Giáo án Toán Lớp 3 - Tiết 33: Gấp một số lên nhiều lần

Hướng dẫn thực hiện gấp một số lên nhieàu laàn: - Nêu bài toán: Đoạn thẳng AB dài 2 cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB.. Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy xaêng-ti-meùt?[r]

Trang 1

Toán : Tiết 33: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN

I MỤC TIÊU :Giúp học sinh:

- Biết thực hiện gấp một sốp lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần)

- Phân biệt nhiều hơn một số đơn vị với gấp lên một số lần

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Một số sơ đồ (vẽ sẵn vào bảng phụ ) như SGK

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài

HS 1: Tính: 7 x 7 + 21 7 x 4 + 32

HS 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

a 14; 21; 28; ;

b 56; 49; 42; ;

B GIỚI THIỆU BÀI MỚI : Gấp một số lên nhiều lần

1 Hướng dẫn thực hiện gấp một số lên nhiều

lần:

- Nêu bài toán: Đoạn thẳng AB dài 2 cm,

đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB

Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy xăng-ti-mét ?

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ thể hiện mối quan

hệ giữa đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD

(vừa hướng dẫn vừa vẽ lên bảng)

- Vẽ đoạn thẳng AB dài 2 cm, coi đây là một

phần

- Yêu cầu HS suy nghĩ để nêu cách vẽ đoạn

thẳng CD Nghe HS phát biểu để nhận xét

- Đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng

AB, mà đoạn thẳng AB là 1 phần Vậy đoạn

thẳng CD là 3 phần như thế Lưu ý vẽ đọan

thẳng có hai đầu thẳng nhau (đầu A và C

thẳng cột) để tiện cho việc so sánh giữa hai

đoạn thẳng

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm đoạn thẳng CD

- Giảng: hai cách tính trên đều đúng, tuy

nhiên tổng 2 + 2 + 2 có thể chuyển thành

phép nhân 2 x 3 Mà 2 chính là độ dài đoạn

thẳng AB, 3 chính là số lần đoạn thẳng CD

gấp độ dài đoạn thẳng AB Vậy để tìm độ

dài đoạn thẳng CD gấp 3 lần đoạn thẳng AB,

ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần

là nhân với 3

- Yêu cầu HS viết lời giải của bài toán

- Bài toán trên được gọi là bài toán về gấp

một số lên nhiều lần

HS nhắc lại đề bài toán

- HS nghe hướng dẫn và vẽ vào vở

- Tìm độ dài đọa thẳng CD:

2 + 2 + 2 = 6 (cm )

2 x 3 = 6 (cm )

- HS theo dõi

Bài giải Đoạn thẳng CD dài là:

2 x 3 = 6 (cm) Đáp số : 6 cm

- HS theo dõi

Lop4.com

Trang 2

2

3

- Neõu: Muoỏn gaỏp 2 cm leõn 4 laàn ta laứm theỏ

naứo?

- Muoỏn gaỏp 4 kg leõn 5 laàn ta laứm theỏ naứo?

- Vaọy muoỏn gaỏp moọt soỏ leõn moọt soỏ laàn ta laứm

theỏ naứo?

Luyeọn taọp:

Baứi 1:

- Goùi HS ủoùc ủeà baứi

- Naờm nay em leõn maỏy tuoồi?

- Tuoồi chũ nhử theỏ naứo so vụựi tuoồi em?

- Baứi toaựn yeõu caàu tỡm gỡ?

- Baứi toaựn thuoọc daùng toaựn gỡ?

- Yeõu caàu HS laứm baứi

- Chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

Baứi 3:

- Baứi yeõu caàu chuựng ta laứm gỡ?

- Nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị là số nào? Vì

sao?

- Gấp 5 lần số đã cho là số nào? Vì sao?

- Y/c hs tự làm tiếp các phần còn lại

- Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số

đơn vị ta làm như thế nào?

- Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta

làm như thế nào?

Y/c HS về nhà làm bài tập 2 và luyện tập thêm

về gấp một số lên nhiều lần

- Nhận xét tiết học

- Ta thửùc hieọn 2 x 4 = 8 (cm)

- Ta thửùc hieọn 4 x 5 = 20 (kg)

- Ta laỏy soỏ ủoự nhaõn vụựi soỏ laàn

- 1 HS ủoùc ủeà baứi, caỷ lụựp ủoùc thaàm

- Naờm nay em 6 tuoồi

- Tuoồi chũ gaỏp 2 laàn tuoồi em

- Baứi toaựn yeõu caàu tỡm tuoồi chũ

- Baứi toaựn thuoọc daùng toaựn veà gaỏp moọt soỏ leõn moọt soỏ laàn

- 1 em leõn baỷng laứm, caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ baứi taọp

Baứi giaỷi Naờm nay tuoồi cuỷa chũ laứ:

6 x 2 = 12 (tuoồi) ẹaựp soỏ : 12 tuoồi

- Baứi toaựn yeõu caàu chuựng ta vieỏt soỏ thớch hụùp vaứo oõ troỏng

- HS ủoùc: Soỏ ủaừ cho; nhieàu hụn soỏ ủaừ cho 5 ủụn vũ; gaỏp 5 laàn soỏ ủaừ cho

- Là số 8, vì 3 + 5 = 8

- Gấp 5 lần số đã cho là số 15, vì 3x5= 15

- Làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra

- Hs trả lời

Lop4.com

Trang 4

1

2

Hướng dẫn thực hiện gấp một số lên

nhiều lần:

- Nêu bài toán: Đoạn thẳng AB dài 2

cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn

thẳng AB Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy

xăng-ti-mét ?

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ thể hiện mối

quan hệ giữa đoạn thẳng AB và đoạn

thẳng CD (vừa hướng dẫn vừa vẽ lên

bảng)

- Vẽ đoạn thẳng AB dài 2 cm, coi đây

là một phần

- Yêu cầu HS suy nghĩ để nêu cách vẽ

đoạn thẳng CD Nghe HS phát biểu để

nhận xét

- Đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn

thẳng AB, mà đoạn thẳng AB là 1 phần

Vậy đoạn thẳng CD là 3 phần như thế

Lưu ý vẽ đọan thẳng có hai đầu thẳng

nhau (đầu A và C thẳng cột) để tiện cho

việc so sánh giữa hai đoạn thẳng

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm đoạn

thẳng CD

- Giảng: hai cách tính trên đều đúng,

tuy nhiên tổng 2 + 2 + 2 có thể

chuyển thành phép nhân 2 x 3 Mà 2

chính là độ dài đoạn thẳng AB, 3 chính

là số lần đoạn thẳng CD gấp độ dài

đoạn thẳng AB Vậy để tìm độ dài đoạn

thẳng CD gấp 3 lần đoạn thẳng AB, ta

lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số

lần là nhân với 3

- Bài toán trên được gọi là bài toán về

gấp một số lên nhiều lần

- Nêu: Muốn gấp 2 cm lên 4 lần ta làm

thế nào?

- Muốn gấp 4 kg lên 5 lần ta làm thế

nào?

- Vậy muốn gấp một số lên một số lần

ta làm thế nào?

Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài

- Năm nay em lên mấy tuổi?

- Tuổi chị như thế nào so với tuổi em?

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:

- Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS đọc nội dung của cột đầu

tiên

- Số đã cho đầu tiên là số 3 Vậy nhiều

hơn số đã cho 5 đơn vị là số nào? Vì

sao?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn

lại

- Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho

một số đơn vị ta làm thế nào?

- Muốn tìm một số gấp số đã cho một

số lần ta làm thế nào?

* Bài dành cho HS giỏi:

Năm nay con 9 tuổi, tuổi mẹ gấp 4 lần

tuổi con Hỏi tuổi của mẹ và con là bao

nhiêu?

- HS nhắc lại đề bài toán

2 + 2 + 2 = 6 (cm )

2 x 3 = 6 (cm )

- HS theo dõi

2 x 3 = 6 (cm) Đáp số : 6 cm

- HS theo dõi

- Ta thực hiện 2 x 4 = 8 (cm)

- Ta thực hiện 4 x 5 = 20 (kg)

- Ta lấy số đó nhân với số lần

- 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- Năm nay em 6 tuổi

- Tuổi chị gấp 2 lần tuổi em

- Bài toán yêu cầu tìm tuổi chị

- Bài toán thuộc dạng toán về gấp một số lên một số lần

- 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở bài tập

Bài giải Năm nay tuổi của chị là:

6 x 2 = 12 (tuổi) Đáp số : 12 tuổi

- Bài toán yêu cầu chúng ta viết số thích hợp vào ô trống

- HS đọc: Số đã cho; nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị; gấp 5 lần số đã cho

- là số 8, vì 3 + 5 = 8

- Gấp 5 lần số đã cho là số 15 vì 3 x 5

= 15

- Làm bài vào vở bài tập Hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

Nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị

8 11 9 12 10 0

Gấp 5 lần số

- Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta lấy số đó cộng với số phần hơn

- Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta lấy số đó nhân với số lần

- HS suy nghĩ làm bài

Lop4.com

Trang 6

HĐ

1

2

nhiều lần:

xăng-ti-mét ?

bảng)

là một phần

nhận xét

thẳng CD

thế nào?

nào?

ta làm thế nào?

Luyện tập:

Bài 1:

Bài 3:

tiên

sao?

lại

nhiêu?

2 + 2 + 2 = 6 (cm )

2 x 3 = 6 (cm )

- HS theo dõi

2 x 3 = 6 (cm) Đáp số : 6 cm

- HS theo dõi

- là số 8, vì 3 + 5 = 8

= 15

8 11 9 12 10 0

Gấp 5 lần số

Lop4.com

Trang 8

HĐ

1

2

nhiều lần:

xăng-ti-mét ?

bảng)

là một phần

nhận xét

thẳng CD

thế nào?

nào?

ta làm thế nào?

Luyện tập:

Bài 1:

Bài 3:

tiên

sao?

lại

nhiêu?

2 + 2 + 2 = 6 (cm )

2 x 3 = 6 (cm )

- HS theo dõi

2 x 3 = 6 (cm) Đáp số : 6 cm

- HS theo dõi

- là số 8, vì 3 + 5 = 8

= 15

8 11 9 12 10 0

Gấp 5 lần số

Lop4.com

Trang 10

HĐ

1

2

nhiều lần:

xăng-ti-mét ?

bảng)

là một phần

nhận xét

thẳng CD

thế nào?

nào?

ta làm thế nào?

Luyện tập:

Bài 1:

Bài 3:

tiên

sao?

lại

nhiêu?

2 + 2 + 2 = 6 (cm )

2 x 3 = 6 (cm )

- HS theo dõi

2 x 3 = 6 (cm) Đáp số : 6 cm

- HS theo dõi

- là số 8, vì 3 + 5 = 8

= 15

8 11 9 12 10 0

Gấp 5 lần số

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ:

- Muốn gấp một số lên một số lần ta làm thế nào?

- Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta làm thế nào?

- Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta làm thế nào?

- Về nhà làm bài tập 2/ 33

- Chuẩn bị bài: luyện tập

- GVnhận xét tiết học

Lop4.com

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	85,2 KB