Kế hoạch giảng dạy khối 4 - Tuần 27

hs tiếp nối nhau đọc câu mình đặt trước lớp , gv nhận xét bài làm của hs KL: C ủng cố kiến thức đặt câu khiến 3/ Cñng cè – dÆn dß : NhËn xÐt chung tiÕt häc -y/c h/s về nhà viết một đoạn [r]

Trang 1

Kế hoạch giảng dạy khối 4

tuần 27

Từ ngày 10 tháng 03 đến ngày 14 tháng 03 năm 2014

2

11/ 03/2014

Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử

Đạo đức

53 131 27 27

Thắng biển Luyện tập Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII Tích cực tham gia các HĐ ….

3

11/ 03/2014 Th ể dục

Toán Hát nh ạc LT&C Chính tả

53 132 27 53 27

Tuần 27 Luyện tập Tuần 27 Luyện tập về câu kể Ai là gì?

Tuần 27

4

12/03/2014 Th ể dục

Tập đọc Toán

Kể chuyện Khoa học

54 54 133 27 53

Tuần 27 Ga- vrốt ngoài chiến luỹ Luyện tập chung

Kể chuyện đã nghe, đã đọc Các ngu ồn nhiệt

5

13/03/2014 Toán TLV

LT&C

Địa lí

M ỹ thuật

53 134 54 27 27

LT XD kết bài trong bài văn MT

Luyện tập chung

Mở rông vốn từ : Dũng cảm

Tuần 27

Ôn tập

6

14/ 03/2014

TLV Toán

Kĩ thuật Khoa học SH

54 135 27 54

LT miêu tả cây cối Luyện tập chung Các chi tiết và dụng cụ của BLG Nhiệt cần cho sự sống

Trang 2

Thứ hai ngày 10 tháng 03 năm 2014

Tập đọc

Dù sao trái đất vẫn quay

I-Mục đích yêu cầu

bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

-Hiểu nội dung :Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm , kiên trì

II-Đồ dùng dạy học

III-Các hoạt động dạy học

1-Bài Cũ:

-Nội dung bài Ga –vrốt ngoài chiến lũy nói lên điều gì ?

2-Bài mới :

- Giới thiệu bài (bằng lời )

*HĐ1: Luỵên đọc

+ Giáo viên HD đọc :Toàn bài đọc với giọng kể rõ ràng ,chậm rãi,cảm hứng ngợi

ca + Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 =X\' )

ních

ních ''

-1 hs đọc chú giải

+ Đọc theo cặp :

( HS ; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét ; giáo viên nhận xét

+ Đọc toàn bài :

- 2 hs : K- G đọc toàn bài

+ GV đọc mẫu toàn bài

*HĐ2: Tìm hiểu bài

+Y/C hs đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi 1 sgk (hs : trái đất mới là hành tinh xoay xung quanh mặt trời )

lời phán bảo của chúa trời )

Giảng từ :tà thuyết

? Đoạn văn này nói lên điều gì ? (hs: K- G trả lời)

ý1 : Cô - péc - ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai làm , công bố phát hiện mới (

hs:TB yếu nhắc lại )

+1 hs đọc TT ,đoạn 2 (cả lớp đọc thầm) trả lời câu hỏi 2 sgk ?( ủng hộ , cổ vũ

giảng từ :cổ vũ

? Đoạn văn này nói lên điều gì? (hs: K- G trả lời )

ý2 :Ga -li -lê bị xét xử

yc hs đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi 3 sgk ( hs: .dám nói lên khoa học chân Nội dung đoạn văn này nói lên điều gì ?( hs K,G trả lời )

Trang 3

Y3: Sự dũng cảm bảo vệ chân lí của nhà bác học Ga -li -lê

nêu ; HS: TB- Y nhắc lại )

*HĐ3 : BC# dẫn hs đọc nâng cao

-HS: K- G tìm giọng đọc hay, hs K- G đọc đoạn mình thích , nói rõ vì sao?

vẫn quay”

-HS thi đọc nâng cao

3 / Củng cố - dặn dò

- Đoạn văn trên hình ảnh nào gây ấn 'X\ nhất đối với em? vì sao ?

Toán Luyện tập chung I- Mục tiêu:

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến PS

- Bài tập cần làm:Bài 1, bài 2 , bài 3

-Bài 4 dành cho HS K-G

II-Các hoạt động dạy- học

1-Bài cũ :

-1 hs lên bảng làm :Tính giá trị của các biểu thức

2-Bài mới :

-Giới thiệu bài

*HĐ1 :BC# dẫn luyện tập

Bài 1 :

hs đọc thầm yc của bài , gv yc hs tự rút gọn sau đó so sánh để tìm các phân số

bằng nhau

2 hs lên bảng làm , cả lớp làm vào vở ô li ,nhận xét bài làm trên bảng , hs đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

Bài 2:

hs tự làm bài ,gv đọc từng câu hỏi cho hs trả lời , cả lớp nhận xét , góp ý , gv kl kq

đúng

Bài 3:

?Bài toán cho biết những gì?

?Bài toán yc chúng ta tìm gì ?

1 hs K,G lên bảng làm , cả lớp làm vào vở ô li ( gv giúp đỡ hs yếu )

hs nhận xét bài làm trên bảng , gv kl kq đúng

Bài 4 Dành cho HS K –G

- HS tự làm bài GV quan sát giúp đỡ

Trang 4

3/ củng cố dặn dò

-Nhận xét chung tiết học -Dặn hs về nhà làm bài tập (trong VBT)

Đạo đức

tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

I-Mục tiêu

- Nêu Xợc ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những Xời gặp khó khăn, hoạn nạn , ở lớp , ở trX

và cộng đồng

hợp với khả năng và vận động bạn bè , GĐ cùng tham gia

* Ghi chú : HSKG nêu Xợc ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

+ GD HS kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân

đạo

- GV chuẩn bị ĐK cho HS quyên góp tiền hoặc dụng cụ học tập ủng hộ bạn nghèo Trong lớp ( nếu có thể)

III-Các hoạt động dạy- học

1- Bài cũ : Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là gì?

2- Bài mới : Giới thiệu bài

*HĐ1: Bày tỏ ý kiến

+M ục tiêu : hs biết bày tỏ ý kiến của mình về các việc làm nhân đạo

+CTH : hs thảo luận cặp đôi : hãy bày tỏ ý kiến và giải thích lí do về các ý kiến ở BT4sgk; Đại diện các nhóm trình bày , cả lớp nhận xét bổ sung ,

GV kl :b) c) e) là việc làm nhân đạo a) d) không phải là việc làm nhân đạo

?Để thể hiện tình nhân đạo em phải làm gì ?( hs K,G tả lời )

KL:Có rất nhiều cách để thể hiện tình nhân đạo của em tới những X" gặp hoàn

2 hs TB, nhắc lại

*HĐ2 : Xử lí tình huống

+Mục tiêu hs biết xử lí tình huống về các hoạt động nhân đạo

+CTH: y/c hs thảo luận nhóm 4 BT2 sgk (Mỗi nhóm hs thảo luận một tình

huống

Các nhóm thảo luận , đại diện các nhóm trình bày , hs nhóm khác bổ sung tranh luận ý kiến

gv kl : có thể đẩy xe lăn giúp bạn , ; tình huống b) có thể thăm hỏi bà cụ , giúp

đỡ bà những việc lặt vặt hằng ngày

(hsTB,Y nhắc lại )

*HĐ3: Liên hệ thực tế

Mục tiêu : hs biết trao đổi với các bạn về những X" gần nơi các em sống có hoàn cảnh khó khăn

CTH ;hs thảo luận nhóm 4 bài tập 5 sgk , đại diện nhóm trình bày kết quả

các nhóm tranh luận , bổ sung ý kiến

?Đối với những X" gặp hoàn cảnh khó khăn chúng ta cần phải làm gì?

Trang 5

KL :Cần phải cảm thông chia sẻ , giúp đỡ ngững X" gặp hoàn cảnh khó khăn , hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng của mình

2 hs TB nhắc lại

? Qua bài học này giúp em hiểu biết gì?

2 hs đọc ghi nhớ sgk

3/Hoạt động nối tiếp

Tổ chức cho hs quyên góp tiền giúp đỡ bạn trong lớp có hoàn cảnh khó khăn Dặn hs về nhà X$ tầm các truyện , tấm Xz , ca dao ,tục ngữ , về các hoạt

động nhân đạo

Lịch sử

thành thị ở thế kỉ xvi- xvii

I- Mục tiêu:

- HS miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long , phố Hiến, triển

-Bản đồ VN ,

1/ Bài cũ

2 / Bài mới :

- Giới thiệu bài ( bằng lời )

* HĐ1: Thăng Long , Phố Hiến , Hội An ba thành thị lớn thế kỉ XVI- XVII

-h/s đọc thầm sgk và hoàn thành phiếu học tập , gv giúp đỡ hs gặp khó khăn -yc 3 hs báo cáo kq , mỗi hs nêu về một thành thị lớn

cả lớp nhận xét , gvkl kq đúng

gv treo bản đồ VN 1 hs K,G lên xác định vị trí của 3 thành thị lớn

KL

*HĐ2 Tình hình kinh tế C# ta thế kỉ XVI- XVII

+hs thảo luận cả lớp TL C H: ?Theo em cảnh buôn bán sôi động ở các đô thị nói

, tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh )

KL: Nông nghiệp và tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh vào thế kỉ XVI- XVII

3 / Củng cố dặn dò.

-Nhận xét chung tiết học

- Dặn h/s về nhà học thuộc bài

Thứ 3 ngày 11 tháng 03 năm 2014

Toán

kiểm tra định kì

(Theo đề của phòng GD)

Trang 6

Luyện từ và câu

câu khiến

I-Mục đích yêu cầu:

bạn, với anh chị hoặc với thầy cô

đối 'X\ khác nhau

II Đồ dùng dạy học

- GV +Bảng phụ viết câu khiến ở BT 1 ( phần nhận xét )

+Phiếu khổ to để HS làm BT 1

1/ Bài cũ

2/ Bài mới :

* Giới thiệu bài

phải dùng đến những câu khiến Bài học hôm nay giúp các em tìm hiểu để nhận diện và sử dụng câu khiến

*HĐ1: Hình thành kiến thức mới về câu khiến

+Tìm hiểu VD

Bài tập 1, 2

1 hs đọc thành tiếng yc của bài , cả lớp đọc thầm

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến GV chốt lời giải đúng

? câu in nghiêng đó dùng để làm gì ? ( Dùng để nêu yêu cầu của Thánh Gióng)

? Cuối câu có sử dụng dấu gì ? ( Dấu chấm than)

2hs lên bảng làm , hs 6XY" lớp tập nói , gv sửa chữa cách dùng từ , đặt câu ( 3 cặp

hs đứng tại chỗ đóng vai 1 hs vai 3X\ vở , 1 hs vai cho 3X\ vở )

cả lớp theo dõi , nhận xét

?Câu khiến dùng để làm gì ? Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến ?( HSKG: Câu khiến dùng để nêu yêu cầu , đề nghị, mong muốn,… của X" nói, X" viết với

+KL:Phần ghi nhớ sgk , (2 hs TB,Y nhắc lại )

3 hs tiếp nối nhau đặt câu khiến minh họa cho ghi nhớ , gv sửa lỗi dùng từ

*HĐ2 :Luyện tập

Bài 1: 1 hs đọc YC và ND , cả lớp đọc thầm

yc hs tự làm bài , 2 hs K, G làm trên bảng phụ , hs cả lớp làm vào VBT

hs nhận xét bài làm trên bảng , gv kl lời giải đúng (Đ1 :Hãy gọi X" hàng hành vào cho ta ; Đ2 :Lần sau , khi boong tàu ; Đ3 :Nhà vua Long -Xz ; Con đi cho ta )

Bài 2 : gv nêu yc bài tập 2 , yc hs hoạt động nhóm 4

Trang 7

Đại diện nhóm trình bày kq , hs các nhóm nhận xét , góp ý , gv kl ý đúng

KL: củng cố kiến thức xác định câu khiến

Bài 3 1 hs đọc thành tiếng yc bài tập , cả lớp đọc thầm

hs hoạt động theo cặp đặt câu theo từng tình huống

KL: C ủng cố kiến thức đặt câu khiến

3/ Củng cố dặn dò :

Nhận xét chung tiết học

-y/c h/s về nhà viết một đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến , chuẩn bị bài sau

Chính tả

Tuần 27

I-Mục đích yêu cầu:

- HS nhớ- viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và

trình bày các khổ thơ

3 tờ bảng phụ viết sẵn đoạn văn trong bài tập 2a

1-Bài cũ :

- 2 hs lên bảng viết : béo mẫm , lẫn lộn

2-Bài mới :

- Giới thiệu bài

*HĐ1 : BC# dẫn h/s viết chính tả

-a)Tìm hiểu nội dung đoạn thơ

- 1hs đọc thuộc lòng đoạn thơ

?Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của

các chiến sĩ lái xe ?( Không có kính , HX2 tuôn, ,lái trăm cây số nữa )

!_4XY dẫn viết tiếng khó

yc hs tìm các từ khó , dễ lẫn khi viết chính tả , hs đọc và viết các từ khó

c)Viết chính tả

gv nhắc hs tên bài lùi vào 2 ô, giữa 2 khổ thơ để cách một dòng

hs soát lỗi , gv thu 7 bài chấm , hs còn lại đổi chéo bài soát lỗi cho nhau

- g/v nêu nhận xét chung

*HĐ2: BC# dẫn HS làm bài tập chính tả

+Bài tập 2a :y /c h/s làm bài theo nhóm 4 cùng tìm từ theo yc của bài tập

yc 2 nhóm dán bài lên bảng , các nóm khác bổ sung các từ mà nhóm bạn còn

thiếu

gv kl kq đúng

Trang 8

-Nhận xét chung tiết học Nhắc h/s ghi nhớ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả

Thứ tư ngày 12 tháng 3 năm 2013

Tập đọc

con sẻ

những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

-G/V :Tranh minh họa cho bài tập đọc

1/ Bài cũ :

-ND bài Dù sao trái đất vẫn quay nói lên điều gì ?

2/ Bài mới :

- Giới thiệu bài (Bằng tranh)

*HĐ1: Luỵên đọc

+ Giáo viên HD đọc :toàn bài đọc giọng kể chuyện nhẹ nhàng , chậm rãi , đoạn 1 giọng khoan thai , đoạn 2,3 giọng hồi hộp , căng thẳng , đoạn 4,5 giọng chậm rãi , thán phục

+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 =X\' )

+ Đọc theo cặp :

( HS ; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét ; giáo viên nhận xét

+ Đọc toàn bài :

- 2 hs : K- G đọc toàn bài

+ GV đọc mẫu toàn bài

- G/Vđọc diễn cảm toàn bài

HĐ2: Tìm hiểu bài

yc hs đọc thầm toàn bài , thảo luận nhóm đôi TLCH : 1 sgk ? ( thấy một con sẻ non ; con chó tiến lại gần sẻ non )

? Tìm những từ ngữ cho thấy con sẻ còn non và yếu ớt ?

?gv nêu câu hỏi 2sgk ? (một con sẻ già từ trên cao lao xuống đất vẻ hung dữ )

khản đặc )

?Đoạn 1,2 ,3 cho biết điều gì ?( hs K,G trả lời )

ý1:Cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ bé nhỏ và con chó khổng lồ (h/s TB,Y nhắc lại )

yc hs đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi 4sgk( con sẻ nhỏ bé,dũng cảm , ) giảng từ :bối rối

Đoạn 4,5 nói lên điều gì?

ý2: sự CZ mộ của tác giả 5[C# tình mẹ con thiêng liêng , hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ. (h/s TB,Y nhắc lại )

Trang 9

-N/D: đã ghi ở phần 1 MĐYC (2 h/s : TB ,Ynhắc lại)

*HĐ3: Đọc nâng cao

4 hs tiếp nối nhau đọc bài theo hình thức phân vai

H/s K- G tìm giọng đọc hay, h/s K/G đọc đoạn văn mình thích và nói rõ vì sao

cao xuống đất ”

yc hs luyện đọc nâng cao theo cặp hs thi đọc nâng cao

3/ Củng cố - dặn dò

1 h/s nhắc lại nội dung bài nhận xét tiết học

-Dặn h/s về nhà chuẩn bị ôn tập

Toán

hình thoi

I-Mục tiêu :

- Bài tập cần làm: bài 1.bài2

-Bài 3 dành cho HS K-G

II-Đồ dùng dạy học :

1.Bài cũ :

2-Bài mới:

- Giới thiệu bài (Bằng lời)

*HĐ1 :Hình thành kiến thức mới về hình thoi

a) Giới thiệu hình thoi

gv và hs cùng lắp ghép mô hình hình vuông , vẽ hình vuông lên bảng và lên giấy ,

hs qs và nhân xét

- GV xô lệch hình vuông nói trên thành hình thoi , yc cả lớp làm theo

- GV hs vẽ hình thoi theo mô hình lên giấy , gv vẽ trên bảng lớp

-YC hs qs hình X viền trong sgk yc hs chỉ hình thoi có trong X viền ( hs làm việc theo cặp )

b)Nhận biết một đặc điểm của hình thoi

yc hs qs ?Kể tên các cặp cạnh song song với nhau trong hình thoi ABCD ?

?Hình thoi có đặc điểm gì ?(hs K,G trả lời )

KL;Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh bằng nhau

- 1HS TB,Y nhắc lại

HĐ2 :Luyện tập , thực hành

Bài 1

của bài

( .H1 và H3 là hình thoi ; H2,4,5 không phải là hình thoi

KL Củng cố kiến thức nhận biết hình thoi

Bài 2:GV vẽ hình thoi ABCD lên bảng , hs qs yc hs tự xác định X chéo của hình thoi, 1 hs nêu kq để chữa chung cho cả lớp

Trang 10

yc hs dùng ê-ke kiểm tra xem hai X chéo của hình thoi vuông góc với nhau không ?( vuông góc với nhau )

trung điểm của mỗi X hay không ?( có )

1hs K,G nêu lại các đặc điểm của hình thoi

KL:Củng cố kiến thức nhận biết một số đặc điểm của hình thoi

Bài 3; Dành cho SH KG

-HS tự làm bài , GV quan sát giúp đỡ

- Nhận xét chung tiết học.- dặn h/s về nhà làm bài tập

_

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục đích yêu cầu:

-Kể lại Xợc câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu ND chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu truyện ( đoạn truyện)

II Đồ dùng dạy học:

- HS: Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con Xời

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 1- 2 HS lên bảng kể một đoạn của câu chuyện “ Những chú bé không chết”

- GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp

2 Hướng dẫn kể chuyện

a Tìm hiểu đề bài

- GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài , GV gạch chân những từ ngữ quan trọng

- GV yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc lần lX\' các gợi ý trong SGK

- HS tiếp nối nhau giới thiệu truyện hoặc nhân vật có nội dung về lòng dũng cảm

b Kể chuyện trong nhóm

- HS hoạt động nhóm 4 cùng kể chuyện, cùng trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện, việc làm, suy nghĩ của nhân vật GV có thể đến các nhóm giúp đỡ gợi ý

c Kể 'BXớc lớp

- HS thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất

c Củng cố, dặn dò

- Nhận xét chung tiết học, dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Khoa học

các nguồn nhiệt

Trang 11

trong sinh hoạt.VD theo dõi khi đun nấu tắt bếp khi nấu xong,

* GD HS kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt

- chuẩn bị chung : hộp diêm , nến , kính lúp (nếu có), bàn là

1/Bài cũ:

- Lấy VD về vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt , úng dụng của chúng trong cuộc sống

?

2/Bài mới :

- Giới thiệu bài (bằng lời )

HĐ1Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

cuộc sống

CTH :yc hs thảo luận cặp đôi , qs trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi :

?Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh ?(hsK,G trả lời )

?Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy ?

? Khí ga hay củi , than bị cháy hết thì còn nguồn nhiệt nữa không ?( không còn nguồn nhiệt )

KL:Các nguồn nhiệt là :ngọn lửa sử dụng rông rãi )

HĐ 2: Cách phòng tránh những rủi ro ,nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt

Mục tiêu: hs biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro , nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

CTH? Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào ?

?Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác ?(lò nung gạch , nung vôi , nung đồ gốm sứ,)

hs thảo luận nhóm 4 , gv phát phiếu học tập cho hs yc ghi những rủi ro , nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn điện , gv giúp

đỡ nhóm gặp khó khăn

Đại diện 2 nhóm dán kq lên bảng lớp , các nhóm khác nhận xét ,bổ sung , gv kl

kq đúng

?Tại sao phải dùng lót tay để bê nồi , xoong ra khỏi nguồn nhiệt ?( tránh cho nguồn nhiệt truyền vào tay )

?Tại sao không nên vừa là quần áo vừa làm việc khác ?( bàn là tỏa nhiệt mạnh

dễ gây cháy quần áo và những đồ vật xung quanh nơi là

KL:Chúng ta cần phải phòng tránh những rủi ro khi sử dụng nguồn nhiệt

HĐ3:thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt

Mục tiêu:Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

CTH :các em và gia đình đã làm gì để tiết kiệm các nguồn nhiệt ? hs tiếp nối nhau phát biểu (tắt điện khi không dùng , không để lửa quá to khi đun bếp , )

KL:chúng ta cần phải tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt (2 hs TB, Y nhắc lại )

3/Củng cố - dặn dò

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	260,9 KB