Giáo án Tin học 11 - Bài 10: Cấu trúc lặp

chương trình chú ý nhiều đến lệnh lặp GV: Đưa ra thuật toán hoặc có thể yêu cầu học sinh tự xây dựng thuật toán giải bài toán 2, nếu tự xây dựng được thuật toán thì các em sẽ hiểu hơn về[r]

Ngày

Mục tiêu

1

1

2

3

2

1 Mô

2

3

3 Thái 4G

Phương pháp và phương tiện dạy học

1

2

Hoạt động dạy – học

1

2

Câu 1: Nêu cú pháp và

Câu 2:

2

, 1,

x neu x la so chan y

x neu x la so le



 





3

Nội dung chính Hoạt động của giáo viên và học sinh

1 Khái niệm lặp

- Xét 2 bài toán

&78!

Bài toán 1: Tính

100

1

2

1 1

1

1

1

















a a

a

a

S

Bài toán 2: Tính

S2 =

1

2

1 1

1















N a a

a

a

0001 0 1



 N

a

Cách giải:

- ? 4 S 47F! gán giá &< 1/a

-

N = 1, 2, 3, 4, …

-

0.0001, 

-

GV: g7 ra bài toán, yêu ! ! sinh tìm cách

HS:

GV:

Giải theo các lệnh tuần tự

S1: = 0;

If(1/a>0,0001) then S1: = S1+ 1/a;

If(1/(a+1)>0.0001) then S1: = S1+1/(a+1); If(1/(a+2)>0.0001) then S1: = S1+1/(a+2); If(1/(a+3)>0.0001) then S1: = S1+1/(a+3);

…

HS:

4Il theo

F* thì 45 quá dài



Trong lập trình, có những thao tác phải lặp lại

nhiều lần, khi đó ta gọi là cấu trúc lặp.

-

-

NNLT nào

các

Sau

ngôn

2 Lặp có số lần biết trước và câu lệnh for – do

Trong Pascal, có 2

&78!

-

For

<câu

- Lặp dạng lùi

For

Trong đó:

-

- Giá

-

-

sao do

Ví

và tong_1b

Ví

3 Lặp với số lần chưa biết trước và câu lệnh

while – do

78! 1: S:=1/a;N:=0;

5;

78! 3: N:=N=1;

-

- Pascal

viên 47 ra 3G ; ví -> trong v!  47F! tính toán

VD1: Bài toán tháng

+ lãi tháng &78!

VD2: Tính không 47F! dùng công  !

GV: g7 ra ví ->

So sánh hai / toán sau:

/ toán Tong_1a B1: S:=1/a; N:=0;

B2: N:= N + 1;

B3:  N > 100 Thì

B4:S:=S+1/(a+N) B5:

/ toán Tong_1b B1: S:=1/a;N:=101;

B2: N:= N-1;

B3:

B4: S:=S+1/(a+N) B5:

GV:

toán trên

- / toán có ()* không?

-

- Hai nào?

- Cái gì thay Sau khi so sánh 2{ 2 / toán trên, giáo viên thích ý

GV: % ví -> minh  trong Pascal 4# các

em trong trình và cho trình

- Do

While<

Trong đó:

-

- Câu

Ý

câu

kiện.

Ví

Ví

/ toán:

B1:  M = N thì UCLN:= M;

 thúc

B2:

N:= N – M

GV: g7 ra / toán +)! có # yêu !

2, Yêu toán này

GV: Phân tích

sau

GV:

trong Pascal,

HS:

GV: Nên gõ

có Riêng

GV nên cho

nhau

thay

- % 3G ví -> !> # khi tìm 78! ; chung

!$ hai ; 15 và 25

m n

15 10

5 10

5 5

-

-

-

- n:=n-m;

- Yêu ! ! sinh: Nêu / toán 4# tìm 78!

; chung !$ hai ; 4Il

Đánh giá cuối bài:

2

3 Yêu

Nhận xét rút kinh nghiệm:

tốn

- / tốn có ()* khơng?

-

- Hai nào?

- Cái thay Sau so sánh 2{ / toán trên, giáo viên thích ý

GV: % ví -& gt; minh  Pascal 4#...

- % 3G ví -& gt; !> # tìm 78! ; chung

!$ hai ; 15 25

m n

15 10

5 10

5

-

-

-

- n:=n-m;

- Yêu !... class="text_page_counter">Trang 3

- Do

While<

Trong đó:

-

- Câu

Ý

câu

kiện.