Giáo án Tổng hợp môn học lớp 1 - Tuần 16 - Trường Tiểu học Hưng Đạo

GV:Lª ThÞ Thanh HiÒn Trường Tiểu học Hưng Đạo * C¸ch tiÕn hµnh: - GV đọc truyện- HS theo dõi.. NhËn xÐt, bæ sung.[r]

Trang 1

Tuần 16

Thứ hai ngày 6 tháng 12 năm 2010

Tiết 2: tập đọc

Tiết 31: kéo co

Toan ánh

I Mục đích- yêu cầu:

1 Đọc trôi chảy, trơn tru toàn bài Biết đọc bài văn kể về trò chơi kéo co của dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu tục chơi kéo co ở nhiều địa phương trên đất nước ta rất khác nhau Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc

II Các hoạt động dạy học:

1 KTBC: 2- 3’

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Tuổi Ngựa”

- Hỏi: Bài văn nói lên điều gì?

2 Bài mới:

a GTB: 1- 2’

b Luyện đọc đúng: 10- 12’

- Yêu cầu HS đọc bài

- Hỏi: Bài này chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn ( 2 lượt)

- HD đọc từng đoạn:

* Đoạn 1:

+ Đọc đúng: đấu sức

+ HD ngắt câu dài: Bên nào kéo được đối

phương/ ngã về phía mình nhiều keo hơn/ là

bên ấy thắng

+ HD đọc đoạn: đọc to, rõ ràng, mạch lạc,

trơn tru, ngắt nghỉ hơi giữa các cụm từ

* Đoạn 2:

+ Đọc đúng: hội làng

+ HD ngắt câu dài: Hội làng Hữu Trấp/

thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường

tổ chức thi kéo co giữa nam và nữ

+ HD đọc đoạn: Như đoạn 1

* Đoạn 3:

+ Từ ngữ: giáp

+ HD đọc đoạn: Như đoạn 1

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi

- 2 HS đọc

- HS nêu

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm, xác

định đoạn

- 3 đoạn

- HS đọc

- Đọc câu

- Ngắt câu và đọc câu

- Đọc theo dãy

- Đọc câu

- Ngắt câu và đọc câu

- Đọc theo dãy

- Đọc chú giải

Trang 2

- HD đọc toàn bài: đọc trôi chảy, trơn tru,

đúng các từ vừa hướng dẫn, ngắt nghỉ hơi

giữa các cụm từ

- GV đọc mẫu

c Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10- 12’

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 kết hợp quan

sát tranh minh hoạ SGK

- Phần đầu bài văn giới thiệu với người đọc

điều gì?

- Em hiểu cách chơi kéo co như thế nào?

- GV tiểu kết: đoạn 1 giới thiệu cach thức

chơi kéo co

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi

nhóm đôi để trả lời các câu hỏi

- Em hãy giới thiệu cách chơi kéo co ở làng

Hữu Trấp

- GV tiểu kết: Đoạn này giới thiệu cách chơi

kéo co ở làng Hữu Trấp rất đặc biệt

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì

đặc biệt?

- Theo em, vì sao trò chơi kéo co bao giờ

cũng rất vui?

- Ngoài kéo co, em còn biết những trò chơi

dân gian nào khác?

- GV tiểu kết: Đoạn này chobiết cách chơi

kéo co ở làng Tích Sơn

- Nội dung chính của bài này là gì?

- GV chốt nội dung bài: Như mục I

d Hướng dẫn đọc diễn cảm: 10- 12’

- GV hướng dẫn đọc từng đoạn:

+ Đoạn 1: đọc giọng sôi nổi, hào hứng;

nhấn giọng: thượng võ, đấu tài, đấu sức

+ Đoạn 2: Như đoạn 1; nhấn giọng: nam,

nữ, rất là vui, ganh đua

+ đoạn 3: Như đoạn1; nhấn giọng: chuyển

bại thành thắng, nổi tiếng, không ngớt lời

- HD đọc toàn bài: đọc giọng sôi nổi, hào

hứng, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi

cảm

- Đọc theo dãy

- HS đọc

- 2 HS đọc

- HS đọc thầm- quan sát tranh minh hoạ SGK, trả lời

- Phần đầu bài văn giới thiệu cách chơi kéo co

- Kéo co phải có 2 đội, thường thì số người ở 2 đội phải bằng nhau

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời

- Cuộc thi kéo co ở làng Hữu Trấp rất

đặc biệt so với cách thức thi thông thường, ở đay cuộc thi kéo co diễn ra giữa bên nam và bên nữ

- HS đọc thầm và trả lời

- Chơi kéo co ở làng Tích Sơn là cuộc thi giữa trai tráng hai giáp trong làng

- Vì có rất đông người tham gia, không khí ganh đua rất sôi nổi

- Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi,

- HS nêu nội dung bài

- Đọc theo dãy

Trang 3

- GV đọc mẫu

- Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố, dặn dò: 2- 4’

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- HS luyện đọc đoạn, bài (6- 8 HS)

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Tiết 3: toán

Tiết 75 : luyện tập

I Mục tiêu:

HS rèn kĩ năng:

- Thực hiện phép chia cho số có hai chữ số

- Giải bài toán có lời văn

1 HĐ1: KTBC ( 5’)

+ Tính: 5785 : 15 ; 43256 : 35

- GV nhận xét, chốt

2 HĐ2: Luyện tập ( 32’)

Bài 1: trang 84 ( 10’)

- KT: Củng cố cách chia số có nhiều chữ

số cho số có hai chữ số

- SL: HS tính sai

=> Chốt: Nêu cách thực hiện.

Bài 2: trang 84 (6’)

- KT: Vận dụng cách tính diện tích để

giải bài toán có lời văn

- SL: HS tính toán sai, viết sai danh số

- HS đổi bài kiểm tra chéo

-Chấm chữa cá nhân

=> Chốt: Lời giải đúng.

Bài 3: trang 84 (10’)HS khá-giỏi

- KT: HS biết vận dụng kiến thức về chia

cho số có hai chữ số để giải bài toán có

lời văn

- SL: Câu trả lời, danh số, tính toán

- HS làm bảng con

- HS nêu cách thực hiện

- HS làm bảng con

- HS làm vở

- HS làm nháp

Trang 4

-Chấm chữa cá nhân.

=> Chốt: Muốn tính trung bình cộng của

nhiều số ta làm như thế nào?

- Chữa bảng phụ

Bài 4: trang 84 (4’) HS khá-giỏi

- KT: Củng cố cách chia cho số có hai

chữ số

- SL: HS tính sai

=> Chốt:Giải thích cách làm?

3 HĐ3: Củng cố, dặn dò ( 3’)

- Chữa bài 3

- HS làm SGK

tiết 4: đạo đức

tiết 16: yêu lao động (tiết 1)

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có khả năng:

- Bước đầu biết được giá trị của lao động

- Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân

- Biết phê phán những biểu hiện lười lao động

II Tài liệu và phương tiện:

- Một số đồ dùng, dụng cụ để đóng vai

III Các hoạt động dạy học:

1 KTBC: 2- 3’

- Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống dưới đây? Vì sao?

a, Em thấy thầy giáo, cô giáo em hôm nay bị mệt nhưng vẫn cố đến lớp dạy

b, Các bạn rủ em gửi thiếp chúc Tết thầy giáo, cô giáo cũ, nay đã chuyển sang dạy ở trường khác

2 Bài mới:

a GTB: 1- 2’

b Tiến trình các hoạt động:

HĐ1 Đọc truyện “Một ngày của Pê-chi-a”

* Mục tiêu: Qua hoạt động này, HS nắm được cơm ăn, áo mặc, sách vở đều là sản phẩm của lao động, lao động đem lại cho con người niềm vui, giúp cho con người sống tốt hơn

Trang 5

* Cách tiến hành:

- GV đọc truyện- HS theo dõi

- 1 HS đọc lại truyện

- GV cho cả lớp thảo luận nhóm đôi các câu hỏi:

+ Hãy so sánh 1 ngày của Pê-chi-avới những người khác trong câu chuyện?

+ Theo em, Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào sau câu chuyện xảy ra?

+ Nếu là Pê-chi-a, em sẽ làm gì? Vì sao?

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận Nhận xét, bổ sung

* Kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách vở đều là sản phẩm của lao động, lao động đem lại cho con người niềm vui, giúp cho con người sống tốt hơn

Ghi nhớ: SGK- 3 HS đọc

HĐ2 Thảo luận nhóm (BT1- SGK)

* Mục tiêu: HS biết phê phán những biểu hiện lười lao động

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

- Các nhóm thảo luận: Tìm những biểu hiện lười lao động, yêu lao động ghi vào vở theo

2 cột

- Đại diện nhóm trình bày Nhận xét, bổ sung

* Kết luận: Những biểu hiện yêu lao động là làm tốt nhiệm vụ trực nhật lớp, tích cực tham gia các buổi lao động do lớp, trường hoặc địa phương tổ chức

HĐ3 Đóng vai (BT2- SGK)

* Mục tiêu: HS ứng xử các tình huống trong bài tập

- Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận đóng vai tình huống BT2

- Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai

- Một số nhóm lên đóng vai

- GV và cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đóng hay và xử lí tình huống tốt nhất

* Kết luận: Cách ứng xử trong mỗi tình huống

HĐ tiếp nối: 1- 2’

- Chuẩn bị các bài tập 5, 6- SGK cho tiết sau

_

Thứ ba ngày 7 tháng 12 năm 2010

tiết 1: toán

tiết 76 : thương có chữ số 0

I Mụctiêu:

- HS biết thực hiện phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở

thương

1 HĐ1: KTBC ( 5’)

+Tính: 1857 : 17 ; 67211 : 62 - HS làm làm bảng con:

Trang 6

- GV nhận xét, chốt.

2 HĐ2: Dạy bài mới ( 15’)

HĐ2.1: GTB (1- 2’)

HĐ2.2: Hướng dẫn thực hiện phép chia

(13- 14’):

a, Phép chia 9450 : 35 (trường hợp có

chữ số 0 ở hàng đơn vị của thương):

- GV đưa phép chia: 9450 : 35 = ?

- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện vào

nháp

- GV hướng dẫn đặt tính và thực hiện như

SGK:

9450 35

245

000 270

- Vậy 9450 : 35 bằng bao nhiêu?

- Em có nhận xét gì về phép chia 9450 :

35?

- GV chốt các bước chia

- Lưu ý HS: Chia lần cuối cùng 0 chia hết

cho 35 được 0 viết 0 vào thương ở bên

phải của chữ số 7

b, Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có

chữ số 0 ở hàng chụccủa thương):

- GV đưa phép chia: 2448 : 24 = ?

- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép

chia vào bảng con

- GV hướng dẫn lại như SGK:

2448 24

0048

00 102

- Vậy 2448 : 24 = ?

- Hỏi: Phép chia 2448 : 24 là phép chia

hết hay chia có dư?

- HS nêu các bước chia

- GV nhấn mạnh lần chia thứ hai 4 chia

24 được 0, viết 0 vào thương ở bên phải

của 1

3 HĐ3: Luyện tập, thực hành ( 17’)

Bài 1: trang 85 (7’)

- KT: HS biết đặt tính và thực hiện phép

-HS làm nháp

- 1 HS nêu

- HS nêu lại các bước chia

-9450 : 35 = 270

-Là phép chia hết

- HS nhắc lại

-HS làm bảng con

- HS nhận xét, nêu cách thực hiện

-2448 : 24 = 102

-Phép chia hết

- 3 HS

- HS làm làm bảng con:

Trang 7

chia cho số có 2 chữ số (kể cả hai trường

hợp)

- SL: HS tính sai

=> Chốt: Nêu cách thực hiện.

Bài 2: trang 85 (5’) HS khá-giỏi

- KT: HS biết vận dụng chia cho số có 2

chữ số để giải toán có lời văn

- SL: HS trả lời sai, tính sai

- GV chấm, nhận xét

=> Chốt: Muốn biết trung bình mõi phút

máy bơm đó bơm được bao nhiêu lít nước

em làm như thế nào?

Bài 3: trang 85 vở (5’) HS khá-giỏi

- KT: Củng cố cách giải toán tìm hai số

khi biết tổng và hiệu của hai số đó; cách

tính chu vi và diện tích hình chữ nhật

- SL: Câu trảlời, tính toán

=> Chốt: Nêu cách tính chu vi, diện tích

hình chữ nhật.

- Chữa bảng phụ

4 HĐ4: Củng cố, dặn dò ( 3’)

- Chữa bài 3

- HS làm làm vở:

- HS làm làm nháp:

Tiết 2: chính tả(nghe-viết)

Tiết 16: kéo co

Toan ánh

1 Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài “Kéo co”

2 Tìm và viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn: r/ d/ gi, ât/ âc đúng với nghĩa

đã cho

1 KTBC: 2- 3’

- HS viết: trốn tìm, nơi chốn, quả chanh

- Nhận xét chữ viết của HS

- HS viết bảng con

Trang 8

2 Bài mới:

a GTB: 1- 2’

b Hướng dẫn chính tả: 10- 12’

- GV đọc mẫu bài viết

- GV nêu lần lượt từng từ khó: Hữu Trấp,

Quế Võ, Tích Sơn, ganh đua, khuyến khích,

trai tráng

+ Khi viết các từ: Hữu Trấp, Quế Võ, Tích

Sơn tại sao phải viết hoa chữ cái đầu của

mỗi tiếng tạo thành tên đó?

+ Phân tích tiếng “ganh” trong từ “ganh

đua”

+ Vần anh được viết như thế nào?

+ Phân tích tiếng “khuyến” trong từ

“khuyến khích”

+ Vần uyên được viết bằng mấy con chữ?

+ Khi viết từ “trai tráng” em cần chú ý gì?

- GV đọc tiếng khó

- Nhận xét chữ viết của HS

c Viết chính tả: 14- 16’

- Hướng dẫn HS tư thế ngồi, cách trình bày

bài viết

- GV đọc cho HS viết

d Chấm, chữa: 3- 5’

- GV đọc cho HS soát lỗi

đ Hướng dẫn làm bài tập: 7- 9’

Bài 2/ a: vở

- Yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu

- GVcùng cả lớp nhận xét, sửa chữa và chốt

lời giải đúng

3 Củng cố, dặn dò: 2- 4’

- Nhận xét bài viết của HS

- HS chữa lối sai (nếu có)

- Đọc thầm theo

- Đọc , phân tích

- Vì đó là các tên riêng chỉ tên địa lí của Việt Nam

- g + anh + thanh ngang

- Viết bằng 3 con chữ: a, n, h

- kh + uyên + thanh sắc

- Bốn con chữ: u, y, ê, n

- Âm đầu tr

- HS viết bảng con

- Lắng nghe

- HS viết vở

- HS dùng bút chì gạch chân lỗi sai, ghi

số lỗi ra lề vở, đổi vở cho bạn để soát lỗi

- Đọc yêu cầu và làm vào vở- 1 HS làm bảng phụ

Trang 9

Tiết 3: luyện từ và câu

Tiết 31 : mở rộng vốn từ: đồ chơi- trò chơi

1 Biết một số trò chơi rèn luyện sức mạnh, sự khéo léo, trí tuệ của con người

2 Hiểu nghĩa một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến chủ điểm Biết sử dụng những thành ngữ, tục ngữ đó trong những tình huống cụ thể

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh về trò chơi ô ăn quan, nhảy lò cò

1 KTBC: 3- 5’

-Đặt 2 câu hỏi

- Hỏi: Khi hỏi chuyện người khác, muốn

giữ phép lịch sự cần phải chú ý điều gì?

- GV nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới:

a GTB: 1- 2’

b Hướng dẫn làm bài tập: 32- 34’

Bài 1: nháp

- GV giải thích rõ yêu cầu

-GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lời giải

đúng:

+ Trò chơi rèn luyện sức mạnh: kéo co,

vật

+ Trò chơi rèn luyện sự khéo léo: nhảy

dây, lò cò, đá cầu

+ Trò chơi rèn luyện trí tuệ: ô ăn quan, cờ

tướng, xếp hình

Bài 2: SGK

- GV giải thích rõ yêu cầu

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV chốt lời giải đúng

Bài 3: vở

- Hỏi: Bài tập yêu cầu gì?

- GV nhắc HS:

+ Xây dựng tình huống

+ Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên

bạn

- HS làm nháp

- 2 HS đọc câu hỏi vừa đặt

- HS đọc thầm bài và xác định yêu cầu

- HS quan sát tranh minh hoạ, thảo luận nhóm đôi yêu cầu bài

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS tiếp nối nhau giới thiệu cho các bạn hiểu về cách thức của một trò chơi mà em biết

- HS đọc thầm và nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân

- 1 HS làm bảng phụ

- 1 HS đọc lại các thành ngữ, tục ngữ

- HS đọc thầm bài và xác định yêu cầu

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, đưa ra tình huống hoặc câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn

Trang 10

- Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung.

- GV chốt: Cần sử dụng các thành ngữ,

tục ngữ phù hợp vơi tình huống để

khuyên bạn

- Gọi HS đọc thuộc lòng các câu thành

ngữ, tục ngữ

3 Củng cố, dặn dò: 2- 4’

- VN: Học thuộc các thành ngữ trong bài

- HS làm bài vào vở

Tiết 4: khoa học

Tiết 31: không khí có những tính chất gì?

I Mục tiêu:

HS có khả năng:

- Phát hiện ra một số tính chất của không khí bằng cách:

+ Quan sát để phát hiện màu, mùi vị của không khí

+ Làm thí nghiệm chứng minh không khí không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại và giãn ra

- Nêu một số ví dụ và ứng dụng 1 số tính chất của không khí

- Chuẩn bị theo nhóm: 8- 10 quả bóng bay; chỉ; chun để buộc; bơm tiêm

1 KTBC (2- 3’):

- Hãy tìm ví dụ chứng tỏ không khí có ở xung quanh ta và không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật

2 Bài mới:

a GTB: 1- 2’

b Tiến trình các hoạt động:

HĐ1 Phát hiện màu, mùi vị của không khí (9- 10’):

* Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất của không khí

* Cách tiến hành: HS trả lời các câu hỏi:

- Em có nhìn thấy không khí không?

- Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi liếm em nhận thấy không khí có mùi vị gì?

* Kết luận: Không khí không màu, không mùi, không vị

HĐ2 Chơi thổi bóng phát hiện hình dạng của không khí (9- 10’):

Trang 11

* Mục tiêu: Phát hiện không khí không có hình dạng nhất định.

- Bước 1: Chơi thổi bóng

+ GV chia lớp thành 4 nhóm, phổ biến luật chơi

+ HS thực hành đem bóng ra thổi

- Bước 2: Thảo luận

+ Yêu cầu đại diện các nhóm mô tả hình dạng của các quả bóng vừa thổi được

+ Hỏi: Cái gì trong quả bóng làm chúng có hình dạng như vậy?

Không khí có hình dạng nhất định không?

* Kết luận: Không khí không có hình dạng nhất định

HĐ3 Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn ra của không khí (10’):

* Mục tiêu:

- Biết không khí có thể bị nén lại và giãn ra

- Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng trong đời sống

- Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc mục quan sát/ 65- SGK: hình 2a, 2b, 2c

- Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Bước 3: Đại diện nhóm trình bày Nhận xét, bổ sung

* Kết luận: Không khí có thể bị nén lại và giãn ra

HS đọc mục “ Bạn cần biết”/ 65- SGK

3 Củng cố, dặn dò (2- 3’):

- Đánh dấu vào ô trống trước câu trả lời đúng nhất:

Không khí có những tính chất gì?

Không màu, không mùi, không vị

Không có hình dạng nhất định

Có thể bị nén lại và có thể giãn ra

Tất cả những tính chất trên

Tiết 5: lịch sử

tiết 14: cuộc kháng chiến chống quân xâm lược mông- nguyên

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Dưới thời nhà Trần, ba lần Mông-Nguyên sang xâm lược nước ta

- Quân dân nhà Trần: nam, nữ, già, trẻ đều đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ Quốc

- Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ gìn đấtnước của cha ông nói chung và quân dân nhà Trần nói riêng

- Phiếu học tập

1 KTBC: 2- 3’

- Em hãy nêu các sự kiện chứng tỏ sư quan tâm đến đê điều của nhà Trần?

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	194,58 KB