Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 4 - Tuần 10

Kỹ năng đọc hiểu: Hiểu nội dung chính của từng đoạn , nội dung của cả bài ; nhận biết được một số hình ảnh , chi tiết có ý nghĩa trong bài ; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong bản [r]

TUẦN 10

Ngày soạn : Thứ năm, ngày 27/ 10/2011 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 01/11/2011

Tiết 1: CHÀO CỜ

-Tiết 2: Tập đọc

$19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1) I/ Mục tiêu:

1 Kiểm tra đọc (lấy điểm) các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9

* Kỹ năng đọc thành tiếng: Đọc rành mạch , đọc trôi chảy các bài đã học theo ,tốc

độ quy định giữa kỳ I ( khoảng 75 tiếng / phút )

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- HS khá ,giỏi đọc tương đối lưu loát diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ tốc độ trên 75 tiếng / phút

2 Kỹ năng đọc hiểu: Hiểu nội dung chính của từng đoạn , nội dung của cả bài ; nhận biết được một số hình ảnh , chi tiết có ý nghĩa trong bài ; bước đầu biết nhận xét

về nhân vật trong bản tự sự

II/ Đồ dùng dạy - học :

- GV : Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuấn 1 đến tuần 9, phiếu kẻ sẵn bảng ở bài tập 2, bút dạ

- HS : Sách vở môn học

III/ Phương pháp:

Giảng giải, phân tích, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập…

IV/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài

cũ : (5’)

2.Bài mới: (32’)

2.1.Giới thiệu bài:

2.2 Kiểm tra đọc:

2.3.Hướng dẫn

HS làm bài tập:

Bài 1:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- Ghi bảng

- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc

- GV nhận xét và cho điểm từng học sinh

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi

- HS chuẩn bị bài

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS lần lượt lên gắp thăm bài và đọc theo yêu cầu

- HS nhận xét bạn đọc bài

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi theo nhóm 3

Bài 2:

3.Củng cố– dặn

dò:(3’)

- Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể

+ Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc là truyện kể?

- GV ghi nhanh lên bảng

GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận và làm bài

+ Đoạn văn có giọng đọc thiết tha , trìu mến là đoạn nào?

+ Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết là đoạn nào?

- Đoan văn có giọng đọc mạnh mẽ dăn đe là đoạn nào?

- GV yêu cầu HS tìm và đọc những đoạn văn mình vừa tìm được

- GV nhân xét, ghi điểm cho HS

- GV khen ngợi, khuyến khích những nhóm cá nhân thực hiện tốt

+ Nhận xét giờ học + Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập ”

- Là những bài có một chuỗi các

sự việc liên quan đến hay một nhân vật, mỗi truyện đều nói lên một ý nghĩa

- HS kể tên các truyện kể:

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Phần 1,2)

+ Người ăn xin

- 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi

- HS thảo luận và làm bài

- HS dùng bút chì gạch chân đoạn văn mình tìm được

- Là đoạn cuối bài : Người ăn xin Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến khi ấy tôi chợt hiểu rằng: Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì từ ông lão

- Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ của mình :

Từ năm trước khi gằp trời làm đói kem, mẹ em phải vay lương

ăn của bọn Nhện…hôm nay chúng chăng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh em ăn thịt

- Đoan Dế Mèn đe doạ bọn Nhện :

Tôi thét: “ Các ngươi có của ăn, của để, béo múp, béo míp….có phá hết các vòng vây đi không?”

- HS đọc đoạn văn mình tìm được

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Tiết 3: Chính tả

$ 10: ÔN TẬP GIỮ HỌC KÌ I (Tiết 2)

I - Mục tiêu:

1) Kiến thức: Nghe, viết đúng chính tả bài “Lời hứa”, trình bày đúng, đẹp.( tốc đọ

viết khoảng 75 chữ / 15 phút )không mắc quá 5 lỗi trong bài ; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại

- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép trong bài chính tả

- Nắm được quy tắc viết hoa tên riêng ( Việt Nam và nước ngoài ) bước đầu biết sửa lỗi chính tả trong bài viết

- HS khá ,giỏi : viết đúng và tương đối đẹp bài chính tả ( tốc độ trên 75 chữ / 15 phút ) hiểu ND của bài

2) Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết và hiểu nội dung bài

3) Thái độ: Có ý thức rèn chữ, giữ vở cho hs.

II - Đồ dùng dạy - học:

* Giáo viên: Giáo án, giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 3, bút.

* Học sinh: Sách vở môn học.

III - Phương pháp:

- Giảng giải, nêu vấn đề, thảo luận, luyện tập

IV - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài

cũ:(5’)

2 Bài mới: (32’)

2.1.Giới thiệu bài:

2.2.Viết chính tả:

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs

- GV ghi đầu bài lên bảng

- Gv đọc bài “Lời hứa” sau đó gọi 1 hs đọc lại

+ Em hiểu “Trung sỹ” là thế nào?

- HD viết từ khó

+ Khi viết dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép ta phải viết như thế nào?

- GV đọc cho hs viết bài

- GV đọc cho hs soát lỗi

- Hs ghi đầu bài vào vở

- 1 hs đọc lại bài cả lớp theo dõi

- Trung sỹ: Một cấp bậc trong quân đội

- Hs viết từ khó: ngẩng đầu, trung thực, trận giả

- HS nêu cách viết

- Hs viết bài

- Soát lỗi

2.3 HD làm B/tập:

Bài 1:

Bài 2:

- Chấm, chữa bài

- Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến

- GV nxét và kết luận câu trả lời đúng:

+ Em bé được giao nhiệm vụ gì trong trò chơi đánh trận giả?

+Vì sao trời đã tối mà em không về nhà?

+ Có thể đưa những bộ phận đặt trong dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không vì sao?

Gọi hs đọc y/c

- GV phát phiếu cho từng nhóm

và y/c các nhóm làm bài

- Gọi đại diện các nhóm trình bày các nhóm khác nxét, bổ sung

- GV nxét, kết luận lời giải đúng

*Các loại tên riêng:

- Tên người, tên địa lý Việt Nam ta phải viết hoa như thế nào?

- Tên người, tên địa lý nước ngoài ta phải viết như thế nào?

- 1 hs đọc, cả lớp theo dõi

- Trao đổi, trả lời câu hỏi

- Em được giao nhiệm vụ gác kho đạn

- Em không về vì đã hứa không bỏ vị trí gác khi chưa

có người đến thay

- Không được, vì trong mẩu chuyện trên có 2 cuộc đối thoại: Cuộc đối thoại giữa

em bé và người khách hàng trong công viên Cuộc đổi thoại giữa em bé và các bạn cùng chơi trận giả là do em

bé thuật lại với người khách Do đó phải đặt trong ngoặc kép để phân biệt với những lời đối thoại của em

bé với người khách

- 1 hs đọc, cả lớp đọc thầm

- Các nhóm trao đổi, thảo luận và tự làm bài

- Trình bày, nxét, bổ sung

- Hs chữa bài theo lời giải đúng

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó VD: Hồ Chí Minh, Trường Sơn, Sơn La

- Viết hoa chữ cái dầu của mỗi bộ phận tạo thành tiếng

đó Nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có gạch nối

- Những tên riêng được phiên âm theo âm Hán Việt, viết như việt tên riêng Việt

3.Củng cố - dặn

dò: (3’)

GV nxét, HD thêm cho hs

- Nêu cách viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam?

- GV nxét giờ học,

- Chuẩn bị bài sau

Nam

VD: Lu - i - pa - xtơ, xanh -

pê - téc - bua, Luân đôn

Hs nêu lại

- 1 HSTL

-Lắng nghe -Ghi nhớ

-Tiết 4: Toán

$ 46: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Giúp học sinh củng cố về:

- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao của hình tam giác

- Vẽ được, hình chữ nhật hình vuông

- Làm được bài tập 1,2,3,4(a)

II Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGK + thước thẳng và êke

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III Phương pháp:

Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành…

IV các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài

cũ (5’)

2 Dạy bài mới :

(30’)

2.1.Giới thiệu bài

(1’)

2.2.HD luyệntập :

(29’)

* Bài 1 :

- Kiểm tra vở bài tập của HS

- Ghi đầu bài

- Gv vẽ 2 hình a,b lên bảng

+ Nêu các góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có trong mỗi hình sau :

- 1 HS chữa bài trong vở bài tập

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS nêu Y/c của bài

* Hình( a) :

- Góc đỉnh A : cạnh AB, AC là góc vuông

- Góc đỉnh B ; cạnh BA, BM là góc nhọn

- Góc đỉnh B ; cạnh BM, BC là góc nhọn

- Góc đỉnh B ; cạnh BA, BC là góc nhọn

- Góc đỉnh C ; cạnh CM, CB là góc nhọn

* Bài 2 :

* Bài 3 :

* Bài 4 :

- Nhận xét đúng sai

- Y/c học sinh giải thích :

+ Vì AH không vuông góc

với BC

+ Vì AB vuông góc với cạnh

đáy BC

- Y/c học sinh nêu cách vẽ

hình vuông ABCD cạnh

AB = 3cm

a) Y/c học sinh vẽ hình

- Y/c học sinh nêu các hình

chữ nhật và các cạnh song

song

- Nhân xét h/s vẽ hình

- Góc đỉnh M ; cạnh MA, MB là góc nhọn

- Góc đỉnh M ; cạnh MC, MB

là góc tù

- Góc đỉnh M ; cạnh MA, ME là góc bẹt

* Hình( b) :

- Góc đỉnh A ; cạnh AB, AD là góc vuông

- Góc đỉnh B ; cạnh BD, BC là góc vuông

- Góc đỉnh D ; cạnh DA, DC là góc vuông

- Góc đỉnh B ; cạnh BA,BD là góc nhọn

- Góc đỉnh C ; cạnh CB, CD là góc nhọn

- Góc đỉnh D ; cạnh DA,DB là góc nhọn

- Góc đỉnh D ; cạnh DB,DC là góc nhọn

- Học sinh tự làm bài

- Vẽ hình và ghi đúng sai vào ô trống :

+ AH là đường cao của h/ tam giác ABC S

+ AB là đường cao của h/tam giác ABC Đ

- Học sinh nêu y/c của bài

- Học sinh vẽ được hình vuông ABCD cạnh AB = 3cm

- Học sinh đọc đề bài

a) Hs vẽ hình chữ nhật ABCD

có AB = 6cm

A 6cm B

M

N M

C D

3 Củng cố - dặn

dò :(3’)

+ Nhận xét giờ học

+ Về làm bài tâp trong vở bài tập

-Tiết 5: Đạo Đức

$10: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết2)

I - Mục tiêu:

1) Kiến thức: Hiểu được thời giờ là cái quý nhất, cái phải tiết kiệm và biết được

cách tiết kiệm thời giờ

-Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

2) Kỹ năng: Thực hiện làm việc khoa học, giờ nào việc nấy, làm việc nhanh

chóng, dứt điểm, không vừa làm vừa chơi

-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,hằng ngày một cách hợp lí

Phê phán, nhắc nhở các bạn cùng tiết kiệm thời giờ

3) Thái độ: Tôn trọng và quý thời gian Có ý thức và làm việc khoa học, hợp

lý

- GDKNS: Kĩ năng xác định giá trị của thời gian là vô giá

II - Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên:Bảng phụ ghi các câu hỏi, giấy bút cho các nhóm

- Học sinh: Sách vở môn học

III - Phương pháp:

- Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thảo luận, trò chơi, thực hành

- Tự nhủ

IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:

1 KTBC: (5’)

2.Bài mới: (27’)

2.1.Giới thiệu bài:

2.2.Hoạt động 1:

Tìm hiểu thế nào là

tiết kiệm thời giờ?

-Bài tập (sgk)

-Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

-Nhận xét

- Ghi đầu bài

*Mục tiêu:Vận dụng tác dụng của TK thời giờ vào sử lý TH

cụ thể

*Cách tiến hành:

- 2 HS nêu ghi nhớ

-Làm việc cá nhân trình bày trao đổi trước lớp

-Các việc làm ở TH: a,b,c,d

là TK t/g

2.3.Hoạt động 2:

em có biết TK thời

giờ

*B4 sgk

2.4.Hoạt động 3:

Xử lý tình huống

ntn?

3.Củng cố, dặn dò

(3’)

-Tại sao phải TK thời giờ?

Thời giờ có tác dụng gì?

không biết TK thời gian dẫn đến hậu quả gì?

*Mục tiêu: H nêu thời gian biểu hàng ngày của mình và rút ra KL: Đã hợp lý chưa

*Cách tiến hành:

-Em có thực hiện đúng thời gian biểu không?

-Em đã TK thời giờ chưa? Cho VD?

*Mục tiêu: Biết sắm vai sử lý tình huống có sẵn

*Cách tiến hành:

-TH 1: 1 hôm khi Hoa đang ngồi vẽ tranh để làm báo tường ,thì Mai rủ Hoa đi chơi, thấy Hoa từ chối Mai bảo: Cậu lo xa quá cuối tuần mới phải nộp cơ mà”.

-TH 2: Đến giờ làm bài Nam đến rủ Minh học nhóm Minh bảo Nam mình còn phải xem xong ti vi và đọc xong bài báo

đã

-Em học tập ai trong những trường hợp trên?

*Thời giờ quý nhất cầm phải

sử dụng ntn?

-Nhận xét giờ học

-thực hiện tiết kiệm

-các TH: b,đ,e là không

TK T/gian -H trả lời

- Thảo luận nhóm đôi: thảo luận đã sử dụng thời giờ ntn?

và dự kiến sử dụng thời giờ -Viết thời gian biểu của mình, sau đó trình bày trước lớp

-Nhận xét bổ sung

-H tự nêu

-Hoa làm thế đúng vì phải biết sắp xếp công việc hợp lý

-Không để công việc đến gần mới làm đó cũng là tiết kiệm thời giờ

-Minh làm như thế là chưa đúng, làm công việc chưa hợp lý nam sẽ khuyên Minh

đi học có thể xem ti vi đọc báo lúc khác

- Các nhóm sắm vai để giải quyết TH

-H tự trả lời

-Sử dụng thời giờ vào những việc có ích một cách hợp lý,

có hiệu quả tiết kiệm thời giờ

là một đức tính tốt Chúng ta cần tiết kiệm thời giờ để học tôt hơn

-PHỤ ĐẠO Tiếng việt

I - Mục tiêu:

* Rèn kỹ năng đọc thành tiếng: đọc các bài đã học theo ,tốc độ ( khoảng 55 tiếng / phút )

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

*Nắm được các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

II - Phương pháp:

Luyện tập, thực hành,

III - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:

ND ôn (37’)

Rèn KN đọc cho H

yếu:

*Rèn KN kể

chuyện

HD làm VBT

Củng cố-dặn

dò:(3’)

- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc

- GV y/c hs nêu tên những câu chuyện đã học

- Gọi hs kể

- GV nxét, khuyến khích và động viên hs

- Nhận xét tiết học

- Dặn hs về ôn bài, kể lại nhiều lần từng câu chuyện, chuẩn bị bài học sau

- HS lần lượt lên gắp thăm bài và đọc theo yêu cầu

- HS nhận xét bạn đọc bài

- Lần lượt từng hs kể về các chủ đề đã học

- HS nêu

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 27/10/2011

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 02/ 11/2011

Tiết 1: Toán:

$ 47: LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu:

Giúp học sinh củng cố về:

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có 6 chữ số

- Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc

- Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó có liên qua đến hình chữ nhật

- Làm bài tập 1(a), 2(a) ,3(b) bài 4

II Đồ dùng dạy – học:

- GV : Giáo án, SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III Phương pháp:

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành…

IV các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ

(5’)

2 bài mới : (32’)

2.1.Giới thiệu

(1’)

2.2.Hướng dẫn

luyện tập : (31’)

* Bài 1

* Bài 2

* Bài 3 :

Bài 4 :

- Kiểm tra vở bài tập của HS

- Ghi đầu bài

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Nhận xét – Cho điểm

+ Bài tập Y/C chúng ta làm gì ?

+Vận dụng những tính chất nào đề làm bài ?

+ Nhận xét, chữa bài, cho điểm

+ Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào ?

+Cạnh DH vuông góc với những cạnh nào ?

-Hướng dẫn HS phân tích đề

+ Muốn tính được diện

- 1 HS chữa bài trong vở bài tập

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc Y/C , tự làm bài vào vở,

2 HS lên bảng

- Tính bằng cách thuận tiện nhất

- Tính chất giao hoán và thính chất kết hợp của phép cộng

- Cả lớp làm vào vở, 2 HS lên bảng

a)6257+989+743=(6257+743)+98

9 = 7000 + 989 = 7989

- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài

- HS đọc thầm đề bài, quan sát hình trong SGK

- Có chung cạnh BC

- Cạnh DH vuông góc với AD,

DC, IH

- HS đọc đề bài và phân tích đề bài, tự làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp

386 259 +

260 837

647 096

726 485

452 936

273 549