GIỚI THIỆU BAØI MỚI : Nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ HÑ Giaùo vieân Hoïc sinh 1 Hướng dẫn thực hiện phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ.. - Yeâu caà[r]
Trang 1Toán: TiÕt 21:
NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (có nhớ)
I MỤC TIÊU : Giúp học sinh:
- Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)
- Củng cố về giải toán và tím số bị chia chưa biết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Phấn màu, bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
A.KIỂM TRA BÀI CŨ:
Gọi 2 HS lên bảng
HS 1: Đặt tính rồi tính: 48 X 2 36 X 3
HS 2: Tìm x x : 4 = 12 X : 2 = 24
-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
B GIỚI THIỆU BÀI MỚI : Nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)
1
2
Hướng dẫn thực hiện phép nhân số
có hai chữ số với số có một chữ số
(có nhớ)
a) Phép nhân 26 3
- Viết lên bảng phép nhân 26 3 =
?
- Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc
- Hỏi: Khi thực hiện phép nhân này
ta phải thực hiện tính từ đâu?
- Yêu cầu HS suy nghĩ để thực hiện
phép tính trên, nếu trong lớp có HS
làm đúng thì GV yêu cầu HS đó nêu
cách tính của mình, sau đó GV nhắc
lại cho cả lớp ghi nhớ Nếu trong lớp
không có HS nào tính đúng thì GV
hướng dẫn HS tính thoe từng bước
như phần bài học trong SGK
b) Phép nhân 54 6
- Tiến hành tương tự như phép nhân
26 3 = 78 Lưu ý HS, kết quả của
phép nhân 54 6 là một số có
bao chữ số
Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Yêu cầu HS tự làm bài
-GV yêu cầu lần lượt từng HS đã lên
bảng trình bày cách tính của một
- HS đọc phép nhân
- 1 HS lên bảng d0ặt tính, cả lớp đặt tính
ra giấy nháp
26 3
- Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau đó mới tính tới hàng chục
26 * 3 nhân 6 bằng 18, viết 8 (thẳng
3 hàng đơn vị), nhớ 1
78 * 3 nhân 2 bằng 6, 6 thêm 1 bằng 7, viết 7 ( thẳng hàng chục)
* Vậy 26 nhân 3 bằng 78
- 4 em lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con
47 25 16 18
2 3 6 4
94 75 96 72
28 36 82 99
6 4 5 3
Lop4.com
Trang 2HĐ Giáo viên Học sinh
trong hai con tính mà mình đã thực
hiện
- Chữa bài, nhận xét và cho điểm
HS
Bài 2:
- Gọi 1 học sinh đọc đề bài toán
- Có tất cả mấy tấm vải?
- Mỗi tấm vải dài bao nhiêu mét?
- Vậy, muốn biết cả hai tấm vải dài
bao nhiêu mét ta làm như thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài
- Chữa bài, nhận xét và cho điểm
HS
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh cả lớp tự làm bài
- Vì sao khi tìm x trong phần a em lại
tính tích 12 x 6 ?
- GV chốt : Vì x là số bị chia trong
phép chia x : 6 = 12, nên muốn tìm x
ta lấy thương nhân với số chia
- Hỏi tương tự với phần b
- Chữa bài, nhận xét và cho điểm
HS
* Bài dành cho HS giỏi:
Một con chó đuổi một con thỏ ở
cách xa nó 6 m mỗi bước chó nhảy
được 9 dm còn thỏ nhảy được 70 cm
Hễ chó nhảy được một bước thì thỏ
cũng nhảy được một bước Hỏi sau
bao nhiêu bước nhảy thì cho đuổi kịp
thỏ?
168 144 410 297
- HS trình bày cách tính của mình
-1 HS đọc đề
- Có hai tấm vải
- Mỗi tấm vải dài 35 mét
- Ta tính tích 35 2
- 1 em lên bảng làm cả lớp làm vào vở Tóm tắt
1 tấm : 35 m
2 tấm : m?
Bài giải Số mét cả hai tấm vải dài là:
35 2 = 70 (m) Đáp số: 70 mét vải
- 2 em lên bảng làm, cả lớp làm bài vào bảng con
x : 6 = 12 x : 4 = 23
x = 12 x 6 x = 32 x 4
x = 72 x = 92
- Vì x là số bị chia trong phép chia x : 6 = 12
-HS chép đề về nhà làm
-HS có thể giải như sau:
6 m = 60 dm
70 cm = 7 dm Sau mỗi bước thì chó lại gần thỏ được thêm:
9 - 7 = 2 (bước) Chó sẽ đuổi kịp thỏ sau:
60 : 2 = 30 (bước)
Đáp số : 30 bước nhảy
IV CỦNG CỐ –DẶN DO:Ø
- Muốn tìm số bị chia ta làm như thế nào?
- Đặt tính và nêu cách tính: 54 x 3, 28 x 4
- Về nhà làm bài vào vở bài tập
- Chuẩn bị bài luyện tập
- GV nhận xét tiết học
Lop4.com