Giáo án môn Toán 1 - Bài 1 đến bài 34

 Giới thiệu hình tròn -Đính 1 số hình tròn có đủ màu sắc và vị -Vài em nêu : đây là hình tròn trí, kích thước khác nhau -Cả lớp nhận biết và nêu được tên hình Hoạt động 2: Làm việc với [r]

Trang 1

TUẦN 1

Bài 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

Ngày dạy : 13/ 8/ 2012

I MỤC TIÊU :

- Tạo không khí vui vẻ trong lớp, HS tự giới thiệu về mình

- Bước đầu làm quen với SGK, ĐDHT, các hoạt động học tập trong giờ học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Sách GK – Bộ đồ dùng Toán 1 của HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định :

+ Hát – chuẩn bị ĐDHT, SGK

2.Kiểm tra bài cũ :

+ ( không có )

3 Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài

Hoạt động 1 : Giới thiệu sách toán 1

Mt:Học sinh biết sử dụng sách toán 1

- Giới thiệu ngắn gọn về sách toán

- HD HS lấy sách, mở sách, gấp sách

- Nhận xét

Hoạt động 2 : Giới thiệu một số hoạt động

học toán 1

Mt : Học sinh làm quen với 1 số hoạt động

học tập toán ở lớp 1 :

- Cho HS mở sách bài “ Tiết học đầu tiên”

- HD HS QS từng ảnh rồi thảo luận xem

học sinh lớp 1 thường có những hoạt động

nào, bằng cách nào, sử dụng những dụng

cụ học tập nào trong các tiết toán

- Giới thiệu các đồ dùng học toán cần phải

có trong học tập môn toán: que tính, bảng

con, bộâ thực hành toán, vở bài tập toán,

SGK, vở, bút, phấn…

- Giới thiệu qua các hoạt động học thảo

luận tập thể, thảo luận nhóm Tuy nhiên

trong học toán, học cá nhân là quan trọng

nhất Học sinh nên tự học bài, tự làm bài,

tự kiểm tra kết quả theo hướng dẫn của

giáo viên

- Lắng nghe quan sát sách toán

- Cả lớp thực hành mở, gấp sách nhiều lần

- Cả lớp lấy sách tốn 1 mở trang cĩ “Tiết học đầu tiên”

-Cả lớp thảo luận

Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân

- Cả lớp kiểm tra đồ dùng của mình có đúng yêu cầu của giáo viên chưa ?

- Cả lớp lắng nghe

Trang 2

Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt khi học toán

Mt : Học sinh nắm được những yêu cầu cần

đạt sau khi học toán.

- Giới thiệu với HS học toán 1 các em sẽ

biết được :

Đếm, đọc số, viết số so sánh 2 số

 Làm tính cộng, tính trừ

Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu

phép tính, cách giải bài toán đó

Biết đo độ dài

Biết xem lịch hàng ngày

Biết xem giờ

Đặc biệt các em sẽ biết cách học tập và

làm việc, biết cách suy nghĩ thông minh

và nêu cách suy nghĩ của mình bằng lời

Hoạt động 4 : Giới thiệu bộ ĐDHT

Mt : Học sinh biết sử dụng bộ đồ dùng học

toán 1 của học sinh

-Cho HS lấy bộ đồ dùng học toán ra

- Hỏi :

Trong bộ đồ dùng học toán em thấy có

những đồ dùng gì ?

Que tính dùng để làm gì ?

Yêu cầu HS lấy đưa lên 1 số đồ dùng

Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng,

đóng nắp hộp, cất hộp vào hộc bàn

HD cáchø bảo quản hộp đồ dùng cẩn

thận

-Cả lớp lắng nghe và có thể phát biểu một số ý nếu em biết

- Cả lớp mở hộp đồ dùng học toán

- Vài em trả lời :

Que tính, đồng hồ, các chữ số từ 0 

10, các dấu >< = + - , các hình   , bìa cài số …

Que tính dùng khi học đếm, làm tính -Cả lớp lấy đúng đồ dùng theo yêu cầu

4.Củng cố dặn dò :

- Em vừa học bài gì ? Học toán cần có những dụng cụ gì ?

- Nhận xét tiết học

- Tuyên dương HS tích cực hoạt động

- Dặn dò HS

Trang 3

Bài 2 : Nhiều hơn- Ít hơn

Ngày dạy :14/ 8/ 2012

I MỤC TIÊU :

Sau bài học, HS cần đạt:

- Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật

- Biết sử dụng các từ “ nhiều hơn”, “ít hơn” khi so sánh về số lượng

- Sử dụng tranh của SGK

- Một số đồ vật như : 5 cái ly, 4 cái muỗng, một số thước và bút chì

1.Ổn định :

+ Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa

+ Tiết trước em học bài gì ?

+ Hãy kể những đồ dùng cần thiết khi học toán

+ Muốn giữ các đồ dùng bền lâu thì em phải làm gì ?

+ Nhận xét bài cũ

Hoạt động 1 : Giới thiệu nhiều hơn ít hơn

Mt :Học sinh biết so sánh số lượng của 2

nhóm đồ vật.

- Đưa ra một số ly và một số muỗng nói :

Có một số ly và một số muỗng, muốn

biết số ly nhiều hơn hay số muỗng nhiều

hơn em làm cách nào ?

- Sau khi HS nêu ý kiến, gọi HS lên đặt vào

mỗi ly 1 cái muỗng rồi hỏi cả lớp :

Còn ly nào chưa có muỗng ?

-Nêu : Khi đặt vào mỗi cái ly 1 cái muỗng

thì vẫn còn ly chưa có muỗng Ta nói :

* Số ly nhiều hơn số muỗng

- Tương tự như vậy cho HS lặp lại “ số

muỗng ít hơn số ly”

- Sử dụng một số bút chì và một số thước

yêu cầu HS lên làm thế nào để so sánh 2

nhóm đồ vật

Hoạt động 2 : Quan sát tranh trong SGK

Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn khi so

sánh các số lượng

-Cho HS suy nghĩ nêu cách so sánh số ly với số muỗng

-Vài em chỉ vào cái ly chưa có muỗng

–Vài em lặp lại số ly nhiều hơn số muỗng -Vài em lặp lại số muỗng ít hơn số ly

-Vài em lên ghép đôi cứ 1 cây thước ghép

với 1 bút chì nếu bút chì thừa ra thì nêu :

số thước ít hơn số bút chì Số bút chì nhiều hơn số thước

Trang 4

- Cho HS mở SGK quan sát hình giới thiệu

cách so sánh số lượng 2 nhóm đối tượng

như sau, chẳng hạn :

Ta nối 1 cái ly chỉ với 1 cái muỗng,

nhóm nào có đối tượng thừa ra thì nhóm

đó nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít

hơn

- Cho HS thực hành

- Nhận xét đúng sai

- Tuyên dương HS dùng từ chính xác

Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- ít hơn

Mt : Củng cố khái niệm “Nhiều hơn, Ít hơn “

- Đưa 2 nhóm đồ vậy có số lượng khác

nhau Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm

nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số

lượng ít hơn

- Nhận xét tuyên dương HS

-Cả lớp mở SGK quan sát

-Vài em nêu được :

Số nút chai nhiều hơn số chai -Số chai ít hơn số nút chai

Số thỏ nhiều hơn số củ cà rốt -Số củ cà rốt ít hơn số thỏ

Số nắp nhiều hơn số nồi -Số nồi ít hơn số nắp

Số phích điện ít hơn ổ cắm điện -Số ổ cắm điện nhiều hơn phích cắm điện

-Vài em nêu được :

Ví dụ: Số bàn ghế HS nhiều hơn số bàn ghế GV Số bàn ghế GV ít hơn số bàn ghế HS

- Em vừa học bài gì ?

- Tuyên dương HS hoạt động tốt

- Dặn dò học sinh

Trang 5

Bài 3 : Hình vuông- Hình tròn

Ngày dạy :15/ 8/ 2012

I MỤC TIÊU :

Sau bài học, HS cần đạt:

- Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn

- Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật

+ Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa có kích thước, màu sắc khác nhau

+ Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn

1.Ổn định :

+ Hát – chuẩn bị ĐDHT, SGK, bộ THHT

+ So sánh số cửa sổ và số cửa đi ở lớp học em thấy thế nào ?

+ Số bóng đèn và số quạt trong lớp ta, số lượng vật nào nhiều hơn, ít hơn ?

+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới

Hoạt động 1 : Giới thiệu hình

Mt :Học sinh nhận ra và nêu đúng tên của

hình vuông, hình tròn

İGiới thiệu hình vuông

-Đưa lần lượt từng tấm bìa hình vuông cho

HS xem rồi đính lên bảng Mỗi lần đưa 1

hình đều nói Đây là hình vuông

-Đính các hình vuông đủ màu sắc kích

thước khác nhau lên bảng hỏi HS: Đây là

hình gì ?

-Xê dịch vị trí hình lệch đi ở các góc độ

khác nhau và hỏi: Còn đây là hình gì ?

Giới thiệu hình tròn

-Đính 1 số hình tròn có đủ màu sắc và vị

trí, kích thước khác nhau

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua bộ

đồ dùng học toán 1, qua các vật thật

-Yêu cầu HS lấy các hình vuông, hình tròn

trong bộ thực hành toán để lên bàn

-Chỉ định HS cầm hình lên nói tên hình

-Cả lớp quan sát lắng nghe

-Cả lớp lặp lại: hình vuông

–Cả lớp quan sát trả lời

- Đây là hình vuông

- Vài em nêu

-Vài em nêu : đây là hình tròn

-Cả lớp nhận biết và nêu được tên hình

-Cả lớp để các hình vuông, tròn lên bàn

- Cầm hình nào nêu được tên hình đó

Trang 6

-Cho HS mở SGK nêu tên những vật có

hình vuông, hình tròn

Hoạt động 3:Thực hành

Mt:HS biết tô màu và biết gấp được hình

vuông

-HD HS làm bt 1, 2,3 trong SGK

-Theo dõi hướng dẫn HS yếu

- HD HS làm bt 4: dùng 2 mảnh bìa gấp lại

để có hình vuông

Nhận dạng hình qua các vật thật

-Yêu cầu HS tìm xem trong lớp có những

đồ vật nào có dạng hình vuông, hình tròn

-Nhận xét tuyên dương HS

Hoạt động theo cặp

- Bạn nhỏ đang vẽ hình vuông -Chiếc khăn tay có dạng hình vuông -Viên gạch lót nền có dạng hình vuông -Bánh xe có dạng hình tròn

-Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái đang vẽ hình tròn

-Cả lớp tô màu, biết dùng màu khác nhau để phân biệt hình vuông, hình tròn

- Cả lớp thực hành

- Vài em nêu:Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, quạt treo tường có dạng hình tròn, cái mũ có dạng hình tròn -Khung cửa sổ có dạng hình vuông, gạch hoa lót nền có dạng hình vuông, bảng cài chữ có dạng hình vuông…v.v

- Khen ngợi HS hoạt động tốt

- Dặn dò HS

Trang 7

Bài 4 : HÌNH TAM GIÁC

Ngày dạy :17/ 8/ 2012

I MỤC TIÊU :

Sau bài học HS cần đạt:

- Nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác.

- Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật

+ Một số hình tam giác có màu sắc và kích thước khác nhau.

+ Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông …

1.Ổn định :

+ Hát – chuẩn bị D9DHT, SGK

+ Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - đây là hình gì ?

+ Trong lớp ta có vật gì có dạng hình tròn ?

3 Bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu hình tam giác

Mt :Học sinh nhận ra và nêu đúng tên hình

tam giác

- Gắn lần lượt các hình tam giác lên bảng

và hỏi học sinh : Em nào biết được đây là

hình gì ?

-Hãy nhận xét các hình tam giác này có

giống nhau không

-Khắc sâu cho HS hiểu : Dù các hình ở bất

kỳ vị trí nào, có màu sắc khác nhau nhưng

tất cả các hình này đều gọi chung là hình

tam giác

-Chỉ vào hình bất kỳ gọi HS nêu tên hình

Hoạt động 2 : Nhận dạng hình tam giác

Mt : Học sinh nhận ra hình qua các vật

thật, bộ đồ dùng,hình trong SGK

-Đưa một số vật thật để HS nêu được vật

nào có dạng hình tam giác

- Cho HS lấy hình tam giác bộ ĐDHT ra

-Đi kiểm tra hỏi vài em : Đây là hình gì ?

-Vài em trả lời : hình tam giác

- Vài em trả lời

- Cả lớp theo dõi, lắng nghe

–Vài em được chỉ định đọc to tên hình

:hình tam giác

-Vài em nêu : khăn quàng, cờ thi đua,

biển báo giao thông có dạng hình tam giác

-Cả lớp lấy các hình tam giác đặt lên

bàn

- Vài em trả lời

Trang 8

- Cho HS mở SGK

-Nhìn hình nêu tên

- Cho HS nhận xét các hình ở dưới trang 9

được lắp ghép bằng những hình gì ?

- HD thực hành :

-HD HS dùng các hình tam giác, hình

vuông có màu sắc khác nhau để xếp thành

các hình

-Theo dõi giúp đỡ HS yếu

Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh

Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh,

chính xác

- Mỗi đội chọn 1 em đại diện lên tham gia

chơi

-Để một số hình lộn xộn Yêu cầu HS tìm

đúng nhanh gắn lên bảng.Ai gắn nhanh

đúng thắng cuộc

-Nhận xét tuyên dương HS

-Cả lớp quan sát tranh nêu được : Biển

chỉ đường hình tam giác, Thước ê ke có hình tam giác, cờ thi đua hình tam giác -Các hình được lắp ghép bằng hình tam

giác, riêng hình ngôi nhà lớn có lắp

ghép 1 số hình vuông và hình tam giác

-Cả lớp xếp hình xong nêu tên các hình

: cái nhà, cái thuyền, chong chóng,nhà

có cây, con cá …

-Học sinh tham gia chơi trật tự

- Nhận xét

- Em vừa học bài gì ? Ở lớp ta có đồ dùng gì có dạng hình tam giác ?

-Hãy kể 1 số đồ dùng có dạng hình tam giác

- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương HS hoạt động tốt

- Dặn dò HS

Trang 9

TUẦN 2

Bài 5 : LUYỆN TẬP

Ngày dạy :20/ 8/ 2012

I MỤC TIÊU :

Sau bài học: HS cần đạt:

- Củng cố về nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn

- Ghép các hình đã học đã biết thành tiếng mới

+ Một số hình vuông, tròn, tam giác Que tính

+ Một số đồ vật có mặt là hình : vuông, tròn, tam giác

1.Ổn định :

+ Hát – chuẩn bị ĐDHT, SGK

+ Hãy lấy 1 hình tam giác trong hộp ĐDHT – kể 1 số đồ dùng có dạng hình tam giác

+ Trong lớp ta có đồ dùng hay vật gì có dạng hình tam giác ?

Hoạt động 1 : Tô màu hình

Mt :Củng cố về nhận biết hình vuông,hình

tròn, hình tam giác

1)-Cho HS mở SGK

-Nêu yêu cầu

Bài 1: Tô màu vào các hình cùng hình dạng

thì tô cùng 1 màu

Hoạt động 2 :Thực hành ghép hình

Mt : Học sinh biết lắp ghép các hình đã học

thành những hình mới

Bài 2: Ghép lại thành các hình mới

- Ghép mẫu trên bảng

- Cho HS lấy bộ THHT tìm hình và lần lượt

ghép lại thành hình mới

-Xem xét tuyên dương HS thực hành tốt

-Cả lớp mở SGK

- Quan sát chọn màu cho các hình rồi tô

- Cả lớp quan sát

-1 em lên bảng ghép thử 1 hình

- Nhận xét

- Cả lớp thực hành ghép hình

Trang 10

Hoạt động 3: Trò chơi

Mt: Khắc sâu biểu tượng của các hình.

- Chia nhóm 6 HS

- Nêu yêu cầu: HS thi đua nêu tên các đồ vật

có hình vuông, hình tròn, hình tam giác ở

trong phòng học, ở nhà

Nhóm nào nêu nhiều nhất và đúng sẽ được

khen

- Nhận xét , đánh giá

- Lắng nghe

- Các nhóm thi đua

- Nhận xét

- Dặn dò HS

Trang 11

Bài 6: CÁC SỐ 1, 2, 3

Ngày dạy :21/ 8/ 2012

I MỤC TIÊU :

Sau bài học, HS có thể:

- Nhận biết được số lượng các nhóm đồ vật có 1, 2, 3 đồ vật; đọc, viết được các chữ số 1, 2, 3; biết đếm 1, 2, 3 và đọc theo thứ tự ngược lại 3, 2, 1; biết thứ tự của các số 1, 2, 3

+ Các nhóm có 1,2,3 đồ vật cùng loại ( 3 con gà, 3 bông hoa, 3 hình tròn)

+ 3 tờ bìa mỗi tờ ghi 1 số : 1,2,3 3 tờ bìa vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm tròn, 3 chấm tròn

1.Ổn định :

+ Hát – chuẩn bị ĐDHT -SGK

+ Tiết trước em học bài gì ? Nhận xét bài làm của HS trong vở bài tập toán

Hoạt động 1 : Giới thiệu Số 1,2,3

Mt :HS có khái niệm ban đầu về số 1,2,3

-Cho HS mở SGK HD HS quan sát các nhóm

chỉ có 1 phần tử

a Giới thiệu số 1: Có 1 con chim, có 1 bạn gái,

có 1 chấm tròn, có 1 con tính

-Tất cả các nhóm đồ vật vừa nêu đều có số

lượng là 1, ta dùng số 1 để chỉ số lượng của mỗi

nhóm đồ vật đó

-Viết số lên bảng giới thiệu số 1 in và số 1 viết

b Giới thiệu số 2

c Giới thiệu số 3

Hoạt động 2 : Đếm, đọc, viết số

Mt : Biết đọc, viết số 1,2,3 Biết đếm xuôi, ngược

trong phạm vi 3

-Gọi HS đọc lại các số

-Hướng dẫn viết số trên không Viết bảng con

mỗi số 3 lần

- Xem xét uốn nắn, sửa sai

-HD HS chỉ vào các hình ô vuông để đếm từ 1

đến 3 rồi đọc ngược lại

-Cho nhận xét các cột ô vuông

-Giới thiệu đếm xuôi là đếm từ bé đến lớn

-Cả lớp quan sát tranh và lặp lại “Có 1

con chim …”

- Cả lớp nhìn các số 1 đọc là : số một

- Cả lớp quan sát

–Vài em đọc : số 1 , số 2, số 3

- Cả lớp viết trên không

- Cả lớp viết vào bảng con

- Cả lớp đếm

- Cả lớp nhận xét + 2 ô nhiều hơn 1 ô +3 ô nhiều hơn 2 ô, nhiều hơn 1 ô

Trang 12

(1,2,3).Đếm ngược là đếm từ lớn đến bé (3,2,1)

Hoạt động 3: Thực hành

Mt : Củng cố đọc, viết đếm các số 1,2,3 Nhận

biết thứ tự các số 1,2,3 trong bộ phận đầu của

dãy số tự nhiên

Bài 1 : Cho HS viết các số 1,2,3

Bài 2 : Nêu yêu cầu : viết số vào ô trống

Bài 3 : Viết số hoặc vẽ số chấm tròn ( giảm

cột 3)

Giảng giải thêm về thứ tự các số 1,2,3 ( số

2 liền sau số 1, số 3 liền sau số 2 )

Hoạt động 4 : Trò chơi nhận biết số lượng

Mt : Củng cố nhận biết số 1,2,3

- Yêu cầu 2 HS lên tham gia chơi

-Nêu cách chơi :

-Em A : đưa tờ bìa ghi số 2

-Em B phải đưa tờ bìa có vẽ 2 chấm tròn

-Em A đưa tờ bìa vẽ 3 con chim

-Em b phải đưa tờ bìa có ghi số 3

-Nhận xét tổng kết

- Đếm xuôi, ngược:cá nhân, cả lớp

-Cả lớp viết 3 dòng -Cả lớp viết số vào ô trống phù hợp với số lượng đồ vật trong mỗi tranh

-Cả lớp theo dõi, lắng nghe, làm bài

Viết các số phù hợp với số chấm tròn trong mỗi ô

Vẽ thêm các chấm tròn vào ô cho phù hợp với số ghi dưới mỗi ô

- Cả lớp lắng nghe

- 2 em tham gia chơi

- Em vừa học bài gì ? Em hãy đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1

- Dặn dò HS

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	171,14 KB