tiến hành tương tự với trường hợp phân số có tử số bé hơn mẫu số H§4: LuyÖn tËp Bài 1: Viết thương của mỗi phép chia sau dưới dạng phân số.. Cñng cè - dÆn dß: nhËn xÐt chung tiÕt häc.[r]
Trang 1Kế hoạch bài học tuần 20
(từ 14/01 đến 18/01/2013)
Hai
14/01
Chào cờ Tập đọc Toán
Kể chuyện
Đạo đức
Bốn anh tài (Tiếp) Phân số
Kể chuyện đã nghe, đã đọc Kính trọng và biết ơn người lao động (Tiết 2)
Ba
15/01
Toán TLV Lịch sử Thể dục
Mĩ thuật
Phân số và phép chia số tự nhiên Miêu tả đồ vật (bài làm viết) Chiến thắng Chi Lăng
Bài 39
Vẽ tranh đề tài: Ngày hội quê em
Tư
16/01
Tập đọc Toán LTVC Khoa học
Trống đồng Đông Sơn Phân số và phép chia số tự nhiên (Tiếp) Luyện tập về câu kể Ai làm gì ? Không khí bị ô nhiễm
Năm
17/01
Thể dục LTVC Toán
Âm nhạc Khoa học
Bài 40
Mở rộng vốn từ: Sức khoẻ
Luyện tập
Ôn tập bài hát Chúc mừng TĐN số 5 Bảo về bầu không khí trong sạch
Sáu
18/01
Toán TLV
Địa lý Chính tả
Kĩ thuật
Phân số bằng nhau Luyện tập giới thiệu địa phương
Đồng bằng Nam Bộ Nghe-viết: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa
Trang 2Thứ hai, ngày 14 tháng 1 năm 2013
Tập đọc Bốn anh tài
I Mục đích yêu cầu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm một
đoạn phù hợp nội dung câu chuyện
- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây (Trả lời được các CH trong SGK)
* GD KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
- Hợp tác, đảm nhận trách nhiệm
II chuẩn bị: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK
- Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: 2hs đọc thuộc lòng bài Chuyện cổ tích về loài người.
B Bài mới:
HĐ1: Luỵên đọc
- 1 hs giỏi đọc toàn bài Lớp đọc thầm, chia đoạn (Bài chia làm 2 đoạn):
+ Đoạn 1: Từ đầu để bắt yêu tinh đấy
+ Đoạn 2: Còn lại
- HS đọc nối tiếp đoạn 2 lượt.
- Hết lượt 1: HS đọc tiếng khó: lè lưỡi, sống sót, gãy,
- Hết lượt2: Hướng dẫn hs đọc câu dài: ''Nắm Tay Đóng Cọc bỏ chạy'' và đọc chú giải
- HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu toàn bài.
HĐ2: Tìm hiểu bài.
- HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1 (Anh em Cẩu Khây gặp một bà cụ được yêu tinh cho sống sót để chăn bò cho nó, bà cho anh em Cẩu Khây ở nhờ, )
* Từ ngữ: vắng teo
ý1: Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi ở của yêu tinh được bà cụ giúp đỡ
- HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi 2.(hs thuật lại cuộc chiến
đấu của 4 anh em chống yêu tinh)
- Câu hỏi 3 sgk (vì anh em Cẩu Khây có tài năng đặc biệt, biết đoàn kết đồng tâm, hiệp lực.)
ý2: Anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh
-HS khá, giỏi nêu nội dung bài, gv chốt nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng tinh thần
đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.
*HĐ3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn: Cẩu Khây hé cửa tối sầm lại
- HS thi đọc diễn cảm
IV Củng cố - dặn dò: Nhận xét chung tiết học
Trang 3Toán Phân số
I Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết về phân số, biết phân số có tử số, mẫu số
- Biết đọc, viết phân số
* Ghi chú: HS làm BT 1, BT2
HS K- G làm bài 3, 4
II chuẩn bị: Bộ đồ dùng dạy học toán 4.
II Các hoạt động dạy- học:
A Bài cũ: 2 hs nêu cách tính diện tích hình bình hành
B Bài mới:
*HĐ1: Giới thiệu phân số
- GV gắn bảng hình tròn chia thành 6 phần bằng nhau, trong đó có 5 phần được tô màu như phần bài học của sgk (hs q/s)
? Hình tròn được chia thành mấy phần bằng nhau? Có mấy phần được tô màu?
(GV: Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn)
+ Năm phần sáu viết là: ta gọi là phân số 5
+ GVhướng dẫn hs cách viết phân số , giới thiệu tử số và mẫu số của phân số 5
6
5 6
? Mẫu số của phân số cho em biết điều gì? tử số cho em biết điều gì? (mẫu số cho 5
6
biết hình tròn được chia thành 6 phần bằng nhau, tử số cho biết 5 phần bằng nhau đã
được tô màu.)
- GV làm tương tự như vậy với phân số: ; ; 1
2
3 4
4 7
*HĐ2: Luyện tập
Bài 1: Viết rồi đọc phân số chỉ phần đã tô màu trong mỗi hình
- HS làm BT cá nhân, nêu miệng trước lớp; nêu tử số, mẫu số trong mỗi phân số cho biết gì
Bài 2: Viết theo mẫu (viết tử số, mẫu số, phân số vào ô trống)
- HS làm BT cá nhân, 2 hs TB lên bảng chữa bài
Bài 3: Viết các phân số
- GV đọc, gọi hs khá, giỏi lên bảng viết, lớp viết vào vở
IV Củng cố - dặn dò: Nhận xét chung tiết học
Kể chuyện
kể chuyện đã nghe đã đọc
I Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã
đọc nói về một người có tài
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể
II chuẩn bị: Truyện viết về người có tài
Trang 4III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: 1hs khá kể lại câu chuyện: Bác đánh cá và gã hung thần.
B Bài mới:
*HĐ1: Hướng dẫn hs kể chuyện
- 3 hs tiếp nối nhau đọc đề bài và từng mục của phần gợi ý
? Những người như thế nào thì được mọi người công nhận là người có tài? lấy ví dụ?
- HS giới thiệu câu chuyện của mình trước lớp
- HS kể chuyện theo nhóm 4 và thảo luận về nội dung câu chuyện
*HĐ2: Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện.
- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Lớp nhận xét bạn kể, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất
IV Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn hs về nhà kể lại câu chuyện mà em
nghe các bạn kể cho người thân nghe
Đạo đức Kính trọng và biết ơn người lao động (Tiết2)
I Mục đích yêu cầu:
- HS Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động.
- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ
- Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động
* GD kĩ năng sống: - Tôn trọng giá trị sức lao động
- Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động
II chuẩn bị: Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai
III Các hoạt động dạy- học:
A Bài cũ: Chúng ta phải có thái độ như thế nào đối với người lao động ?
B Bài mới:
- Mục tiêu: hs đóng vai và thể hiện được tình huống
- CTH: Chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm thảo luận và đóng vai giải quyết tình huống? Cách cư xử với người lao động trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? vì sao?
em cảm thấy thế nàokhi ứng xử như vậy?
LK: Cần phải kính trọng người lao động, dù là người lao động bình thường nhất.
*HĐ2 Trình bày sản phẩm (BT 5,6 sgk)
- Mục tiêu: HS đọc các câu ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát hoặc kể, viết, vẽ về một người lao động mà em kính phục, yêu quí nhất
- CTH: HS trình bày cá nhân và nêu ý nghĩa về các câu ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát hoặc kể, viết, vẽ mà các em vừa trình bày
? Các bài ca dao, tục ngữ, muốn nói với chúng ta điều gì?
KL: Người lao động là người làm ra của cải cho xã hội và đều được mọi người kính
trọng
- HS đọc ghi nhớ trong sgk
IV Củng cố - dặn dò: Nhận xét giờ học
Trang 5Thứ ba, ngày 15 tháng 1 năm 2013
Toán phân số và phép chia số tự nhiên
I Mục tiêu:
- Biết được Thương của phép chia mốt số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số, tử số là số bị chia, mẫu số là số chia
* Ghi chú: HS làm BT 1, BT2 (2 ý đầu), BT3
- HS K- G làm bài2 (2 ý cuối)
II chuẩn bị: Bộ đồ dùng dạy học toán 4.
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: - GV đọc, 2 hs lên bảng viết các phân số và nêu tử số, mẫu số.
- Lớp viết vào nháp
B Bài mới:
a) Trường hợp thương là một số tự nhiên
- GV nêu VD: có 8 quả cam chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn được mấy quả cam?
- HS nêu phép chia và kết quả: 8 : 4 = 2 (quả cam)
- HS nêu thành phần và kết quả của phép chia
b) Trường hợp thương là một phân số
- GV nêu: Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh?
? GV hướng dẫn hs tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn
- GV viết bảng 3 : 4 = 3
4
KL: Khi thực hiện chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 ta có thể tìm được
thương là một phân số
? Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của thương và số bị chia, số chia trong 3
4
phép chia 3 : 4
KL: Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một
phân số, tử số là số bị chia, và mẫu số là số chia
Bài 1: Viết thương của mỗi phép chia dưới dạng phân số
- HS làm BT cá nhân, 2 hs TB, yếu chữa bài
Bài 2: Viết thương của phép chia dưới dạng phân số rồi chuyển thành số TN
* HS TB- Y làm 2ý đầu; HS K- G hoàn thành cả bài
- HS làm BT cá nhân, 2 hs TB, khá lên bảng làm bài (gv giúp đỡ hs yếu )
Bài 3: Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng 1phân số có mẫu bằng 1
- HS tự làm bài vào vở, 3 hs TB,Y lên bảng viết
* Rút ra kết luận: Mọi số tự nhiên có thể viết thành một phân số có tử số là số tự nhiên
đó và mẫu số bằng 1.
IV Củng cố - dặn dò: Nhận xét chung tiết học Dặn hs về nhà làm bài tập trong VBT
Trang 6Tập làm văn miêu tả đồ vật (KT viết)
I Mục đích yêu cầu:
- Biết viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật đúng yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý
II chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn đề bài và dàn ý của bài văn miêu tả đồ vật
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: Nêu cấu tạo của một bài văn miêu tả đồ vật?
B Bài mới:
*HĐ1: Hướng dẫn hs nắm vững yêu cầu đề bài.
- GV gắn bảng phụ viết sẵn đề bài và dàn ý của bài văn miêu tả đồ vật.
- HS đọc đề, xác định rõ yêu cầu đề bài và dàn ý của bài văn miêu tả đồ vật
- GV nhắc hs làm bài theo cách mở bài gián tiếp, kết bài theo lối mở rộng
*HĐ2: HS làm bài
IV Củng cố - dặn dò: Dặn hs về nhà đọc trước tiết luyện tập giới thiệu địa phương, quan sát những đổi mới về nơi mình sinh sống
Lịch sử chiến thắng chi lăng
I Mục tiêu:
- Nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng )
- Thuật lại diễn biến, ý nghĩa của trận Chi Lăng
- Nắm được nhà Hậu Lê được thành lập
- Nêu các mẩu chuyện về Lê Lợi (Kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần…)
II chuẩn bị: GV, HS sưu tầm những mẩu chuyện về Lê Lợi
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: ? Vì sao nhà Hồ lại không chống lại được quân xâm lược nhà Minh?
B Bài mới:
*HĐ1: ải Chi Lăng và bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng
- GV trìng bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng
- HS q/s lược đồ hình 1Tr45 và trả lời câu hỏi:
? Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh nào của nước ta ? (tỉnh Lạng Sơn nước ta)
? Thung lũng có hình như thế nào? Lòng thung lũng có gì đặc biệt? (hs K,G trả lời ) Theo em với địa thế như trên ,Chi Lăng có lợi gì cho quân ta, có hại gì cho qân địch? (quân ta mai phục đánh giặc, giặc khó có đường về)
- HS làm việc nhóm 4 với định hướng sau:
? Hãy cùng qs lược đồ và đọc sgk để nêu lại diễn biến của trận Chi Lăng theo các các gợi ý sau:
? Lê Lợi đã bố trí quân ta ở Chi Lăng như thế nào? Kị binh của ta đã làm gì khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng?
? Trước hành động của quân ta, kị binh của giặc đã làm gì ?
? Kị binh của giặc đã bị thua như thế nào? Bộ binh của giặc thua như thế nào ?
- Đại diện nhóm trình bày kq trước lớp
Trang 7-1 hs giỏi trình bày lại diễn biến của trận Chi Lăng
HĐ3: ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng
? Hãy nêu kq của trận Chi Lăng? quân ta đại thắng, quân địch thua)
? Theo em vì sao quân ta giành được thắng lợi ở ải Chi Lăng? (hs K,G trả lời: quân ta anh dũng, mưu trí trong đánh giặc, địa thế Chi Lăng có lợi cho ta)
? theo em chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa như thế nào với lịch sử dân tộc ta? (Mở
đầu nền độc lập lâu dài cho đất nước ta, khơi dậy lòng tự hào dân tộc)
- HS đọc bài học trong SGK
IV Củng cố - dặn dò: HS kể những mẩu chuyện đã sưu tầm được về anh hùng Lê Lợi
Thứ tư, ngày 16 tháng 1 năm 2013
Tập đọc Trống đồng đông sơn
I Mục đích yêu cầu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi
- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào của người Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi SGK)
II chuẩn bị: GV: - Tranh minh họa cho bài tập đọc
- Bảng phụ viết sẵn câu văn cần hướng dẫn hs luyện đọc (HĐ1)
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: 2 hs đọc nối tiếp bài Bốn anh tài.
B Bài mới:
*HĐ1: Luỵên đọc
- Bài chia làm 2 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu hươu nai có gạc,
+ Đoạn 2: Phần còn lại
- HS đọc nối tiếp theo đoạn 2 lượt.
- Hết lượt 1: G/V hướng dẫn hs phát âm tiếng khó: vũ công, sắp xếp,
- Hếtlượt2: Hướng dẫn hs đọc đoạn: “niềm tự hào chính đáng phong phú”
- HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu toàn bài.
HĐ2: Tìm hiểu bài
- HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1 (đa dạng cả về hình dáng , kích cỡ , )
? Trên mặt trống đồng , các hoa văn được trang trí sắp xếp như thế nào ? (Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh , có gạc)
ý1 :Sự đa dạng và cách sắp xếp hoa văn của trống đồng Đông Sơn
- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2,3: ( lao động, đánh cá, săn bắn, ghép đôi nam nữ)
ý2: Hình ảnh con người lao động làm chủ thiên nhiên, hòa mình với thiên nhiên
- Câu hỏi 4 sgk (vì trống đồng Đông Sơn là một cổ vật quí giá nói lên dân tộc Việt Nam có nền văn hóa lâu đời)
- Rút ND
*HĐ3: Đọc diễn cảm
Trang 8- GV hướng dẵn hs luyện đọc diễn cảm đoạn: Nổi bật trên hoa văn nhân bản sâu sắc
- HS thi đọc diễn cảm
IV Củng cố - dặn dò: Dặn hs về nhà miêu tả lại hoa văn trên trống đồng ĐôngSơn cho người thân nghe
Toán phân số và phép chia số tự nhiên
I Mục tiêu:
- Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số
- Bước đầu biết so sánh phân số với 1
* Ghi chú: HS làm BT 1, BT3
- HS K- G làm bài 2
II chuẩn bị: Bộ đồ dùng dạy học toán 4
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: 2 hs lên bảng viết các thương sau dưới dạng phân số, nêu tử số, mẫu số của
các phân số vừa viết được
3 : 5 4: 6 1 : 3 5 : 9
B Bài mới:
*HĐ1 : Ví dụ 1
- GV nêu ví dụ sgk và ghi tóm tắt VD lên bảng
- GV giới thiệu hình minh hoạ, hs quan sát và trả lời:
? Vân đã ăn 1 quả cam tức là Vân đã ăn được mấy phần ? (Vân đã ăn quả cam)4
4
Vân ăn thêm quả cam tức là ăn thêm mấy phần nữa ? (1 phần)1
4
? Như vậy Vân ăn tất cả mấy phần? (Vân đã ăn tất cả 5 phần hay quả cam)5
4
*HĐ2 : Ví dụ 2
GVnêu ví dụ 2 (như sgk ), hs đọc thầm lại ví dụ
- HS thảo luận nhóm đôi, tìm cách thực hiện chia 5 quả cam cho 4 người
(gv hướng dẫn như sgk)
*HĐ3: Nhận xét
- GV hướng dẫn hs rút ra cách so sánh phân số với 1
quả cam gồm 1 quả cam và quả cam , do đó thì nhiều hơn 1 quả cam
5
4
1 4
5 4
vì vậy ta viết 5 > 1
4
? so sánh tử số và mẫu số của phân số 5 ?
4
KL: Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1.
? Hãy viết thương của phép chia 4 : 4
? Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số 4
4
KL : Các phân số có tử số và mẫu số bằng nhau thì bằng 1
Trang 9(tiến hành tương tự với trường hợp phân số có tử số bé hơn mẫu số)
Bài 1: Viết thương của mỗi phép chia sau dưới dạng phân số
- HS làm BT cá nhân và chữa bài trên bảng lớp (hs TB, Y chữa bài)
Bài 3: So sánh các phân số với 1
- HS làm BT cá nhân
- 3 hs TB, Y lên bảng làm ( mỗi hs 1 ý)
- HS nêu cách so sánh các phân số với 1
Bài 2: Tìm phân số ứng với hình vẽ (HS K- G làm)
IV Củng cố - dặn dò: nhận xét chung tiết học dặn hs về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau
Luyện từ và câu
luyện tập về câu kể ai làm gì?
I Mục đích yêu cầu:
- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể ai làm gì? để nhận biết câu kể đó trong đoạn văn (BT 1), xác định các bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT 2)
- Viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai làm gì (BT 3)
* HS K- G viết được đoạn văn ( ít nhất 5 câu) có ,2 3 câu kể đã học
II chuẩn bị: Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: ? Đặt 1 câu có từ chứa tiếng tài.
B Bài mới : Hướng dẫn hs làm bài tập.
Bài1: Tìm các câu kể ai làm gì? trong đoạn văn
- HS làm bài cá nhân, nêu miệng, GV ghi nhanh lên bảng (câu 3, 4, 5, 7)
Bài 2: Xác định bộ phận CN, VN trong các câu vừa tìm được
- Lớp thảo luận và làm BT theo cặp 2 hs lên bảng chữa bài
Bài 3: Viết đoạn văn có dùng câu kể Ai làm gì? kể về công việc trực nhật lớp của tổ em
- HS làm cá nhân, 2 em làm bài vào bảng phụ và gắn bài lên bảng, lớp nhận xét
- HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình
IV Củng cố - dặn dò: - Nhận xết tiết học
- Dặn hs về nhà viết lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau
Khoa học không khí bị ô nhiễm
I Mục tiêu
- Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn …
* GD KN: - Tìm kiếm và sử lý thông tin về các hành động gây ô nhiễm không khí
- Xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí
II Đồ dùng dạy học: Sưu tầm các tranh ảnh về cảnh thể hiện bầu không khí trong sạch, bầu không khí bị ô nhiễm
Trang 10III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: ? Nêu một số cách phòng chống bão mà em biết?
B Bài mới:
HĐ1: Không khí sạch , không khí ô nhiễm
- Mục tiêu: Phân biệt không khí sạch, không khí ô nhiễm
- CTH: ? em có nhận xét gì về bầu không khí ở địa phương em? (hs K,G trả lời )
- HS quan sát hình minh họa trang 78, 79 sgk trao đổi và trả lời câu hỏi
? Hình nào thể hiện bầu không khí trong sạch? chi tiết nào cho em biết điều đó? (H2 vì có bầu trời cao và xanh , cây cối xanh tươi , )
? Hình nào thể hiện bầu không khói bị ô nhiễm? Chi tiết nào cho em biết điều đó?(H1,
3, 4 Bị ô nhiễm vì : H1 có nhiều ống khói nhà máy ; )
? Không khí có những tính chất gì ?
? Thế nào là không khí trong sạch ? Thế nào là không khí bị ô nhiễm?
KL: Không khí trong sạch là không khí trong suốt Không khí bẩn hay bị ô nhiễm là
không khí có chứa một trong các loại khói, khí độc , có hại cho ssức khỏe con người
và các sinh vật khác
HĐ2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí
- Mục tiêu: Nêu được nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí
- CTH: HS thảo luận nhóm 4 với câu hỏi sau:
? Những nguyên nhân nào gây nhiễm bẩn không khí?
KL: Có nhiều nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm nhưng chủ yếu là do bụi, khí
độc
IV Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học về nhà đọc mục bạn cần biết trang 79 sgk
Thứ năm, ngày 17 tháng 1 năm 2013
Luyện từ và câu
Mở Rộng Vốn Từ : sức khỏe
I Mục đích yêu cầu:
- Biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điềm sức khỏe của con người và tên một số môn thể thao; nắm vững một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ
II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to và bút dạ
III Các hoạt động dạy học:
A.Bài cũ: Đặt câu kể Ai làm gì? và xác định thành phần CN, VN.
B Bài mới: Hướng dẫn hs làm bài tập
Bài1:Tìm các từ ngữ :
a) Chỉ những hoạt động có lợi cho sức khoẻ
b) Chỉ những đặc điểm của 1 cơ thể khoẻ mạnh
- HS thảo luận nhóm 6, GV phát giấy và bút dạ cho các nhóm làm bài
- Đại diện 2 nhóm dán phiếu và đọc các từ tìm được trên phiếu, các nhóm khác bổ sung những từ mà nhóm bạn chưa tìm được
KL: Củng cố kĩ năng tìm từ
Bài 2: Kể tên các môn thể thao em biết
GVchia bảng làm 3 cột, chia lớp thành 3 nhóm, YC các nhóm thi tiếp sức viết tên các môn thể thao lên bảng xem đội nào biết nhiều môn thể thao nhất