mét ph¸t minh nho nhá I-Môc tiªu - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ SGK, bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến.. - Hiểu nội dung câu chu[r]
Trang 1Kể chuyện một phát minh nho nhỏ I-Mục tiêu
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại được câu
chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện
II-đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ truyện phóng to
III-Các hoạt dạy học chủ yếu
A - Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS kể câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia có liên quan
đến trò chơi
- GV nhận xét, ghi điểm
B - Dạy học bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
HĐ2 GV kể chuyện
- GV kể lần 1, HS nghe
- GV kể lần hai, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ
+Phần lời ứng với tranh một: Ma - ri - a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất rễ trượt trong đĩa
+Phần lời ứng với tranh hai: Ma- ri -a tò mò lẩn ra khỏi phòng để làm thí nghiệm
+Phần lời ứng với tranh ba: Ma- ri - a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn Anh trai của Ma - ri -a xuất hiện và trêu em
+Phần lời ứng với tranh 4: Ma- ri - a và anh trai tranh luận về điều cô bé phát hiện ra
+Phần lời ứng với tranh 5 là: Người cha ôn tồn giải thích cho hai con
- GV kể lần 3 nếu cần
HĐ3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- 2 HS đọc lần lượt yêu cầu của bài tập 1, 2
- GV hướng dẫn thêm khi HS kể chuyện
a) HS kể theo nhóm (4 HS)
- Dựa vào lời kể của cô giáo và tranh minh hoạ từng nhóm tập kể từng kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
b) Thi kể trước lớp
- Một vài HS tiếp nối nhau thi kể trước lớp
- Mỗi HS kể xong, có thể nói về ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp và GV nhận xét; bình chọn bạn kể hay nhất (về lời kể, cử chỉ, điệu bộ,…)
Lop4.com
Trang 2C-Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học, dặn học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân và chuẩn bị bài sau
Lop4.com