Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 9 - Trường tiểu học Trần Bội Cơ

II.Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ, ê ke - Học sinh: Vở, ê ke III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ: Cho HS lên vẽ 3 góc : góc nhọn, góc tù, góc [r]

TUẦN 9:

Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2013

ĐẠO ĐỨC (T9) TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1) I/ Mục tiêu :

* Kiến thức: Học xong bài này , HS hiểu được:

+Thời giờ là cái quý nhất , cần phải tiết kiệm

+Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

+Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

* Kỹ năng: Biết quý trọng và sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách

hợp lí

* Thái độ: Tích cực trong học tập.

KNS:

-Xác định giá trị của thời gian là vô giá

-Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu

quả

-Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hằng ngày

-Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

-Tự nhủ -Thảo luận -Đóng vai -Trình bày 1 phút -Xử lí tình huống

* TTHCM: Giáo dục cho học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo

gương Bác Hồ.

II ĐDDH :- Tranh vẽ minh hoạ

- Các truyện về tiết kiệm thì giờ

IIIHoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A:Kiểm tra

B:Bài mới:

- Giới thiệu bài ghi bảng

H Đ1: Tìm hiểu truyện.

Kể cho cả lớp nghe câu chuyện “Một phút”(có

tranh minh hoạ ):

- Mi chia có thói quen sử dụng thời giờ như thế

nào ?

- Chuyện gì đã xảy ra với Mi chia?

- Sau chuyện đó , Mi chia đã hiểu ra điều gì?

- Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Mi

chia ?

+Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai kể

chuyện của Mi chia, và sau đó rút ra bài học

- Kết luận

H Đ 2: Tiết kiệm thời gian có tác dụng gì?

- GV tổ chức cho HS thảo luận

-Em hãy cho biết :chuyện gì sẽ xảy ra nếu :

a Học sinh đến phòng thi muộn

b Hành khách đến muộn giờ tàu ,máy bay

c Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu

chậm Theo em ,nếu biết tiết kiệm thời giờ thì

những chuyện đáng tiếc có xảy ra hay không?

-Tìm hiểu truyện kể

- HS chú ý lắng nghe -HS trả lời

- HS làm việc theo nhóm thảo luận phân chia các vai :Mi chia,mẹ Mi -chi- a,bố Mi chi-a ;

-thảo luận theo bàn và TL câu hỏi:

a/HS sẽ không được vào phòng thi b/ Khách bị nhỡ tàu ,mất thời gian và công việc

c/ có thể nguy hiểm đến tính mạng của người bệnh

+Nếu biết tiết kiệm thời giờ HS,hành

Tiết kiệm thời giờ cú tỏc dụng gỡ ?

- cần phải biết quý trọng và tiết kiệm thời giờ

dự chỉ là 1 phỳt

Kết luận :

HĐ3 Tỡm hiểu TN là tiết kiệm thời giờ.

-GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp :

+Treo bảng phụ ghi cỏc ý kiến để HS theo

Kết luận :

3:Củng cố,Dặn dũ:

-GV nhận xột tiết học

khỏch đến sớm hơn sẽ khụng bị lỡ, người bệnh cú thẻ được cứu sống +Tiết kiệm thời giờ giỳp ta cú thể làm được nhiều việc cú ớch

- HS lắng nghe GV đọc và giơ giấy màu để bày tỏ thỏi độ :đỏ-tỏn thành ,xanh-khụng tỏn thành

-Tập đọc (T17) THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I Mục tiờu

* Kiến thức: Đọc rành mạch toàn bài.Bước đầu biết đọc phõn biệt lời nhõn vật trong đoạn

đối thoại

* Kỹ năng: Nội dung bài : Cương mơ ước trở thành thợ rốn để kiếm sống nờn đó thuyết

phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đỏng quý.(trả lời được cỏc cõu hỏi SGK)

* Thỏi độ: GDHS: nghề nghiệp nào cũng đỏng quý

KNS:

-Lắng nghe tớch cực

-Giao tiếp

-Thương lượng

-Làm việc nhúm - chia sẻ thụng tin -Trỡnh bày 1 phỳt

-Đúng vai

II ĐDDH .

GV :-Tranh minh họa bài học

- Băng giấy viết cõu, đoạn thơ cần hướng dẫn

HS : SGK, vở

III Cỏc hoạt động dạy học

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

1Kiểm tra:

-GV gọi HS đọc bài.: Đụi giày ba ta màu

xanh

GV nhận xột ghi điểm

2.Bài mới :

Giới thiệu bài mới:

HĐ1: Luyện đọc

- Phõn đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến( Một nghề để kiếm

sống.)

Đoạn 2: Phần cũn lại

- GV hướng dẫn đọc từ khú :

- mồn một, dũng dừi quan sang, bất giỏc

Hướng dẫn ngắt nghỉ

GV đọc diễn cảm

H Đ2: Tỡm hiểu bài

- Đọc thầm Đoạn 1 và cho biết :

Cương xin học nghề rốn để làm gỡ?

Kiếm sống cú nghĩa?

Mẹ Cương phản ứng như thế nào?

HS đọc + trả lời cõu hỏi

1em đọc toàn bài

Đọc tiếp nối nhau từng đoạn

- HS đọc cỏ nhõn

- đọc theo cặp

- đọc theo phõn vai

- 2 HS đọc theo nhúm -HS đọc theo phõn vai

- nghề thợ rốn .ngạc nhiờn và phản đối

Cương thuyết phục mẹ như thế nào?

Đọc thầm thảo luận câu hỏi 4 SGK/86

Câu chuyện của Cương có ý nghĩa như thế

nào?

H Đ3; Đọc diễn cảm

GV đính lên bảng

GV đọc mẫu

3.Củng cố, dặn dò

-Về luyện đọc cho đúng giọng các kiểu câu

Chuẩn bị :Điều ước của vua Mi-đát

nghề nào cũng

Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình

-Phát biểu

- Cả lớp, nhóm

- HS đọc diễn cảm theo cặp -Một HS đọc diễn cảm cả bài

-Toán (T41) HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I.Mục tiêu:

* Kiến thức: Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc, biết hai đường thẳng

vuông góc tạo bvới nhau thành 4 góc vuông có chung đỉnh

* Kỹ năng: Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc Làm bài tập 1, 2, 3a.

* Thái độ: Cẩn thận, chính xác.

II.Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ, ê ke

- Học sinh: Vở, ê ke

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Bài cũ:

Cho HS lên vẽ 3 góc : góc nhọn, góc tù, góc

bẹt

Nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

1.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc:

-GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng cho

thấy rõ 4 góc vuông

-GV kéo dài cạnh BC và DC thành 2 đường

thẳng,tô màu 2 đường thẳng

-Cho HS biết : AD vuông góc với DC

-GV cho HS liên hệ một số hình ảnh xung

quanh

3 Thực hành:

Bài 1: Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra 2

ĐT có trong mỗi hình có vuông góc không?

Nhận xét

Bài 2: Treo bảng phụ có sẵn HCN ABCD.

Cho HS nêu các cặp cạnh vuông góc với

nhau của hình chữ nhật

-GV nhận xét, bổ sung

Bài 3: Đưa bảng phụ vẽ sẵn các hình

Cho HS dùng ê ke để xác định góc vuông

trong mỗi hình

3Củng cố - dặn dò:

Nhắc lại nội dung bài

-3 HS lên vẽ theo yêu cầu của GV

-HS quan sát nhận xét 2 đường thẳng DC vuông góc BC tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh C

-HS nêu -2 mép quyển vở, 2 cạnh liên tiếp của bảng đen

-HS dùng ê ke kiểm tra rồi trả lời

-HS làm nhóm đôi -Các nhóm nêu miệng

-HS dùng ê ke để kiểm tra các hình trên

-Chuẩn bị bài: “Hai đường thẳng song song”

-Nhận xét giờ học

bảng phụ

-KỂ CHUYỆN (T9)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

* Kiến thức: Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặc của

bạn bè người thân

* Kỹ năng: Biết cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý ; Biết trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

* Thái độ: GDHS: Trong cuộc sống phải có ứơc mơ để có động cơ vươn lên.

KNS:

-Thể hiện sự tự tin

-Lắng nghe tích cực

-Đặt mục tiêu

-Kiên định

-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút

-Đóng vai

II ĐDDH

GV: Bảng lớp ghi sẵn đề bài - Bảng phụ viết phần gợi ý

HS: vở

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1Kiểm tra

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe

về những ước mơ

- Nhận xét

2 Bài mới :

Giới thiệu ghi bảng

-Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

H Đ 1: Hướng dẫn kể chuyện

Tìm hiểu đề bài :.

- Gọi HS đọc đề bài

Đề bài: Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em

hoặc của bạn bè, người thân.

- GV đọc ,phân tích đề bài ,dùng phấn màu

gạch chân dưới các từ :ước mơ đẹp của em,của

bạn bè của người thân

+ Hỏi :Yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì ?

- Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Gọi HS đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng

nào ? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe

HĐ2 Kể chuyện

-Kể trong nhóm

- Chia nhóm 4 HS , yêu cầu các em kể câu

chuyện của mình trong nhóm Cùng trao đổi,

thảo luận với các bạn về nội dung Ý nghĩa và

cách đặt tên cho chuyện

- 2 HS lên bảng kể chuyện

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài của các bạn

- 2 HS đọc thành tiếng đề bài

-HS trả lời

-HS trả lời

- Hoạt động trong nhóm -Thảo luận

- HS tham gia kể chuyện

- Kể trước lớp

GV ghi nhanh lên bảng tên HS ,tên truyện, ước

mơ trong truyện

-Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học

HS thi kể

- HS dưới lớp hỏi bạn về nội dung ,ý nghĩa ,cách thức thực hiện ước

mơ đó

-Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2013

CHÍNH TẢ: (nghe – viết) (T9)

THỢ RÈN PHÂN BIỆT r / d / gi , iên /

I MỤC TIÊU:

* Kiến thức: Nghe - viết đúng chính tả,trình bày đúng bài thơ: “Thợ rèn.”

* Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả : Phân biệt các tiếng có phụ âm đầu hoặc vần

dễ viết sai

* Thái độ: cần tập trung và chú ý lắng nghe.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A: Kiểm tra

GV đọc cho học sinh viết:

B:/Bài mới : Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1 Hướng dẫn chính tả

- GV đọc toàn bài chính tả “Thợ rèn”

- Bài thơ cho các em biết những gì về nghề

thợ rèn?

(- Các em đọc thầm lại toàn bài cần viết, chú

ý những từ ngữ dễ viết sai

GV cho HS viết chính tả

- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt

*Chấm chữa bài

- GV chấm từ 5 đến 7 bài

- GV nhận xét chung về bài viết của HS

* Hoạt động 2 - Làm bài tập

BT2 : Điền vào chỗ trống :

a/ Điền l hoặc n

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đoạn thơ

- GV và cả lớp tuyên dương

b/ Điền uôn hay uông

Thực hiện tương tự như câu a

2 HS viết trên bảng lớp.HS còn lại viết vào nháp

HS lắng nghe Đọc những từ ngữ được chú thích SGK/86

-sự vất vả và niềm vui trong lao động của người thợ rèn.)

-Viết bảng con (thợ rèn, quệt, bụi, quai)

- HS viết

-HS dò bài

-Lắng nghe

HS soát lại bài HS tự sửa lỗi viết sai

-1em nêu ,làm theo nhóm

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng Năm gian nhà cỏ thấp le te

Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt

Làn ao lóng lánh bóng trăng loe

Làm việc nhóm

HS làm bài

- Uống nước nhớ nguồn

- Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương

- Đố ai lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa

- Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu

3:Củng cố – Dặn dò :

- Về nhà các em xem trước chính tả nghe –

viết: Lời hứa, xem quy tắc viết hoa tên riêng.-

GV nhận xét tiết học

HS dán phiếu ghi từ láy- đọc to

-Toán (T42) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.Mục tiêu:

* Kiến thức: Có biểu tượng về hai đường thẳng song song.

* Kỹ năng: Nhận biết hai đường thẳng song song Làm bài tập 1, 2, 3a.

* Thái độ: Biết hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau

II.Đ D D H:

GV: -Thước e –ke

HS: Thước, êke, vở

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra

Bài tập 4:

B.Bài mới

Giới thiệu ghi bảng

HĐ1:H D vẽ đường thẳng song song

-Vẽ hình chữ nhậtABCD

A B

D C

-Dùng phấn màu kéo hai cạnh đối diện AB, CD

về hai phía của HCN : ABCD được hai đường

thẳng song song

Ta có hai đường thẳng song song với nhau

-Yêu cầu HS quan sát các vật ,đồ dùng trong

lớp học

H Đ 2:Luyện tập

Bài 1:

Vẽ hình CN ABCD chỉ cho HS thấy các cạnh

AB và DC là một cặp cạnh song song

Ngoài ra còn có các cặp cạnh

-Vẽ hình vuông MNPQ

Bài 2:Gọi 1 em đọc yêu cầu

Bài 3:Yêu cầu HS quan sát kỹ

Hình MNPQ có các cặp cạnh nào

2em a.ABvuộng góc AD

AD vuông góc DC b.Không vuông góc với nhau

AB và BC,BC và CD

-Nêu tên hình -2 em làm bảng lớp -cả lớp làm bảng con

-Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không bao giờ cắt nhau

-Phát biểu

AD Song song BC -Thực hiện làm bài -Các cạnh // với nhau

B E ,AG,CD

3 Củng cố dặn dò

-Vẽ 2 đường thẳng //

-Hai đường thẳng // có cắt nhau không?

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T17)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I Mục tiêu:

* Kiến thức: Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm ( Trên đôi cách ước mơ.)

- Bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, tiếng mơ

- Ghép được từ ngữ sau từ ước mowvaf nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó Nêu được VD minh họa về một loại ước mơ

* Kỹ năng: Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể qua luyện tập các từ bổ

trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh hoạ

* Thái độ: Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm.

II Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu kẻ bảng

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra:

-Dâú ngoặc kép có tác dụng gì? Đặt câu

GV nhận xét

2.Bài mới: Giới thiêụ -ghi bảng

HĐ1:Luyện tập

Bài1 :GV gọi 3 HS làm BT1.

GV nhận xét, chốt ý

GV hỏi nghĩa từ:Mơ tưởng, mong ước

( GV giải thích cho HS hiểu)

Bài 2:

Y/c HS đọc BT2

GV phát 4 phiếu để sau khi thảo luận HS ghi

kết quả vào.phiếu

GV nhận xét

BT3

+ Hãy nêu những từ ngữ thể hiện sự đánh giá

cao về ước mơ

+ Hãy nêu những từ ngữ thể hiện sự đánh giá

không cao về ước mơ

+ Hãy nêu những từ ngữ thể hiện sự đánh giá

thấp về ước mơ

BT4

- Y/c HS làm phiếu BT4

- Y/GV nhận xét

GV nhận xét

3:Củng Cố – Dặn Dò

- Học thuộc lòng các thành ngữ

2 HS trả lời

-HS nhận phiếu -HS trình bày kết quả

-HS đọc BT2

-HS thảo luận nhóm đôi BT2

ước mơ,ước muốn,

Mơ ước, mơ tưởng ,

- 1 HS đọc

-Ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng

-Ước mơ nho nhỏ,ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột

-HS trình bày kết quả

- HS làm bài

-Thứ tư ngày 23 tháng 10 năm 2013

TẬP ĐỌC (T20) ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT

I.Mục tiêu:

* Kiến thức: Đọc lưu loát toàn bài Nghỉ hơi đúng, tự nhiên ở câu dài

* Kỹ năng: Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( lời xin, khẩn cầu của

Mi-đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)

* Thái độ: Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con

người Trả lời được các câu hỏi SGK

II.ĐDDH

- Tranh minh hoạ bài học trong SGK

- Băng giấy viết đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc”

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I Kiểm tra : Thưa chuyện với mẹ

GV nhận xét ghi điểm

II.Bài mới:Giới thiệu bài mới:

HĐ1 Luyện đọc -

Chia 3 đoạn

- HS phát âm các từ khó đọc :Mi-đát,

Đi-ô-ni-dốt

- GV ghi từ cần giải nghĩa

-Gọi HS đọc chú giải trong SGK

GV đọc diễn cảm

H Đ2:Tìm hiểu bài

- Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp

như thế nào ?

- Vì sao vua sợ điều ước đó ?

Tại sao vua Mi-đát phải xin thần lấy lại điều

ước ?

- Qua điều ước, Vua Mi-đát đã hiểu ra điều gì

?

Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

H Đ 3:Đọc diễn cảm

- GV đính lên bảng GV đọc mẫu

3.Củng cố, dặn dò

- Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?

Ôn tập giữa học kì IĐọc lại các bài TD đã học

2HS đọc và trả lời câu hỏi

-Đọc tên nước ngoài -1 em đọc toàn bài

Ba HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn.2 lần

-1 em Đọc cá nhân ,nhóm

HS đọc thành tiếng (Mọi vật chạm vào đều biến thành vàng )

-Đọc đoạn 2:

-.phát biểu HS đọc -(Vua Mi-đát nhận ra lỗi lầm)

- HS Đọc thầm đoạn 3

- Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điều ước : vua không thể ăn uống

gì được- tất cả thức ăn, thức uống vua đụng vào đều biến thành vàng

- Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam

Cả lớp -Ba HS thi đọc diễn cảm đoạn trên

- HS đọc diễn cảm theo vai-(Lòng tham làm con người không thể hạnh phúc Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột)

-TOÁN (T43)

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I Mục tiêu

* Kiến thức: Biết sử dụng thước thẳng và ê -ke vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho

trước và vuông góc với một đừơng thẳng cho trước

* Kỹ năng: Biết vẽ đường cao của tam giác Làm bài tập 1, 2.

* Thái độ: BDHS: tính chính xác

II Đồ dùng dạy học

GV: ƯDCNTT

Thước thẳng và êke( cho GV và HS)

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra

-Nêu đặc điểm 2 đường thẳng song song

-Vẽ 2 đường thẳng song song

B.Bài mới

HĐ1:Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng đi qua

một điểm và vuông góc với đường thẳng cho

trước

- GV thực hiện các bước vẽ như SGK ,HS cả lớp

quan sát

- GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

- GV nhận xét

+ Lấy điểm E trên đường thẳng AB ( hoặc nằm

ngoài đường thẳng AB)

+Dùng ê -ke để vẽ đường thẳng CD đi qua điểm

E và vuông góc với AB

HĐ2: Hướng dẫn vẽ đừơng cao của tam giác.

- GV vẽ lên bảng tam giác ABC như phần bài

học SGK

- GV hỏi: Một hình tam giác có mấy đường cao?

HĐ3: Luyện tập

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình

- GV nhận xét và ghi điểm HS

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

( Vẽ đường cao AH của hình tam giác ABC trong

các trường hợp khác nhau)

- GV nhận xét và ghi điểm

3.Củng cố, dặn dò

-Em hãy nêu cách vẽ hai đường thẳng vuông góc

-1HS nêu

-1HS vẽ

-Theo dõi thao tác của GV

HS thực hành vẽ

-1HS lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào vở -Một hình tam giác có 3 đường cao

-3 HS lên bảng vẽ hình, cả lớp vẽ -HS nêu

-HS nêu

HS lên bảng vẽ hình, cả lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

-HS nêu các bước vẽ như phần hướng dẫn SGK

-TẬP LÀM VĂN (T17) LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I.Mục tiêu:

* Kiến thức: Xác định mục đích trao đổi, vai trò của mình trong cách trao đổi

* Kỹ năng: Lập được dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi để đạt mục đích.

-Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

* Thái độ: Luôn có khả năng trao đổi với người khác

KNS:

-Thể hiện sự tự tin

-Lắng nghe tích cực

-Thương lượng

-Đặt mục tiêu, kiên định

-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút

-Đóng vai

II Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra

Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu đã được

chuyển thể từ kịch

-Nhận xét và ghi điểm HS

2.Bài mới:

Giới thiệu:

HĐ1:Hướng dẫn làm bài:

* Tìm hiểu đề:

-Gọi HS đọc đề bài trên bảng

Đọc gợi ý& nội dung cần trao đổi là gì?

+Đối tượng trao đổi ở đây là ai?

+Mục đích trao đổi là để làm gì?

+Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này như

thế nào?

+Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với

anh (chị)?

-Nhận xét cuộc trao đổi theo các tiêu chí

sau:(Treo bảng phụ ghi các tiêu chí.)

HĐ2:Thực hiện trao đổi

Yêu cầu bình chọn cặp đúng vai hay và trong

nhóm nhận xét đúng để tuyên dương

3 Củng cố-dặn dò

-Qua bài học giúp em hiểu ra điều gì ?

-Về nhà tập bày tỏ ý kiến với người

thânChuẩn bị tiết sau ôn tập

Nhận xét chung tiết học

3 HS lên bảng kể chuyện

- HS đọc đề bài trên bảng

-HS trao đổi và trả lời câu hỏi

-HS đọc gợi ý và trả lời câu hỏi

* Trao đổi theo cặp : -HS đóng vai anh (chị) của bạn và tiến hành trao đổi

* Trao đổi trước lớp:đóng vai anh chị của em

*Em muốn đi học múa vào buổi +Em và bạn trao đổi Bạn chiều tối

*Em muốn đi học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật

*Em muốn đi học võ ở câu lạc bộ võ thuật

Các nhóm thảo luận trao đổi, đóng vai -Từng cặp HS thao đổi

HS nhận xét sau từng cặp

-Thứ năm ngày 24 tháng 10 năm 2013

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T18)

ĐỘNG TỪ I.Mục tiêu:

* Kiến thức : Giúp HS hiểu thế nào là động từ (từ chỉ hoạt động, trạng thái của vật,

người, sự vật, hiện tượng)

* Kỹ năng : Nhận biết được động từ trong câu văn, đoạn văn.hoặc thể hiện qua tranh vẽ.

- Dùng động từ có ý nghĩa khi nói, viết

* Thái độ : Lắng nghe và tích cực học tập.

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi đoạn văn BT 2b,3

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh