Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần số 21 - Trường Tiểu học Trung Hà

KÕ ho¹ch bµi d¹y - Líp 4C Phạm Thị Minh Hoa - Trường Tiểu học Trung Hà I.Môc tiªu - Nhận biết được câu kể kể Ai thế nào?. Xác định được bộ phận CN, VN trong câu..[r]

Tuần 21 Thứ hai ngày 16 tháng 1 năm 2012 Tiết 1 : Sinh hoạt tập thể

Chào cờ

_

Tiết 2 : Tập đọc

Anh hùng Lao động Trần Đại

Nghĩa

I.Mục đích yêu cầu

1.Đọc trôi chảy , lưu loát, diễn cảm toàn bài

2.Hiểu ND ý nghĩa bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

II.Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài

- Tự nhận thức : xác định giá trị cá nhân

- Tư duy sáng tạo

III.Các phơng pháp - kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Trình bày 1 phút

- Thảo luận nhóm

IV.Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa

- ảnh chân dung anh hùng Trần Đại Nghĩa

V.Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra bài cũ (2 - 3 phút)

- HS đọc bài “Trống đồng Đông Sơn”

B.Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài (1 - 2 phút)

2 Luyện đọc đúng (10 - 12 phút)

a.Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc mẫu toàn bài (1 HS khá đọc bài) - Cả lớp đọc thầm và xác định đoạn

- Bài chia làm mấy đoạn ? ( 4 đoạn )

- HS đọc nối đoạn ( 1 - 2 lần )

- Luyện đọc theo đoạn:

*Đoạn 1

- Giải nghĩa từ : miệt mài

- Hướng dẫn đọc đoạn 1: Đọc chậm, ngắt nghỉ rõ sau dấu câu

*Đoạn 2

- Câu dài : Câu 2: nghỉ hơi sau tiếng : Nghĩa, khí

Câu cuối nghỉ hơi sau tiếng :Như

- Giải nghĩa:Tiện nghi, cương vị, cục quân giới

- Hướng dẫn đọc đoạn 2 : Đọc thong thả , ngắt hơi đúng sau những câu văn dài

* Đoạn 3:

- Giải nghĩa: Cống hiến, sự nghiệp, quốc phòng

- Hướng dẫn đọc đoạn 3 : Chậm rãi

* Đoạn 4:

- Giải nghĩa: anh hùng lao động, huân chương

- Hướng dẫn đọc đoạn 4 : Ngắt nghỉ đúng

*HS đọc theo nhóm đôi ( lần lợt các đoạn )

- HD đọc toàn bài: Ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng vào từ ngữ gợi tả

- G đọc mẫu toàn bài

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài (10 - 12 phút)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và câu hỏi 1:

+ Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi

theo Bác Hồ về nước ?

GV : Đó là con người có tài năng xuất sắc

- Y.c HS đọc thầm đoạn 2 và câu hỏi 1, 2:

+Vì sao Trần Đại Nghĩa rời bỏ cuộc sống

tiện nghi và trở về Tổ Quốc?

*Câu 1: Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi

thiêng liêng của Tổ quốc” nghĩa là gì?

*Câu 2: Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng

góp gì lớn trong K/c?

+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc

- Yêu cầu HS đọc thầm Đ 3 và câu hỏi 3, 4

*Câu 3 : Nhà nước đã đánh giá như thế nào

về cống hiến của ông?

*Câu 4: Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có

những cống hiến to lớn như vậy?

+ Bài ca ngợi ai?

Tên thật là Phạm Quốc Lễ quê ở Vĩnh Long, học TH Sài Gòn

- Xuất phát từ lòng yêu nước, vì vận mệnh của Tổ Quốc,

- Nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước, trở

về XD và bảo vệ đất nước

- Trên cương vị cục trưởng Lục quân giới

ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra

- Ông đã có công lớn trong việc XD nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà

+ Năm 1948 ông đã được phong thiếu tướng + Năm 1952 ông được tuyên dương anh hùng lao động

- Nhờ ông yêu nước tận tuỵ hết lòng vì nước, ông lại là nhà KH xuất sắc

- Bài ca ngợi anh hùng TĐN đã có những

cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ cho đất nước

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 - 12 phút )

* Đ1 HD đọc: Đọc chậm, giọng kể chuyện

* Đ2,3:HD đọc : Nhấn mạnh từ ngữ thể hiện tài năng, sự cống hiến của TĐN

* Đ4: HD đọc: Nhấn giọng: Phong thiếu tướng, tuyên dương, anh hùng lao động, giải

thưởng HCM

*HD đọc cả bài : Giọng kể , rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi nhân cách và cống hiến xuất sắc của ông TĐN

- GV đọc mẫu lần 2

- Yêu cầu HS đọc đoạn mà em thích

- Yêu cầu HS đọc cả bài

5 Củng cố (3 - 5 phút )

- Bài muốn nói với em điều gì?

- Nhận xét giờ học

_

Tiết 3 : Toán 101

Rút gọn phân số

I.Mục đích yêu cầu:

1.KT : Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách rút gọn phân số (trong một số trường hợp đơn giản)

2.KN : Vận dụng KT làm BT

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra (3- 5 phút)

Bảng con : Muốn tìm PS bằng PS đã cho em làm ntn ?

2.Hoạt động 2: Bài mới(13 - 15 phút)

a.ĐVĐ : Tìm PS bằng PS nhưng có TS và MS bé hơn (Bảng)

15

10

-Y/c H nêu cách làm

- So sánh TS và MS của và

15

10 3

2

- PS đã được rút gọn thành phân số hay là PS rút gọn của PS

15

10

3

2

3

2

15

10

KL : dòng in nghiêng SGK/112 - Y/c H nhắc lại

b.Cách rút gọn phân số

-VD1: Rút gọn PS

8 6

- Y/c H làm bảng con Y/c H trình bày cách làm.

- PS còn có thể rút gọn được không ? Vì sao?

4

3

-KL : là phân số tối giản

4

3

- Thế nào là phân số tối giản ?

- VD2: Tương tự rút gọn PS

34

18

- Y/c H làm bảng con

- GV đưa các cách làm nhau cho H nhận xét.

- Tại sao là PS tối giản

3

1

* Chốt : Khi rút gọn PS cần kiểm tra PS vừa rút gọn đã được đưa về PS tối giản chưa Nếu chưa là PS tối giản thì rút gọn tiếp

- Nêu các bước rút gọn PS ?

- Chốt KQ đúng - Y/c H nhắc lại

- Y/c H đọc phần in đậm SGK

3.Hoạt động 3 Thực hành, luyện tập (17 - 19 phút)

* Dự kiến sai lầm:

- HS rút gọn phân số còn dài, chưa tìm được STN > 1 lớn nhất mà TS và MS cùng chia hết

*Bài 1 Làm nháp- Chữa miệng

- Kiến thức: Rút gọn phân số

+ Nêu cách rút gọn các phân số?

+ Khi rút gọn các phân số các em nên rút gọn về phân số tối giản

*Bài 2 Làm vở- Chữa bảng phụ

- Kiến thức: Phân số tối giản Rút gọn phân số

+Vì sao phân số 1 ; 4 ; 72 là phân số tối giản?

3 7 73

@Bài 3 Làm nháp - Chữa miệng

- Kiến thức: Phân số tối giản

Rút gọn phân số

4.Hoạt động 4 Củng cố dặn dò (3 - 5 phút)

- Nêu các bước rút gọn phân số ?

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

_

Tiết 4 : Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia

I.Mục tiêu

- HS chọn và kể một câu chuyện về người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt

- Biết kể theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện hay chỉ kể sự vật chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa đặc biệt của nhân vật

- Biết lắng nghe nhận xét lời kể của bạn

II.Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài

- Giao tiếp

- Thể hiện sự tự tin

- Ra quyết định

- Tư duy sáng tạo

III.Các phơng pháp - kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Trình bày 1 phút

- Hỏi và trả lời

IV.Các hoạt động dạy học

A.KTBC ( 3-5’)

- Yêu cầu 2 HS kể câu chuyện đã nghe đã đọc về người có tài

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài ( 1-2’)

2.Tìm hiểu đề ( 6-8’)

- Yêu cầu HS đọc đề

+ Đề thuộc kiểu bài gì?

+ Truyện kể về ai?

- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý 1,2 SGK

- Yêu cầu HS giới thiệu về nhân vật em chọn kể

+ Em tìm những người có khả năng sức khoẻ đặc

biệt ở đâu?

- GV treo bảng phụ có ghi gợi ý 3

- GV hướng dẫn HS 2 phương án kể

3.HS kể và thảo luận về ý nghĩa câu chuyện

(22-24’)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS kể cho nhau nghe và thảo luận về ý

nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu HS kể trước lớp, giao nhiệm vụ cho HS

nghe và nhận xét , bình chọn

- 1 HS đọc to Lớp đọc thầm

- Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

-Về người có khả năng sức khoẻ đặc biệt

- 3- 5 HS trình bày

- Trong các bạn , trong làng xóm, phố phường

- 1 HS đọc to

- Lập dàn ý ra nháp

- Kể nhóm đôi cho nhau nghe

- 5-7 HS kể

- Lớp nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét , sửa chữa khuyết điểm tuyên

dương ưu điểm

4 Củng cố - Dặn dò ( 2-4’)

- Bình chọn bạn kể hay nhất GV cho điểm

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể cho chuyện cho người thân nghe

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ ba ngày 17 tháng 1 năm 2012 Tiết 1 : Thể dục

Bài 41 : Nhảy dây kiểu chụm chân Trò chơi : lăn bóng bằng tay

I.Mục tiêu:

- Ôn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụm 2 chân Yêu cầu thực hiện các động tác tương đối chính xác

- Trò chơi: “Lăn bóng bằng tay” yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi chủ động

II.Chuẩn bị dụng cụ:

- Sân tập

- Còi

III.Nội dung giảng dạy:

A.Phần mở đầu:

1.Nhận xét:

- ổn định tổ chức lớp

- GV nhận lớp phổ biến ND YC tiết

học

2.Khởi động:

B.Phần cơ bản:

1.Đội hình đội ngũ và bài tập rèn luyện

tư thế cơ bản

+Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân.

- GV nhắc lại và làm mẫu động tác so

dây, chao dây, quay dây kết hợp giải

thích từng động tác để HS nắm được

- GV chú ý sửa dộng tác chưa chính

5 8 phút

20 22 phút

78phút

- Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo

- HS chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện

- Xoay các khớp : cổ tay, cổ chân,

đầu gối, hông, vai để khởi động

- Chạy chậm theo đội hình tự nhiên xung quanh sân tập

- Trước khi tập HS khởi động kĩ các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông

- HS đứng tại chỗ nhảy không có dây rồi mới nhảy có dây

- Một số HS làm mẫu- Cả lớp quan sát

- Cả lớp tập luyện dưới sự chỉ huy của cán sự

- Cả lớp tập theo tổ theo từng khu

+Thi đua nhảy dây giữa các tổ.

+GV quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu

dương các tổ thi đua tập tốt

2.Trò chơi: Lăn bóng bằng tay

- GV nêu tên trò chơi

- Giải thích cách chơi, luật chơi

+GV quan sát, nhận xét, biểu dương

những cá nhân chơi đúng luật nhiệt

tình

C.Phần kết thúc:

- GV nhận xét tiết học

- GV hệ thống bài, nhận xét đánh giá

kết quả giờ học

810phút

3 5 phút

vực đã quy định

- Các tổ thi đua trình diễn

- HS tập hợp theo đội hình chơi

- 1Nhóm HS chơi mẫu- Lớp quan sát

- Cả lớp chơi

-HS tập một số động tác thả lỏng

- Đứng tai chỗ hát Vỗ tay nhịp nhàng

_

Tiết 2 : Toán 102

Luyện tập

I.Mục đích yêu cầu:

1.KT : - Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn PS

- Củng cố về nhân biết hai PS bằng nhau

2.KN : Vận dụng KT làm BT

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra (3- 5 phút)

Bảng con :

2.Hoạt động 2 Thực hành, luyện tập (17 - 19 phút)

* Dự kiến sai lầm:

- Quên ghi dấu gạch ngang ở phân số

- Lúng túng khi làm bài 4

*Bài 1 Làm bảng con- Chữa miệng

- Kiến thức: Củng cố cách rút gọn phân số

+ Nêu các bước rút gọn PS

*Bài 2 Làm vở- Chữa bảng phụ

- Kiến thức: Củng cố cách tìm hai phân số bằng nhau.

- Vì sao em chọn hai phân số 20 ; 8 bằng phân số 2

30 12 3

@Bài 3 Làm nháp - Chữa miệng

- Kiến thức: Phân số tối giản

+ Thế nào là PS tối giản

@Bài 4 Làm vở- Chữa bảng phụ

- Kiến thức: Củng cố cách rút gọn phân số

3.Hoạt động 3 Củng cố dặn dò (3 - 5 phút)

- Nhận xét giờ học

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

_

Tiết 3 : Mĩ thuật

Vẽ trang trí : Trang trí hình tròn

(Đồng chí Thuỳ dạy)

_

Tiết 4 : Chính tả (nhớ viết)

Chuyện cổ tích về loài người

I.Mục đích yêu cầu

- Nhớ và viết đúng bài chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài “Chuyện cổ tích về loài người” Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn

II.Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra (2 - 3 phút)

- Viết các từ: chuyền bóng, bức tranh

B.Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài (1- 2 phút )

2.Hướng dẫn chính tả (10 - 12 phút )

- GV đọc mẫu Cả lớp đọc thầm

- Tập viết chữ ghi tiếng khó:

+ Đọc và phân tích tiếng yêu trong từ tình yêu

+ Đọc và phân tích tiếng nên

HS đọc, phân tích,viết bảng con

- vần yêu , thanh ngang n+ ên+ ngang

+ Đọc và phân tích tiếng nghĩ

+ Âm đầu ngh được viết bằng mấy con chữ?

+ Đọc và phân tích tiếng trước

+ Âm tr gồm mấy con chữ?

- Yêu cầu HS đọc lại các từ vừa phân tích

- Xoá bảng đọc cho HS viết bảng con

ngh+ i + ngã

- Con chữ n, g, h

tr + ươc + sắc

- 2 con chữ t, r

- 1-2 HS đọc

- trước (nhất); (biết) nghĩ; bảo

3.Viết chính tả (14 -16 phút )

- HD tư thế ngồi viết, trình bày

- GV đọc bài viết

- HS viết bài vào vở

4.Hướng dẫn chấm chữa (3 - 5 phút)

- GV đọc - HS soát lỗi

- GV chấm 6 - 8 HS

5.Hướng dẫn bài tập chính tả (7 - 9 phút)

*Bài 2 Vở

- GV chốt ý đúng: gió, rải

*Bài 3 VBT

6.Củng cố, dặn dò (1 - 2 phút)

Nhận xét giờ học tuyên dương những HS viết tiến bộ, nhắc nhở những HS viết chưa đạt về nhà viết lại vào vở

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ tư ngày 18 tháng 1 năm 2012 Tiết 5 : Tập đọc

Bè xuôi sông La

I.Mục đích yêu cầu

1.Đọc trôi chảy ,lưu loát , đúng diễn cảm bài thơ

-Hiểu ND bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La, nói lên tài năng sức mạnh của con người VN trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước bất chấp bom đạn của kẻ thù

- HTL bài thơ

II.Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa

III.Các hoạt động dạy - học

A.Kiểm tra bài cũ (2 - 3 phút)

- HS đọc bài “Anh hùng lao động TĐN”

B.Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài (1 - 2 phút)

2 Luyện đọc đúng (10 - 12 phút)

a.Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ- Đọc mẫu toàn bài (1 HS khá đọc bài) - Cả lớp

đọc thầm và xác định đoạn

- Bài chia làm mấy khổ thơ ? ( 3 khổ)

- HS đọc nối khổ thơ ( 1 - 2 lần )

- Luyện đọc theo khổ thơ :

- Yêu cầu 1 HS đọc cả bài

+ Bài chia thành mấy khổ thơ ?

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ

*Khổ 1

- Đọc đúng: Sông La

- Giải nghĩa: “Sông La, dẻ cau, táu mật, muỗng

đen, trai đất, lát chun, lát hoa

- HD đọc: Đọc liền mạch dòng thơ 5 chữ,

ngắt nhịp thơ tự nhiên

*Khổ 2

- Ngắt nhịp : Câu thơ thứ hai, ngắt sau tiếng

“veo” câu thơ thứ 8 ngắt sau tiếng mình

- Giải nghĩa : mươn mướt

- HD đọc: Giọng nhẹ nhàng, rõ ràng, ngắt nghỉ

tự nhiên

*Khổ 3

- Đọc đúng: nằm nghe

- Ngắt nhịp : Câu thơ thứ 3 ngắt hơi sau tiếng

xây câu thứ 4 ngắt sau tiếng cưa

- Em hiểu thế nào là lán cưa ?

- HD đọc : Giọng nhẹ, tình cảm nhấn giọng:

ngây ngất, bừng tươi

- HS đọc cho nhau nghe

- HD đọc cả bài: Ngắt nhịp đúng, nhấn giọng

vào từ ngữ gợi tả

- Yêu cầu HS đọc

- GV đọc mẫu lần 1

- 1 HS đọc to - Lớp đọc thầm theo, xác

định khổ thơ

- 3 HS đọc

- 1 HS đọc câu chứa từ

- HS đọc chú giải

- HS đọc theo dãy: 2 - 3 em

- 1 HS đọc: Trong veo / như ánh mắt Đầm mình / trong êm ả

- xanh mướt

- HS đọc khổ 2 theo dãy: 2- 3 em

- HS đọc câu chứa từ

- 1 HS đọc: Mùi vôi xây / rất say Mùi lán cưa / ngọt mát

- Lán chuyên làm đồ gỗ: cưa, xẻ gỗ

- HS đọc theo dãy 2 – 3 em

- Đọc nhóm đôi (1’ )

- 1 - 2 HS đọc cả bài 3.Tìm hiểu bài( 10-12’)

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2 suy nghĩ trả

lời câu hỏi 1 SGK

+ Sông La đẹp như thế nào ? - Nước sông La trong veo, hàng tre xanh

mướt như đôi hàng mi Những cơn sóng

+ Chiếc bè gỗ được ví với cái gì?

+ Cách nói ấy có gì hay?

- Đọc khổ thơ còn lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi

3 SGK

+ Hình ảnh trong đoạn bom đổ nát.Bừng tươi

nụ ngói hồng “ nói lên điều gì?

+ Bài thơ ca ngợi điều gì? ( HSG )

Chốt ý chính của bài

được nắng chiều long lanh như vẩy cá,

- Với đàn trâu đắm mình thong thả trôi theo dòng sông

- Làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể sống động

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai những chiếc bè gỗ được chở về xuôi về góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong cuộc sống xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La Nói lên tài năng, sức mạnh của con ngườiVN trong công cuộc xây dựng quê hương, đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm (10 - 12 phút )

* K1 HD đọc: Đọc chậm, nhấn mạnh tên các loại gỗ

* K2:HD đọc : Cao giọng : Sông La ơi sông La Nhấn mạnh : trong veo, mươn mướt, lim dim, êm ả, long lanh.

* K3: HD đọc: Cao giọng: bừng tươi Giọng tự hào

*HD đọc cả bài : Giọng đọc nhẹ nhàng trìu mến, nhấn giọng vào các từ ngữ gợi tả

- GV đọc mẫu lần 2

- Yêu cầu HS đọc đoạn mà em thích Yêu cầu HS đọc cả bài

5 Củng cố (3 - 5 phút )

+ Bài thơ muốn nói lên điều gì?

- Nhận xét giờ học

_

Tiết 6 : Tập làm văn

Trả bài văn miêu tả đồ vật

I.Mục tiêu

1 Nhận thức đúng về lời bài văn miêu tả của bạn của mình

2 Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy cô

3 Thấy được cái hay của bài được thầy cô khen

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn lỗi sai điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp III.Các hoạt động dạy học

1 Nhận xét chun KQ bài làm của HS ( 8 -10’)