Đối với hoạt động Đội : Được sự chỉ đạo trực tiếp của Hiệu trưởng, Tổng phụ trách Đội vừa là thành viên tham gia quản trị website của trường, vừa thường xuyên tra cứu vào các trang WEB t[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT VỊ THANH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH BÙI THỊ XUÂN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
Đề nghị tặng thưởng “ Bằng khen Ủy ban nhân dân tỉnh ”
-I.Sơ lược lý lịch:
-Họ và tên: Nguyễn Minh Đoàn Bí danh ( nếu có ): Không Nam, nữ: Nam -Ngày, tháng, năm sinh: 30/5/1979
-Quê quán: Xã Vị Tân – Thị xã Vị Thanh – tỉnh Hậu Giang.
-Nơi thường trú: Ấp 6 xã Vị Tân – Thị xã Vị Thanh – tỉnh Hậu Giang.
-Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Bùi Thị Xuân
-Chức vụ hiện nay: Phó Hiệu trưởng.
-Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học Sư phạm Tiểu học.
-Ngày vào đảng chính thức ( hoặc ngày tham gia công tác đoàn thể ): 26/3/2003
-Quá trình công tác:
+Từ 01/09/1999 đến 22/08/2000: Là giáo viên Trường Tiểu học Vị Tân 1 thuộc xã Vị Tân - Thị xã Vị Thanh – tỉnh Cần Thơ
+Từ 23/08/2000 đến tháng 10/2006: Là giáo viên – TPT Đội Trường Tiểu học Vị Tân 3 thuộc xã Vị Tân – Thị xã Vị Thanh – tỉnh Hậu Giang
+Từ tháng 11/2006 đến nay: Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Vị Tân 3 ( nay là trường Tiểu học Bùi Thị Xuân ) thuộc xã vị Tân - Thị xã Vị Thanh – tỉnh Hậu Giang
-Những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện nhiệm vụ
+Những thuận lợi:
Được sự quan tâm của chính quyền địa phương, các lực lượng đoàn thể trong việc vận động học sinh ra lớp
Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc về chuyên môn nghiệp vụ của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thị xã Vị thanh cũng như sự quan tâm chỉ đạo của Đảng ủy,
Ủy ban nhân dân xã Vị Tân và sự chỉ đạo trực tiếp của Hiệu trưởng nhà trường
Tập thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên trường luôn nêu cáo tinh thần đoàn kết cùng nhau thực hiện nhiệm vụ được giao với tinh thần trách nhiệm cao Phần lớn cán bộ, giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ từ chuẩn và trên chuẩn trở lên
Cơ sở vật chất được đầu tư trang thiết bị tương đối đầy đủ phục vụ cho công tác dạy và học
+Những khó khăn:
Trường Tiểu học Bùi Thị Xuân là một đơn vị ở xã Vị Tân, là xã còn nhiều khó khăn về nhiều mặt Địa bàn tương đối rộng, với 3 điểm trường, các em học sinh là con em gia đình nông dân lao động nghèo, có một ấp đa số là người dân tộc Khmer ( ấp 7) chiếm khoảng 1/5 sĩ số học sinh toàn trường nên việc tiếp cận Tiếng Việt của các em gặp nhiều khó khăn Một số học sinh từ nơi khác chuyển đến tạm
Trang 2trú tại đị phương, nên dẫn đến việc quản lý quá trình học tập và duy trì sĩ số của học sinh gặp nhiều khó khăn
Kinh nghiệm giảng dạy của một số giáo viên về tiếp cận đổi mới phương pháp giảng dạy, còn nhiều lúng túng
II Thành tích đạt được:
1.Sơ lược thành tích của nhà trường năm học 2008 – 2009:
Trường Tiên tiến hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
+ Có 02 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Thị xã
+ Có 02 học sinh đạt học sinh giỏi cấp Thị xã và 02 học sinh giỏi cấp Tỉnh
Chất lượng học tập của học sinh:
Hạnh kiểm:
Năm học Thực hiện đầy đủ ( Đ ) Thực hiện chưa đầy đủ ( CĐ )
Học lực:
Năm
2.Thành tích đạt được của cá nhân:
*Chính trị tư tưởng:
Tuyệt đối tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, chấp hành đường lối chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước Thực hiện tốt những quy định quy chế của ngành và điều lệ của nhà trường, không ngừng học hỏi như: đọc báo, xem ti vi, đài …để nâng cao hiểu biết về chính trị Luôn đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực làm ảnh hưởng xấu đến tập thể đơn vị
*Đạo đức lối sống:
Sống giản dị, hòa đồng, luôn tôn trọng mọi người, giữ mối quan hệ công tác tốt với đồng nghiệp Bên cạnh đó tôi luôn học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp để cùng nâng cao nhận thức có tinh thần đoàn kết tương trợ lẫn nhau cùng nhau xây dựng nội bộ
*Nhiệm vụ được giao:
Thực hiện tốt chức trách nhiệm vụ:
Quản lí các hoạt động chuyên môn đi vào nề nếp và đạt hiệu quả cao Triền khai và tổ chức thực tốt các văn bản chỉ đạo chuyên môn Thực hiện việc tổng hợp
số liệu và báo cáo về trên kịp thời, đúng qui định Hoàn thành tốt khối lượng công việc được giao
*Công tác huy động học sinh ra lớp:
Đây là công tác thường xuyên mà hàng năm phải thực hiện, tôi luôn có sự kết hợp với bộ phận phổ cập, ban chỉ đạo PC – CMC ở xã Vị Tân Khoảng thời
Trang 3gian 15 tháng 6 chúng tôi trực tiếp gởi giấy báo đến từng hộ gia đình có con em đúng tuổi cho phụ huynh biết và có làm cam kết cụ thể để biết số lượng học sinh vào học năm học mới Thông tin rộng rãi trong quần chúng nhân dân trong địa bàn ngày tựu trường của năm học mới
Huy động học sinh ra lớp đạt tỉ lệ 100% Học sinh vào lớp 1 trong địa bàn huy động đạt 56/56 tỷ lệ 100%
*Duy trì sĩ số chống lưu ban bỏ học:
Là kết quả để đánh giá về mặt công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên trong
quá trình giảng dạy và quản lý học sinh Hàng tháng vào những buổi họp hội đồng
sư phạm nhà trường, tôi thường nhắc đi nhắc lại nhiều lần về quan hệ với phụ huynh học sinh ( bằng phiếu liên lạc ) nhằm thông báo chất lượng học tập của con
em mình ở từng tháng và việc nghỉ học bất thường của học sinh
*Công tác PCGDTH – CMC:
Đây là công tác trọng tâm, chúng tôi luôn luôn phấn đấu tích cực để đạt được các tiêu chuẩn theo quy định Kết hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể vận động ráo riết Nên tỉ lệ năm đạt kết quả cao
Năm /Độ
6 tuổi 100% ( 60 / 60 ) 100 % ( 60/60 ) 100 % ( 56/56 )
14 HTCTBTH 100% ( 62 / 62) 100% ( 50/50 ) 100% ( 67/67 ) 17
*Chất lượng giáo dục năm học 2009 - 2010:
Hạnh kiểm:
Năm học Thực hiện đầy đủ ( Đ ) Thực hiện chưa đầy đủ ( CĐ )
Học lực:
Năm
Trung
Tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng: 330/337, Tỷ lệ: 97.9% ( chưa tính thi lại )
Tỷ lệ học sinh lớp 5 hoàn thành bậc tiểu học ( HTCTBTH ): Dự thi
67 học sinh; Đỗ: 67 học sinh, tỷ lệ: 100% Trong đó học sinh HTCTBTH đạt
loại giỏi: 42/67 học sinh , tỷ lệ 62.6%.
Phong trào học sinh giỏi:
Có kế hoạch xây dựng bồi dưỡng ngay từ đầu năm và ngay từ đầu khối 4 Năm học này đưa 06 học sinh dự thi Học sinh được công nhận học sinh giỏi cấp
thị xã 03.
Phong trào giáo viên giỏi:
Trường tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường có 6/8 giáo viên được công
Trang 4nhận Đưa 06 giáo viên dự thi kì thi giáo viên dạy giỏi cấp thị xã, kết quả đạt 03/06 giáo viên
Các phong trào khác:
Phong trào làm đồ dùng dạy học được duy trì thường xuyên Tham dự thi ĐDDH cấp thị xã đạt 01 giải B
Phong trào văn thể: Hoạt động sôi nổi, khá tích cực, chọn tập dợt đưa học sinh dự thi Hội khỏe Phù Đổng cấp thị xã Kết quả đạt 01 huy chương bạc cờ vua Tham gia nhiều phong trào do Thị Đoàn và Phòng Giáo dục tổ chức, như: Hội thi khăn hồng thắm mãi vai em, thi viết chữ đẹp, Vẽ tranh cho học sinh Tiểu học; …
7.Kết quả tham gia học tập, bồi dưỡng:
Tham gia học tập chính trị về chuyên đề Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
và tập huấn các chuyên đề khác do Sở Giáo dục và Phòng Giáo dục mở để nâng cao về chính trị và chuyên môn nghiệp vụ
8.Các hoạt động tổ chức đoàn thể:
Được sự chỉ đạo, kết hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường hoạt động tích cực thường xuyên và điều đặn mang lại hiệu quả cao cho trường Qua kiểm tra đánh giá xếp loại:
-Công Đoàn: Vững mạnh
-Đoàn thanh niên: Xuất sắc
-Đội: Vững mạnh
-Chi bộ Đảng: Trong sạch - Vững mạnh
9.Các giải pháp và biện pháp thực hiện:
Xây dựng kế hoạch ngay từ đầu năm ( kế hoạch mang tính khả thi ) đưa các chỉ tiêu, biện pháp cụ thể nhưng phải phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị Qua đại hội công chức – viên chức cùng nhau bàn bạc thống nhất thực hiện
Muốn thực hiện các mặt công tác có hiệu quả như CMC – PCGDTH, duy trì
sĩ số, … đòi hỏi chúng ta phải biết kết hợp với địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh một cách hài hòa nhạy bén trong từng lãnh vực công tác, cần phát huy quyền làm chủ của tập thể
Trong công tác tôi luôn tin tưởng vào anh em, cư sử công bằng, tránh mặc cảm Những quyết định của mình mà có một hai anh em chưa thống nhất thì phải phân tích cho anh em hiểu được, từ đó mới có nhất trí cao trong mội công việc Kiên quyết chống mọi hiện tượng bè phái, phe nhóm,… Thực hiện đúng theo theo nghị quyết của tập thể, giải quyết những vấn đề phát sinh có lý, có tình, từ đó mới đem lại kết quả cao trong công việc
Nhìn chung qua một năm công tác, so với cùng kì năm học 2008 – 2009 Năm nay trường có nhiều tiến bộ rõ nét hơn như đạt và vượt các mức chỉ tiêu ké hoach đã đề ra, cũng còn vài chỉ tiêu còn thấp so với yêu cầu Nhưng với lòng yêu ngành, yêu nghề bản thân đã làm được một số công việc có kết quả, góp phần vào củng cố và nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường
III.CÁC GIẢI PHÁP - BIỆN PHÁP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC :
*Năm học: 2008 – 2009
Sáng kiến kinh nghiệm
Trang 5Đề tài:
“Một số biện pháp của Ban giám hiệu nhằm tăng cường công tác giáo dục đạo đức cho học sinh
Trường tiểu học Vị Tân III ” ( Nay là trường Tiểu học Bùi Thị Xuân )
1.Nội dung vấn đề:
Trong nhà trường, việc dạy - học được xem là một trong những khâu quan trọng nhất và hơn lúc nào hết thường nên đặt nặng việc dạy - học, ít quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh Hiện nay trong nhà trường không ít học sinh còn có thái độ vô đạo đức đối với thầy cô và mọi người như: chưỡi thề, nói tục và
có những thái độ khác,… Nhà nước ta trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước, nâng cao mặt bằng dân trí và đào tạo nhân tài Muốn làm được điều đó đòi hỏi phải có những con người đầy đủ toàn diện về “ nhân cách ”
để xây dựng đất nước như Bác Hồ đã dạy chúng ta “Người có tài mà không có đức
là người vô dụng” Do vậy việc giáo dục đạo đức là mặt trận hàng đầu, của trường phổ thông Đặc biệt trường Tiểu học lại càng quan trọng, vì người xưa đã dạy:
“Dạy con từ thuở còn thơ ” Chính vì thế cho nên việc dạy - học và giáo dục đạo đức cho học sinh ngay từ đầu để giúp cho các em hoàn thiện, để con người có đầy
đủ đức- đủ tài giúp ích cho xã hội
2.Một số giải pháp:
Thông qua tiết sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt chủ điểm hàng tháng Thông qua việc dạy học các môn học, đặc biệt là môn đạo đức Đưa thang điểm, chấm điểm thi đua, xét thi đua ở các bộ phận như: GVCN, Tổng phụ trách Đội
Thuyết phục bằng lời lẽ có lý, có tình, bằng tình cảm và phép tắc tác động lên nhận thức và tình cảm của học sinh như : trò chuyện, nêu gương tốt, thưởng việc tốt Đưa các em vào hoạt động tập thể thực tiễn như hoạt động tập thể trong và ngoài nhà trường, vui chơi, thăm quan du lịch … qua đó hiểu thêm học sinh, gắn
bó học sinh với tập thể, xoá đi những thiếu sót Khuyến khích khen chê đúng mục đích, đúng việc, đúng lúc, tế nhị mà hiệu quả
Xây dựng nếp sống văn minh, văn hoá thanh lịch, xây dựng tình thương yêu đoàn kết Mạnh dạn đào thải cán bộ yếu kém, thiếu năng lực, giáo viên yếu về chuyên môn, nghiệp vụ ra khỏi bộ máy giáo dục.Tuyển chọn đào tạo thực sự hàng năm, có chính sách khuyến khích người tài, cống hiến nhiều cho nhà trường, địa phương
Cần có chế độ rõ, điều kiện làm việc cho cán bộ và người tham gia hoạt động Thực hiện xã hội hoá giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đúng yêu cầu mục đích công tác tổ chức nhà trường Nhà trường, các đoàn thể, các ngành các gia đình cùng tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh
.Kế hoạch thực hiện cụ thể:
a/Phương hướng thông nhất hành động chung trong lực lượng giáo dục:
Tuyệt đối thương yêu, tin tưởng và tôn trọng nhân phẩm các em trong quan
hệ và đối sử phải thật công bằng Tạo điều kiện gần gũi thân mật và quan tâm chăm sóc học sinh nhưng cũng phải tỏ ra cương nghị Giáo dục học sinh tự giác giữ kỷ luật qua sinh hoạt Đội, tự quản lớp tập cho các em có ý thức độc lập suy
Trang 6nghĩ phát triển hứng thú về cuộc sống của con người đối với tự nhiên và xã hội qua môn học đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, …
Quan hệ tốt với phụ huynh học sinh để có sự kết hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục học sinh Tận tâm vì sự nghiệp giáo dục, hết lòng dạy dỗ học sinh không vì đời sống khó khăn mà lơ là thiếu trách nhiệm trong giảng dạy và giáo dục Mạnh dạn phê phán mọi hiện tượng tiêu cực trong xã hội gây ảnh hưởng không tốt đến quá trình giáo dục
b/Hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh:
Giáo viên phải nắm vững tâm sinh lý của học sinh, nắm vững cá tính và hoàn cảnh sống cụ thể của các em để có những tác động thích hợp đến những đối tượng Trong những giờ dạy đạo đức, kể chuyện hay các tiết học khác, giáo viên cũng nên thường xuyên nêu những gương tốt của học sinh, phát huy mạnh mẽ tính
tự giác sửa lỗi của các em Thực hiện được việc đó ta mới cảm hóa được các em, những học sinh có hành vi đức tính không tốt, từ từ các em tự tu chỉnh sửa chữa những khuyết điểm sai lầm
c/Hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm trong việc tổ chức sinh hoạt, theo dõi, tổ chức các phong trào rèn luyện nền nếp tác phong lớp:
Trong quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh không chỉ bó hẹp trong giờ lên lớp mà còn thể hiện thông qua sinh hoạt, hoạt động thái độ đối với xã hội, tập thể và bản thân mình Vì vậy phải tạo cho học sinh tham dự và quan hệ xã hội, giao tiếp với người khác bằng cách tham gia vào các hoạt động thực tiễn, trong sự giao tiếp đó học sinh phải bộc lộ ưu khuyết điểm của mình về mặt đạo đức đồng thời tiếp thu giá trị đạo đức trong đời sống xã hội Ngoài những giờ lên lớp giảng dạy, giáo viên chủ nhiệm cũng cần tổ chức sinh hoạt lớp, giáo viên cần lưu ý những ý kiến hay của học sinh, giải đáp thõa mãn, phát huy mạnh mẽ tinh thần làm chủ tập thể của học sinh Phải cho học sinh nhận biết và hiểu được tầm quan trọng của các buổi sinh hoạt ở lớp, ở trường Đồng thời cho học sinh nêu những ưu điểm về các mặt học tập, lao động, … và tinh thần đoàn kết tập thể
d/Hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm thông tin hai chiều giữa gia đình và nhà
Việc giáo dục đạo đức cho học sinh không phải chỉ nằm trong phạm vi ở nhà trường mà còn bao trùm các môi trường bên ngoài, môi trường mà tác động đến các em nhiều nhất và gần gũi nhất, trực tiếp nhất là gia đình Do đó Ban giám hiệu nhà trường phải cần chỉ đạo, hưỡng dẫn các giáo viên chủ nhiệm xây dựng thông tin hai chiều đối với nhà trường và gia đình
e/Giáo viên chủ nhiệm phải có những đức tính sau:
*Tính tình của giáo viên:
Cần bình tĩnh, nhã nhặn, tránh giận dữ vì khi mất bình tĩnh giáo viên có gương mặt khó coi lời nói nặng nề, cử chỉ không lịch sự như trước Sẽ làm cho học sinh quen dần với tính giận dữ của giáo viên và học sinh cho đó là bình thường không còn sợ nữa, chúng lại càng quậy phá hơn Tính nóng giận của giáo viên không cải thiện được học sinh, trái lại còn làm mất đi sự kính trọng của các em Chỉ có sự điềm tĩnh, kiên trì uốn nắn trẻ, sẽ đem lại nhiều kết quả tốt về phương diện học hành của các em cũng như sự tôn trọng của học sinh đối với thầy cô giáo
Trang 7*Tình thương của giáo viên:
Tình thương chân thành sự gần gũi của giáo viên đối với học sinh sẽ cảm hóa các em lỗi lầm đi vào con đường phải Tình thương trẻ là một phương chăm củng cố lòng tôn kính của các em đối với giáo viên Cần quan tâm chăm sóc tất cả học sinh một cách đồng đều, không thiên vị, cần khích lệ những học sinh thông minh và động viên những học sinh yếu kém, chậm tiến bộ… tuyệt đối không chế giễu những học sinh yếu kém Không chưởi mắng, dùng nhục hình, không nêu gương xấu trước tập thể
Cảnh cáo, phê bình, hạ bậc đạo đức, khiển trách, … việc này giáo viên phải tùy cơ ứng biến mà cân phân giải quyết
Đối với học sinh phạm lỗi nhiều lần, giáo viên có thể mời gia đình vào để trao đổi, có ban giám hiệu, Tổng phụ trách Đội cùng giáo viên chủ nhiệm, bàn bạc biện pháp xử lý
Mặc dù có những học sinh quá kém kỉ luật, không vì đó mà ta dùng hình thức kỉ luật gắt gao … Chúng ta cần thận trọng khi áp dụng hình phạt cần bình tĩnh, công bằng và tôn trọng nhân phẩm học sinh
g.Hình thức khen thưởng:
Sự tán thành khen ngợi trước tập thể, cần áp dụng đúng chỗ, không thái quá Ghi lời khen ngợi trên bài làm của học sinh.Phê hạnh kiểm tốt.Dùng giấy khen Đối với lớp 1, 2, 3 cần có sự tặng thưởng (bằng quà vật, đổ dùng học tập, …)
3.Kết quả thực nghiệm:
Việc giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học là một trong những biện pháp
có hiệu quả tốt nhất Vì qua đó mỗi thành viên trong trường và ngoài xã hội đều xác định được mục đích, yêu cầu giáo dục đạo đức đối với học sinh trên cơ sở cùng thống nhất phương hướng hành động chung là giáo dục học sinh và ý thức trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong việc trực tiếp giáo dục từng đối tượng học sinh cụ thể biểu hiện qua sự tích cực và gương mẫu của chính mình để từng bước làm chuyển biến nhận thức và cảm hóa học sinh dần dần hình thành niềm tin, quan điểm, tư tưởng, đạo đức và tình cảm của các em Nếu duy trì tốt công tác giáo dục, thì nhận thức của toàn xã hội cũng từng bước được nâng lên và như thế hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học chắc chắn sẽ tốt hơn
Hạnh kiểm:
Thời gian Số
lớp
Số học sinh
Hạnh kiểm Thực hiện đầy đủ Thực hiện chưa đầy đủ
Học lực:
Năm
Trung
Trang 8*Năm học: 2009 – 2010
Sáng kiến kinh nghiệm
Đề tài:
“Công tác chỉ đạo và quản lý Ứng dụng công nghệ thông tin trong trường Tiểu
học Bùi Thị Xuân”
1.Nội dung vấn đề:
Ngày nay, công nghệ thông tin càng phát triển thì việc “ Ứng dụng công nghệ thông tin” (UDCNTT) vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng “ Công nghệ thông tin ” (CNTT) vào quá trình quản
lý và giảng dạy đã đem lại kết quả thật đáng kể Thông tin được cập nhật nhanh chóng và chính xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ nhàng và khoa học Hoà nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học Trong bản sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã áp dụng những ứng dụng của công nghệ thông tin vào quá trình quản lý và giảng dạy nhằm đổi mới quá trình quản lý và phương pháp dạy học trong năm học này
2.Biện pháp thực hiện:
a Vận dụng CNTT vào quá trình chỉ đạo và quản lý nhà trường:
Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu nhà trường đã quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc: Mọi bộ phận cần ứng dụng những kỹ năng đã được tập huấn về CNTT để thực hiện hiệu quả công tác của mình Ban giám hiệu bước đầu đã nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên và chia sẻ những khó khăn, vướng mắc của giáo viên trong quá trình giảng dạy, công tác Từ
đó phần nào giải tỏa những khó khăn, khúc mắt từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có sự tin tưởng hơn đối với Ban giám hiệu nhà trường
b.Về quản lý nhân sự và thực hiện thông tin 2 chiều:
Ban giám hiệu thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn thư thu thập những thông tin về giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân trong chương trình quản lý cán bộ Sử dụng những hiệu quả của chương trình để nhanh chóng phục vụ công tác thống kê, báo cáo theo yêu cầu của Sở, Phòng
Ngoài ra, bộ phận văn thư cũng thường xuyên truy cập WEBSITE để kịp thời nắm bắt những văn bản chỉ đạo, kế hoạch, các hoạt động theo lịch công tác của Phòng Giáo dục để Ban giám hiệu, các bộ phận trong nhà trường chủ động thực hiện công việc của mình
Ban giám hiệu thường xuyên chỉ đạo các bộ phận truy cập mạng internet để lấy những thông tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu của nhà trường: Ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục đạo đức, thực hiện tuyên truyền cho cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
Đối với các bộ phận trong nhà trường như : Thư viện – thiết bị, tài chính –
kế toán, công đoàn, chi đoàn, đội cũng đẩy mạnh việc vận dụng CNTT vào quá trình thực hiện công việc để tiết kiệm được thời gian mà hiệu quả lại tích cực (Soạn thảo văn bản, kế hoạch hoạt động, thể hiện chứng từ, sổ sách ) Nhận thức được những tiện ích mà CNTT đã mang lại trong công việc, các bộ phận như :
Trang 9Công đoàn, Đoàn TNCS HCM và Đội TNTP HCM là những bộ phận chủ động và thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình công tác và đã đạt được những hiệu quả nhất định
Đối với Công Đoàn: Việc tổ chức triển khai và phổ biến dưới dạng trình
chiếu: Quy chế dân chủ cơ sở, tổ chức đố vui nhân các ngày lễ như : 20/10, 08/03
Đối với Chi Đoàn: Thường xuyên truy cập mạng internet để lấy những hình
ảnh và thông tin về Bác Hồ để thực hiện tốt nhật ký “Hành trình theo chân Bác!”, tìm hiểu thông tin về gương anh hùng qua các thời kỳ, tổ chức đố vui bằng hình thức câu hỏi trắc nghiệm nhân kỷ niệm các ngày truyền thống
Đối với hoạt động Đội: Được sự chỉ đạo trực tiếp của Hiệu trưởng, Tổng
phụ trách Đội vừa là thành viên tham gia quản trị website của trường, vừa thường xuyên tra cứu vào các trang WEB trên mạng để lấy những thông tin thực hiện cho công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh: Tìm hiểu về ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng để sinh hoạt với học sinh vào mỗi thứ hai hàng tuần, thực hiện bảng tin Đoàn – Đội với những nội dung thiết thực như: Đố vui An toàn giao thông, góc thư giãn; thân thế và sự nghiệp của Bác Hồ; những mẩu chuyện về Bác; sưu tập thơ, 20/11
Đối với Ban giám hiệu: Trong năm học này, việc tổ chức triển khai, báo cáo
các hoạt động của nhà trường cho đội ngũ đều có UDCNTT: thực hiện việc lồng ghép những hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh mất thời gian mà hiệu quả lại thuyết phục đội ngũ ( Sơ, tổng kết hoạt động của nhà trường, cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, triển khai
kế hoạch năm học, hội nghị cán bộ - công chức, triển khai quyết định 14, thông tư 32, )
c Vận dụng CNTT vào công tác “Giáo dục chính trị tư tưởng” (GDCTTT) tại trường:
Ban giám hiệu, Công đoàn, Chi đoàn, Đội TNTP và các bộ phận thường xuyên truy cập trên mạng để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho công tác GDCTTT
để giáo viên và học sinh hiểu rõ ý nghĩa các ngày lễ kỷ niệm trong năm như : 15/10, 20/11, 22/12, 09/01, 03/02, 08/03, 26/03… Đây chính là nguồn thông tin khổng lồ có ích, chính xác và lý thú, hỗ trợ đắc lực cho công tác GDCTTT trong nhà trường Có thể nói rằng chính hệ thống internet là công cụ thúc đẩy sự phát triển việc vận dụng CNTT vào các hoạt động chung của nhà trường làm cho các hoạt động trở nên thuận lợi và đạt được các hiệu quả như mong muốn
d Công tác chỉ đạo và quản lý UDCNTT vào hoạt động giảng dạy:
Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu đã tổ chức chuyên đề: Nâng cao hiệu quả trong việc UDCNTT vào quá trình giảng dạy cho toàn thể giáo viên trong nhà trường Qua chuyên đề, giáo viên nòng cốt cùng Ban giám hiệu nhà trường đã hướng dẫn giáo viên thực hành một số kỹ năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo những hiệu ứng liên kết các slide, cách truy cập vào các trang web để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết
để phục vụ soạn giảng “ giáo án điện tử ” (GAĐT) để giáo viên toàn trường cùng tham khảo và học tập Chứng chỉ A, B tin học đến nay có khoảng hơn 70% giáo viên trực tiếp giảng dạy có bằng A tin học, 01 giáo viên bằng B, các giáo viên còn
Trang 10lại đều có tinh thần học hỏi đồng nghiệp để từng bước hoàn thiện kỹ năng sử dụng
vi tính và thực hiện GAĐT
Kết quả thực hiện giảng dạy GAĐT:
Từ đầu năm học 2008 – 2009 đến nay, toàn trường đã thực hiện được 24 giáo án điện tử giảng dạy tại tất cả các khối lớp Đa số giáo viên đã ứng dụng CNTT có tiến bộ, giáo viên đã có sự chọn lựa các bài dạy với những nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy GAĐT Qua những tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa những ưu thế trong việc UDCNTT vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sự sinh động với những hiệu quả về âm thanh, hình ảnh, mà giảng dạy bằng GAĐT tạo được những hiệu quả tích cực
Thống kê các tiết giảng dạy GAĐT từ đầu năm học 2008 – 2009 đến thời điểm hiện tại:
19 LT&C 2 Từ ngữ về loài thú – Dấu chấm, dấu phẩy Hà Ngọc Tư