ đang tiêm thuốc cho bạn

- 3 HS nêu

- Đang tiêm

- Vui vẻ, không sợ sệt

- Khi ốm, khi tiêm chủng phòng bệnh

- HS liên hệ

- HS thi tìm

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	158,44 KB