Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi Thời Thời gian học tập Yêu cầu dưỡng trung tiết chuẩn nghề Mã mô gian đun nghiệp cần tự học Lý Thực bồi dưỡng tiết thuyết hành 3.Hướng dẫn sử dụng một[r]
Trang 1và tên giáo viên: QUANG
Sinh ngày 10 tháng 01 %& 1965
Ngày vào ngành : ngày 31 tháng 10 %& 2011
Trình
Chuyên ngành: Giáo 560 71 !0
!1/0 8 chuyên môn: 5
!9& 6 chuyên môn: :;" <=> 5.3
!@0 !9 AB !;0! CD 5EF !EG xuyên (BDTX) cho CBQL và giáo viên
%& !0 2013 – 2014 0PQ nhà ,EGR
Tôi xây 5@ AB !;0! JD 5EF !EG xuyên (BDTX) cá nhân %& !0 2013 –
2014 !E sau:
I : tiêu:
1 BDTX 7 0U> !U AB !V0 W chính ,YZ kinh B - xã !/Z CD 5EF >!]& 0!^ chính ,YZ ; V0 !W !9>Z phát ,7 % <@0 5;" !0Z % <@0 giáo 560 theo yêu 0`1 0PQ 0!1] !W !9> giáo viên, yêu 0`1 8 &= và nâng cao 0!^ <Ea giáo 560?
2 Phát ,7 % <@0 @ !0Z @ CD 5EFZ @ ! giá 0PQ giáo viên; % <@0 8 0!V0Z b1c lý !; / @ !0Z @ CD 5EF 0PQ mình
II Yêu @>?
1 !@0 !9 / dung CD 5EF bám sát 4!Ee trình; !@0 !9 f Quy 0!B BDTX
2 JD 5EF , tâm, U> trung vào các ^ W &=Z ^ W khó A!% trong !@0
hR Cc c& Ea0 tính AB !iQZ !9 !jR không gây quá c?
3 Phát huy Ea0 vai trò nòng 0j trong 90 CD 5EF theo các hình !V0 @ !0
cá nhân, !0 U> theo nhóm, 8 chuyên môn, báo cáo chuyên W?
- Xây 5@ và hoàn thành AB !;0! BDTX 0PQ cá nhân \ Ea0 phê 51"9R nghiêm 0!l! !@0 !9 các quy Y! W BDTX 0PQ nhà ,EG?
- ; và báo cáo chuyên W theo AB !;0! phân công 0PQ lãnh ; nhà ,EG?
- Báo cáo nhóm, 8 C/ môn, lãnh ; nhà ,EG AB b1c !@0 !9 AB !;0! BDTX 0PQ cá nhân và 90 U 56 !m AB !V0Z An % \ !0 U> BDTX vào quá trình
!@0 !9 !9& 6?
III < dung, ;!C< DE A BDTX
1 #!F< G<H ;!I JK; J>9
a < dung JM< DN A 1: (30 BL
b < dung JM< DN A 2:
2 #!F< G<H ;!I ; !O 9
< dung JM< DN A 3: !G <Ea CD 5EF 60 B
Trang 2* Lý !1"B 30 B
!G gian !0
U> trung IBL
Yêu 0`1
0!1]
!W
!9>
0` CD
5EF
Mã
mô 1 Tên và / dung mô 1 w60 tiêu CD 5EF
!G
gian
@
!0 IBL
Lý
!1"B !@0 hành
%
0EG
% <@0
,7 khai
5;" !0
TH15
Chuyên QR 1: 3!Ee
pháp 5;" !0 c b1"B
^ W trong 0!Ee trình môn toán 71 !0?
Sáng tác bài toán 71
!0 C% >!Ee pháp c
!9 >!Ee trình.
Chuyên QR 2:
- 3!Ee pháp 5;" i Hán 9 s 71 !0?
- w^" ^ W 5;" !0
U> làm % s 71 !0
!9 nay.
- ^ W 5;" Chính âm
- Chính c s 71 !0?
- x& Ea0 p!Ee
pháp 5;" !0 c b1"B
^ W trong 0!Ee
trình môn toán 71 !0
và U 56 vào quá trình 5;" !0
- x& Ea0 p!Ee
pháp 5;" i Hán 9 s
71 !0; ^ W 5;" !0
U> làm % s 71 !0
!9 nay; v^ W 5;"
Chính âm- Chính c s
71 !0 7 i g Q;
56 vào quá trình 5;"
!0?
30
B
0
U>
trung
* : AB ;! hành
U 56Z !@0 hành trong quá trình giáo
560 7 không i
nâng cao 0!^ <Ea
5;" !0?
30
B
VI UV! trình ;! !<Y GH ! !9
!C< gian < dung công [<Y #H; \>] Ghi chú
(Rút kinh !9& và C8 sung)
Tháng
9/2013
- Xây 5@ AB !;0! BDTX cá nhân.
- Trình AB !;0! BDTX cá nhân cho 8Z lãnh ; nhà ,EG 51"9?
- Tham gia !0 BDTX 4 mô 1 do PGD 8 0!V0
Tháng 10,
11,
12/2013
Chuyên QR? 3!Ee pháp 5;" !0 c
b1"B ^ W trong 0!Ee trình môn toán 71 !0?
Sáng tác bài toán 71 !0 C% >!Ee
pháp c !9 >!Ee trình.
Tháng 1,
4/2014
Chuyên QR?
- 3!Ee pháp 5;" i Hán 9 s 71
!0?
Trang 3i tháng
10/2013
.B tháng
4/2014
U 56Z !@0 hành
Tháng
12/2013
y7& tra và ! giá chuyên W 1
Tháng
4/2014
y7& tra và ! giá chuyên W 2
Tháng
4/2014 y7& tra và ! giá 90 vU 56Z
!@0 hành trong %& !0
VII !^ A QR _>`; a[b< nhóm, ;e chuyên môn và lãnh Q nhà ;WDC A - H> có).
………
….………
…….………
(,- h)i Đak Pơ, ngày 7 tháng 10 năm 2013
ADC< GH ! !
Nguyễn Văn Quang
Trang 4CD 5EF IBL !1"B !@0 hành
TH1
w/ Tj ^ W W tâm lí
!0 5;" !0 s 71 !0
1 Tâm lí !0 W T@ phát
,7 trí 19 !0 sinh 71
!0
2 Tâm lí !0 W T@ hình thành A{ % !0 U> 0PQ
!0 sinh 71 !0
3 Tâm lí !0 W giáo 560 .; V0 !0 sinh 71 !0
x& m &/
Tj ^ W 0e Cc
W tâm lí !0 5;" !0 s 71
!0 7 U 56
trong 5;" !0Z giáo 560 s
,EG 71 !0
TH2
sinh dân /0 ít EGZ !0 sinh A!1"B U !|0 0!U&
phát ,7 trí 19Z !0 sinh
có hoàn 0c! khó A!%
1 Tâm lí 0PQ !0 sinh dân
/0 ít EG s YQ >!Ee
2 Tâm lí 0PQ !0 sinh A!1"B U và 0!U& phát
,7 trí 19
3 Tâm lí 0PQ !0 sinh có hoàn 0c! khó A!%
Có A{ % tìm
!71Z phân tích .|0 7& tâm lí
!0 sinh dân /0
ít EGZ !0 sinh A!1"B U
!|0 0!U& phát
,7 trí 19Z !0 sinh có hoàn 0c! khó A!%
.7 U 56
trong 5;" !0Z giáo 560 phù
!a> j Ee
!0 sinh
I Nâng cao
% <@0 !71
CB W j
Ea giáo
560
TH3
sinh cá C9Z !0 sinh "B1 kém, !0 sinh khá Z
!0 sinh % A!B1
1 Tâm lí 0PQ !0 sinh cá C9
2 Tâm lí 0PQ !0 sinh "B1 kém
3 Tâm lí 0PQ !0 sinh khá
Có A{ % tìm
!71Z phân tích .|0 7& tâm lí
!0 sinh cá C9Z
!0 sinh "B1 kém, !0 sinh khá Z !0 sinh % A!B1 .7 U 56
Trang 5CD 5EF IBL !1"B hành
Z !0 sinh % A!B1 trong 5;" !0Z
giáo 560 phù
!a> j Ee
!0 sinh
TH4
Môi ,EG 5;" !0 <=>
ghép
1 Môi ,EG !0 U> <=>
ghép
2 Không gian !; /
0PQ giáo viên và !0 sinh
3 8 0!V0 Tx> HB> !B CYZ .D dùng trong phòng !0 s
<=> ghép
4 Môi ,EG 5;" !0 <=>
ghép s &/ Tj G !0
5 Vai trò 0PQ giáo viên trong 90 xây 5@ môi
,EG 5;" !0 <=> ghép
có !91 b1c
71 Ea0 môi
,EG U 0!^
trong 5;" <=>
ghép
x> HB> không gian <=> ghép phù !a> =
hoàn 0c! !@0
B? 4!P /Z linh !;Z sáng
;Z !a> tác có trách !9&
trong 90 xây 5@ môi
,EG <=> ghép
TH5
8 0!V0 !0 U> cho !0 sinh s <=> ghép
1 8 0!V0 5;" !0 theo nhóm ! s <=> ghép có
!91 b1c?
2 0 U> /0 <U> 0PQ !0 sinh trong <=> ghép
3 !@0 hành 8 0!V0 !0
U> sinh / trong <=>
ghép
!B AB Ea0
!m !;
./ !0 U>
theo nhóm s <=>
ghép; 0!P /Z linh !; U
56 các hình
!V0 8 0!V0 !0
U> theo nhóm trong 5;" !0
<=> ghép
II Nâng cao
% <@0 !71
CB W môi
,EG giáo
560 và xây
5@ môi
,EG !0
U>
TH6
yB !;0! 5;" !0 s <=>
ghép
1 yB !;0! 5;" !0 AB
!;0! bài !0 <=> ghép và
&/ Tj ví 56 06 !7 W AB
!;0! 5;" !0
2 yB !;0! bài !0 <=>
ghép theo 0!Ee trình
!9 hành
4!l ra Ea0 T@
khác nhau mQ
AB !;0! 5;"
!0Z AB !;0!
bài !0 0PQ <=>
.e và <=>
ghép; xác Y!
.Ea0 !m 0%
0VZ các CE=0 khi xây 5@ AB
!;0! 5;" !0Z
AB !;0! bài
!0 s <=> ghép
!B AB Ea0
Trang 6CD 5EF IBL !1"B hành
AB !;0! 5;"
!0Z AB !;0!
bài !0 s <=>
ghép
Sáng ; và 0!P ./ khi xây 5@ AB !;0!
5;" !0Z AB
!;0! bài !0 s
<=> ghép
TH7
Xây 5@ môi ,EG !0
U> thân !9
1 Xây 5@ môi ,EG
thân !9 trong nhà
,EG W U 0!^ (phòng
!0Z 0c! quan ,EG <=>Z
; khu vui 0!ezL
2 Xây 5@ môi ,EG
thân !9 trong nhà
,EG W tinh !` (quan
!9 giáo viên-giáo viên, giáo [!0 sinh, !0 T![!0 sinh, nhà ,EG[
>!6 huynh…)
71 Ea0 xây 5@ môi
,EG ,EG
!0 thân !9
W &| U 0!^R
!71 Ea0 ý
!{Q và CB
cách ; môi
,EG ,EG
!0 thân !9
W &| U 0!^?
71 Ea0 !B nào là xây 5@
môi ,EG
,EG !0 thân
!9 W &|
tinh !`R !71 ý
!{Q và CB
cách xây 5@
môi ,EG
,EG !0 thân
!9 W &|
tinh !`?
TH8
!E 9 ,EG !0 thân
!9
1 = !91 W !E 9
,EG !0 thân !9?
2 Các hình !V0 8 0!V0
!E 9 ,EG !0 thân
!9?
3 Xây 5@ !E 9 thân
!9 trong ,EG 71
!0?
71 Ea0 !B nào là !E 9
,EG !0 thân
!9?
x& Ea0 các hình !V0 8 0!V0 !E 9
,EG !0 thân
!9?
JB cách xây 5@ !E 9
Trang 7CD 5EF IBL !1"B hành
thân !9 trong
,EG 71 !0?
4!P /Z linh
!; trong xây 5@ !E 9
thân !9 phù
!a> = hoàn 0c! YQ
>!Ee?
III Nâng cao
% <@0
!E= 5rZ E
^ 0PQ giáo
viên
TH9
E= 5rZ E ^ cho
!0 sinh 71 !0
1 Các / dung 0` !E=
5rZ E ^ cho !0 sinh
71 !0
2 3!Ee pháp, A{ !1U
E ^ cho !0 sinh
Có A{ %
!E= 5rZ ./ viên !0 sinh CB Tj
an toàn, CB
A!x0 >!60 khó A!% |> >!c?
TH10
8 0!V0 giáo 560 hoà !U>
cho , có khó A!% W nghe, nhìn, nói
1 Giáo 560 hoà !U> cho
, có khó A!% W nghe
2 Giáo 560 hoà !U> cho
, có khó A!% W nhìn
3 Giáo 560 hoà !U> cho
, có khó A!% W nói
x& Ea0 các khái 9& W ,
A!1"B U theo phân <; U I,
có khó A!% W nghe, nhìn, nói)
x& Ea0 /
dung và >!E
pháp giáo 560 cho các nhóm
, A!1"B U
I, có khó A!%
W nghe, nhìn, nói)
IV Nâng cao
% <@0
0!%& sóc/ !
,a tâm lí cho
giáo viên
trong quá
trình giáo 560
TH11
8 0!V0 giáo 560 hoà !U>
cho , có khó A!% W
!0Z W U /?
1 Giáo 560 hoà !U> cho
, có khó A!% W !0
2 Giáo 560 hoà !U> cho
, có khó A!% W U
./
x& Ea0 các khái 9& W ,
A!1"B U theo phân <; U I,
có khó A!% W
!0Z W U
./L?
x& Ea0 /
dung và >!Ee
pháp giáo 560 cho các nhóm
, A!1"B U
I, có khó A!%
W !0Z W U
Trang 8CD 5EF IBL !1"B hành
./L?
TH12
MU> AB !;0! 5;" !0 tích
!a> các / dung giáo 560
s 71 !0
1 Các / dung 0` tích
!a> giáo 560 trong các môn !0 và !; / giáo
560 s 71 !0?
2 3!Ee pháp <@Q 0!
.YQ 0!l tích !a> và xác .Y! &V0 / tích !a>
trong các bài !0 0PQ i
môn !0 và !; / giáo
560 s 71 !0?
3 y{ % <@Q 0!
>!Ee pháp – A{ !1U
5;" !0 phù !a> = 90 5;" !0 tích !a>?
4 !@0 hành <U> AB !;0!
5;" !0 tích !a> các /
dung giáo 560?
!U CB Ea0 các / dung 0` tích !a>
giáo 560 trong các môn !0 và
!; / giáo
560 s 71 !0R CB <@Q 0!
các YQ 0!l tích
!a> phù !a> và cách xác Y!
&V0 / tích !a>
trong các bài
!0 0PQ i
môn !0 và !;
./ giáo 560 s
71 !0? MU>
.Ea0 AB !;0!
5;" !0 tích !a>
các / dung giáo 560?
TH13
y{ % <U> AB !;0! bài
!0 theo !E= 5;" !0 tích 0@0
1 Phân <; bài !0 s 71
!0R yêu 0`1 chung 0PQ
& <; bài !0 (bài hình thành AB !V0 &=Z bài
!@0 hành, bài ôn U>Z A7& tra )
2 Cách ,7 khai & <;
bài !0 theo !E= 5;"
!0 phát huy tính tích 0@0 0PQ EG !0?
3 Các CE=0 !B AB AB
!;0! bài !0 theo !E=
5;" !0 phát huy tính tích 0@0 0PQ EG !0?
Phân C9 Ea0 các <; bài !0
s 71 !0 và yêu 0`1 0PQ &
<; bài !0?
JB cách ,7
khai & <;
bài !0 trên <=>
theo !E= 5;"
!0 phát huy tính tích 0@0 0PQ
EG !0?
Nêu Ea0 các CE=0Z yêu 0`1
!B AB AB
!;0! bài !0 theo !E= 5;"
!0 phát huy tính tích 0@0 0PQ
EG !0?
V Nâng cao
% <@0 <U>
AB !;0! 5;"
!0
TH14 !@0 hành !B AB AB
!;0! bài !0 theo !E= !B AB Ea0 AB !;0! bài 15
Trang 9CD 5EF IBL !1"B hành
5;" !0 tích 0@0
1 Xác Y! &60 tiêu bài
!0
2 !B AB các !; /
!0 U>
3
!0
!0 06 !7 theo
!E= 5;" !0 tích 0@0?
Phân tích, !
giá Ea0 &/ Tj
AB !;0! bài
!0 \ !B AB
và W H1^ cách .W1 0!l!?
TH15
w/ Tj >!Ee pháp 5;"
!0 tích 0@0 s 71 !0
1 3!Ee pháp c b1"B
^ W
2 3!Ee pháp làm 90 theo nhóm
3 3!Ee pháp ! >z
71 Ea0 &60 .X0!Z |0 7&Z quy trình và .W1 A9 7
!@0 !9 có
!91 b1c &/ Tj
>!Ee pháp 5;" !0 tích 0@0
s 71 !0?
JB cách U
56 &/ Tj
>!Ee pháp 5;" !0 tích 0@0 vào 5;" các môn !0 s 71
!0?
VI %
0EG %
<@0 ,7 khai
5;" !0
TH16
w/ Tj A{ !1U 5;" !0 tích 0@0 s 71 !0
1 y{ !1U | câu !
2 y{ !1U 5;" !0 theo góc
3 y{ !1U <x nghe và
>!c !D tích 0@0
4 y{ !1U 8 0!V0 trò 0!e
!0 U>
5 y{ !1U !0 U> !a>
tác…
71 Ea0 &60 .X0!Z |0 7&Z cách B hành
&/ Tj A{ !1U
5;" !0 tích 0@0
s 71 !0?
JB cách U
56 &/ Tj A{
!1U 5;" !0 tích 0@0 vào 5;"
các môn !0 s
71 !0?
VII %
0EG %
<@0 T 56
!B CY 5;"
!0 và V
56 công
!9 thông
TH17
56 !B CY 5;" !0 s
71 !0
#? Y trí, vai trò 0PQ công tác !B CY 5;" !0 trong nhà ,EG 71 !0
2 9 !j !B CY 5;"
!0 s ,EG 71 !0
71 Ea0 Y trí, vai trò 0PQ công tác !B CY 5;"
!0 trong nhà
,EG 71 !0?
71 và trình bày Ea0 !9
15
Trang 10CD 5EF IBL !1"B hành
*? E= 5r T 56 &/
Tj !B CY 5;" !0 !j !B CY 5;" !0 s
,EG 71 !0?
U hành và T
56 Ea0 &/
Tj !B CY 5;"
!0 s ,EG
71 !0?
TH18
Mx> |Z Cc b1c !B CY 5;" !0 s 71 !0
1 Mx> | !B CY 5;" !0
s ,EG 71 !0
- J/ <x> ghép mô hình A{
!1UR mô hình bánh xe
E=0
- Mx> ghép mô hình trái .^ quay quanh w| ,G?
w| ,% quay quanh trái .^
- Mx> ráp C/ thí !9&
!/> j <E1z
2 Jc b1c !B CY 5;"
!0 s ,EG 71 !0
- Quy Y! chung vÒ Cc
b1c các <; !B CY 5;"
!0?
- Q 0!mQ các !B CY 5;"
!0 e c
- 8 0!V0 cho !0 sinh
!@0 !9 90 Cc b1c
!B CY 5;" !0?
- Mx> | và T
56 Ea0 các
!B CY 5;" !0?
- 71 và trình bày Ea0 các quy Y! W Cc
b1cZ Cc 5EF
!B CY 5;" !0 theo quy Y!?
- Q 0!mQ Ea0 các !B CY !
hóc e c và
8 0!V0 Ea0 cho !0 sinh tham gia Cc
b1cZ Cc 5EF
!B CY 5;" !0?
TH19
@ làm D dùng 5;" !0 s
,EG 71 !0
1 @ làm D dùng 5;" !0
s ,EG 71 !0?
2 @ làm D dùng 5;" !0 môn B 9
3 @ làm D dùng 5;" !0 môn Toán
4 @ làm D dùng 5;" !0 môn @ nhiên- xã !/Z môn Khoa !0
71Z trình bày .Ea0 yêu 0`1 và
! ,a giáo viên trong 90 @
làm D dùng 5;"
tin trong 5;"
!0
TH20 yB !V0Z A{ % tin !0