Giáo án môn Tập làm văn lớp 5 - Tiết 1 đến tiết 36

Mục tiêu, nhiệm vụ: - Nắm được ý chính của 4 đoạn văn và chọn 1 đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu của BT1 - Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơ mưa đã lập trong tiết trước, viết được một đoạn[r]

Ngày   :

I  tiêu,  

-

dung ghi

+, / rõ     ba   2 03*4 III)

II

-  ! dung  ghi

+     2 03 8  GV phân tích

III Các *& +,% #&' (

HS

GHI CHÚ

1 2 +3

2 56 tra:

3 Bài ;

*& +,% 1:

9!+! !< bài - Ghi $ - HS ghi

"%-*& +,% 2:

? xét a) =+ B HS làm bài ? 1 - HS D yêu  bài và làm bài ? 1

 tiêu: Tìm

!G    bài

"# $ $

- Giao "!<- - H nghe

- HS làm

"!<-Cách < hành:

Cá nhân, nhóm

LD "# $- - HS D "# $-.$ C+

C nghe Chia   "# $- - H nghe Xác N  ! dung  O

 - -  ! dung  O  -H nghe xác N

- P Q HS làm "!<- - HS làm "!< theo

R B  GV

- Cho HS trình bày () S$ bài làm

- HS trình bày () S$

bài làm H+ ? xét

- GV ? xét và T C !- - H nghe ? N

các   bài "#-Bài

 W % bài: O Xyên

tĩnh này.

9!+! !< Y !G  hoàng hôn

 - H nghe

- L  1: O mùa thu hai cây

bàng.

>] thay P! màu 6  sông

=R L  2: O phía đông…chấm

dứt.

=     con ^! O lúc hoàng hôn ) lúc 8 lên

`- W () bài: Câu

T!->] Q ?  =) sau hoàng hôn

b) >;% #? cho HS làm bài

BC 2.

- Cho HS D yêu  và giao

!< "4- - HS D và ] !<

- LD C+ nhanh bài - H nghe

Tìm ra EF %G% nhau và khác nhau I J F miêu K 2 bài

L

- HS tìm ra 6] !T nhau và khác nhau "a

Q ] miêu $ 2 bài

"# Rút ra ? xét    

bài "# $ $- - (!) Q-H nghe, !) thu

- P Q HS làm bài - Trao P! theo

Y Cho HS trình bày - 1 HS, C+ ? xét

- GV ? xét, T

C !-*& +,% 3: Ghi

+- - HS D  ghi

+- tiêu: HS

+ C ! () C?- - HS "O rút ra trong 2 bài 6c 4 () C?

?-Cách < hành:

Cá nhân

*& +,% 4:

H< ?- - GV cho HS D yêu & giao "!<- - HS xét     bài "#

 tiêu: HS

 yêu  

bài

?-? xét     bài

"#-Cách < hành:

cá nhân

- Cho HS làm bài - HS làm bài

- Cho HS trình bày () S$- () S$ bài

NGÀY

QRS TU  

*k  P! trong ngày)

I  tiêu,  

- Nêu  l ? xét "a cách miêu $ $ "? trong bài “ 5P! 6+ trên cánh

T3 (bài ? 1)

- H?  dàn ý bài "# $ $   P! trong ngày (bài ? 2)

II !" dùng #&' (

- 5$ 4 và tranh $ cánh [ vào P!

6+-III Các *& +,% #&' (

1 2 +3

2 56 tra:

- Em hãy  C !  ! dung 

+ % !) ? làm "# 0+- - HS  C !  ! dung  + % !) TLV

0+ - Phân tích     bài “

 03- -1 HS Phân tích  bài “  03-  

- GV ? xét Ghi !G- - H nghe

*& +,% 1: 9!+!

!<- - Ghi $ - Ghi

"%-*& +,% 2:

H< ?- a) >;% #? HS làm bài BC

1.

MT: giúp HS quan

sát và nêu 

l ? xét "a

cách miêu $ $

"? Cho HS D yêu  và giao

"!<- - HS D to H+ D

 Quan sát   "# 25P! sáng trên cánh

Quan sát   "# 25P!

sáng trên cánh Tìm trong   "# miêu $

P! 6+ mùa thu l giác quan nào tác !$ 8 6c 4 G miêu $q

Tìm chi !) trong bài G !<

6] quan sát tinh )  tác !$

- HS tìm trong   "#

miêu $ P! 6+ mùa thu

l giác quan mà tác

!$ 8 6c 4 G miêu $- Tìm chi !) G !< 6]

quan sát tinh )  tác !$

- HS làm bài

HT: nhóm.

*& +,% 3:

HDHS làm bài

?-MT: H?  dàn

ý bài "# $ $ - HS trình bày

- GV ? xét, T C !- - H nghe.

b) >;% #? HS làm bài BC 2.

  P! trong

ngày

HT: $

C+ Cho HS D yêu  và giao

"!<- - HS D to H+ D

 Cho HS quan sát vài tranh $

"a $ cánh [& R 0B&

công "!<& ^

T-*HSquan sát tranh $ "a

$ cánh [& R 0B& công "!<& ^

T Cho HS làm bài - Hs làm

- Cho HS trình bày () S$- - HS trình bày

- H+ ? xét, P sung

- GV ? xét !) D- ghi

!G Yêu  HS hoàn !< ()

S$ quan sát vào "% nháp - HS hoàn quan sát vào !< () S$ "% nháp

*& +,%M 

T& Y dò

- g N cho !) ? làm "#

+!-NGÀY VR:

QRS TU  

*k  P! trong ngày)

I  tiêu,  

- 5!) phát !< l hình $ t trong bài 2bO 03 và bài 2.!a T!3 (BT 1)

- e] vào dàn ý bài "# $ $ 2k  P! trong ngày” 8 C? trong !) D 0+&

"!)      "# có các chi !) và hình $  lý (BT 2)

II !" dùng #&' (

- l ghi chép  HS khi quan sát $   P! trong ngày

- Bút  & !) (P to

III Các *& +,% #&' (



1 2 +3

2 56 tra:

- d!G tra 2 HS

- GV ? xét ghi !G-  mình.- HS C C D bài "!)

- C+ ? xét, P sung

3 Bài ;

*& +,% 1:

9!+! !< bài Ghi $- Ghi

"%-W>;% #? HS làm BT 1.

*Tìm X% hình K em thích trong [ bài L - H nghe, làm bài.

- GV cho HS D yêu  a và giao "!<- - HS - D to, $ C+ D

Các em D bài "# “Rừng thưa

và bài chiều tối” - HS thưa và bài chiều tối” D bài "# “Rừng

Tìm l hình $ em thích trong u! bài "#- Vì sao em thích?

- O HS D $ bài và dùng bút chì   +!

l hình $ mình thích

- Cho HS làm bài - HS C C trình bày

0+ C+ l hình $

mình thích và nêu lí do

*& +,% 2:

H<

?- tiêu:

Giúp HS !)

phát !<

l hình

$ t trong

bài "# $

$-Cách <

hành: Cá

nhân

W>;% #? HS làm bài BC 2.

*cho HS < +*& L KK

, A\ sáng trong >] cây *HS   P! sáng trong "^ "!)   "# $$

cây

- GV cho HS D yêu  a và giao "!<- - HS ? "!<-D to yêu  và Các em xem C ! dàn bài "a  

P! trong ngày trong "^ cây - HS xem   P! trong ngày trong C ! dàn bài "a

(hay trong công viên, trên cánh

[, "^ cây.

Các em nên D "!)    

"# cho  thân bài ] vào

() S$ 8 quan sát

-HS "!)     "# cho

 thân bài ] vào () S$ 8 quan sát

 Cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân

- Cho HS trình bày bài làm - k  6T em D   "#

8

"!) GV ? xét "a cách "!)- ghi

!G- - H+ ? xét.

- GV ? xét !)

 -4 N% G #O dò

- Yêu  HS "a nhà hoàn /

dàn bài

- HS "a nhà hoàn / dàn bài

- g N cho !) TLV sau

NGÀY

_ 4 QRS TU BÀI BÁO CÁO a KÊ

I  tiêu,  

- ? !)  $ 6T C!< T kê, HS !G cách trình bày các 6T C!< T kê

- 5!) T kê  6T HS trong C+ theo B (BT 2)

II !" dùng #&' (

- Bút  &   6T ^

!) 5$ 4!)

4-III Các *& +,% #&' (:

1 2 +3

2 56 tra:

- GV D! HS D bài "# $

$ GV ? xét ghi !G$

!G HS D bài "# 8 làm trong bài TLV

0+ H+ ? xét, P sung

3 Bài ;

*& +,% 1:

9!+! !< bài

- Ghi $- - Ghi

"%-*& +,% 2:

H<

?-W>;% #? HS làm BT1.

!( @& bài “nghìn L L

<d 7K @] các câu e

- HS D to, C ! bài “nghìn

# "# !)3 0$ C^! các câu x!

 tiêu: Các

em T kê các

6T C!< trong bài

_& chính xác

- GV giao "!<- - Hs ]

!<-Cách <

hành:

Cá nhân, nhóm

- Cho HS D bài “Nghìn # "#

!)3 và  C ! 6T C!< T kê

- O # 1075-1919

+ >T khoa thi, !) 6|& 0  nguyên

 O 0!a  !  ) nào?

- HS C C 0$ C^! câu

x!-+ >T bia và 6T !) 6| có ( trên bia còn C ! ) ngày này là bao nhiêu?

- H+ ? xét, P sung

- GV treo $

4-+ Các 6T C!< T kê  trình

bày +! l hình Q nào?

- HS trình bày

- H+ ? xét

- GV T C ! _ ý b) (SGV)

Các 6T C!< T kê nói trên có

tác 4 gì?

- HS 0$ C^!- Các 6T C!<

T kê nói trên có tác

4 GV T4 (SGV) - HS ? xét

>;% #? HS làm bài BC 2.

G% kê EG HS trong @;C theo

X% yêu f

- HS D& T kê 6T HS trong C+ theo l yêu

.

- GV cho HS D yêu  a và

giao

"!<-HS D và ]

!< Cho HS làm bài - HS làm bài theo nhóm

- Cho HS trình bày - Dán !) () S$ lên

$ GV T$ - ? xét

>;% #? HS làm BT3.

- G% kê EG HS trong \

- HS D& T kê 6T HS trong

P GV cho HS D yêu  a và

giao

"!<-HS D và ]

!< Cho HS làm bài và trình bày - HS làm "!< theo nhóm

- Cho HS ? xét, tuyên

R-4 N% G #O dò.

- GV ? xét !)

D H nghe

- :a nhà trình bày C ! vào "%- - :a nhà trình bày C ! vào

"%

- g N !) sau

NGÀY

QRS TU  

*k  !<  thiên nhiên)

I  tiêu,  :

- Tìm  l  !< báo R  6 )& l O l $ !)  và  

& $ cây T!& con "?&  0^! trong bài 2k rào”, O K   cách quan sát

và D CD chi !) trong bài "# miêu

$ H?  dàn ý bài "# miêu $ R $

II !" dùng #&' (:

- l ghi chép  HS khi quan sát   cR

 Bút  & 3 ^ ! (P to

III Các *& +,% #&' (:



1 2 +3

2 56 tra:

- GV D! 3 HS   "% - HS 

 GV  3 "%

"% GV ? xét chung Ghi !G

*& +,% 1:

9!+! !<

bài

- Ghi $ - Ghi

"%-*& +,% 2:

H< ? W>;% #? HS làm bài BC 1.

g!( bài L và 7K @] các câu e - HS C^! các câu x!-D yêu & và 0$

- GV cho HS D yêu  a và giao

"!<- - HS bài D yêu  và làm -Cho HS D bài và 0$ C^! 4 câu

x!-*>9d, HS câu x!-*>9d,D& bài và 0$ C^! 4

- Cho HS làm

"!< Cho HS trình bày () S$ bài làm - k  6T HS phát

!G ? xét

- GV ? xét, T ý

b) >;% #? HS làm bài BC 2.

Hãy @BC dàn ý bài L miêu K ,

j >8

- Chú ý C nghe

 tiêu: HS

0$ C^! các câu

x! "a bài

2k rào”

H?  dàn

ý bài "#

miêu $ R

-

Cách <

hành: cá

nhân, nhóm

- GV cho HS D yêu  a và giao

"!<- - HS “Hãy C? dàn ý bài "#

miêu $   R 3-Các em 8 quan sát và ghi C ! "a  

R - e] vào l quan sát 8

có, em hãy G thành dàn bài chi

!) Cho HS làm bài - HS

D to bài, ghi quan sát

 mình "a R

 GV phát !& bút  cho 3 nhóm

- Cho HS trình bày () S$- - L ! !< 3 nhóm dán

()

S$ H+ ? xét

- GV ? xét Ghi !G- H nghe

4 N% G #O dò.

- GV ? xét !)

D HS "a nhà hoàn / dàn ý

- LD 0+ và g N bài sau - HS dàn ý."a nhà hoàn /

NGÀY

QRS TU  

I  tiêu,  :

-   ý chính  4   "# và D 1   G hoàn / theo yêu   BT1

- e] vào dàn ý bài "# miêu $ R  8 C? trong !) 0+& "!)     

"# có chi !) và hình $  lý ( BT 2)

II !" dùng #&' (:

- Dàn ý bài "# miêu $ R >8 N8 HS.

III Các *& +,% #&' (:

1 2 +3

2 56 tra:  bài làm HS 8

hoàn /  !) ? làm "#

0+ ? xét, ghi !G0+

!G 3 HS   bài

- H nghe

3 Bài ;

*& +,% 1:

9!+! !< bài Ghi $- Ghi

"%-W>;% #? HS làm bài BC 1.

*Em hãy ( , +*& L và giúp A& < thêm vào X% [

#n (…) +6 hoàn q , dung

N8 +*&

- HS D& Em hãy

D     "#

và giúp   "!) thêm vào l u 

(…) G hoàn /

 ! dung   .

- GV cho HS D yêu  a và giao

"!<- HS D và ] !<-./ ra   ! dung chính u!

 - -HS tìm  ! dung chính u!  -:!) thêm vào l u (…) G

hoàn thành  ! dung  O  - -HS "!)- thêm vào l u (…) G

hoàn thành  ! dung

 O

  Cho HS làm bài HS làm bài

- Cho HS trình bày ý chính 4  

"#- - HS D  C !

a GV T ý - Xác N ý chính

u!

  Cho HS trình bày   "# 

"#-*& +,% 2:

H<

?-MT: Giúp Hs

  ý

chính  u!

  và "!)

    

"# hoàn /-

e] vào dàn ý

bài "# miêu $

R  8 C?

trong !) 0+&

"!)   

  "# có chi

!) và hình $

 lý

HT: cá nhân.

- GV D 4   hay  và ?

xét Ghi !G- - HS  

"%-HS khá

!x! !) hoàn / các  

"# % BT

1 và

G

   dàn ý thành  

"# miêu

$ khá sinh



-* >;% #? HS làm bài BC 2

bài nêu trên.

- HS D& :!) thành

    "# O dàn bài nêu trên

- GV cho HS D yêu  a và giao

"!<- - HS !<- D và ] D trong dàn bài 8 g N

trong !) ? làm "# 0+  

 nào

K-:!)  dàn bài 8 D thành

    "# hoàn /- - HS bài 8 D thành "!)-  dàn

    "# hoàn

/ Cho HS làm bài - HS xem C ! dàn bài

$ R  8 làm %

!) ? làm "#

0+ HS trình bày bài

- GV ? xét Ghi

!G-4 N% G #O dò.

- GV ? xét !) D- - H nghe.

- eY HS "a nhà hoàn !<  

"#- - HS !<   "#-"a nhà hoàn

- LD 0+ bài D !) theo

NGÀY

QRS TU  

I  tiêu,  :

- HS

!&!) C] D l nét tiêu !G G $ ngôi 0^-

- e] vào dàn ý "!)      "# miêu $ hoàn /& 6 @)  các chi

!)  lý

II !" dùng #&' (:

- l ghi chép  HS khi quan sát $ 0^

D Bút  & 3 ^ !) (P to

III Các *& +,% #&' (:

1 56 tra: - d!G tra 2 HS - 2 HS D C ! () S$ quan

sát $ 0^ D 

mình

- GV ? xét.Ghi !G- - H nghe

2 Bài ;

*& +,% 1:

9!+! !< bài - Ghi $- - Ghi

"%-W>;% #? HS làm BT1 QBC dàn ý cho bài L K ngôi

7>]% - HS bài "# $ ngôi 0^-D& H? dàn ý cho

- Chú ý C nghe 5!)

cách làm

- GV cho HS D yêu  a và giao "!<- - HS D , yêu  a

- Cho HS xem C ! các ý 8 ghi chép  khi quan sát 0^

D và 6 @) các ý K thành

  dàn ý chi

!)-Quan sát 0^ D và 6 @) các ý K thành   dàn ý chi

!) Cho HS trình bày l !a

quan sát - - HS trình bày.

- Cho HS làm "!<& phát 3

!) cho 3 HS - HS làm PHT "!< cá nhân trên

- Cho HS trình bày - H+ P sung, ? xét

- GV ? xét tuyên R- - H nghe

* >;% #? HS làm BT2.

( < , +*& theo dàn

ý trên.

- HS D& D "!)  

  theo dàn ý trên

*& +,% 2:

MT: Giúp HS

!) C? dàn ý

$ ngôi 0^&

"!)   

  "# miêu

$ hoàn /

HT: Cá nhân,

nhóm

- GV cho HS D yêu  a và giao "!<- - HS D& yêu 

- GV ? xét.Ghi !G - - H nghe

2 Bài ;

*& +,% 1:

9!+! !< - Ghi $ -< /sup> - Ghi

"%-W>;% #? HS làm. ..

.

- GV cho HS D yêu  a

giao

"!<-HS D ]

!< Cho HS làm - HS làm theo nhóm

- Cho HS trình bày - Dán !) () S$ lên

...

- GV ? xét Ghi

!G -4 N% G #O dò.

- GV ? xét !) D - - H nghe.

- eY HS "a nhà hoàn !<  

"# - - HS !<