Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần dạy 13 đến tuần 18

Hoạt động của học sinh - Học sinh rà soát chữa bài trong vở bài tập cuûa mình - Lắng nghe giáo viên giới thiệu bài Hoạt động lớp , nhóm ... - Cả lớp đặt tính và tính , làm xong phép tính[r]

Trang 1

TUẦN 13

Thứ sáu ngày 24 tháng11 năm 2012

Tiết 1 : Giáo dục tập thể: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Tiết 2: Tập đọc : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I MỤC TIÊU :

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki) Biết đọc phân biệt với lời nhân vật và lời dẫn chuyện

- Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm , đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao

II CHUẨN BỊ :

- Tranh , ảnh về khinh khí cầu , tên lửa , con tàu vũ trụ

- Bảng lớp viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

3’

10’

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Vẽ trứng

- Kiểm tra 2 em đọc bài Vẽ trứng trả lời câu hỏi

về nội dung bài

3 Bài mới : Người tìm đường lên các vì sao

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Có thể chia bài thành 4 đoạn :

+ Đoạn 1 : Bốn dòng đầu

+ Đoạn 2 : Bảy dòng tiếp theo

+ Đoạn 3 : Sáu dòng tiếp theo

+ Đoạn 4 : Ba dòng còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

- 2 học sinh thực hiện yêu cầu

Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

10’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì ?

- Oâng kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế

nào ?

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Từ nhỏ , Xi-ôn-cốp-xki đã mơ ước được bay lên bầu trời

- Oâng sống rất kham khổ để dành dụm tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm Sa

Trang 2

- Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành

công là gì ?

- Giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki

- Em hãy đặt tên khác cho truyện

hoàng không ủng hộ phát minh về khí cầu bay bằng kim loại của ông nhưng ông không nản chí Oâng đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng , trở thành phương tiện bay tới các vì sao

- Vì ông có ước mơ chinh phục các vì sao , có nghị lực , quyết tâm thực hiện mơ ước

- Người chinh phục các vì sao / Quyết tâm chinh phục các vì sao / Từ mơ ước bay lên bầu trời / Từ mơ ước biết bay như chim / Oâng tổ của ngành du hành vũ trụ … 10’

4’

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Từ

nhỏ … hàng trăm lần

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

4 Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà đọc lại bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

Học sinh lắng nghe Ghi yêu cầu về nhà vào vở

Tiết 4 : Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I MỤC TIÊU :

- Biết cách nhân nhẩm số co hai chữ số với 11

- Phấn màu

3phút

15phút

2 Bài cũ : Luyện tập

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : Giới thiệu nhân nhẩm số có hai

chữ số với 11

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Giới thiệu cách nhân nhẩm số

có hai chữ số với 11

MT : Giúp HS nắm cách nhân nhẩm số có hai

Học sinh rà soát chữa bài trong vở bài tập của mình

Hoạt động lớp

Trang 3

chữ số với 11

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

a) Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10 :

- Cho cả lớp đặt tính và tính : 27 x 11

- Cho cả lớp làm thêm một ví dụ : 35 x 11

b) Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc

bằng 10 :

- Cho HS thử tính nhẩm 48 x 11 theo cách trên

- Vì tổng 4 + 8 không phải là số có 1 chữ số

mà là số có hai chữ số nên cho HS đề xuất

cách làm tiếp

- Có thể có em đề xuất viết 12 xen giữa 4 và

8 để được 4128 hoặc đề xuất một cách nào

khác

- Lưu ý : Trường hợp tổng hai chữ số bằng 10

làm giống hệt như trên

- 1 em đặt tính và thực hiện ở bảng

- Nhận xét kết quả 297 với thừa số 27 nhằm rút ra kết luận : Để có 297 , ta viết số 9 là tổng của 2 và 7 xen kẽ giữa hai chữ số của

27

- Tương tự như trên

- Cả lớp đặt tính và tính : 48 x 11

- Từ đó rút ra cách nhân nhẩm đúng :

4 + 8 = 12 , viết 2 xen vào giữa hai chữ số của 48 để được 428 , thêm 1 vào 4 của 428 để được 528

15phút

3phút

Hoạt động 2 : Thực hành

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

- Bài 3 :

- Cho học sinh thi đua tính nhanh

- Nêu lại cách nhân số có hai chữ số với 11

- Làm các bài tập tiết 61 sách BT

Hoạt động lớp , nhóm

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Khi tìm x , nên nhân nhẩm với 11

- Tự nêu tóm tắt rồi giải và chữa bài

GIẢI Khối lớp 4 có :

11 x 17 = 187 (bạn) Khối lớp 5 có :

11 x 15 = 165 (bạn) Cả hai khối có tất cả :

187 + 165 = 352 (bạn) Đáp số : 352 bạn

- Đại diện các nhóm thi đua tính nhanh các phép tính ở bảng

2 học sinh lần lượt nêu ghi nhớ Học sinh lắng nghe

Ghi yêu cầu về nhà vào vở

Trang 4

Tiết 3 : Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

I MỤC TIÊU :

- Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm

- Nước sạch: Trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con người

- Nước bị ô nhiểm: Có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ

- Hình trang 52 , 53 SGK

3phút

15phút

2 Bài cũ : Nước cần cho sự sống

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : Nước bị ô nhiễm

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về một số đặc điểm

của nước trong tự nhiên

MT : Giúp HS phân biệt được nước trong và

nước đục bằng cách quan sát và thí nghiệm ;

giải thích được tại sao nước sông , hồ thường

đục và không sạch

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo

cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát

và làm thí nghiệm

- Theo dõi , giúp đỡ

- Kiểm tra kết quả và nhận xét Khen ngợi

các nhóm thực hiện đúng quy trình làm thí

nghiệm

- Hỏi : Tại sao nước sông , ao , hồ hoặc nước

đã dùng rồi thì đục hơn nước mưa , nước giếng

, nước máy ?

- Kết luận : Nước sông , ao , hồ hoặc nước đã

dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất , cát ; đặc

2 học sinh thực hiện yêu cầu Học sinh lắng nghe

- Đọc mục Quan sát và Thực hành SGK để

biết cách làm

- Các nhóm làm việc : + Quan sát và làm thí nghiệm chứng minh : Chai nào là nước sông , chai nào là nước giếng ?

+ Rút ra kết luận : Nước sông đục hơn nước giếng vì nó chứa nhiều chất không tan hơn + Thảo luận : Bằng mắt thường , bạn cũng có thể nhìn thấy những thực vật nào sống ở

ao , hồ ? ( Rong , rêu và các thực vật sống ở dưới nước khác đã học ở lớp 2 )

- Đại diện các nhóm trả lời

- Cả lớp nhận xét

Trang 5

biệt nước sông có nhiều phù sa nên chúng

thường bị vẩn đục

15phút

3phút

Hoạt động 2 : Xác định tiêu chuẩn đánh giá

nước bị ô nhiễm và nước sạch

MT : Giúp HS nêu được đặc điểm chính của

nước sạch và nước bị ô nhiễm

- Nhận xét , khen nhóm có kết quả đúng

- Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK

- Nêu ghi nhớ SGK

- Xem trước bài Nguyên nhân làm nước bị ô

nhiễm

- Thảo luận và đưa ra các tiêu chuẩn về nước sạch và nước bi ô nhiễm theo chủ quan của mỗi em ( Không mở SGK )

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo hướng dẫn của GV Kết quả sẽ ghi lại theo mẫu sau :

- Đại diện các nhóm treo kết quả thảo luận của nhóm mình lên bảng

- Mở SGK ra đối chiếu , tự đánh giá xem nhóm mình làm đúng , sai ra sao

Tiết 5: Âm nhạc: Giáo viên chuyên trách dạy

^^^^^^^^^^^^^^^^^^*************************************^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

Thứ hai ngày 26 tháng11 năm 2012

Tiết 1: Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ , CHA MẸ

I Mục tiêu :

- Biết được: con cháu phải biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

- Biết thực hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình

II Chuẩn bị :

- Bảng lớp ghi sẳn tình huống thảo luận

III Các hoạt động dạy học :

1’

4’

2 Bài cũ : Tiết kiệm thời giờ (tt)

Trang 6

10’

- Hát tập thể bài Cho con của Phạm Trọng Cầu

Hoạt động 1 : Thảo luận Câu chuyện Phần

thưởng

MT : Giúp HS nắm ý nghĩa của tiểu phẩm được

xem

PP : Thực hành , đàm thoại , giảng giải

- Giáo viên kể chuyện Phần thưởng :

+ Vì sao em lại mời bà ăn những chiếc bánh mà

em vừa được thưởng ?

+ Bà cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa

cháu đối với mình ?

- Kết luận : Hưng kính yêu bà Hưng là một

đứa cháu hiếu thảo

Cả lớp hát

- Lớp thảo luận , nhận xét về cách ứng xử của các nhân vật trong chuyện

10’ Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

MT : Giúp HS biết cách giải quyết đúng tình

huống nêu ra trong bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Nêu yêu cầu BT1

- Kết luận : Việc làm của bạn Loan , Hoài ,

Nhâm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà , cha

mẹ Việc làm của bạn Sinh và bạn Hoàng là

chưa quan tâm đến ông bà , cha mẹ

- Các nhóm trao đổi

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

10’

4’

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

MT : Giúp HS biết cách giải quyết tình huống

nêu ra trong bài tập

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Kết luận về nội dung các bức tranh và khen

các nhóm đã đặt tên tranh phù hợp

- Vài em đọc Ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS kính yêu ông bà , cha mẹ

- Chuẩn bị BT5,6 SGK

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

- Các nhóm khác trao đổi

2 học sinh lần lượt thực hiện yêu cầu

Học sinh lắng nghe Ghi yêu cầu về nhà vào vở

Tiết 2: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU :

- Biết cách nhân với số có ba chữ số

- Tính được giá trị của biểu thức

Trang 7

- Phấn màu

3phút

10phút

2 Bài cũ : Giới thiệu nhân nhẩm số có hai

chữ số với 11

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : Nhân với số có ba chữ số

Hoạt động 1 : Giới thiệu cách nhân với số có

ba chữ số

MT : Giúp HS nắm cách nhân với số có 3 chữ

số

a) Tìm cách tính : 164 x 123

- Đặt vấn đề : 164 x 123 = ?

b) Giới thiệu cách đặt tính và tính :

- Giúp HS nhận ra cách tính : Để tính 164 x

123 , ta phải thực hiện 3 phép nhân và một

phép cộng 3 số Do đó , ta nghĩ đến việc viết

gọn các phép tính này trong một lần đặt tính

- Hướng dẫn HS đi đến cách đặt tính và tính ở

bảng : 164 x 123 = 20 172

- Giới thiệu : 492 là tích riêng thứ nhất , 328

là tích riêng thứ hai , 164 là tích riêng thứ ba

- Lưu ý : Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang

trái 1 cột so với tích riêng thứ nhất ; phải viết

tích riêng thứ ba lùi sang trái 2 cột so với tích

riêng thứ nhất

Học sinh rà soát chữa bài trong vở bài tập của mình

- Cả lớp đặt tính và tính :

164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x 3

- Cả lớp thực hiện :

164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + 3 ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16 400 + 3280 + 492

= 20 172

20phút Hoạt động 2 : Thực hành

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

- Bài 3 :

- Đặt tính rồi tính và chữa bài

- Tính ở vở nháp , gọi HS lên bảng viết giá trị của từng biểu thức vào ô trống ở bảng do

GV kẻ sẵn như SGK

Trang 8

3phút 4 Củng cố dặn dò :

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính các phép

tính ở bảng

- Nêu lại cách nhân với số có ba chữ số

- Làm các bài tập tiết 62 sách BT

- Tự làm bài rồi chữa bài

GIẢI Diện tích mảnh vườn là :

125 x 125 = 15 625 (m2) Đáp số : 15 625 m2

- Đại diện các nhóm thi đua tính nhanh các phép tính ở bảng

2 học sinh lần lượt nêu quy tắc Học sinh lắng nghe

Tiết 3 :Chính tả NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I MỤC TIÊU :

- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng bài tập 2, 3 SGK

- Bảng lớp viết nội dung BT2a hoặc b

3phút

20phút

2 Bài cũ : Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Mời 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng lớp , cả

lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu bằng

ch/tr hoặc có vần ươn/ương

3 Bài mới : Người tìm đường lên các vì sao

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành

- Đọc đoạn cần viết

- Đọc từng câu cho HS viết

- Đọc lại toàn bài

- Chấm , chữa bài Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

2 học sinh thực hiện yêu cầu

Hoạt đông cá nhân

- Theo dõi

- Đọc thầm lại đoạn văn , chú ý cách viết tên riêng , những từ ngữ dễ viết sai , cách viết câu hỏi nảy sinh trong đầu óc non nớt của Xi-ôn-cốp-xki thuở nhỏ

- Viết bài vào vở

- Soát lại

10phút Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

Trang 9

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Phát bút dạ và phiếu cho các nhóm trao đổi

, thảo luận , tìm các tính từ theo yêu cầu

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Phát riêng giấy cho 9 – 10 em làm bài

+ Chốt lại lời giải đúng

- Chấm bài , nhận xét

- Yêu cầu HS về nhà viết vào sổ tay từ ngữ

các tính từ có hai tiếng đều bắt đầu bằng l

hoặc n ( hoặc i / iê )

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ

- Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng cuộc : tìm được đúng , nhiều từ

- Làm bài vào vở , mỗi em viết khoảng 10 từ

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , làm bài cá nhân vào vở

- Những em làm bài trên giấy dán kết quả lên bảng lớp , lần lượt từng em đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Cả lớp theo dõi rút kinh nghiệm Học sinh lắng nghe

Tiết 4 : Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG

XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI

( 1075 – 1077 )

I MỤC TIÊU :

- Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt( Có thể sử dụng lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền của lý Thường Kiệt)

+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ Nam sông Như Nguyệt

+ Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thường Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc

+ Quân địch không chống cự nổi tìm đường tháo chạy

- Vài nét về công lao Lý Thường Kiệt: Người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

- Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai

3phút 1 Khởi động : Hát 2 Bài cũ : Chùa thời Lý

3 Bài mới : Cuộc kháng chiến chống quân

Tống xâm lược lần thứ hai

2 học sinh thực hiện yêu cầu

Trang 10

Nêu mục đích , yêu cầu của tiết học

Hoạt động 1 :

MT : Giúp HS nắm được lý do việc đánh sang

đất Tống của Lý Thường Kiệt

PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại

- Đặt vấn đề cho HS thảo luận : Việc Lý

Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có 2 ý

kiến khác nhau :

+ Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà

Tống

Căn cứ vào đoạn vừa đọc , theo em , ý kiến

nào đúng ? Vì sao ?

- Đọc SGK đoạn : Cuối năm 1072 … rồi rút

về

- Thảo luận đi đến thống nhất : Ý kiến thứ hai đúng , bởi vì trước đó , lợi dụng việc vua Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ , quân Tống đã chuẩn bị xâm lược ; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống , triệt phá nơi tập trung quân lương của giặc rồi kéo về nước

10phút Hoạt động 2 :

MT : Giúp HS nắm diễn biến cuộc kháng

chiến chống quân Tống lần thứ hai

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Trình bày tóm tắt diễn biến cuộc kháng

chiến trên lược đồ

- Theo dõi 10phút

3phút

Hoạt động 3 :

MT : Giúp HS nắm ý nghĩa của cuộc kháng

chiến

- Đặt vấn đề : Nguyên nhân nào dẫn đến

thắng lợi của cuộc kháng chiến ?

- Kết luận : Nguyên nhân thắng lợi là do quân

dân ta rất dũng cảm Lý Thường Kiệt là một

tướng tài , chủ động tấn công sang đất Tống ,

lập phòng tuyến sông Như Nguyệt

- Nêu ghi nhớ SGK

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

- Các nhóm thảo luận rồi báo cáo kết quả

- Tiếp tục trình bày kết quả cuộc kháng chiến

Tiết 5 : Kĩ thuật THÊU MÓC XÍCH

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thêu móc xích

- Thêu được các mũi móc xích Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau

- Thêu được ít nhất năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	309,18 KB