Hoạt động 2: Mưa từ đâu ra +Yêu cầu 1HS lên bảng nhìn vào Cả lớp hình minh hoạ và trình bày toàn bộ câu chuyện về giọt nước -Nhận xét và ho điểm HS -Kết luận : Hiện tượng nước biến thành[r]
Trang 1hai, ngày 26 tháng 10 2009
: ÔNG
I - YÊU
1 !"# tru, %&$ loát toàn bài ,+- /+0# 12 bài 34# 35+ 6+ #6 78 9:2 rãi, 12 9<#6 ca
#6>+
2
khó nên ; N !O#6 nguyên khi 25+ 13 $Q+
II -
- Tranh minh 9 bài trong SGK
- ,1#6 V9W chép 'O# %$DE#
III - CÁC
1’
2-3’
1’
8-10’
8-10’
1 `# a#9 %5VF Hát
2 U+82 tra bài bF GV 6+5+ 9+E$ 9B
.+82 Có chí thì nên.
3 Bài 25+F
a +5+ 9+E$ bài: Ông !O#6 91 /+I$
b c$DE# và tìm 9+8$ bài
'O e#6 : c$DE# F
HS #f+ +-V nhau 4 'O# B= bài h2N+
%i# j$f#6 dòng là 2e 'O# l
+ U- 9>V 6+1+ #69A= n o $f+ bài
- HS %$DE# theo qV
- e hai HS bài
-GV theo dõi st= cho 9 sinh
-GV /+0# 12 1 bài 35+ 6+ #6 78
9:2 rãi, 12 9<#6 ca #6>+ #9u# 6+ #6 o
#9v#6 n #6v nói 3I q +82 tính cách
thông minh
'O e#6?: Tìm 9+8$ bài:
HS thành +-#6 'O# 1
-Tìm #9v#6 chi +- nói lên & 9u thông
minh
Ý1:
HS thành +-#6 'O# còn %O+
9- nào ?
-Vì sao :$ bé +I# &> 6 + là ông
!O#6 91 /+I$w
Ý2: có ý chí 3&> khó trong 9 :V
!1 %y+ câu 9z+ 4 (HS 91' %$:# và !1 %y+l
1 %5V
TB
TB Tranh
K
K-G
sinh
HS #f+ +-V 'O# 3 %&>
-HS theo qV
HS theo dõi
ngay -# uD trí #95 %O 9&y#6F có
98 9$e 20 trang sách 2N+ ngày
mà 3{# còn 9y+ gian 9"+ 91 /+I$
Ban ngày + 94# trâu, <#6 ngoài
%5V nghe 6+1#6 f+ 2&># 3o B=
*O# Sách B= +I# là % trâu,
#I# cát, bút là ngón tay, 21#9 6O 9
là 3| }# là 3z !<#6 91 '2 K2 vào trong N+ %i# có kì thi, +I# làm bài vào lá 9$f+ khô #9y *O# xin 9iD 9u2 9e
Vì +I# N !O#6 nguyên o $Q+
13, khi 3{# còn là :$ bé ham thích
9"+ /+I$
Trang 2TG
8-10’
3-4’
1’
- Nêu ý #69A= B= bài?
.'O e#6P: &5#6 /{# /+0# 12
- HS #f+ +-V nhau 4 'O# B= bài
+ GV 9&5#6 /{# 1 %5V /+0# 12 2e
.'O# trong bài: !" kinh
- GV 2{$
n#6 qV HS %$DE#
e vài HS thi /+0# 12
4 B#6 fF
!$DE# này giúp em 9+8$ ra +I$ gì?
5 Q#6 7- /q# dị:
K
1 %5V ,1#6 V9W
cao, cơng thành danh 'O+ #9 .+I$ mà câu 9$DE# khuyên ta là
Cĩ chí thì nên
Ca thơng minh cĩ ý chí khĩ trong
Nguyên khi ( 13 +
4 9 sinh
5 HS theo dõi
sinh
Làm 3+E gì b#6 V91+ 942 9
9a$ khĩ 25+ thành cơng ) Rút kinh #69+E2
Tốn:
I ./0 TIÊU
-Giúp HS:
,+- cách 9 9+E# phép nhân 2e sf nhiên 35+ 10 , 100, 1000 …
,+- cách 9 9+E# phép chia sf trịn 9W , trịn !42 , trịn nghìn … cho 10 , 100,
1000 , …
Aùp /W#6 phép nhân sf nhiên 35+ 10 , 100, 1000 … Chia cho sf trịn 9W , trịn !42 , trịn nghìn … cho 10 , 100, 1000 , …
II 34 DÙNG 589 – ;0
III CÁC =8 3>7 589 – ;0 0? 9@2
1’
3’
1’
`# a#9 Q 9< F
?U+82 tra bài bF
Nêu tính 9u giao hốn B= phép nhân
3/ Bài 25+
a) +5+ 9+E$ bài:
b) OD bài 25+
-HS nêu
NHÂN \ 10 , 100 , 1000 ….
CHIA CHO 10 , 100 , 1000 ….
Trang 39-11’
6-8’
'O e#6 : &5#6 /{# cách 9 9+E#
phép nhân, 2e sf nhiên 35+ 10 ,
100, 1000 …
-GV 3+- lên *1#6 phép tính 35 x 10
-GV 9z+ : = vào tính 9u giao hoán
B= phép nhân , *O# nào cho cô *+-
350 x 10 *#6 gì ?
-10 còn 6 + là 2uD 9W ?
-GV 9z+ : 1 9W nhân 35+ 35 *#6 bao
nhiêu ?
-35 9W là bao nhiêu ?
\:D 10 x 35 = 35 x 10 = 350
-Em có #9:# xét gì 3I 9n= sf 35 và
7- B= B= phép nhân 35 x 10 ?
\:D khi nhân 2e sf 35+ 10 chúng ta
có 98 3+- ngay 7- B= B= phép tính
#9& 9- nào ?
* Chia
-GV 3+- lên *1#6 phép tính 350 : 10 và
yêu i$ HS suy #69A .8 9 9+E#
phép tính
-GV : Ta có 35 x 10 = 350 , 3:D khi %uD
tích chia cho 2e 9n= thì 7- B= s là
gì ?
\:D 350 chia cho 10 *#6 bao nhiêu ?
-Có #9:# xét gì 3I sf *a chia và 9&"#6
trong phép chia 350 : 10 = 35
\:D khi chia sf tròn 9W cho 10 ta có
98 3+- ngay 7- B= B= phép chia #9&
9- nào ?
'O .e#6?: &5#6 /{# nhân 2e sf
sf nhiên 35+ 100, 1000 …., chia 2e
sf tròn !42 , nghìn ….cho 100, 1000
…
-GV 9&5#6 /{# HS &"#6 #9& nhân
2e sf nhiên 35+ 10 , chia 2e sf
tròn !42 , nghìn …., cho 100, 1000
-GV 9z+ : Khi nhân 2e sf nhiên 35+
10, 100, 1000, ta có 98 3+- ngay 7-
B= B= phép nhân #9& 9- nào ?
-Khi chia 2e sf tròn 9W !42 ,
nghìn … cho 10, 100, 1000 … ta có
98 3+- ngay 7- B= B= phép chia
#9& 9- nào ?
'O e#6PFc$DE# :V – 9 hành:
Bài 1/59 :
1 %5V
1 %5V
-HS phép tính -HS #-$ : 35 x 10 = 10 x 35
-Là 1 9W
,#6 35 9W
-Là 350
U- B= B= phép nhân 35 x 10 chính là 9n= sf 9< #9u 35 thêm 2e 9v 0 vào bên V91+
-Khi nhân 2e sf 35+ 10 ta 9 3+E 3+- thêm 2e 9v sf 0 vào bên V91+ sf K
-HS suy #69A
cuD chia cho 2e 9n= sf thì .&> 7- B= là 9n= sf còn %O+ -HS nêu : 350 : 10 =35
9&"#6 chính là sf *a chia xoá + 2e 9v sf 0
-Khi chia sf tròn 9W cho 10 ta
9 3+E *5 .+ 2e 9v sf 0 o bên V91+ sf K
-Khi nhân C DE F nhiên *H 10, 100,1000 , ta %I *J% *K thêm
C , hai , ba &,%M DE 0 vào bên
!" DE ') -Khi chia C DE tròn %P% + , nghìn ….cho 100, 1000 ta %I
*J% xoá LH C , hai , ba &,%M
DE 0 vào bên !" DE '),
Trang 42-3’
1’
-GV yêu i$ HS 3+- 7- B= B=
các phép tính trong bài ,sau K #f+
+-V nhau 7- B= !&5 %5V
Bài 2/59 :
-GV 3+- lên *1#6 300 kg = … O và
yêu i$ HS 9 9+E# phép Q+
-GV yêu i$ HS nêu cách %)2 B=
mình ,sau K %i# %&> 9&5#6 /{# HS
%O+ các *&5 Q+ #9& SGK:
+100 kg *#6 bao nhiêu O ?
m$f# .Q+ 300 : 100 = 3 O \:D 300
kg = 3 O
-GV yêu i$ HS làm +-V các V9i# còn
%O+ B= bài
g B#6 fF
-Nêu cách nhân #92 2e so (35+
10,100,1000…
-Nêu cách chia #92 2e sf tròn 9W
tròn !42 tròn nghìn…cho
10,100,1000…
~ q# dò: Xem bài tính 9u 7- 9>V B=
phép nhân
1 %5V
K
-HS 1 %5V làm vào VBT sau K 2N+ HS nêu 7- B= B= 2e phép tính . n i$ ho -# 9- -HS nêu 300 kg = 3 O
-100 kg = 1 O
-1 HS lên *1#6 làm bài , HS 1
%5V làm bài vào VBT
HS nêu
Rút kinh #69+E2F
Chính 1 #95 3+- :
I MUC YÊU :
phép %O
c$DE# 3+- G#6 #9v#6 +-#6 có /u$ thanh 9z+ và thanh ngã /0 %{#
II dùng /OD 9 F
3 y V9+-$ 79Q to 3+- s# #e+ dung bài :V 2b, bài :V 3
III Các 9'O e#6 /OD 9 F
1’ 1 `# a#9 Q 9< F
2 U+82 tra bài bF
1’
18-20’
3 Bài 25+F
a/ +5+ 9+E$ bài:
b/
- GV nêu yêu i$ B= bài chính 1
- HS 9$e lòng 4 79Q 9" i$ B=
bài
- &5#6 /{# HS 3+- n khó
1 %5V - HS theo dõi
- 1 %5V theo dõi
- phép, 2i2 6+f#6 bom
Trang 5- Nêu cách trình bày bài 9"
- HS 3+- chính 1
- GV thu 10 bài 9u2 !+ #9:# xét bài
3+-
- Bài 9" 62 4 79Q 3+- xong 1 79Q
9n= ra 1 hàng
- HS 3+- bài chính 1 vào 3o
- Tf 3o cịn %O+ Q+ chéo 8 7+82 tra
%N+
5-6’
?F Bài :V
Bài 2b/105:
- HS nêu yêu i$ bài :V
- HS làm bài theo qV J+
- Cho HS trình bày 7- $1
- GV #9:# xét, 9f %O+ 7- $1 G#6F
%WNLMN'XN'T,
1 %5V
- Các nhóm trao đổi điền vào chỗ trống
- HS trình bày kết quả dưới hình thức thi tiếp sức
- Cả lớp nhận xét nhóm nào làm nhanh, làm đúng nhiều là thắng 5-6’ Bài tập 3/106:
- GV nêu yêu cầu
- GV phát phiếu cho 3 HS làm
- Cho HS trình bày
K
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp làm vào vở
- Đọc lại các câu đã sửa lỗi:
+ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người + Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể + Trăng mờ còn tỏ hơn sao
Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi.
5’ 4 Củng cố:
- GV gợi ý HS giải nghĩa một số câu
tục ngữ ở bài tập 3
- GV nhận xét tiết học
- HS nêu
1’ 5 Dặn dò:
- Sửa những lỗi đã viết sai trong bài
chính tả
Rút kinh nghiệm:
Khao học:
I TIÊU
Giúp 9 sinh (HS):
Tìm &> 9v#6 ví /W 9<#6 z trong nhiên #&5 # O+ o 3 98 : !# , %z#6 , khí
Nêu &> s khác nhau 3I tính 9u B= #&5 khi # O+ o 3 98 khác nhau
,+- và 9 hành cách 9$D8# #&5 n 98 %z#6 thành 98 khí , n 98 %z#6 thành 98
!# và #6&> %O+
+8$ 3 và trình bày &> s" s 9$D8# 98 B= #&5
BA
Trang 6II
Các minh 9'O trong trang 45 SGK
T" s 9$D8# 98 B= #&5 , 3+- 9'q dán s# trên %5V
9$# *a theo nhóm : f 9BD tinh , #-# , #&5 ( , 6+ lau , #&5 nóng , A=
III CÁC
1’
3
1’
8-10’
6-8’
4-6-‘
`# a#9F
? U+82 tra bài bF
+Hãy nêu tính 9u B= #&5
P OD và 9 bài 25+
= +5+ 9+E$ bài:
* 'O e#6 /OD – 9
%z#6 sang 98 khí và #6&> %O+
+Hãy mô 1 #9v#6 gì em nhìn 9u o
hình 3 sf 1 và sf 2
+Hình 3 sf 1 và sf 2 cho 9uD #&5
o 98 nào ?
+Hãy %uD 1 sf vd 3I #&5 o 98 %z#6
+ 1 HS lên *1#6 GV dùng 794#
&5 lau *1#6 Yêu i$ HS #9:# xét
m\:D #&5 o trên 2q *1#6 + C$ ?
Chúng ta cùng làm thí #69+E2 .8
*+- nhé
*+- + C$ 2u ?
+Em hãy nêu #9v#6 9+E# &>#6 nào
9<#6 z #&5 n 98 %z#6 9$D8#
sang 98 khí
%z#6 sang 98 !# và #6&> %O+ :
gì ?
m+E# &>#6 K 6 + là gì ?
z+ : Em cón 9uD ví /W nào 9<#6
z #&5 # O+ o 98 !# :
+Câu 9z+ 91' %$:# :
? O+ sao có 9+E# &>#6 K ?
3.Em có #9:# xét gì 3I 9+E# &>#6
này ?
\U- %$:#
'O .e#6 3: T" s 9$D8# 98
B= #&5
-GV +-# hành 9'O e#6 1 %5V
1 %5V
1 %5V
- 2 HS !1 %y+ , HS 1 %5V %#6 nghe
#9:# xét
-HS #f+ +-V nhau !1 %y+
98 %z#6
HS nêu -Khi dùng 794# &5 lau *1#6 em 9uD 2q *1#6 &5 , có #&5 #9 9 2e lát sau 2q *1#6 %O+ khô ngay +
thành 9"+ #&5 bay vào không khí
mà 2 9&y#6 ta không 9uD &> -HS nêu theo yêu i$
+-# hành 9'O e#6 theo nhóm
98 %z#6
98 !#
+E# &>#6 K 6 + là J#6 q
!# o #9+E e 9uV #&5 có hình /O#6 #9& khuôn B= khay làm .(
-Các nhóm khác *Q sung ý 7+-#
-HS !1 %y+ : ,4#6 o * , $D- o
+-# hành 9'q quan sát 9+E# &>#6 theo hình minh 9'O 9&5#6 /{# GV
Trang 7mz+ :
chung và riêng #9& 9- nào ?
%y+ B= HS
-Yêu i$ HS 3 s" s 9$D8# 98
B= #&5
1 %5V T"
-HS #f+ +-V nhau tra %y+
3 98F # %z#679L
HS nêu
\ s" , 9 9+E# theo yêu i$
GV -2 – 3 HS lên *1#6 trình bày
3-5’
1’
g B#6 f :
-GV 6 + HS 6+1+ thích 9+E# &>#6
#&5 #6 o vung #+ "2 9'q #+
canh
.5 q# dị:
9$# *a bài : Mây &> hình thành
#9& 9- nào ? 2&= n C$ ra?
Rút kinh #69+E2
ba, ngày 27 tháng 10 2009
Tốn
I ./0 TIÊU
-Giúp HS:
Aùp /W#6 tính 9u giao hốn và 7- 9>V B= phép nhân tính nhanh giá !a B= *+8$ 9<
TÍNH 3& 45& 67 8 PHÉP NHÂN
Khí Bay 9"+
#
Trang 8II 34 DÙNG 589 – ;0
GV chép s# bài tốn ví /W lên *1#6 V9W
III.CÁC =8 3>7 589 – ;0 0? 9@2
1’
4’
1’
3-4’
8-10’
1/Ổn định tổ chức
2/Kiểm tra bài cũ:
-Nêu cách nhân nhẩm ,chia nhẩm
cho 10,100,1000…
3/Dạy – học bài mới
a)Giới thiệu bài:
b)Dạy- Học bài mới
Hoạt động1: So sánh giá trị của các
biểu thức
-GV viết lên bảng biểu thức
( 2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 )
-GV yêu cầu HS tính giá trị của hai
biểu thức , rồi so sánh giá trị của
hai biểu thức này với nhau
Hoạt động2:Giới thiệu tính chất kết
hợp của phép nhân
-GV treo bảng số như đã nêu ở
phần đồ dùng dạy học
-GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị
của các biểu thức (a x b) x c và a x
(b x c) để điền vào bảng
Bảng phụ
-2 HSnêu HS cả lớp quan sát nhận xét
-HS tính và so sánh
-HS đọc bảng số
-3 HS lên bảng làm , mỗi HS làm một phép tính , HS cả lớp làm vào VBT
-GV : Hãy so sánh giá trị của giá trị
biểu thức (a x b) x c với giá trị của
biểu thức a x (b x c) khi a = 3 , b = 4
và c = 5 ?
-Tương tự với các trường hợp còn lại
-Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá
trị của biểu thức (a x b) x c luôn
như thế nào so với giá trị của biểu
thức a x (b x c)?
-Ta có thểviết(a x b) x c =a x (b x c)
-GV vừa chỉ bảng vừa nêu
-Cả hai biểu thức đều bằng 60
-HS làm -Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x
c luôn luôn bằng với giá trị của
biểu thức a x (b x c)
-Học sinh đọc : (a x b) x c = a x (b
x c) -HS nghe giảng
Trang 94-6’
4-5’
Muốn nhân một tích hai thừa số với
số thứ ba ta làm như thế nào ?
-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận,
đồng thời ghi kết luận lên bảng
Hoạt động3 :Luyện tập thực hành :
Bài 1/61
-GV yêu càu HS làm
-Làm thế nào để tính bằng hai cách ?
Bài 2/61:
-GV yêu cầu HS đọc đề bài ,
-Cho HS làm bài
Làm thế nào dể tính nhanh ?
-Ta vận dụng những tính chất nào để
tính nhanh ?
Bài 3/61
-GV yêu cầu HS đọc đề bài
-Bài toán cho ta biết những gì ?
-Bài toán hỏi gì ?
-GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải
thích bài toán bằng 2 cách
TB
TB
K
-Vậy khi thức hiện nhân một tích hai thừa số với một số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba
HS làm bài Vận dụng tính chất kết hợp để tính
Kết hợp những số có tích tròn chục ,tròn trăm
Tính chất giao hoán và tính chất kết hợp
-Thực hiện yêu cầu -Có 8 lớp , mỗi lớp có 15 bộ bàn ghế, mỗi bộ bàn ghế có 2 học sinh
Có tất cả bao nhiêu học sinh ở trường
-2 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp viết vào VBT
Số bộ bàn ghế có tất cả là Số học sinh của mỗi lớp là :
Số học sinh có tất cả là : Số học sinh trường đó có là :
2 x 120 = 240 ( học sinh ) 30 x 8 = 240 ( học sinh )
Đáp số : 240 học sinh Đáp số : 240 học sinh
3’’
1’
4/Củng cố - Dặn dò
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm
5 Dặn dò:-Chuẩn bị bài : Nhân với
số có tận cùng là chữ số 0
Rút kinh nghiệm:
Trang 10c$DE# n và câu: ;<=> &?7 @A BCD &E
,&5 i$ *+- st /W#6 ý #69A= 9y+ gian cho e#6 n
- HS yêu thích 9 môn +-#6 \+E và thích t /W#6 +-#6 \+E
II
- ,1#6 V9W 3+- bài 2&3
III CÁC
1’
5’
1’
8-10’
8-10’
8-10’
2’
1’
`# a#9F
2.Bài
3.Bài 25+F
= +5+ 9+E$ bài:
Bài :V 1/106:
- GV cho 2 HS yêu i$ B= bài :V
- GV cho HS 6O 9 /&5+ yêu i$ B= I
- GV cho 2 HS lên *1#6 tìm e#6 n
- GV 6O 9 /&5+ e#6 n
- GV cho HS nêu ý #69A= B= e#6 n 3n=
tìm
GV 9f ý:
+ n sV *Q sung ý #69A= cho e#6 n 9
9y+ gian -# Nó báo 9+E$ 3+E s /+0# ra
trong 9y+ gian !u 6i#
+ n ; *Q sung ý #69A= cho e#6 n *+-
Nó báo 9+E$ s 3+E ; 7- thúc
Bài :V 2/106:
- GV cho HS yêu i$ B= bài c5V
9i2
- GV yêu i$ 2 HS lên *1#6 +I# vào
- GV 9f
a Ngô ; thành cây
b TV =#6 ;
- GV phân tích rõ 9"# #-$ HS +I# sai
Bài :V 3/106:
- GV phát V9+-$ cho HS
- Yêu i$ HS 6O 9 chân các n 9 9y+ gian
không G#6
- GV 9z+ 3I tính khôi hài B= !$DE#
- GV 9f
4 B#6 fF
-
~ q# dò: 9$# *a bài: Tính n
1 %5V
SGK
TB
,1#6 V9W
K ,1#6 V9W
- HS #9 %O+
- 2 HS yêu i$ B= bài :V
- HS 9i2 6O 9 chân = bút chì /&5+ các e#6 n
HS yêu i$ B= bài
- 91' %$:# nhóm J+ 8 9 # n .+I# vào 9N !f#6
- HS +I# vào V9+-$
- Trình bày 7- $1
- HS 2{$ 9$DE# vui 1#6 trí”
- 1 %5V 9i2
- 91' %$:# nhóm 4 HS
- HS thi làm bài theo nhóm và 6+1+ thích cách st= bài
Rút kinh #69+E2:
... trình bày 9&# 34;
- HS 3 +- 1
- GV thu 10 9u2 !+ #9:# xét
3 +-
- Bài 9&# 34; 62 79Q 3 +- xong 79Q
9n= hàng
- HS 3 +- vào 3o
- Tf 3o cịn %O+... học sinh lớp :
Số học sinh có tất : Số học sinh trường có :
2 x 120 = 240 ( học sinh ) 30 x = 240 ( học sinh )
Đáp số : 240 học sinh Đáp số : 240 học sinh
3’’... class="text_page_counter">Trang 4< /span>
2-3 ’
1’
-GV yêu i$ HS 3 +- 7- B= B=
các phép tính ,sau K #f+
+-V 7- B=