Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần thứ 26 năm học 2013

II.CHUAÅN BÒ: - Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Oån định lớp: 2/ kieåm tra baøi cuõ: Gọi 3 hs đọc bài và tr[r]

Trang 1

Tuần: 26

Ns: 1/3/2013

Nd: 4/3/2013

TOÁN

LUYỆN TẬP

I – MỤC TIÊU :

- Rèn kĩ năng thực hiện phép tính nhân với phân số, chia cho phân số

- Tìm thành phần chưa biết trong phép tính

- Củng cố về diện tích hình bình hành

- Học sinh làm tính cẩn thận

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu giao việc, bút dạ

- Bảng phụ ghi nội dung BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Oån định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

Gọi 3 hs lên bảng lớp còn lại làm giấy nháp

Hs khác nhận xét

Gv nhận xét và ghi điểm vào sổ

3/ Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài ghi tựa :

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Bài tập y/c chúng ta làm gì?

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào bảng con + 2HS lên bảng làm bài.

- Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, không cần giải thích.

-GV cùng HS sửa bài - nhận xét

Bài tập 2:

Bài tập y/c chúng ta làm gì?

Muốn một thừa số chưa biết ta làm TN ?

GV cùng HS sửa bài - nhận xét

Bài tập 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi đua cặp đôi.

GV cùng HS nhận xét – tuyên dương

Bài tập 4 :

Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm TN ?

- Yêu cầu HS giải vào vở

GV chấm một số vở - nhận xét

4/ Củng cố : Dặn dò :

-Nêu cách nhân, chia, tìm thành phần chưa biết của phép tính?

Trang 2

- Giáo dục : Làm tính cẩn thận , chính xác - Nhận xét tiết học

- Làm bài tập 1b và BT3

- Chuẩn bị bài : Luyện tập (tt)

V/ Rút kinh nghiệm:

Trang 3

TẬP ĐỌC THẮNG BIỂN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống yên bình

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng ngợi ca Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bão, sự bền

bỉ, dẻo dai & tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích

- Gdkns: Giao tiếp thể hiện sự cảm thông Ra quyết định, ứng phó Đảm nhận trách nhiệm

- Bảo vệ thiên nhiên góp phần làm giảm thiên tai, lũ lụt

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

2/ kiểm tra bài cũ:

Gọi 3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi

3/ Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 GV đọc mẫu

 GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

 HS đọc tiếp nối kết hợp giải nghĩa từ

 HS đọc theo nhóm 2

 Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

 GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 GV yêu cầu HS đọc thầm cả bài

- Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào?

- Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển?

- GV nhận xét & chốt ý

- Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2?

- GV hỏi thêm:

+ Trong đoạn 1 & 2, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả?

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì?

- Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh & sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển?

Bài văn muốn ca ngợi điều gì?

Trang 4

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn cảm

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (đoạn 3)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

4/ Củng cố

- Các em hãy nói về ý nghĩa của bài văn?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học

5/Dặn dò:

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Ga-vrốt ngoài chiến lũy

Trang 5

LỊCH SỬ CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

HS nắm được:

- Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày nay

- Cuộc di dân từ thế kỉ XVI đã dần mở rộng sản xuất ở các vùng hoang hoá

- Nhân dân các dân tộc sống hoà hợp với nhau

- Xác định được địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam & từ Quảng Nam đến Nam Bộ

- Tôn trọng sắc thái văn hoá của các dân tộc

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI, XVII

3/ Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV giới thiệu bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI, XVII

- Yêu cầu HS xác định địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam & từ Quảng Nam đến Nam Bộ

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm

- Trình bày khái quát tình hình từ sông Gianh đến Quảng Nam? Đất hoang còn nhiều, xóm làng & cư dân thưa thớt

-Khái quát tình hình từ Quảng Nam đến đồng bằng sông Cửu Long? Là địa bàn sinh sống của người Chăm, các dân tộc ở Tây Nguyên, người Khơ-me

- Quá trình di dân, khẩn hoang từ thế kỉ XVI, dưới sự chỉ đạo của chúa Nguyễn ở đàng trong như thế nào? Chúa Nguyễn tập hợp dân di cư & tù binh bắt được trong cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn để tiến hành khẩn hoang, lập làng Họ được cấp lương thực trong nửa năm & một số công cụ, rồi chia nhau thành từng đoàn, khai phá đất hoang, lập thành làng mới

- Cuộc khẩn hoang ở đàng trong đã đem lại kết quả gì?

- Cuộc sống giữa các tộc người ở phía Nam đã dẫn đến kết quả gì?

GV nhận xét – kết luận chung

Trang 6

4/ Củng cố

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK

-Nêu những chính sách đúng đắn ,tiến bộ của triều Nguyễn trong việc khẩn hoang ở Đàng Trong ?

- GV nhận xét tiết học

5/ Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII

Ns: 8/3/2010

Nd: 9/3/2010

TOÁN

LUYỆN TẬP

I – MỤC TIÊU :

- Rèn kĩ năng thực hiện phép tính chia phân số

- Biết cách tính và rút gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số

- HS làm tính nhanh, chính xác

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu giao việc, bút dạ

Trang 7

3/ Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài - ghi tựa bài

Hoạt động 2: HD luyện tập :

Bài tập 1:

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào bảng con + 2HS lên bảng làm bài.

- Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, không cần giải thích

-GV cùng HS sửa bài - nhận xét

Bài tập 2:

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

GV hướng dẫn bài mẫu – Treo bảng phụ tổ chức cho HS thi đua cặp đôi

2 : =

1

2 : = x =

4

3

4

3 1

2 3

4 3 8

GV cùng HS nhận xét – tuyên dương

Bài tập 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Đây là dạng toán nào đã học?

- Yêu cầu HS nêu cách tính

- Yêu cầu HS làm bài vào vở.

Củng cố Dặn dò :

- Nêu cách nhân, chia phân số?

- Nhận xét tiết học

Làm bài tập 4 và chuẩn bị tiết sau: Luyện tập chung

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU AI LÀ GÌ?

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- HS tạo được câu kể Ai là gì? từ chủ ngữ, vị ngữ cho sẵn

- Tìm được câu kể kiểu Ai làm gì? Trong bài thơ Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai là gì?

- Thích học và sử dụng kiểu câu trong giao tiếp

II CHUẨN BỊ:

- Bìa cứng ghi từ ngữ của bài tập 1

Trang 8

- Bảng phụ chép bài thơ ngắn.

3/ Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài: Luyện tập về câu “Ai là gì?

Hoạt động 2:Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài, tìm các câu kể Ai là gì? có trong đoạn văn và nêu tác dụng của nó

- GV nhận xét - dán tờ giấy đã ghi sẵn lời giải đúng lên bảng

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

Bài tập yêu cầu gì?

Gọi 4 HS lên bảng làm trên phiếu, cả lớp làm bài vào vở nháp

- GV nhận xét chốt ý đúng

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- HD học sinh cần tưởng tượng tình huống cùng bạn đến thăm bạn Hà bị ốm Gặp bố mẹ của Hà, trước hết cần phải chào hỏi, nêu lí do đến thăm, sau đó giới thiệu với bố và mẹ Hà từng người trong nhóm

- Cần giới thiệu tự nhiên

- GV theo dõi, nhận xét,sửa chữa cho HS

4/ Củng cố

+ Câu kể Ai là gì? gồm mấy bộ phận ? mỗi bộ phận trả lời câu hỏi nào?

+Nhận xét tiết học

5/Dặn dò:

- Học bài, làm lại BT3 vào vở

- Chuẩn bị bài: MRVT: Dũng cảm

ĐỊA LÍ ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS biết: Chỉ hoặc điền đúng được vị trí đồng bằng Bắc Bộ ,ĐB NB ,sông hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên BĐ, lược đồ VN.

-So sánh sự giống và khác nhau giữa 2 đồng bằng Bắc Bộ và Nam Bộ

-Chỉ trên BĐ vị trí thủ đô Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các TP này

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

II.Chuẩn bị :

-BĐ Địa lí tự nhiên ,BĐ hành chính VN.

Trang 9

-Lược đồ trống VN treo tường và của cá nhân HS 2.

- HS chỉ được vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ Việt Nam.

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Hồ Chí Minh.

- Biết dựa vào bản đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức.

- Phiếu học tập

Hoạt động1: Làm việc cả lớp:

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí các địa danh trên bản đồ

-GV cho HS lên điền các địa danh: Đồng bằng Bắc Bộ, Đồng bằng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ

-GV cho HS trình bày kết quả trước lớp

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

-Cho HS các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng so sánh về thiên nhiên của Đồng bằng Bắc Bộ và Nam Bộ vào PHT

-GV nhận xét, kết luận

GV treo bảng đúng , yêu cầu HS đọc lại

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân :

-GV cho HS đọc các câu hỏi sau và cho biết câu nào đúng, sai? Vì sao ?

a/.Đồng bằng Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa gạo nhất nước ta

b/.Đồng bằng Nam Bộ là nơi sản xuất nhiều thủy sản nhất cả nước.

c/.Thành phố Hà Nội có diện tích lớn nhấtvà số dân đông nhất nước.

d/.TPHCM là trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nước.

-GV nhận xét, kết luận

4/ Củng cố :

Tổng kết bài

Nhận xét tiết học

5/ Dặn dò:

-Ôn lại bài

-Chuẩn bị bài tiết sau: “Dải đồng bằng duyên hải miền Trung”.

Ns: 8/3/2010

Nd: 10/3/2010

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:HS rèn kĩ năng

- Rèn kĩ năng thực hiện phép tính chia phân số

- Biết cách tính và rút gọn phép tính một phân số chia cho một số tự nhiên

- HS biết áp dụng vào giải toán

Trang 10

- Vở + bảng phụ ghi nội dung BT2

3/ Bài mới

Hoạt động1: GV giới thiệu bài – ghi tựa:

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, làm xong tự đổi vở để kiểm tra nhau

- GV kiểm tra một số em- nhận xét

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu 2 HS lên làm bảng lớp làm bài, cả lớp làm vào vở nháp

GV cùng HS sửa bài – nhận xét

Bài tập 3:

- Đây là dạng toán gì?

- Yêu cầu 2 HS lên làm bảng lớp làm bài, cả lớp làm vào vở nháp

GV cùng HS sửa bài- nhận xét

Bài tập 4:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS giải vào vở

4/Củng cố

- Nêu cách chia phân số cho một số tự nhiên?

- Nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ?

5/Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

TẬP ĐỌC

Trang 11

GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Đọc đúng, lưu loát các tên riêng người nước ngoài (Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc), lời đối đáp giữa các nhân vật

-Cảm phục lòng dũng cảm của Ga-vrốt

- Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

3/ Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 GV đọc mẫu

 GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

 HS đọc tiếp nối 2 lượt

-GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

-HS đọc theo nhóm

Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

 GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: HD tìm hiểu bài

 Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời

- Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?

- Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của Ga-vrốt?

- Vì sao tác giả lại nói Ga-vrốt là một thiên thần?

Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài – HD đọc diễn cảm lời các nhân vật trong truyện

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ga-vrốt dốc bảy, tám bao đạn

……… một cách ghê rợn)

-HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho các em

4/Củng cố - Dặn dò:

-Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga-vrốt?

Chuẩn bị bài: Dù sao trái đất vẫn quay

Trang 12

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

-HS biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) các em đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói về lòng dũng cảm của con người.

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

- Học tập lòng dũng cảm của những nhân vật trong truyện

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Truyện về người có lòng dũng cảm…

- Giấy khổ to viết dàn ý KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

Gọi 3 hs kể câu chuyện

3/ Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Các em đã nghe, đã đọc nhiều truyện nói về lòng dũng cảm của con người Tiết KC hôm nay giúp các em kể những câu chuyện đó Chúng ta sẽ biết ai là người chọn được câu chuyện hay, ai kể chuyện hấp dẫn nhất trong tiết học hôm nay

- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như thế nào) GV mời một số HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện

 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc.

Yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc các gợi ý.

-Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện của mình.

- GV nhắc HS:

+ Trong các truyện được nêu, ngoài những truyện có trong SGK Nếu không tìm thấy được câu chuyện ngoài SGK, em có thể dùng truyện đã đọc Khi đó, em sẽ không được tính điểm cao bằng những bạn tự tìm được câu chuyện ngoài SGK

 HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- Trước khi HS kể, GV mời 1 HS đọc lại dàn ý bài kể chuyện (đã dán trên bảng)

- Nhắc HS: các em cần kể có đầu có cuối để các bạn hiểu được Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm về tính cách của nhân vật & ý nghĩa truyện để các bạn cùng trao đổi với những truyện khá dài, cô cho phép các em chỉ kể 1 – 2 đoạn – chọn đoạn có sự kiện, ý nghĩa (để dành thời gian cho bạn khác cũng được kể) Nếu có bạn tò mò, muốn nghe tiếp câu chuyện, các em sẽ

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	203,51 KB