Giáo án tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 24 năm 2013

Từng nội dung trong dàn ý trên thuộc phần nào trong phần cấu tạo trong bài văn tả cây Giới thiệu cây chuối phần mở bài + Tả bao quát tả từng bộ phận của coái caây chuoái phaàn thaân baøi[r]

BÁO GIẢNG (Tuần24)

Từ ngày 20/ 02/ 2013 đến 24/ 02/ 2013

Thứ

Tiết

Hai

20/ 02

SHĐT

Đạo đức

Tốn

Lịch sử

Thể dục

24 24 116 24 47

SHDC

Giữ gìn các cơng trình cơng cộng (tiết 2) (BĐ )

Luyện tập.

Ôn tập Phối hợp chảy nhảy và mang ,vác – Trị chơi

GDMT KNS-Đ/C

Đ/C

Ba

21/02

Tập đọc

Kchuyện

Tốn

K học

M Thuật

47 24 117 47 24

Vẽ về cuộc sống an toàn Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

Phép trừ hai phân số Aùnh sáng cần cho cuộc sống.

Vẽ trang trí: Tìm hiểu về chữ nét đều

KNS GDMT, KNS

Tư

22/02

Tập đọc

LTVC

Tốn

Thể dục

47 47 118 48

Đoàn thuyền đánh cá.

Câu kể Ai làm gì?.

Phép trừ hai phân số (tt).

Kiểm tra bật xã : Phối hợp chảy nhảy và mang ,vác – Trị chơi

GDMT- BĐ

Đ/C

Năm

23/ 02

Chính tả

TLV

Tốn

K học

K thuật

24 47 119 48 24

Nghe – viết: Họa sĩ Tơ Ngọc Vân

LT xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối.

Luyện tập.

Aùnh sáng cần cho cuộc sống (TT).

Chăm sĩc rau, hoa.

Sáu

24/ 02

LTVC

TLV

Tốn

Địa lí

SH Lớp

48 48 120 24 24

Vị ngữ trong câu kể : Ai là gì?

Ơn tập Đoạn văn miêu tả cây cối Luyện tập chung.

Thành phố Hồ Chí Minh

SH - GDNGLL

GDMT

Đc NL

BGH Tổ trưởng

Thứ hai

Đạo đức

GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (T2)

I.MUC TIÊU: ( Khơng y/c học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khĩ sưu tầm)

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các cơng trình cơng trình cơng cộng

- Vận dụng kiến thức ở tiết 1 để làm tiếp các bài tập

- GDKNS :kĩ năng xác định giá trị văn hĩa, thu thập và xử lí thơng tin, kiểm sốt.

- GDMT : Học sinh biết bảo vệ các cơng trình cơng cộng.

- GDBĐ : Biết chăm sĩc và bảo vệ một số di sản văn hĩa phi vật thể và vật thể của

biển đảo

IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/Kiểm tra bài cũ : Gọi 3 hS đọc thuộc lòng ghi

nhớ trang 35

- Nhận xét

2/Bài mới

a.Giới thiệu bài mới

Hoạt động 1: Trình bày bài tập (bài tập 3 –SGK)

- GV nêu tình huống

- Chia lớp thành 6 nhóm

- Y/C học sinh thảo luận , đóng vai xử lí tình

huống

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- GV các nhà văn hóa xã là một công trình công

cộng ,là nơi sinh hoạt văn học chung của nhân

dân ,được xây dựng bởi nhiều công sức ,tiền của

.Vì vậy chẳng cần phải khuyên tuấn nên giữ gìn

,không vẽ bậy lên đó

- GV kết luận : Như ghi nhớ

.*Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến :

- Y/C học sinh làm việc theo nhóm đôi

- Giao nhiện vụ cho các nhóm thảo luận BT1

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày

- Gv kết luận : + Tranh 1 : sai

+ 2 sai

+ 3 sai

+ 4 đúng

* Hoạt động 3 : Xử lí tình huống BT2

- Y/C các nhóm thảo luận sử lí tình huống

- 3 HS thực hiện yêu cầu

- Tiến hành thảo luận

- Nhận xét bổ sung

- 2 HS nhắc lại

- HS nêu nội dung từng BT

- Cả lớp trao đổi ,tranh luận

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Gv kết luận từng tình huống

a Báo cho công an ,người lớn , nhân viên

dường sắt …

b Phân tích cái lợi của biến báo giao thông ,vì

thấy rõ tác hại của hành động ném đất đó vào

biển các giao thông Và khuyên ngăn họ

* Hoạt động 4 : Liên hệ thực tế

.Hãy kể tên 3 công trình công cộng mà em biết ?

Để giữ gìn và bảo vệ công trình cộng đó em

phải làm gì ?

- GV kết luận : Mọi người dân , không kể già trẻ

,nghề nghiệp ….đều phải có trách nhiệm giữ gìn

và bảo vệ các công trình công cộng

- Nhà hàng ,siêu thị có phải là công trình công

cộng cần bảo vệ ,giữ gìn không ?

GV kết luận GDMT:công trình công cộng là

những công trình được xây dựng mang tính văn

hóa ,phục vụ chung cho tất cả mọi người siêu

thị , nhà hàng tuy không phải là các công trình

công cộng nhưng chúng phải bảo vệ ,giữ gìn nó

vì nó là sản phẩm do người lao động làm ra -

4 Củng cố , dặn dò

Thực hành GHKII

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm tập làm

- Bổ sung tranh luận

- Học sinh tự làm

- HS lắng nghe

Lịch sử

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện

Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước; năm 981, cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất,…

- Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng thời gian phóng ra

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài trước

- 3 HS thực hiện yêu cầu

- Nhận xét

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài Ôn tập

* Hoạt động 1: - GV phát phiếu học tập về băng

thời gian Yêu cầu HS hoàn thành nội dung

từng phiếu

- Gọi các nhóm báo cáo kết quả làm việc với

phiếu

* Hoạt động 2: - GV giới thiệu về chủ đề cuộc

thi sau đó HS xung phong thi kể các sự kiện lịch

sử các nhân vật lịch sử

- GV tổng kết cuộc thi tuyên dương những HS

kể tốt

3 Củng cố - dặn dò

Về nhà học và chuẩn bị bài: Trịnh Nguyễn phân

tranh

- Nhận xét tiết học

- HS nhận phiếu và làm

- Cho HS xung phong thi kể trước lớp

toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu HS làm bài

* Tính

4 4 

28 28 28  

- Nhận xét Cho điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Luyện tập

Bài 1 :

- GV viết bài mẫu lên bảng, yêu cầu HS viết 3

phân số có mẫu số là 1, sau đó thực hiện quy

đồng và thực hiện cộng 3 phân số

- Ta thấy mẫu số của phân số thứ 2 trong phép

cộng là 5, nhẩm 3 = 15 : 5, Vậy 3 = nên viết

5 15

- 2 HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

Bài 1 :

5

4 5

15 5

4 1

3 5

5 19

a 3 +

3

11 3

2 3

9 3

2 1

3 3

2     

b

4

23 4

20 4

3 1

5 4

3 5 4

3      

gọn như sau :

3 +

5

19 5

4 5

15

5

4







- Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại

Bài 2

- Yêu cầu HS nhắc về tính chấùt kết hợp của phép

cộng số tự nhiên

- Yêu cầu HS tính và viết vào các chỗ chấm đầu

tiên của bài

- Với phân số khác mẫu số ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài

8

1 ) 8

2 8

3  

8

2 (

8 3  )

8 1

Vậy khi thực hiện một tổng hai phân số với số

thứ ba chúng ta có thể làm như thế nào?

- Đo chính là tính chất kết hợp của phân số.

Em có nhận xét gì về tính chất kết hợp của

phép cộng số tự nhiên và tính chất kết hợp của

phép cộng phân số.

Bài 3 :

- Gọi HS đọc đề bài , sau đó yêu cầu tự làm

3 Củng cố , dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau Phép trừ phân số

- Nhận xét tiết học

c

21

53 21

42 21

12 1

2 21

12 1

2 21

12 2 21

Bài 2

- HS làm bài

8

1 ) 8

2 8

3

4

3 8

6 

4

3 8

6 ) 8

2 8

2 ( 8

8

1 8

2 ( 8

3 8

1 ) 8

2 8

3











- Ta có thể cộng phân số thứ nhất với

tổng của phân số thứ hai và thứ ba.

Bài giải Nửa chu vi hình chữ nhật là:

29 10

3 3

2

m





30 29

MÔN: THỂ DỤC BÀI 47: PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY, MANG, VÁC

TRÒ CHƠI “KIỆU NGƯỜI”

I.Mục tiêu: (Đ/C Bỏ chạy nhảy mang vác, trị chơi kiệu người )

Học sinh biết bật xa

Trò chơi Biết cách chơi và tham gia chơi được trị chơi

II.Đồ dùng

Còi, sân trường có kẻ sẵn sân chơi

III.Các hoạt động dạy học

Thời

lượng

22 phút

6 phút

Giáo viên tập hợp lớp phổ biến

nội dung , yêu cầu giờ học

Cho hS khởi động

2.Phần cơ bản

* Ôn Bật xa

GV hướng dẫn HS thực hiện

*Tập phối hợp chạy, nhảy

* Trò chơi : Tự chọn

-GV nêu cách chơi, quy định

chơi

-Cho học sinh chơi thư.û

-Chơi chính thức

3 Phần kết thúc

Đi thường, vừa đi vừa hát

GV cùng HS hệ thống lại bài

Giao bài tập về nhà: ôn động

tác đi đều

X X X X X X

X X X X X X

CB XP GH

HS tham gia chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV

Thứ ba

Tập đọc VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I MỤC TIÊU

- Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp vpis nơi dung thơng báo tin vui

- Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng

bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắng về an tồn, đặc biệt là về an tồn giao thơng trong gia đình

KNS : Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân, tư duy sáng tạo, đảm nhận trách

nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ :

Gọi 2, HS đọc thuộc lòng: Khúc hát ru những

em bé trên lưng mẹ

2 học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Nhận xét và cho điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

1 Hs đọc tồn bài

Bài chia làm mấy đoạn?

GV kết luận:

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài GV chú ý sửa lổi phát âm, kết hợp giải

nghĩa từ.

- Y/C HS đọc luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu

c Tìm hiểu bài

Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Em muốn sống an toàn

Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

-Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về chủ

đề cuộc thi?

-Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao

khả năng thẩm mĩ của các em?

-Những dòng in đậm ở bản tin có tác dunïg gì?

KNS : Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân, tư

duy sáng tạo, đảm nhận trách nhiệm….

+Luyện đọc:HS tiếp nối nhau đọc,Gv hướng

dẫn các em đọc đúng với một bản thông báo

tin vui: nhanh, gọn, rõ ràng.

-GV đọc mẫu đoạn tin(Được phát động…….Kiên

Giang…)

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc

đoạn tin.

HS lắng nghe

1 HS đọc toàn bài Học sinh trả lời

4 học sinh đọc

HS lắng nghe

HS nêu: Em muốn sống an toàn -Chỉ trong vòng 4 tháng đã có

50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước giử về Ban tổ chức.

-Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, gia đình em được bảo vệ an toàn, trẻ em không nên đi xe đạp trên đường, chở 3 người là không được…

-Phòng tranh đẹp, màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc …

HS nêu

HS nối tiếp nhau đọc

HS lắng nghe

HS luyện đọc

3 HS đọc thi đoạn tin

HS lắng nghe

3-Củng cố- dặn đò:

Gọi Hs nêu ND bài

-HS về nhà đọc bài và xem trước bài tới

Đoàn thuyền đánh cá

-GV nhận xét tiết học

Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

- Chọn được câu chuyện nĩi về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) gĩp phần giữ gìn xĩm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch ,đẹp)

- Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

KNS : Thể hiện sự tự tin, khã năng ra quyết định và tư duy sáng tạo

GDBVMT qua đề bài: Em (hoặc người xung quanh) Đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh , sạch đẹp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra bài cũ :

Gọi 1 HS kể một câu chuyện em đã nghe được

đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu

tranh giữa cái đẹp với cái xấu cái thiện với cái

ác hoặc đã học về lòng nhân hậu , tình cảm

yêu thương , đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người

.- GV nhận xét.

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

b.Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- GV viết đề bài lên bảng lớp gạch chân những

từ ngữ quan trọng Em, đã làm gì, xanh, sạch

đẹp

- Gọi HS đọc phần gợi ý

c HS thực hành kể chuyện

- GV mở bảng phụ viết vắn tắt dàn ý bài , nhắc

HS chú ý kể chuyện có mở đầu , diễn biến ,

kết thúc

- GV đến từng nhóm , nghe HS kể hướng dẫn

góp ý

- Thi kể trước lớp

- HS thực hiện yêu cầu

- HS lắng nghe

KNS : Thể hiện sự tự tin, khã năng ra quyết định và tư duy sáng tạo,,,

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

- Gọi HS nhận xét GV nhận xét và bình chon

bạn kể hay nhất

3 Củng cố dặn dò

Về chuẩn bị bài : Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?

- Nhận xét tiết học

- Một vài HS tiếp nối nhau thi kể

Tốn

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU

Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Băng giấy hình chữ nhật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ :

*Tính: a/ 6 1 b/

3 4 

- GV nhận xét cho điểm

2.Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn đồ dùng trực quan

Từ băng giấy màu, lấy để cắt chữ Hỏi còn

6

5

6 3

lại bao nhiêu phần của băng giấy?

- Yêu cầu HS nhận xét về 2 băng giấy

- Yêu cầu HS dùng thước chia hai băng giấy

thành 6 phần bằng nhau

- Y/C HS cắt của một trong hai băng giấy

6 5

Có băng giấy, lấy đi bao nhiêu để cắt chữ

6

5

Vậy

6

3 6

2

6

5





c Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ 2 phân số

cùng mẫu số

Để biết còn lại bao nhiêu phần của băng

giấy chúng ta phải làm phép tính gì?

Theo em làm thế nào để có

6

2 6

3 6

5  

- GV hướng dẫn cách thực hiện

6

2 6

3 5

6

3

6

5









Nêu cách thực hiện phép trừ 2 phân số có

cùng mẫu số?

-2 HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

HS theo dõi

- Tính trừ.

6

2 6

3 6

5  

- Lấy 5 trừ 3 được 2 được tử số của hiệu , giữ nguyên mẫu số.

- Như SGK

- Yêu cầu HS nhắc lại

Bài 1

GV hướng dẫn Hs làm bài tập a

- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

GV cùng hs nhận xét

Bài 2

- Cho HS đọc đề 1 Hs nhắc lại cách rút gọn

phân số

GV cùng Hs nhận xét, cho điểm

Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài Gv hướng dẫn

Gv cùng Hs nhận xét, cho điểm

4 Củng cố , dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau Phép trừ phân số (TT)

- Nhận xét tiết học

Bài 1

3 HS lên bảng làm Hs cịn lại làm vào vở

a

16

8 16

7 15 16

7 16

4

4 4

3 7 4

3 4

7     

5

3 9 5

3 5





5 6

d

19

5 19

12 17 19

12 19

17









- 4 HS lên bảng , lớp làm vào vở

a

3

1 3

1 3

2 9

3 3

2    

b

5

4 5

3 5

7 25

15 5

8

4 2

2

2 2

1 3 2

1 2

3     

4

8 4

3 11 4

3 4

11 8

6 4

- 1 HS lên bảng giải Lớp làm vào vở

Bài giải

Số huy chương bạc và đồng chiếm số phần là:

19

14

19 5 

Đáp số: (tổng số huy chương)

19 14

Khoa học ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG

I MỤC TIÊU :

Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống

Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi lồi thực vật cĩ nhu cầu ánh sáng khác nhau

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình trang 94, 95 SGK

Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ : Gọi 3 HS đọc phần bài học

bài bóng tối

- Nhận xét.

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng

đối với sự sống của thực vật

- Y/C HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi trang

94, 95 SGK bằng cách trả lời nhóm 6

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

- GV kết luận : Như mục bạn cần biết

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của

thực vật

- GV đặt vấn đề : Cây xanh không thể sống thiếu

ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loại cây đều

cần một thời gian chiếu sáng như nhau và đều có

nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu như

nhau không ?

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận

Tại sao có một loài cây chỉ sống được ở những nơi

rừng thưa các cánh đồng … được chiếu sáng nhiều

? một số loài cây khác sống được ở trong rừng rậm

trong hang động ?

Kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số

cây cần ít ánh sáng ?

Nêu một số ứng dụng về nhu cầu cần ánh sáng

của cây trong kĩ thuật trồng trọt ?

- GV chốt lại và kết luận : Tìm hiểu nhu cầu ánh

sáng của mỗi loại cây chúng ta có thể thực hiện

được những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây

được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao

4 Củng cố dặn dò :

Về học và chuẩn bị bài Ánh sáng cần cho sự sống

(TT)

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS quan sát và trả lời

- Các nhóm nhận xét bổ sung

HS lắng nghe

- Vì mỗi loài thực vật có nhu

cầu ánh sáng mạnh, yếu, nhiều, ít, khác nhau Vì vậy …

HS nêu

HS nêu

HS lắng nghe