Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 8 năm học 2013

gây hại cho cơ * GDKNS:Biết một số các thực phẩm có quan thần kinh lợi hoặc có hại với cơ quan thần kinh - Nhắc lại nội dung bài **GDBVMT: Biết một số hoạt động của học.. con người đã gâ[r]

Trang 1

TUẦN 8 LỊCH BÁO GIẢNG

Tập đọc-KC 15 Các em nhỏ và cụ già Tập đọc-KC 08 Các em nhỏ và cụ già

Sáng

Thứ hai

14.10

Chiều

Chính tả 15 Nghe – viết: Các em nhỏ và cụ già

Đạo đức 08 Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị

Thứ ba

15.10 Chiều

Mĩ thuật 08 Tập vẽ tranh: Vẽ chân dung

Sáng

HĐNGLL

Thứ tư

16.10

Chiều

Thứ năm

17.10 Chiều

Tập làm văn 08 Kể về người hang xóm

Thứ sáu

18.10 Chiều

Trang 2

Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2013

Tiết 1: Chào cờ

_

Tiết 2: Tập đọc

§15: Các em nhỏ và cụ già

I Mục tiêu :Giúp hs

- Đọc đúng các từ khó dễ phát âm sai: lùi dần, chân núi, sải cánh, đánh mất, nặng nhọc,u sầu, nghẹn ngào … Đọc trôi chảy được toàn bài, biết nghỉ hơi sau dấu phẩy,

dấu chấm và giữa các cụm từ

-Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài: sếu, sải cánh, u sầu, nghẹn ngào …Hiểu nội dung câu chuyện: mọi người trong cộng đồng phải yêu thương nhau, quan tâm chăm sóc lẫn nhau

-GDHS biết quan tâm, giúp đỡ người khác

*GDKNS: Xác định giá trị, thể hiện sự cảm thông.

II Chuẩn bị.Bảng ghi nội dung cần HD luyện đọc.

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

-Gọi 2-3 HS lên đọc thuộc 1 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi trong bài: “Bận ”

-Nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Dẫn dắt –ghi tên bài

- 3 HS nhắc lại tên bài học, lớp ĐT

b Nội dung:

HĐ 1:

Luyện đọc

HĐ2: tìm

hiểu bài

- Đọc mẫu toàn bài

- HD đọc bài

- Gọi hs đọc nối tiếp câu

- Theo dõi, sửa lỗi phát âm

- HD Luyện đọc từ khó

- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn

- Sửa lỗi, giải nghĩa từ:

- Đọc nối tiếp đoạn trong nhóm

- Gọi các nhóm đọc, nhận xét

- Đọc đồng thanh toàn lại bài

- Gọi các nhóm thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương

-YC Hs đọc thầm đoạn 1+2, trả lời:

- GV nhận xét và bổ sung:

(?)Các bạn nhỏ đi đâu?

(?)Điều gì khiến các bạn dừng lại?

(?)Các bạn quan tâm đến cụ thế nào?

(?)Theo em vì sao các bạn lại quan tâm đến cụ như vậy?

-Theo dõi sgk -Nối tiếp đọc câu

-HS yếu đánh vần từng tiếng

-Đọc đồng thanh, cá nhân HS yếu đọc lại

-3HS nối tiếp đọc đoạn

-Lắng nghe

-Đọc đoạn trong nhóm

-Nối tiếp đọc đoạn theo nhóm -Lớp đọc đồng thanh toàn bài

-Đọc thầm đoạn 1 + 2

- 2 -3 HS trả lời:

+ Đi về sau cuộc dạo chơi

+ Gặp cụ già mệt mỏi, u sầu +Băn khoăn, đoán và hỏi thăm cụ

-Thảo luận cặp – trả lời

+ Muốn giúp cụ

Trang 3

Luyện đọc

lại

*GDKNS: HS biết cảm thông, giúp đỡ

người khác khi gặp khó khăn

-YC Hs đọc thầm đoạn 3+4, trả lời

- GV nhận xét và bổ sung:

(?)Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

(?)Vì sao nói chuyện với các bạn nhỏ lòng ông nhẹ hơn?

(?)Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

(?) Đã bao giờ em quan tâm giúp đỡ người khác chưa?

KL: mọi người trong cộng đồng phải yêu thương nhau, quan tâm chăm sóc lẫn nhau.

-Đọc đoạn 4+5, HD hs luyện đọc

- GV – HS nhận xét, bình chọn

-Nhận xét,tuyên dương

-Đọc thầm đoạn 3 –4

- 2 -3HS trả lời:

+ Bà cụ nhà ông bị ốm nặng … -HS trao đổi trả lời

+ Được an ủi vì có người quan tâm chia sẻ

+HS nêu

-3HS nhắc lại, lớp ĐT

-Hs luyện đọc

-2- 3 Hs thi đọc đoạn

-Bình chọn người đọc hay nhất

- HS yếu đọc 1 câu ngắn dài.

IV Hoạt động nối tiếp:

- Tóm tắt nội dung bài đọc

- GD HS: biết quan tâm, giúp đỡ người khác

- Nhận xét giờ học

V Dặn dò: - Dặn dò hs về nhà đọc lại bài

Tiết 3: Kể chuyện

§ 8: Các em nhỏ và cụ già

I.Mục tiêu: giúp HS:

- Biết nhập vai một nhân vật, kể một đoạn của câu chuyện

-Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

-Hs yêu thích kể chuyện

*GDKNS: Xác định giá trị, thể hiện sự cảm thông

II.Chuẩn bịBảng ghi nội dung HD HS kể chuyện

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

HĐ1:

Nêu nhiệm

vụ

HĐ2:HD kể

- Kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời của nhân vật

(?)Câu chuyện có mấy nhân vật?

(?)Câu chuyện vốn được kể theo lời của ai?

-Hd hs tập kể

-Nhận xét – đánh giá

*GDKNS: biết cảm thông, giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn

- Lắng nghe

- Trình bày

+ 2-3HS trả lời + 2 -3 HS trả lời: Người dẫn chuyện

-HS chọn nhân vật nhập vai -Từng cặp tập kể

-3-4 Hs thi kể từng đoạn truyện -Nhận xét bình chọn

Trang 4

- Tóm tắt nội dung bài câu chuyện

V Dặn dò: - Dặn dò về nhà tập kể lại câu chuyện

Tiết 4: Toán

§ 36: Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp HS

1 Thuộc bảng nhân, bảng chia 7

2 Ôn tập chia số có 2 chữ số cho số có một chữ số

3 Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán

4 Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản

* Giáo dục HS tính cẩn thận và chính xác

II.Hoạt động sư phạm:

1 Kiểm tra: 3 HS lên bảng, đọc thuộc các bảng chia đã học

-Nhận xét và ghi điểm cá nhân Nhận xét chung

2 Giới thiệu bài: Trực tiếp HS nhắc lại đầu bài

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

HĐ 1:đạt MT số 1

HĐLC:Truyền điện

HTTC: cặp đôi

HĐLC:thực hành

HTTC: dãy, cả lớp

HĐLC:thực hành

HTTC: cá nhân, cả

lớp

Bài 1/36: Tính nhẩm

a) Cho HS làm miệng, đố bạn

- Theo dõi , nhận xét

b) Làm phiếu bài tập

- Nhận xét và yêu cầu HS đọc bảng nhân chia 7

Bài 2/36:(Cột 1, 2, 3)Đặt tính

rồi tính:

- HD mẫu:35 : 7

-Yêu cầu hs làm bảng con

-Nhận xét, chốt kiến thức (?)Những phép chia này là phép chia hết hay có dư? Vì sao?

Bài 3/36: Đọc đề bài

- HD HS phân tích đề, tóm tắt.

7 học sinh: 1 nhóm

35 học sinh: … nhóm?

- Cho HS làm vào vở

- Chấm 4-5 vở và nhận xét, chữa bài

(HS yếu thực hiện phép tính)

-1HS nêu yêu cầu

-Nối tiếp nhau từng phép tính

7 x8 = 7 x9 = 7x 6 = 7x7=

56 : 7 = 63: 7 = 42: 7= 49:7

HS làm bảng nhóm, phiếu

28 : 7 35 : 7 21: 7 14 : 7

42 : 7 42 : 6 25 : 5 49 : 7

- Nhận xét nhóm bạn

- Đọc lại bảng nhân chia 7 -1HS nêu yêu cầu

- Theo dõi -HS làm bảng con theo dãy, 5 HS làm bảng lớp

+Chia hết, số dư = 0

-2HS đọc đề, lớp ĐT

-1 HS đọc đề toán, lớp ĐT

- HS phân tích đề, nêu lời giải và phép tính

- HS giải vào vở- 1 em lên bảng:

Bài giải

Số nhóm chia được là

35 : 7 = 5(nhóm)

Trang 5

HĐLC:thực hành

HTTC: cả lớp

Bài 4/36: Tìm 1/7 số mèo

-HD hs làm bài

- HD hs nêu miệng

- Nhận xét, chữa bài

Đáp số: 5 nhóm

- HS đọc đề

- Nêu miệng:

- Hệ thống nội dung bài.Yêu cầu HS đọc lại bảng nhân, chia đã học

- Dặn dò: làm bài tập trong vở bài tập toán Ôn lại các bảng nhân chia đã học

V Chuẩn bị: bảng phụ

Tiết 5: Anh văn

Dạy chuyên

BUỔI CHIỀU:

Tiết 1: Tự nhiên xã hội

§15: Vệ sinh thần kinh

I.Mục tiêu: Sau bài học HS biết:

- Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh

- Biết tránh những việc làm có hại đối với thần kinh

- HS có ý thức giữ vệ sinh bảo vệ cơ thể

* GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được những việc làm của mình có liên

quan đến hệ thần kinh; Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin: phân tích, so sánh phán

đoán một số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ

quan thần kinh; Kĩ năng làm chủ bản thân: Quản lí thời gian để thực hiện được mục

tiêu theo thời gian biểu hằng ngày.

**GDBVMT: Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có

hại đối với cơ quan thần kinh Học sinh biết được một số việc làm có lợi, có hại cho

sức khỏe.

II.Chuẩn bị: Hình minh họa sgk

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.Kiểm tra:

-Gọi 2-3 HS trả lời câu hỏi: Não có vai trò như thế nào trong hoạt động của con người?

-Nhận xét – đánh giá

2 Bài mới:

b.Nội dung:

HĐ 1: Quan sát

và thảo luận

MT: Nêu một

số việc nên làm

và không nên

-Nêu yêu cầu: quan sat tranh SGK và nêu nội dung từng tranh, nêu việc làm có lợi, hoặc có hại đối hệ thần kinh -Nhận xét những việc làm vui chơi thư

giãn hợp lí có lợi cho thần kinh

-Quan sát , thảo luận theo nhóm:

-Đại diện nhóm trình bày

+ 1Bạn ngủ: cơ quan

Trang 6

làm để giữ vệ

sinh cơ quan

thần kinh

HĐ 2: Đóng vai

MT: Phát hiện

trạng thái tâm lí

có lợi hoặc có

hại cho cơ quan

thần kinh

HĐ3: Làm việc

với SGK

MT: Kể tên đồ

ăn, thức uống

gây hại cho cơ

quan thần kinh

* GDKNS: Đánh giá được những việc

làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh; Biết một số việc làm, trạng thái thần kinh có lợi hoặc có hại với cơ quan thần kinh Quản lí thời gian để thực hiện được mục tiêu theo thời gian biểu hằng ngày.

**GDBVMT: Học sinh biết được một số

việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe.

-Giao nhiệm vụ: quan sát sgk/33 và Phát hiện trạng thái tâm lí có lợi hoặc có hại cho cơ quan thần kinh

- Yêu cầu HS thể hiện trạng thái khuôn mặt theo tranh

-Nhận xét và rút kết luận: Nhìn vẻ mặt đoán tâm trạng

? Ở trạng thái tâm lí nào có lợi cho thần

kinh?

* GDKNS: Biết một số trạng thái thần

kinh có lợi hoặc có hại với cơ quan thần kinh.

- Giao nhiệm vụ: quan sát sgk/33 và Kể tên đồ ăn, thức uống gây hại cho cơ quan thần kinh

-Nhận xét kết luận

* GDKNS:Biết một số các thực phẩm có

lợi hoặc có hại với cơ quan thần kinh

**GDBVMT: Biết một số hoạt động của

con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan thần kinh

thần kinh được nghỉ + 2 Chơi trên bãi biển: Nghỉ ngơi thần kinh được thư giãn Phơi nắng lâu bị ốm

+ 3Thức đến 11 giờ đọc sách thần kinh bị mệt …

- Theo dõi -Thảo luận nhóm và trả lời

-Thể hiện vẻ mặt: Tức giận; Vui vẻ; Lo lắng;

Sợ hãi

-Vài HS trình diễn

1-2 HS trả lời: Vui vẻ

-Quan sát và trao đổi cặp

-Trình bày - nhận xét

- Nhắc lại nội dung bài học

-Lắng nghe

- Tóm tắt nội dung bài học

- GD HS: có ý thức giữ vệ sinh bảo vệ cơ thể

V Dặn dò: - Dặn dò hs về nhà xem lại bài

Tiết 2: Thể dục

Dạy chuyên

Tiết 3: Chính tả

§15: Nghe - viết: Các em nhỏ và cụ già

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn 4 của chuyện: Các em nhỏ và cụ già

-Làm đúng bài tập điền từ chứa tiếng bắt đầu bằng r/d/gi theo nghĩa đã cho (BT2a)

-GD hs biết quan tâm, giúp đỡ người khác

Trang 7

II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

-Gọi 2-3 HS lên bảng, lớp viết bảng con: nhoẻn cười, nghẹn ngào, trống rỗng, chống chọi

-Nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới:

b Nội dung:

HĐ 1:

HD chuẩn bị

HĐ 2:

viết

HĐ 3:

HD làm bài

tập

-Đọc đoạn chính tả

(?)Đoạn này kể gì?

(?)Đoạn văn có mấy câu?

(?)Những chữ nào được viết hoa?

(?)Lời của cụ già được viết thế nào?

-Viết từ khó: ngừng lại, nghẹn ngào, bệnh viện, xe buýt, dẫu, không biết

gì, lòng tốt.

-GV đọc lần 2 -HD ngồi viết, cầm bút

- Đọc từng câu cho HS viết vào vở

- Đọc lại bài cho HS dò lại

- Chấm 5-7 bài, nhận xét

Bài 2: Tìm từ bắt đầu bằng r/d/gi có

nghĩa:

-HD hs làm bài tập GV nêu nghĩa từ

+Làm sạch quần áo chăn màn:Giặt.

+Có cảm giác khó chịu ở da như bị

bỏng: Rát.

+Trái nghĩa với ngang: Dọc

-Nhận xét và chốt nội dung bài tập

- 2HS đọc lại lớp theo dõi

+ 2-3HS trả lời: Kể cho các bạn nhỏ nghe lí do cụ buồn….

+ 2-3HS trả lời: 7 câu.

+ 1-2HS trả lời: Chữ cái đầu câu.

+ 2-3HS trả lời: Sau dấu :, xuống

dòng, gạch đầu dòng, lùi vào một chữ.

- Viết bảng con, 2 học sinh viết bảng lớp – đọc lại

-Nghe

- Chuẩn bị viết bài

- Viết bài vào vở

- Dò lại bài

-HS yếu nhìn sách viết: “Cụ ngừng lại…bệnh viện”

-1 HS đọc đề bài

-Nêu từ có nghĩa đã nêu

-Sửa bài vào vở -Lắng nghe

V Dặn dò: - Dặn dò hs về nhà viết lại bài

**************************************************

Trang 8

Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2013

Tiết 1: Toán

§37: Giảm đi một số lần.

I.Mục tiêu.Giúp HS:

1 Biết thực hiện giảm đi một số lần

2 Vận dụng vào giải toán

3 Ôn tập vẽ đoạn thẳng Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần

* Giáo dục HS tính cẩn thận và chính xác

II.Hoạt động sư phạm:

1 Kiểm tra: 3 HS lên bảng, đọc thuộc các bảng chia đã học

-Nhận xét và ghi điểm cá nhân Nhận xét chung

2 Giới thiệu bài: Trực tiếp HS nhắc lại đầu bài

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

HĐ1:đạt MT số 1

HĐLC:quan sát,

thực hành

HTTC: Cả lớp, cá

nhân

HD cách giảm đi nhiều lần:

* Nêu bài toán: Lấy 6 ô vuông đặt hàng trên, 6 ô vuông đặt hàng dưới

(?)Số ô vuông ở hàng dưới bằng mấy phần số que tính ở hàng trên

(?)Như vậy để tính số ô vuông ở hàng dưới ta làm thế nào?

=> Hay ta còn nói: Số ô vuông ở hàng trên giảm đi 3 lần thì được số

ô vuông ở hàng dưới (ghi)

* Hãy vẽ độ dài đoạn thẳng : AB= 8 cm

CD= 2 cm (?)Nhìn vào sơ đồ em thấy đoạn thẳng AB giảm đi mấy lần thì được đoạn thẳng CD?

(?)Vậy để tính độ dài đoạn thẳng

CD ta làm thế nào?

=> chốt kết quả bài toán (?)Giảm 6 đi 3 lần ta làm thế nào?

(?)Giảm8cm đi 4 lần làm thế nào?

(?)Giảm 10kg đi 2 lần làm thế nào?

(?)Muốn giảm đi nhiều lần ta làm thế nào?

- Nhận xét và chốt quy tắc

Bài 1/37: Viết theo mẫu

- HDHS viết theo mẫu -GV chia nhóm HS thảo luận -Nhận xét bài các nhóm

-Thực hiện theo

+ Số ô vuông ở hàng dưới = 1/3

số ô vuông ở hàng trên

+ 6: 3 = 2 (que)

+Nhắc lại

-Vẽ vào bảng con

+ Giảm đi 4 lần + 8: 4 = 2 cm

+ 6: 3 = 2 + 8: 4 = 2

+ 10: 5 = 2

+Muốn giảm đi một số lần ta

chia số đó cho số lần.

-HS nhắc lại:Cá nhân,đồng thanh

-1 HS đọc đề bài -Thảo luận nhóm, trình bày -Nhận xét bổ sung

Trang 9

HĐLC:thực hành

HTTC: cá nhân

HĐLC:thực hành

HTTC: cả lớp, cá

nhân

Bài 2/37:

a) Đọc bài toán Gọi HS đọc đề

- HD phân tích đề bài, tóm tắt như SGK

- HD nêu lời giải và phép tính b) Đọc bài toán Gọi HS đọc đề

- HD phân tích đề bài, tóm tắt:

- HD nêu lời giải và phép tính

- Cho HS giải vào vở, 1em lên bảng

- Chấm 4-5 vở, nhận xét và sửa sai

Bài 3/38:

-Đọc yêu cầu, HDHS vẽ:

-HDHS vẽ đoạn thẳng AB= 8cm

- Yêu cầu HS phân biết: giảm số lần tức là chia, giảm số đơn vị tức

là trừ

- Nhận xét, nhắc nhở HS khi vẽ

- 2HS đọc đề bài, lớp ĐT

- HS phân tích đề, nêu lời giải

và phép tính

- 2HS đọc đề bài, lớp ĐT

- HS phân tích đề, nêu lời giải

và phép tính -HS giải vào bảng con, 1 em lên bảng:

Bài giải

Số giờ làm công việc đó là:

30 : 5 = 6(giờ) Đáp số: 6 giờ

-HS yếu thực hiện phép tính

-1 HS nêu yêu cầu Vẽ theo HD + Vẽ đoạn thẳng AB = 8cm a)CD = 8: 4 = 2cm

Vẽ CD = 2cm b)MN = 8 - 4 = 4cm

Vẽ MN = 4cm

- Hệ thống nội dung bài Yêu cầu HS nêu cách giảm một số đi nhiều lần

- Dặn dò: làm bài tập trong vở bài tập toán

V Chuẩn bị: Các ô vuông, thước đo cm.

_

Tiết 2: Đạo đức

§8: Quan tâm chăm sóc ông bà, cha me, anh chị em (t2)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau

- Biết làm những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình

- HS biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình

*GDKNS: Kĩ năng lắng nghe ý kiến của người thân.Kĩ năng thể hiện sự cảm thông

trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân.Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức.

II.Chuẩn bị: thẻ từ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

- 2-3 HS trả lời:Hằng ngày em đã quan tâm với mọi người trong gia đình như thế nào? -Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

-3HS nhắc lại tên bài học Cả lớp hát bài hát: Cả nhà thương nhau

Trang 10

b Nội dung:

HĐ1: Xử lí tình

huống và đóng

vai

MT: HS Biết

thể hiện sự

quan tâm chăm

sóc trong tình

huống cụ thể

HĐ2: Bày tỏ ý

kiến

MT:Củng cố để

hiểu rõ quyền

trẻ em

HĐ3:Giới thiệu

quà mừng sinh

nhật ông bà,

cha mẹ, anh chị

em

MT: Tạo cơ hội

để HS bày tỏ tình

cảm với người

thân

Bài 4: Xử lí tình huống và đóng vai.

- Nêu tình huống:

1 Lan ngồi học, thấy em bé chơi nguy hiểm (trèo cây …) Nếu là Lan, em sẽ làm gì?

2.Ông của Huy có thói quen đọc sách báo Nhưng mấy hôm nay ông bị đau mặt không đọc được Nếu em là Huy em

sẽ là gì?

- Nhận xét và chốt từng tình huống

Bài 5: Bày tỏ ý kiến.

-GV nêu tình huống yêu cầu HS giơ thẻ:

(thẻ đỏ là đúng, thẻ xanh là sai) và giải

thích:Vì sao em cho là đúng?Vì sao em cho là sai?

- Nhận xét và chốt kết quả : a,c đúng ,b sai

Bài 6: hãy vẽ quà mừng sinh nhật ông

bà, cha mẹ, anh chị em

-Nêu yêu cầu, quy định thời gian -YC đại diện trình bày

-Nhận xét – tuyên dương

*GDKNS : HS biết quan tâm, chăm sóc

ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình bằng những việc vừa sức

- HS thảo luận theo nhóm -Đại diện 2-3 nhóm đóng vai

-Nhận xét cách đóng vai -Cách xử lý tình huống

-Nghe phổ biến yêu cầu bài tập

-Giơ thẻ màu mình chọn -Nêu

-Trao đổi theo cặp món quà muốn tặng ông bà cha

mẹ, anh chị em, người thân

- Vẽ vào bảng nhóm -Trình bày trước lớp

-Nhận xét

- Lắng nghe

- GD HS: Biết làm những việc cần làm vừa sức để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình

V Dặn dò: - Dặn dò hs về nhà sưu tầm bài hát, bài thơ về tình cảm gia đình…

Tiết 3: Âm nhạc

Dạy chuyên

Tiết 4: Luyện từ và câu

§8: Ôn từ về chủ đề Cộng đồng - Ôn mẫu câu “Ai làm gì?”

I Mục tiêu: giúp HS:

- Hiểu và phân loại được một số từ ngữ về cộng đồng (BT1)

- Biết tìm các bộ phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, con gì)? Làm gì? (BT3) Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận của câu đã xác định.(BT4)

- GD học sinh biết thương yêu đùm bọc lẫn nhau

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	266 KB