Giáo án Tổng hợp môn học lớp 3 - Tuần 1 - Trường Tiểu học Hải Phú

- Goïi hoïc sinh khaùc nhaän xeùt baøi baïn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 4 : -Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách giải bài toán.. - Yêu cầu học [r]

TUẦN 1

Thứ hai ngày 22 tháng 8 năm 2011

Tập đọc - Kể chuyện :

Cậu bé thông minh (2 tiết)

A/Mục tiêu : - Đọc đúng ,rành mạch,biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu dấu phẩy và giũa các cụm từ ; bước đàu biết đọc phân biệt lì người dẫn chuyện với lời các nhân vật

-Hiểu nội dung bài :Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé

-Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

Các KNS cơ bản được giáo dục : Tự nhận thức :xác định giá trị cá nhân.Ra quyết định Đảm nhậm trách nhiệm B/ Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc :” Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ nộp chịu tội”

C/ Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

2.Bài mới: Tập đọc :

a) Phần mở đầu :

- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm của sách giáo

khoa tiếng việt 3

b) Phần giới thiệu :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh trong sách

giáo khoa minh họa chủ điểm “ Măng non “ trang 3

- Tranh minh họa“Cậu bé thông minh“ trang 4

* Giáo viên giới thiệu : Cậu bé thông minh là câu

chuyện về sự thông minh tài trí đáng khâm phục của

một bạn nhỏ

c) Luyện dọc:

- Giáo viên đọc toàn bài

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc, nhắc nhở

học sinh ngắt nghỉ hơi đúng và đọc đoạn văn với

giọng thích hợp, nếu học sinh đọc chưa đúng Kết hợp

giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ mới xuất hiện

trong từng đoạn (Ví dụ : Kinh đô, om sòm, trọng

thưởng)

- Theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng

d) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời nội dung bài

+ Nhà vua nghĩ ra kể gì để tìm người tài ?

+ Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệnh của nhà

vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2:

+ Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua nghĩ lệnh của

mình là vô lí ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3

+ Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé đã yêu cầu điều gì

?

+ Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?

- Học sinh trình dụng cụ học tập

- Lớp quan sát tranh,qua hai bức tranh

- Nêu nội dung cụ thể từng bức tranh vẽ vừa quan sát

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc từng câu nối tiếp cho đến hết bài thể

hiện đúng lời của từng nhân vật (chú ý phát âm đúng các từ ngữ : bình tĩnh xin sữa bật cười mâm cỗ )

- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp

- Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong bài ( một hoặc hai lượt )

- Học sinh dựa vào chú giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

* Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

+Lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng

+ Vì gà trống không đẻ trứng được

* Học sinh đọc thầm đoạn 2 : + Cậu bé nói chuyện khiến vua cho là vô lí ( bố đẻ em bé ) từ đó làm cho vua phải thừa nhận : Lệnh của ngài cũng vô lí

- Học sinh đọc đoạn 3 : + Cậu yêu cầu sứ giả về tâu đức vua rèn chiếc kim thành …xẻ thịt chim

*Yêu cầu cả lớp cùng đọc thầm và trả lời:

+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

d) Luyện đọc lại :

- Giáo viên chọn để đọc mẫu một đoạn trong bài

* Giáo viên chia ra mỗi nhóm 3 em

- Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- Giáo viên và học sinh bình chọn cá nhân và nhóm

đọc hay nhất

) Kể chuyện :

1.Giáo viên nêu nhiệm vụ

-Trong phần kể chuyện hôm nay các em sẽ quan sát

3 tranh minh họa 3 đoạn truyện và tập kể lại từng

đoạn của câu chuyện

2 Hường dẫn kể từng đoạn theo tranh

- Giáo viên theo dõi gợi ý nếu có học sinh kể còn lúng

túng

đ) Củng cố dặn dò :

+ Trong câu chuyện em thích nhân vật nào ? Vì sao ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài xem trước bài “Hai bàn tay em “

+ Yêu cầu một việc vua không làm nổi để khỏi phải thực hiện lệnh vua

+ Câu chuyện ca ngợi tài trí của cậu bé

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Các nhóm tự phân vai ( người dẫn chuyện, cậu bé, vua )

- Học sinh đọc cá nhân và đọc theo nhóm Bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay

- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ của tiết học

- Học sinh quan sát lần lượt 3 tranh minh họa của 3 đoạn truyện, nhẩm kể chuyện

- Ba học sinh nối tiếp nhau quan sát tranh và kể 3 đoạn của câu chuyện

- Nhận xét lời kể của bạn

- Trong chuyện em thích nhân vật cậu bé

- Vì tuy còn nhỏ nhưng cậu rất thông minh

Toán : Đọc-viết- so sánh các số có 3 chữ số

A/ Mục tiêu

- Biết cách đọc,viết,so sánh các số có 3 chữ số

B/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Để củng cố lại các kiến thức đã học về số tự

nhiên.Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu qua bài “Đọc

viết so sánh số có 3 chữ số “

b) Luyện tập:

* Bài 1: - Giáo viên ghiû sẵn bài tập lên bảng như sách

giáo khoa

- Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 :Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học sinh

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài -Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- 1 em lên bảng điền chữ hoặc số thích hợp vào chỗ chấm

- Cả lớp thực hiện làm vào vở đồng thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài

- Nhận xét bài của bạn

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

- Hai học sinh lên bảng thực hiện

a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽ được dãy số thích hợp :sssss

310; 311; 312; 313; 314; 315; 316; 317; 318; 319.( Các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319)

b/ 400; 399; 398; 397; 396; 395; 394; 393; 392;

391.(Các số giảm liên tiếp từ 400 xuống 391)

* Bài 3: Ghi sẵn bài tập lên bảng như sách giáo khoa.

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng điền dấu thích hợp và

giải thích cách làm

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học tập

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 :-Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi bạn

- Yêu cầu học sinh nêu miệng chỉ ra số lớn nhất có

trong các số và giải thích vì sao lại biết số đó là lớn

nhất ?

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung về bài làm của học sinh

c) Củng cố - dặn dò:

- Nêu cách đọc,cách viết và so sánh các có 3 chữ số ?

* Nhận xét đánh giá tiết học

– Dặn về nhà học và làm bài tập

- Hai học sinh nhận xét bài bạn

- Một học sinh lên bảng thực hiện điền dấu thích hợp vào chỗ chấm :

330 = 330 ; 30 +100 < 131

615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 1

199 < 200 ; 243 = 200 + 40 + 3

- Học sinh làm xong giải thích miệng cách làm của mình

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Một học sinh đọc đề bài trong sách giáo khoa

- Một em nêu miệng kết quả bài làm :375, 421, 573,

241, 735,142

- Vậy số lớn nhất là số : 735 vì Chữ số hàng trăm của

số đó lớn nhất trong các chữ số hàng trăm của các số đã cho

Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học

Thứ ba ngày 23 tháng 8 năm 2011

Tập đọc : Hai bàn tay em

A/ Mục tiêu -Đọc đúng rành mạch,biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ,giữa các dòng thơ.

-Hiểu nội dung:Hai bàn tay em rất đẹp,rất có ích,rất đáng yêu

-HS khá giỏi thuộc cả bài thơ

B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc và học thuộc lòng

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Tiết tập đọc hôm trước ta học bài gì ?

-Gọi 3 học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại 3 đoạn câu

chuyện “ Cậu bé thông minh “

-Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta tìm hiểu qua bài thơ “ Hai bàn tay

em “ các em sẽ thấy hai bàn tay đáng yêu và cần thiết

như thế nào

- Giáo viên ghi bảng tựa bài

b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu bài thơ ( giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm

)

2/Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu học sinh đọc từng dòng thơ

- Gọi học sinh đọc từng khổ thơ trước lớp

-Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ mới trong từng

khổ thơ

Tập đọc hôm trước học bài “Cậu bé thông minh.” -Ba học sinh đọc bài nối tiếp nhau về câu chuyện và trả lời nội dung của từng đoạn trong câu chuyện “ cậu bé thông minh “

-Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu

-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

-Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

-Hai học sinh đọc nối tiếp mỗi em hai dòng thơ -Đọc từng khổ thơ trước lớp bằng cách nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ

-Tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫn của giáo viên.HS đọc chú giải sách giáo khoa

Siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ,

-Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ thỉ “

-Yêu cầu học sinh đọc từng khổ thơ trong nhóm

-Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc đúng

-Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi

:

-Hai bàn tay của bé được so sánh với gì?

- Giáo viên chốt ý chính Hình ảnh so sánh rất đúng và

đẹp

- Hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ?

-Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?

d) Học thuộc lòng bài thơ:

-Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng từng khổ thơ rồi cả

bài tại lớp

-Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc, sau đó giáo viên

xóa dần và chỉ trừ chữ cái đầu lại …

-Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ bằng cách

thi đọc tiếp sức

-Lắng nghe các tổ đọc để nhận xét phân định tổ thắng

-Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc khổ thơ theo hình

thức hái hoa

d) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh về nhà học thuộc bài và xem trước bài

mới

-Đặt câu : - Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho mẹ nghe chuyện

ở trường,ở lớp

-Đọc từng khổ thơ trong nhóm theo từng cặp học sinh -Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

-Lớp đọc thầm bài thơ để tìm hiểu nội dung bài thơ

- …so sánh với những nụ hoa hồng ; những ngón tay xinh như những cánh hoa …hai bàn tay thân thiết

…Buổi tối hai hoa ngủ cùng bé, hoa kề bên má cạnh lòng Buổi sáng, tay giúp bé …chải tóc,khi bé học hai bàn tay ….như nở trên giấy,…với bạn

-Học sinh tự do nêu ý kiến của mình …nêu được ý thích về khổ thơ mình thích

-Học thuộc lòng từng khổ thơ rồi cả bài thơ theo hướng dẫn của giáo viên

-Đọc thầm, thi đọc theo tổ, theo hình thức trò chơi …

- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

-lớp theo dõi, bình chọn bạn hoặc tổ đọc đúng, hay

-3 HS nhắc lại nội dung bài

-Về nhà học thuộc bài, xem trước bài “Đơn xin vào đội ”

Toán : Cộng – Trừ các số có ba chữ số ( không nhớ )

A/ Mục tiêu : Biết tính cộng,trừ các số có 3 chữ số(không nhớ) và giải toán có lời văn về nhiều hơn,ít hơn B/ Chuẩn bị : - Các tài liệu liên quan

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập 5 về nhà

- Yêu cầu mỗi em làm một cột

- Chấm tập 2 bàn tổ 1

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Khai thác:

Tổ chức cho học sinh tự luyện tập

c) Luyện tập:

* Bài 1: - Giáo viên nêu bài tập.

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ chấm và đọc

kết quả (cột a,c)

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

* Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng

2HS lên bảng sửa bài

- Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé

- Cả lớp nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện tập

- 2 học sinh nêu miệng về cách điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Chẳng hạn : 400 + 300 = 700 Hay : 100 +20 + 4 = 124 …

- Cả lớp thực hiện làm vào vở đồng thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài trong tập của mình

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Yeđu caău cạ lôùp cuøng thöïc hieôn.

- Gói hai hóc sinh ñái dieôn hai nhoùm leđn bạng söûa baøi

- Gói hóc sinh khaùc nhaôn xeùt

- Nhaôn xeùt chung veă baøi laøm cụa hóc sinh

Baøi 3 - Giaùo vieđn gói hóc sinh ñóc baøi trong saùch giaùo khoa.

- Yeđu caău hóc sinh neđu döï kieôn vaø yeđu caău ñeă baøi

- Yeđu caău cạ lôùp thöïc hieôn vaøo phieâu hóc taôp (veă toaùn ít hôn

)

- Gói moôt hóc sinh leđn bạng giại

- Gói hóc sinh khaùc nhaôn xeùt baøi bán

- Giaùo vieđn nhaôn xeùt ñaùnh giaù

Baøi 4 : -Giaùo vieđn gói hóc sinh ñóc ñeă

- Yeđu caău cạ lôùp cuøng theo doõi vaø tìm caùch giại baøi toaùn

- Yeđu caău hóc sinh leđn bạng söû baøi

- Nhaôn xeùt chung veă baøi laøm cụa hóc sinh

d) Cụng coâ -daịn doø:

- Neđu caùch coông, tröø caùc coù 3 chöõ soâ khođng nhôù ?

- Nhaôn xeùt ñaùnh giaù tieât hóc

- Daịn veă nhaø hóc vaø laøm baøi taôp

- Cạ lôùp cuøng thöïc hieôn laøm vaøo vôû

- Hai hóc sinh leđn bạng thöïc hieôn Ñaịt tính roăi tính :

352 732 418 395 +416 - 511 + 201 - 44

768 221 619 351 -Hai hóc sinh nhaôn xeùt baøi bán

- Hóc sinh ñoơi cheùo vôû ñeơ kieơm tra baøi nhau

- Moôt em ñóc ñeă baøi saùch giaùo khoa

- Cạ lôùp laøm vaøo phieâu hóc taôp

- Moôt hóc sinh leđn bạng söûa baøi : Giại :

Soâ hóc sinh khoâi lôùp Hai laø :

245 – 32 = 213 ( hóc sinh ) Ñ/S: 213 hóc sinh

- Ñóc yeđu caău BT, töï laøm baøi vaø chöõa baøi

Giại : Giaù tieăn moôt tem thö laø :

200 + 600 = 800 (ñoăng ) Ñ/S: 800 ñoăng

- Nhaôn xeùt baøi bán

- Vaøi hóc sinh nhaĩc lái noôi dung baøi hóc

- Veă nhaø hóc baøi vaø laøm baøi taôp coøn lái

Chính tạ : (taôp cheùp )

Caôu beù thođng minh A/ Múc tieđu: -Cheùp chính xaùc vaø trình ñuùng quy ñònh baøi chính tạ;khođng maĩc quaù 5 loêi trong baøi

-Laøm ñuùng BT 2a;ñieăn ñuùng 10 chöõ vaø teđn 10 chöõ ñoù vaøo ođ troâng trong bạng BT 3 B/ Chuaơn bò : - Bạng phú ñaõ cheùp saün baøi chính tạ, bạng kẹ chöõ vaø teđn chöõ baøi taôp 3

C/ Leđn lôùp :

1 Kieơm tra baøi cuõ:

- Kieơm tra veă söï chuaơn bò caùc ñoă duøng coù lieđn quan ñeân tieât

hóc cụa hóc sinh

a) Môû ñaău :

- Giaùo vieđn nhaĩc lái moôt soâ ñieău caăn chuù yù khi vieât chính tạ,

vieôc chuaơn bò ñoă duøng cho giôø hóc …Cụng coâ neăn neâp hóc

taôp cho hóc sinh

b/.Baøi môùi:

* Giaùo vieđn giôùi thieôu baøi ghi töïa baøi

- Höôùng daên hóc sinh taôp cheùp

- Treo bạng phú coù cheùp ñoán vaín leđn bạng

*Giaùo vieđn höôùng daên chuaơn bò

- Giaùo vieđn ñóc ñoán vaín

+ Ñoán naøy ñöôïc cheùp töø baøi naøo ?

+ Teđn baøi vieât ôû vò trí naøo ?

+ Ñoán cheùp naøy coù maẫy cađu ?

+ Cuoâi moêi cađu coù daâu gì ? Chöõ caùi ñaău cađu vieât nhö theâ

- Caùc toơ tröôûng laăn löôït baùo caùo veă söï chuaơn bò cho tieât hóc cụa caùc toơ vieđn toơ mình

-Lôùp laĩng nghe giaùo vieđn

-Vaøi hóc sinh nhaĩc lái töïa baøi

- Lôùp laĩng nghe giaùo vieđn ñóc maêu + Ñoán naøy ñöôïc cheùp trong baøi “ Caôu beù thođng minh “

+…Vieât giöõa trang vôû

+ Ñoán vaín coù 3cađu

+ Cuoâi cađu 1 vaø 3 coù daâu chaâm

nào ?

- Hướng dẫn học sinh nhận biết bằng cách viết vào bảng

con một vài tiếng khó.( nhỏ, bảo, cổ, xẻ ) miền Nam

- Gạch chân những tiếng học sinh viết sai

*Học sinh chép bài vào vở

- Yêu cầu học sinh chép vào vở giáo viên theo dõi uốn nắn

* Chấm chữa bài :

- Giáo viên chấm từ 5 đến 7 bài của học sinh rồi nhận xét

3/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập :

+Bài 2 : - Nêu yêu cầu bài tập 2

- Yêu cầu học sinh làm theo dãy

Dãy 1 :làm bài tập 2a

Dãy 2 : làm bài tập2b

- Giáo viên cùng cả lớp theo dõi nhận xét

+Bài 3 :Điền chữ và tên chữ còn thiếu …

- Giáo viên treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng chữ

- Nêu yêu cầu bài tập Và yêu cầu học sinh thực hiện vào

vở

- Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh

*Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ :

- Xóa hết những chữ đã viết ở cột tên chữ

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ

d) Củng cố - dặn dò:

- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về cách ngồi viết tư thế khi viết

+ Cuối câu 2 có dấu hai chấm ….Chữ đầu câu phải viết hoa

- Thực hành viết các từ khó vào bảng con

- Cả lớp chép bài vào vở

-Học sinh tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép

- Cả lớp thực hiện làm bài vào vở bài tập theo yêu cầu của giáo viên

- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm

+ Học sinh quan sát bài tập trên bảng không cần kẻ bảng vào vở

- Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă

- Cả lớp thực hiện vào vở

- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ và tên chữ

- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng 10 chữ và tên chữ

- Lớp viết lại 10 chữ và tên chữ vào vở chính tả

- Vài em nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học bài và xem trước bài : Nghe viết :

“Chơi chuyền “

Thứ tư ngày 24 tháng 8 năm 2011

Luyện từ và câu : Ôn về từ chỉ sự vật -So sánh.

A/ Mục tiêu :

-Xác định được các từ ngữ chỉ sự vật BT 1

-Tìm được những sự vật được so sánh với nhau trong câu văn,câu thơ BT2

-Nêu được hình ảnh mình thích và lý do vì sao thích hình ảnh đó BT3

B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, bảng lớp viết sẵn các câu thơ trong bài tập 2, tranh minh họa nội dung bài

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

-Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài: ghi bảng

b)Hướng dẫn học sinh làm bài tập :

*Bài 1:-Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1.

-Yêu cầu một em lên bảng làm mẫu

-Hãy tìm các từ ngữ chỉ sự vật ở dòng thơ 1 ?

-Mời 3-4 em lên bảng gạch chân dưới những từ ngữ

-Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên của tổ mình

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu

-Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài -1 đến 2 học sinh nhắc lại

chỉ sự vật trong khổ thơ ?

-Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng

*Từ chỉ sự vật : tay em, răng, tóc, hoa nhài, ánh mai.

* Bài 2 : - Yêu cầu HS đọc bài tập 2.

-Mời một em lên bảng làm mẫu bài 2a

-Mời 3-4 học sinh lên bảng gạch chân dưới những sự

vật được so sánh với nhau trong các câu thơ

-Giáo viên và học sinh cả lớp theo dõi nhận xét

-Chốt lại lời giải đúng

-Câu 2b : Mặt biển được so sánh với gì ?

2c : Cánh diều trong câu thơ được so sánh với gì ?

2d : Dấu hỏi được so sánh với vật gì ?

-Vì sao lại so sánh như vậy ?

- Yêu cầu nêu vì sao các sự vật nói trên được so sánh

với nhau ?

-Theo em màu Ngọc Thạch là màu như thế nào?

-Cho học sinh quan sát tranh và kết hợp giải thích

-Giáo viên chốt ý : -Các tác giả đã quan sát rất tài

tình nên đã phát hiện ra sự giống nhau giữa các sự vật

xung quanh ta.

*Bài 3 :-Yêu cầu một học sinh đọc bài

- Khuyến khích học sinh nối tiếp nhau phát biểu tự do

-Em thích hình ảnh so sánh nào ở bài tập 2 ? Vì sao ?

d) Củng cố - Dặn dò

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặnø học sinh về nhà học xem trước bài mới

-2 em đọc thành tiếng yêu cầu bài tập 1 -Cả lớp đọc thầm bài tập

-Thực hành làm bài tập chỉ ra các từ ngữ chỉ sự vật có trong dòng thơ 1

-Cả lớp làm bài vào vở

-3 HS lên bảng chữa bài

-Lớp theo dõi nhận xét và tự sửa bài trong tập -HS lắng nghe giáo viên chốt ý1

-2 em đọc bài tập 2 trong sách giáo khoa -Cả lớp đọc thầm bài tập

-Thực hành làm bài tập chỉ ra các sự vật được so sánh có trong các câu thơ, câu văn

-Cả lớp làm bài vào vở

-Ba học sinh lên bảng lên bảng sửa bài

-Lớp theo dõi nhận xét và chấm điểm thi đua và tự sửa bài trong tập

-Mặt biển so sánh với tấm thảm vì đều phẳng êm và đẹp

-Cánh diều so sánh với dấu ă vì cánh diều cong cong võng xuống như dấu ă

-Dấu hỏi với vành tai nhỏ vì dấu hỏi cong cong …chẳng khác gì một vành tai

-Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc sáng trong

-Lớp theo dõi quan sát tranh -Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý2

-Một em đọc yêu cầu đề bài -Học sinh tự suy nghĩ và phát biểu về ý của mình,hình ảnh so sánh mà mình thích

- Lớp nhận xét ý bạn

-Học sinh về nhà học thuộc bài và làm các bài tập còn lại

Toán : Luyện tập

A/ Mục tiêu :Biết cộng,trừ các số có 3 chữ số(không nhớ)

Biết giải toán về tìm (x) giải toán có lời văn(Một phép trừ)

B/ Chuẩn bị : - Hình tam giác ( 4 hình )

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập số 2 và 5 về nhà

-Yêu cầu mỗi em làm một cột

-Chấm vở 2 bàn tổ 2

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta cùng nhau củng cố tiếp về các phép

tính về tìm x, giải toán có lời văn qua bài “Luyện tập “

b) Khai thác:

2HS lên bảng sửa bài

-Học sinh 1 : Lên bảng làm bài tập 2 -Học sinh 2 : Làm bài 5 thành lập phép tính đúng -2HS khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài -Vài HS nhắc lại tựa bài

* Ở tiết này giáo viên tiếp tục tổ chức cho học sinh tự

luyện tập

c) Luyện tập:

-Bài 1: - Giáo viên nêu bài tập trong sách giáo khoa.

-Yêu cầu học sinh tự đặt tính và tính kết quả

-Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

-Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 :Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tìm x và

ghi bảng

-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

-Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng làm

-Gọi hai học sinh khác nhận xét

+Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học sinh

Bài 3

-Yêu cầu HS nêu dự kiện và yêu cầu đề bài

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở

-Gọi 1HS bảng giải

-Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét đánh giá

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu cách đặt tính về các phép tính cộng, trừ , tìm thành

phần chưa biết của phép tính ?

*Nhận xét đánh giá tiết học

-Mở SGK và vở bài tập để luyện tập -Cả lớp thực hiện làm vào vở

- 3 HS lên bảng thực hiện mỗi em một cột -Chẳng hạn : 324 645

+405 - 302

729 343 -Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Đổi chéo vở để chấm bài kết hợp tự sửa bài cho bạn

- 1HS nêu yêu cầu bài tìm x -Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở -2HS lên bảng thực hiện

Tìm x :

x – 125 = 344 x + 125 = 266

x = 344 + 125 x = 266 – 125

x = 469 x = 141 -2HS nhận xét bài bạn

-HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

-1 em đọc đề bài sách giáo khoa

-Cả lớp làm vào vở bài tập

-1HS lên bảng giải bài : Giải : Số nữ trong đội đồng diễn là :

285 – 140 = 145 ( người ) Đ/S: 145 nữ -Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

Tự nhiên xã hội : Hoạt động thở và cơ quan hô hấp

A/ Mục tiêu : -Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp

-Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hô hấp trên hình vẽ

-Biết được hoạt động thở diễn ra liên tục.Ngừng thở 3-4 phút có thể bị chết

B/ Chuẩn bị Bức tranh trong sách giáo khoa ( trang 45 )

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học sinh

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Giáo viên treo tranh giới thiệu về tiết học “ Hoạt động

thở và hệ hô hấp ”

b) Khai thác: *Hoạt động 1 :

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

- Cho cả lớp cùng bịt mũi nín thởû

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên của tổ

- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Học sinh tiến hành thực hiện trò chơi theo hướng dẫn của giáo viên

- Hãy cho biết cảm giác của em sau khi nín thở lâu ?

- Gọi lần lượt học sinh lên trước lớp thực hiện động tác

thở sâu(như hình1)

- Yêu cầu cả lớp đặt một tay lên ngực hít vào thật sâu

và thở ra hết sức Nhận xét về lồng ngực khi hít vào thật

sâu và thở ra hết sức

+ Hãy so sánh lồng ngực khi hít vào và thở ra bình

thường và khi hít thở sâu ?

+ Hãy cho biết ích lợi của việc thở sâu?

* Giáo viên kết luận: SGK

*Hoạt động 2 :

* Bước 1 : Làm việc theo cặp :

- Làm việc với sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa quan sát hình 2

trang 5

- Mời hai học sinh lên người hỏi người trả lời

+ Bạn A hãy chỉ vào hình vẽ nói tên của các bộ phận

của cơ quan hô hấp ?

+Bạn B hãy chỉ đường đi của không khí trên hình 2

trang 5 ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nói :

+ Đố bạn biết mũi dùng để làm gì ?

+ Đố bạn khí quản và phổi có chức năng gì ?

- Bạn khác chỉ hình 3 trang 5 về đường đi của không khí

khi ta hít vào và thở ra ?

Bước 2 : Làm việc cả lớp :

- Gọi một số cặp học sinh lên hỏi đáp trước lớp

- Theo dõi và khen cặp nào có câu hỏi sáng tạo

- Giúp học sinh hiểu cơ quan hô hấp là gì chức năng

của từng bộ phận của cơ quan hô hấp ?

* Kết luận: SGV

d) Củng cố - Dặn dò:

- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày

- Tránh không để dị vật như thức ăn, nước uống, vật nhỏ

rơi vào đường thở …Biết cách phòng và chữa trị khi bị

vật làm tắc đường thở

- Xem trước bài mới

- Thở gấp hơn, sâu hơn lúc bình thường

- Học sinh thực hiện hít vào thật sâu và thở ra hết sức

+ Khi ta hít thở bình thường thì lồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặn ngược lại khi hít vào thật sâu thì phổi phồng lên để nhận nhiều không khí…

+ Vậy thở sâu giúp cho hệ hô hấp hoạt động tốt hơn

- Lần lượt từng cặp đứng lên để hỏi đáp theo câu hỏi gợi ý của giáo viên

- Chẳng hạn : Bạn A hỏi : -Hãy chỉ và nêu tên các bộ phận của hệ hô hấp ?

- Bạn B chỉ vào hình 2 trang 5 để trả lời và ngược lại bạn B hỏi và bạn A trả lời

- Mũi, phế quản, khí quản là đường dẫn khí, hai lá phổi có chức năng trao đổi khí

- Từng cặp học sinh bước lên trước lớp hỏi và đáp

- Cơ quan hô hấp gồm có các bộ phận nào ?

- Bạn B trả lời : Gồm có mũi, phế quản, khí quản và hai lá phổi

- Ngược lại Bạn B hỏi bạn A trả lời

- Theo dõi và nhận xét cặp nào có câu hỏi sáng tạo và trả lời hay chính xác …

- Học sinh về nhà áp dụng những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày

Thứ năm ngày 25 tháng 8 năm 2011

Toán : Cộng các số có ba chữ số ( có nhớ một lần )

A/ Mục tiêu Biết cách thực hiện phép cộng các số có 3 chữ số Tính được độ dài đường gấp khúc

B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 2 và bài 3 về nhà

-Yêu cầu mỗi em làm một cột bài hai và một học sinh làm

bài 3

Hai học sinh lên bảng sửa bài

HS 1 : Lên bảng làm bài tập số 2 -HS 2 : Làm bài 3 giải toán có lời văn

-Chấm tập 2 bàn tổ 3.

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: ghi bảng

b) Khai thác:

*.Giới thiệu phép cộng 435 + 127 Giáo viên

ghi bảng phép tính

435 + 127 = ?

-Yêu cầu học sinh đặt tính

-Hướng dẫn học sinh cách tính

-Ghi nhận xét về cách tính như sách giáo khoa

-Phép cộng này có gì khác so với các phép cộng đã học ?

* Phép cộng 256 + 163

-Yêu cầu học sinh thực hiện tương tự như đối phép tính

trên

-Vậy ở ví dụ này có gì khác so với phép tính ở ví dụ 1

chúng ta vừa thực hiện ?

c) Luyện tập:

-Bài 1: - Gọi học sinh nêu bài tập trong sách giáo khoa.

-Yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp cách tính như phần

lí thuyết tự đặt tính và tính

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2:Thực hiện bảng con với các cột 1,2,3

Bài 3 - Gọi học sinh đọc bài trong SGK.

-Yêu cầu 2HSlên bảng làm

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào bảng con

-Gọi HS khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 :-Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu BT

-Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách giải bài toán

-Yêu cầu học sinh lên bảng tính độ dài đường gấp khúc

ABC

-Cả lớp cùng thực hiện vào vở

-Gọi học sinh khác nhận xét

+Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học sinh

-Giáo viên nhận xét đánh giá

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu cách đặt tính về các phép tính cộng số có 3 chữ số

có nhớ một lần ?

*Nhận xét đánh giá tiết học

–Dặn về nhà học và làm bài tập

-Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài -Vài học sinh nhắc lại tựa bài

-Một em đứng tại chỗ nêu cách đặt tính

-Lớp theo dõi giáo viên hướng dẫn về cách cộng có nhớ một lần

- Học sinh rút ra nhận xét phép cộng này khác với phép cộng đã học là phép có nhớ sang hàng chục

-Dựa vào ví dụ một đặt tính và tính khi đến hàng trăm thì dừng lại nghe giáo viên hướng dẫn về cách tính tiếp

- Ở phép tính này khác với phép tính trên là cộng có nhớ sang hàng trăm

- Một em đọc đề bài sách giáo khoa -Học sinh vận dụng cách tính qua hai ví dụ để thực hiện làm bài

-Chẳng hạn : 256 417 555 +125 +168 +209

381 585 864

-HSnêu đề bài trong SGK

HS thực hiện BC

- 2HS lên bảng đặt tính và tính :

235 256 +417 + 70

652 326 -2HSkhác nhận xét bài bạn

+ HS đọc bài tập trong SGK -1HS lên bảng tính

Giải :

Độ dài đường gấp khúc ABC là :

126 + 137 = 263 ( cm ) Đ/S: 263 cm -Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Về nhà học bài và làm bài tập còn lại