Giáo án các môn học lớp 4 - Trường TH Quang Trung - Tuần 7

=> GV chốt : Đó cũng là lời chúc của anh chiến - HS neâu sĩ đối với thiếu nhi Ý đoạn 3 - Neâu noäi dung chính cuûa baøi ?Baøi vaên theå hieän tình caûm thöông yeâu caùc em nhoû cuûa an[r]

CHÍNH TẢ:

( Tiết - Tuần 7 )

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I Mục đích yêu cầu:

- Nhớ – viết chính xác, đẹp đoạn từ “Nghe lời Cáo dụ thiệt hơn …đến làm gì được ai

”trong truyện thơ Gà trống và Cáo

- Tìm được, viết đúng những tiếng bắt đầu bằng tr/ ch hoặc có vần ươn / ương, các từ hợp với nghĩa đã cho

- HS có ý thức viết bài sạch đẹp và trình bày bài cẩn thận

II.Chuẩn bị:: Bài tập 2b viết sẵn lên bảng phụ.

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Nề nếp

2 Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng viết :

HS1: sung sướng, phe phẩy

HS2: xao xác , nghĩ ngợi

-GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới : Giới thiệu bài - Ghi đề bài

* Hoạt động1 : Hướng dẫn nghe – viết

- Gọi 1 HS đọc bài thơ

H: Gà tung tin gì để cho cáo một bài học?

- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn và

lluyện viết:

Phách bay khoái chí

Quắp đuôi phường gian dối…

Co cẳng

- GV đọc các từ khó vừa tìm được

- GV đọc bài viết , hướng dẫn HS cách trình

bày bài viết

- Gọi HS đọc thuộc bài thơ

- Yêu cầu HS tự nhớ và viết bài vào vở

- Đọc cho HS soát lỗi, sửa lỗi(2 lần)

- GV thu bài 5 em chấm và nhận xét cụ thể,

sửa lỗi cho HS

* Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 2: (b) Gọi 1 em đọc yêu cầu và nội dung

b

2 em thực hiện ( Nhung) (Hiền)

- Lắng nghe

1 HS đọc , lớp theo dõi

( Gà tung tin có một cặp chó săn đang chạy tới để đưa tin mừng

Cáo ta sợchó ăn thịt vội chạy ngay để lộ chân tướng)

- Từng cá nhân nêu

- Luyện viết vào nháp, 2 em lên bảng viết

- Lắng nghe

- Thực hiện đọc thuộc (4-5) em

- Nhớ và viết bài vào vở

- Nghe, soát lỗi và sửa lỗi

- Nộp bài lên bàn (5 em)

- Tự sửa lỗi vào vở

- 1 em đọc yêu cầu , lớp theo dõi

- Trong nhóm tiếp sức nhau điền chữ

- Cử đại diện đọc đoạn văn

- Tổ chức cho 2 nhóm thi điền từ trên bảng.

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc với

các tiêu chí: Tìm đúng từ, làm nhanh, đọc

đúng chính tả

- Nhận xét, chữa bài cho HS theo đáp án:

Bài2b:

bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương,

tương lai, thường xuyên,cường tráng Bài 3(a, b) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS suy nghĩ thảo luận theo cặp đôi và tìm từ - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt ý đúng - 4.củng cố - Dặn dò: - Cho HS xem vở viết đẹp - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm bài tập 2a - Theo dõi, lắng nghe - 1 HS đọc, lớp theo dõi - 2 em ngồi gần nhau cùng thảo luận để tìm từ Lời giải: a) ý chí, trí tuệ b) vươn lên, tưởng tượng - Nhận xét bài làm của bạn. - Lắng nghe. - Theo dõi - Lắng nghe và ghi nhận GÓP Ý BỔ SUNG

-

-Tập đọc (tiết 13)

TRUNG THU ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : - Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa của bài : Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ , mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước

2/ Kỹ năng : - Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện tình cảm yêu mến thiếu nhi , niềm tự hào , ước mơ và hi vọng của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước , của thiếu nhi

3/ Thái độ : -* Tự hào được hưởng một nền độc lập , hòa bình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ :

- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới :

Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

- GV đọc mẫu lần 1

- GV cho HS tham gia chia đoạn => GV chốt 3

đoạn :

+ Đoạn 1 :Từ đầu ….thân thiết của các em

+ Đoạn 2 : Anh nhìn trăng … vui tươi

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- GV cho HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn và

kết hợp giúp các em hiểu các từ ngữ được chú

giải ở cuối bài

- GV chốt lại nghĩa của 1 số từ ngữ trên

- GV đưa câu dài ở bảng phụ và yêu cầu HS

nêu cách đọc :

“ Đêm nay anh đứng gác… nghĩ tới các em “

“ Anh mừng cho các em … sẽ đến với các em “

- Hướng dẫn HS đọc chậm câu văn sau, nghỉ hơi

dài sau dấu chấm lửng cuối câu : “ Anh nhìn

trăng và nghĩ tới ngày mai…”

- Cho HS luyện đọc theo cặp , GV theo dõi ,uốn

nắn

- Cho 4 em đọc cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- HS lắng nghe

- 1 em đọc cả bài , cả lớp đọc thầm

- HS chia đoạn theo sự chuẩn bị của mình

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn theo hàng dọc Đọc 2 – 3 lượt

- HS giải nghĩa 1 số từ ngữ : Trung thu độc lập , trai , trăng ngàn, nông trường, vằng vặc

- HS nêu cách đọc , HS khác bổ sung HS đọc

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài , lớp đọc thầm

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

- GV đọc mẫu cả bài

- Cho 1 em đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

+ Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các em

nhỏ vào thời gian nào ?

- GV chốt : Trung thu là Tết của thiếu nhi

=> Nêu ý đoạn 1 => GV chốt : Cảnh đẹp trong

đêm trung thu độc lập đầu tiên

- Cho HS đọc đoạn 2 và trả lời :

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước ta trong

những đêm trăng tương lai ra sao ?

=> GV chốt và liên hệ thực tế của đất nước

hiện nay : nhà máy thủy điện Hòa Bình ,khu

công nghiệp lớn : Biên Hòa , Sóng Thần , cánh

đồng lúa thẳng cánh cò bay…

+ Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm trung thu

độc lập ?

- GV chốt : Kể từ ngày đất nước giành được

độc lập tháng 8 năm 1945 , ta đã chiến thắng 2

đế quốc lớn là Pháp và Mĩ Từ năm 1975 , ta bắt

tay vào sự nghiệp xây dựng đất nước Từ ngày

anh chiến sĩ mơ tưởng về tương lai của trẻ em

trong đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên , đã

hơn 50 năm trôi qua

- Nêu ý đoạn 2 => GV chốt : Mơ ước của anh

chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước

- Cho HS đọc đoạn 3 và TLCH :

+ Anh chiến sĩ đã mong ước điều gì ?

=> GV chốt : Đó cũng là lời chúc của anh chiến

sĩ đối với thiếu nhi ( Ý đoạn 3 )

- Nêu nội dung chính của bài ?(Bài văn thể

hiện tình cảm thương yêu các em nhỏ của anh

chiến sĩ và mơ ước của anh về 1 tương lai tốt

đẹp)

-chuyển ý:

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

- Vào thời gian anh đang đứng gác ở trại trong đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên

- Hs nêu , nhắc lại ý đoạn 1

- Đọc đoạn 2 trả lời câu hỏi

Hs lắng nghe

- Đó là vẻ đẹp của đất nước đã hiện đại , giàu có hơn rất nhiều so với những ngày độc lập đầu tiên

- HS nhắc lại

- mơ những Tết trung thu tươi đẹp sẽ đến với các em

- HS nêu

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn

tiêu biểu trong bài : “Anh nhìn trăng … vui tươi ”

+ Sửa chữa , uốn nắn

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của bài + Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ với các em nhỏ như thế nào ? ( Bài văn thể hiện tình cảm thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ , mơ ước của anh về một tương lai tốt đẹp sẽ đến với các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước )

5 Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà đọc kĩ bài , xem trước vở kịch Ở vương quốc Tương Lai

Luyện từ và câu (tiết 13)

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : - Nắm quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí VN

2/ Kỹ năng : - Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí VN để viết đúng một số tên riêng VN

3/ Thái độ : - Giáo dục HS có ý thức viết hoa đúng các danh từ riêng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn bảng sơ đồ họ , tên riêng , tên đệm của người

- Một số tờ phiếu để HS làm BT3 ( phần Luyện tập )

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ :

- Yêu cầu HS đặt câu với các từ sau : tự tin , tự ti , tự trọng, tự hào , tự ái

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

Giới thiệu bài :

Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm cách viết hoa tên người , tên

địa lí VN

- GV viết sẵn trên nháp ép tên người và tên

địa lí dán lên bảng cho HS nhận xét :

+ Tên người : Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ,

Nguyễn Thị Minh Khai

+ Tên địa lí : Trường Sơn , Sóc Trăng, Vàm

Cỏ Tây

- Nhận xét cách viết các tên người , tên địa lí

đã cho

ø - Mỗi tên riêng đã cho gồm mấy tiếng ?

Chữ cái đầu của mỗi tiếng ấy được viết thế nào

=> Kết luận : Khi viết tên người và tên địa lí

VN , cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo

thành tên đó

Hoạt động lớp

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc các tên riêng , suy nghĩ , phát biểu ý kiến

+ Tên người, tên địa lí được viết hoa những chữ cái đầu câu của mỗi tiếng tạo thành tên đó

+ Tên riêng thường gồm 1, 2 hoặc 3 tiếng trở lên Mỗi tiếng được viết hoa chữ cái đầu của tiếng

Hs lắng nghe

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

-Gv Nói : Đó là quy tắc viết hoa tên người ,

Hoạt động lớp

tên địa lí VN Một vài tiết sau , chúng ta sẽ học

cách viết tên người , tên địa lí nước ngoài

- Nói thêm : Với HS các dân tộc Tây Nguyên ,

cách viết một số tên người , tên đất có cấu tạo

phức tạp hơn , ta sẽ học sau Tên người VN

thường gồm họ , tên đệm , tên riêng

- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK , cả lớp đọc thầm lại

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

- Bài 1 :

+ Gọi HS nêu yêu cầu BT

+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Kiểm tra , nhận xét

- Bài 2 :

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS tự làm bài

- Bài 3 :

+ Phát phiếu cho HS làm bài theo nhóm

Hoạt động lớp , nhóm

- HS đọc yêu cầu

- Mỗi em viết tên mình và địa chỉ gia đình vào vở

- Vài em viết bài trên bảng lớp

- HS đọc yêu cầu

- Mỗi em tự viết tên phường, quận , thành phố vào vở

- Vài em viết bài lên bảng lớp

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Các nhóm viết tên các quận , huyện , thị xã , danh lam thắng cảnh , di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố của mình Sau đó , tìm các địa danh đó trên bản đồ

- Đại diện các nhóm dán bài làm ở bảng lớp , đọc kết quả

- Nhận xét

4 Củng cố :

- Giáo dục HS có ý thức viết hoa đúng các danh từ riêng VN

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò :

Yêu cầu HS về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bản đồ VN để làm BT ở tiết học sau

GÓP Ý BỔ SUNG

-Kể chuyện (tiết 7)

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

I MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : - Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho mọi người

2/ Kỹ năng : - Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh họa để kể lại được câu chuyện Lời ước dưới trăng , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt Chăm chú lắng nghe thầy cô kể

chuyện , nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời bạn

3/ Thái độ : * Có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho mọi người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- Kiểm tra 2 em kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe , được đọc

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : GV kể chuyện

MT : Giúp HS nắm toàn bộ nội dung câu chuyện

bước đầu cảm thụ truyện

- GV kể lần 1 : ( kể giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

lời cô bé trong truyện tò mò, hồn nhiên, lời chị

Ngàn hiền hậu , dịu dàng )

- GV kể lần 2 : vừa kể , vừa chỉ vào từng tranh

minh họa phóng to trên bảng kết hợp phần lời

dưới mỗi bức tranh

Hoạt động cá nhân

- Lắng nghe , quan sát

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện , trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

MT : Giúp HS kể được truyện , nêu được ý nghĩa

truyện

a) Kể trong nhóm :

- GV chia nhóm 4 HS , mỗi nhóm kể về 1 nội

dung tranh, sau đó kể toàn truyện

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

b) Thi kể chuyện trước lớp :

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

Hoạt động lớp , nhóm

- Tiếp nối nhau đọc các yêu cầu của BT

- Kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm 2 hoặc 4 , sau đó kể toàn truyện

- Kể xong , trao đổi về nội dung câu chuyện theo yêu cầu 3 SGK

- Hai , ba tốp ( mỗi tốp 4 em ) tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện

- Vài em thi kể toàn bộ truyện , trả lời

- GV nhận xét , biểu dương HS kể hay

c ) Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa của truyện :

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội

dung và ý nghĩa của truyện

các câu hỏi a , b , c của yêu cầu 3

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhân kể hay nhất , hiểu truyện nhất , có dự đoán về kết cục vui của câu chuyện hợp lí , thú vị

- Các nhóm lần lượt trình bày : + Cô gái mù trong truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà được khỏi bệnh

+ Cô gái là người nhân hậu , sống vì người khác, cô có tấm lòng nhân hậu bao la

4 Củng cố :

* Qua câu chuyện , em hiểu điều gì ? ( Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho người nói điều ước , cho tất cả mọi người )

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Dặn HS đọc trước yêu cầu và gợi ý của BT kể chuyện SGK tuần sau

GÓP Ý BỔ SUNG

-Tập đọc (tiết 14)

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I MỤC TIÊU :

- Hiểu ý nghĩa của màn kịch : Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc Ở đó , trẻ em là những nhà phát minh giàu trí sáng tạo , góp sức mình phục vụ cuộc sống

- Biết đọc trơn , trôi chảy , đúng với một văn bản kịch Cụ thể là :

+ Biết đọc ngắt giọng rõ ràng , đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của họ

+ Đọc đúng các từ địa phương dễ phát âm sai ; đúng ngữ điệu các câu kể , hỏi , cảm + Biết đọc vở kịch với giọng rõ ràng , hồn nhiên , thể hiện được tâm trạng háo hức , ngạc nhiên , thán phục của Tin-tin và Mi-tin ; thái độ tự tin , tự hào của những em bé ở Vương quốc Tương Lai Biết hợp tác , phân vai đọc vở kịch

- Giáo dục HS có những ước mơ cao đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

- Kịch bản Con chim xanh của tác giả Mát-téc-lích đã được dịch ra tiếng Việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ - Kiểm tra 2 em nối tiếp nhau đọc bài Trung thu độc lập , trả lời câu hỏi.

3 Bài mới :

Giới thiệu bài :

Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc và tìm hiểu màn 1 :

“Trong công xưởng xanh”

MT : Giúp HS đọc đúng , cảm thụ màn 1 của vở

kịch

- Đọc mẫu màn kịch

- Chia màn 1 thành 3 đoạn nhỏ :

+ Đoạn 1 : 5 dòng đầu

+ Đoạn 2 : 8 dòng tiếp theo

+ Đoạn 3 : 7 dòng còn lại

- Giúp HS hiểu các từ khó trong màn 1

- Tổ chức cho HS đối thoại , tìm hiểu nội dung

màn kịch , trả lời các câu hỏi sau :

+ Tin-tin và Mi-tin đến đâu và gặp những ai ?

+ Vì sao nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai

+ Các bạn nhỏ ở công xưởng xanh sáng chế ra

những gì ?

+ Các phát minh ấy thể hiện những mơ ước gì

của con người ?

- Hướng dẫn đọc diễn cảm màn kịch theo cách

phân vai : 7 em đọc màn kịch theo các vai , em

thứ 8 trong vai người dẫn chuyện

+ Đọc mẫu lời thoại của Tin-tin với em bé thứ

Hoạt động lớp , nhóm

- Quan sát tranh minh họa màn 1 , nhận biết hai nhân vật và 5 em bé

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn , đọc 2 lượt

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả màn kịch trả lời câu hỏi

+ Một tốp 8 em đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai

+ Hai tốp thi đọc

nhất

Hoạt động 2 : Luyện đọc và tìm hiểu màn 2 :

“Trong khu vườn kì diệu”

MT : Giúp HS đọc đúng , cảm thụ màn 2 của vở

kịch

- Đọc mẫu màn kịch

- Chia màn 2 thành 3 đoạn nhỏ :

+ Đoạn 1 : 6 dòng đầu

+ Đoạn 2 : 6 dòng tiếp theo

+ Đoạn 3 : 5 dòng còn lại

- Hướng dẫn HS đọc đúng những câu hỏi , câu

cảm , ngắt giọng rõ ràng , đủ để phân biệt tên

nhân vật với lời nói của nhân vật ấy

- Hướng dẫn tìm hiểu nội dung màn kịch :

+ Những trái cây mà Tin-tin và Mi-tin thấy trong

khu vườn kì diệu có gì khác thường ?

+ Em thích những gì ở Vương quốc Tương Lai ?

- GV Nói thêm : Con người ngày nay đã chinh

phục được vũ trụ , lên tới mặt trăng , tạo ra được

những điều kì diệu , cải tạo giống để cho ra đời

những thứ hoa quả to hơn thời xưa

- Hướng dẫn luyện đọc và thi đọc diễn cảm màn

kịch theo lối phân vai : 5 em đọc 5 vai , em thứ 6

đóng vai người dẫn chuyện

Hoạt động lớp , nhóm

- Quan sát tranh minh họa để nhận ra 2 nhân vật và 3 em bé ; nhận thấy những hoa quả trong tranh đều to lạ thường

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn màn 2

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả màn kịch trả lời câu hỏi

Một tốp 6 em đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai

+ Hai tốp thi đọc

4 Củng cố :

- Hỏi : Vở kịch nói lên điều gì ? ( Thể hiện ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc ; ở đó , trẻ em là những nhà phát minh giàu trí sáng tạo , góp sức mình phục vụ cuộc sống )

5 Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS luyện đọc vở kịch theo cách phân vai , có thể dựng thành hoạt cảnh

GÓP Ý BỔ SUNG