Giáo án môn Toán khối 4 - Tuần 20 đến tuần 35

- Nêu câu hỏi để HS trả lời được - Yeâu caàu HS cho VD Hoạt động 2: Thực hành Baøi taäp 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS viết thương của mỗi phép chia đã cho dưới dạng phân số - G[r]

Trang 1

PHÂN SỐ

(Chuẩn KTKN: 71; SGK: 106)

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số

- Bài tập cần làm: bài 1, 2

- Bài tập 3 (HSG)

II CHUẨN BỊ:

- SGK

- Các mô hình giống trong SGK

- Bảng phụ BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Oån định:

2 Bài mới:

 Giới thiệu bài: Phân số

Hoạt động 1: Giới thiệu phân số

- GV hướng dẫn HS quan sát một hình tròn,

nêu CH:

+ Hình tròn được chia thành mấy phần bằng

nhau?

+ Mấy phần đã được tô màu?

- GV nêu: chia hình tròn thành 6 phần bằng

nhau, tô màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm

phần sáu hình tròn

- Hướng dẫn HS cách viết phân số

- Chỉ vào phân số, yêu cầu HS đọc

- Hướng dẫn tương tự đối với các phân số còn

lại

- Gợi ý để HS nêu được nhận xét như SGK

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc BT

- Yêu cầu HS viết rồi đọc phân số chỉ phần đã

tô màu trong mỗi hình

- Gọi HS lên làm

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS làm bài vào SGK

- Treo bảng phụ, gọi HS lên làm

- Nhận xét

Bài tập 3:

- HS quan sát hình tròn, trả lời + 6 phần bằng nhau

+ 5 phần

- HS chú ý, ghi nhớ

- HS đọc: năm phần sáu

- HS chú ý

- HS nhắc lại

- HS đọc BT

- HS làm bài cá nhân

- (HSY) lên bảng làm bài

- HS đọc BT

- HS làm bài vào SGK

- HS làm bảng phụ

Trang 2

- Yêu cầu HS viết các phân số

4 Củng cố – dặn dò:

- Yêu cầu HS cho VD về phân số

- Về xem lại bài, làm BT4

- Nhận xét tiết học

- HS đọc BT

- (HSG) lên bảng làm bài

- HS cho VD

Duyệt (Ý kiến góp ý)

….………, ngày…………tháng……….năm 2009

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU:

- Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số; tử số là số bị chia, mẫu số là số chia

Trang 3

- Bài tập cần làm: bài 1, 2 (2 ý đầu), 3

- SGK

- Mô hình như SGK

1 Oån định:

2 Bài cũ:

- Phân số gồm mấy phần? Cho VD

- Yêu cầu HS làm BT4

- Nhận xét

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

- Phân số và phép chia số tự nhiên

Hoạt động 1: GV nêu vấn đề rồi hướng dẫn HS

giải quyết vấn đề

- GV nêu: Có 8 quả cam chia đều cho 4 em, mỗi

em được mấy quả cam?

- Nêu câu hỏi để HS trả lời được

- GV nêu: Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em Hỏi

mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh?

- Trong phạm vi số tự nhiên không thực hiện được

phép chia 3 : 4 Nhưng nếu thực hiện “cách chia”

nêu trong SGK lại có thể tìm được 3 : 4 = (cái 3

4 bánh), tức là chia đều 3 cái bánh cho 4 em, mỗi

em được cái bánh.3

4

- Trong trường hợp này, kết quả của phép chia

một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 là

một phân số

- Nêu câu hỏi để HS trả lời được

- Yêu cầu HS cho VD

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS viết thương của mỗi phép chia đã

cho dưới dạng phân số

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Hướng dẫn HS làm mẫu

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài

- (HSG) nêu và cho VD

- (HSY) sửa bài

- HS nhắc lại rồi tự nhẩm 8 : 4 = 2 (quả cam)

- HS nêu: kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể là một số tự nhiên

- HS nhắc lại rồi thực hiện phép chia 3 : 4

- HS lắng nghe

- HS nêu như phần nhận xét SGK/108

- HS nêu VD

- HS đọc yêu cầu BT

- (HSY) lên bảng làm bài

- HS đọc BT

- (HSY) làm 2 ý đầu

Trang 4

- Nhận xét

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS viết mỗi số tự nhiên dưới dạng một

phân số có mẫu số bằng 1

- Yêu cầu HS làm bảng con

- Nhận xét

- Về xem lại bài, làm vở BT

- HS đọc BT

- HS làm bảng con

….………, ngày…………tháng……….năm 2009

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tt)

I MỤC TIÊU:

- Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với 1

- Bài tập cần làm: bài 1, 3

- SGK

- Bộ dụng cụ học toán

Trang 5

1 Oån định:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS viết thương của mỗi phép chia

sau dưới dạng phân số

5 : 9 ; 11 : 32 ; 7 : 12

- Yêu cầu HS viết mỗi số tự nhiên sau dưới

dạng một phân số có mẫu số bằng 1

7 ; 13 ; 25

- Nhận xét

3 Bài mới:

- Phân số và phép chia số tự nhiên (tt)

Hoạt động1: Nêu vấn đề và hướng dẫn HS giải

quyết vấn đề

- Nêu VD1

- Hướng dẫn HS:

+ Chia quả cam thành 4 phần bằng nhau, ăn

một quả cam tức là ăn mấy phần quả cam?

+ Aên thêm 1/4 quả cam nữa tức là ăn thêm

mấy phần?

+ Như vậy Vân đã ăn tất cả mấy phần quả

cam?

- Nêu VD2

+ Chia mỗi quả cam thành 4 phần bằng nhau,

lần lượt đưa cho mỗi người thì mỗi người được

mấy phần quả cam?

+ Sau 5 lần chia như thế, mỗi người được mấy

phần quả cam?

- quả cam ntn so với 1 quả cam5

4

- Ta víết: > 15

4

- Phân số có tử số ntn so với mẫu số?5

4

- Tương tự đối với các phân số và 4

4

1 4

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS viết thương của mỗi phép chia

sau dưới dạng phân số

- Gọi HS làm trên bảng lớp

- Nhận xét

Bài tập 2:

- (HSY) làm bài

- (HSG) sửa bài

- HS chú ý

- HS nêu nhận xét + Ăn 4 phần quả cam hay ăn 4/4 quả cam + Ăn thêm 1 phần

+ Vân đã ăn 5/4 quả cam

- HS chú ý + Mỗi người được 1 phần hay quả cam1

4

+ Mỗi người được 5 phần hay quả cam5

4

- quả cam lớn hơn 1 quả cam5 4

- HS ghi nhớ

- Tử số lớn hơn mẫu số

- (HSY) làm trên bảng lớp

- (HSG) phát biểu

Trang 6

- Yêu cầu HS phát biểu

- Nhận xét

Bài tập 3:

- Hướng dẫn HS làm

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nêu phân số lớn hơn 1, bằng 1,

bé hơn 1

- Về xem lại bài

+ Phân số 7 chỉ phần đã tô màu của

6 hình 1

+ Phân số 7 chỉ phần đã tô màu của

12 hình 2

- HS phát biểu

- HS nêu

….………, ngày…………tháng……….năm 2009

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết phân số

- Biết quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số

- Bài tập cần làm: bài 1, 2, 3

- SGK

Trang 7

1 Oån định:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS cho VD về phân số bé hơn, bằng

và lớn hơn 1

- Gọi HS giải thích vì sao em có thể so sánh

phân số đó với 1

- Nhận xét

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài: Luyện tập

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS đọc các số đo đại lượng

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS viết các phân số

- Nhận xét

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS viết mỗi số tự nhiên đã cho dưới

dạng phân số

- Nhận xét

Bài tập 5:

- Yêu cầu HS làm trên bảng lớp

- Nhận xét

- (HSY) nêu

- (HSG) giải thích

- (HSY) đọc

- HS làm bài vào bảng con

- HS giơ bảng

- HS đọc BT

- (HSG) làm trên bảng lớp

PHÂN SỐ BẰNG NHAU

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận biết được tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau

- Bài tập cần làm: bài 1

- SGK

1 Oån định:

2 Bài mới:

Trang 8

 Giới thiệu bài: Phân số bằng nhau

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hoạt động để nhận

biết 3/4 = 6/8 và tự nêu được tính chất cơ bản

của phân số

- GV vẽ hai hình như SGK, yêu cầu HS quan sát

+ Hai hình vẽ này ntn?

+ Hình vẽ thứ nhất được chia thành mấy phần

bằng nhau? Đã tô màu mấy phần?

+ Nêu phân số chỉ phần đã tô màu

+ Hình vẽ thứ hai được chia thành mấy phần

bằng nhau?

+ Nêu phân số phần đã tô màu

- Như vậy: = 3

4

6 8

- Giới thiệu: và là hai phân số bằng nhau3

4

6 8

- Làm thế nào để từ phân số có phân số 3

4

6 8 và ngược lại

- Nhận xét, gọi HS đọc tính chất cơ bản của

phân số

- Yêu cầu HS cho VD 2 phân số bằng nhau

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS viết số thích hợp vào ô trống

- Nhận xét

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS viết số thích hợp vào ô trống

- Nhận xét

4 Củng cố- dặn dò:

- Về xem lại bài

- HS quan sát, nhận xét

+ Hai hình vẽ bằng nhau + Hình 1 chia thành 4 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần

+ 3 4 + Hình 2 chia thành 8 phần bằng nhau

+ 6 8

- HS chú ý

- HS nêu như SGK

- HS đọc tính chất

- Cho VD

- (HSY) làm câu a

- HS cho VD

….………, ngày…………tháng……….năm 2009

Trang 9

RÚT GỌN PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản)

- Bài tập cần làm: bài 1a, 2a

- SGK

1 Oån định:

2 Bài cũ:

- Gọi HS nêu cách tìm phân số bằng phân số

đã cho

- Nhận xét

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài: Rút gọn phân số

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để

nhận biết thế nào là rút gọn phân số

- GV nêu vấn đề như phần a)

- Yêu cầu HS tự tìm cách giải quyết và giải thích

lý do

- Nhận xét

- Hướng dẫn HS rút gọn phân số 6/8 như SGK

và giới thiệu phân số là phân số tối giản3

4

- Tương tự, GV hướng dẫn HS rút gọn phân số

18

54

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS rút gọn phân số

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Nhận xét

- (HSY) cho VD

- (HSG) nêu

- HS chú ý

- HS tìm cách giải quyết và giải thích

- HS phát biểu

- HS chú ý

- HS đọc BT

- HS làm bài cá nhân, (HSY) làm câu a

- HS giơ bảng

- HS đọc BT

- (HSG) phát biểu

- HS nêu

Trang 10

- Yêu cầu HS nêu cách rút gọn phân số

….………, ngày…………tháng……….năm 2009

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Trang 11

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

- Bài tập cần làm: bài 1, 2, 4 (a, b)

- SGK

1 Oån định:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS rút gọn phân số 78

42

- Gọi HS nêu cách rút gọn một phân số

- Nhận xét

3 Bài mới:

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS viết rút gọn phân số

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Nhận xét

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Nhận xét

- Về xem lại bài, làm vở BT

- Chuẩn bị bài Quy đồng mẫu số các phân số

- (HSG) nêu

- (HSY) làm bảng con

- HS đọc BT

- HS phát biểu

- HS đọc BT

- HS làm bài cá nhân, (HSG) sửa bài

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản

- Bài tập cần làm: bài 1

Trang 12

- SGK

1 Oån định:

2 Bài mới:

- Quy đồng mẫu số các phân số

Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm cách quy đồng

mẫu số hai phân số và 1

3

2 5

- Nêu vấn đề: Có hai phân số và 1

3

2 5

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, tìm hai phân số

có cùng mẫu số, trong đó một phân số bằng 1

3 và một phân số bằng 2

5

- Yêu cầu HS lên bảng làm

- GV nêu CH:

+ Các phân số 5 và có mẫu số là mấy?

15

6 15

- GV nêu: Từ phân số và chuyển thành hai 1

3

2 5 phân số có cùng mẫu số 5/15 và 6/15, trong đó

= , = gọi là quy đồng mẫu số hai

5

15

1

3

6

15

2 5 phân số

- Nêu câu hỏi để HS tự nêu được cách quy

đồng mẫu số hai phân số

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS quy đồng mẫu số các phân số

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nêu cách quy đồng mẫu số hai

phân số

- HS chú ý

- HS thảo luận nhóm 2

- HS lên bảng làm

- HS trả lời:

+ Có cùng mẫu số là 15

- HS ghi nhớ

- HS nêu

- (HSY) làm trên bảng lớp

- HS nêu

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tt)

Trang 13

I MỤC TIÊU:

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số

- Bài tập cần làm: bài 1, 2 (a, b, c)

- SGK

1 Oån định:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số 5

8 và 7

14

- Gọi HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân

số

- Nhận xét

3 Bài mới:

- Quy đồng mẫu số các phân số (tt)

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số

hai phân số và 7

6

5 12

- Nêu vấn đề, yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai

phân số trên

- Yêu cầu HS nêu nhận xét về mối quan hệ

giữa 6 và 12

- Hướng dẫn HS cách quy đồng mẫu số, chọn

mẫu số chung của hai phân số

- Nêu câu hỏi để khi trả lời, HS nêu được cách

quy đồng mẫu số trong trường hợp chọn MSC là

một trong hai mẫu số của một trong hai phân số

đã cho

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS làm bài vào bảng con

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Nhận xét

- (HSG) nêu

- HS quy đồng mẫu số hai phân số

- Nhận xét: 6  2 = 12 hay 12 : 2 = 6

- HS nêu

- (HSY) làm bài

- HS làm bài cá nhân, (HSY) làm 2a, 2b,

2c

- HS làm trên bảng lớp

Trang 14

….………, ngày…………tháng……….năm 2009

LUYỆN TẬP

Trang 15

I MỤC TIÊU:

- Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số

- Bài tập cần làm: bài 1a, 2a, 4

- SGK

1 Oån định:

2 Bài cũ:

- Gọi HS quy đồng mẫu số các phân số:

9 và ; và

20

3 11

12 60

7 30

- Yêu cầu HS nêu cách quy đồng mẫu số

3 Bài mới:

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS quy đồng mẫu số vào bảng con

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Nhận xét

Bài tập 3:

- Nhận xét

Bài tập 4:

- Yêu cầu HS làm bài vào bảng con

- Nhận xét

4 Củng cố- dặn dò:

- (HSG) nêu

- (HSY) làm câu a

- HS làm trên bảng lớp

Trang 16

Ngày dạy: 18/01/10 Tuần: 22

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

- Bài tập cần làm: bài 1, 2, 3a, 3b, 3c

- Bài tập 3d (HSG)

- SGK

1 Oån định:

2 Bài mới:

 Giới thiệu bài: Luyện tập chung

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS rút gọn phân số

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Nhận xét

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS quy đồng mẫu số các phân số

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nêu cách quy đồng mẫu số các

phân số

- HS đọc BT

- (HSY) làm bảng con

- HS giơ bảng

- HS đọc BT

- HS phát biểu

- HS đọc BT

- HS làm bài cá nhân, (HSY) làm 3a, 3b, 3c; (HSG) làm 3d

- HS nêu

….………, ngày…………tháng……….năm 2009

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	135,4 KB